SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL I
Tutorial I
Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa
SKS 3
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang pembelajaran terpadu di SD dan mempraktekkannya serta melakukan simulasi di kelasnya.
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan konsep dasar Pembelajaran Terpadu 2. Menjelaskan prosedur umum Pembelajaran Terpadu
3. Menjelaskan keterampilan dasar mengajar dalam Pembelajaran Terpadu Pokok Bahasan 1. Konsep dasar Pembelajaran Terpadu
2. Prosedur umum Pembelajaran Terpadu
3. Keterampilan dasar mengajar dalam Pembelajaran Terpadu Sub Pokok Bahasan 1a. Konsep dasar Pembelajaran Terpadu
1b. Model-model Pembelajaran Terpadu
2a. Kegiatan Pendahuluan dalan Pembelajaran Terpadu 2b. Kegiatan Inti dalam Pembelajaran Terpadu
2c. Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut dalam Pembelajaran Terpadu
3a. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu 3b. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu
Tutorial I
Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa
SKS 3
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang pembelajaran terpadu di SD dan mempraktekkannya serta melakukan simulasi di kelasnya.
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan konsep dasar Pembelajaran Terpadu 2. Menjelaskan prosedur umum Pembelajaran Terpadu
3. Menjelaskan keterampilan dasar mengajar dalam Pembelajaran Terpadu
NO TAHAPAN DOSEN / TUTORRINCIAN KEGIATANMAHASISWA MEDIA WAKTU
1. Persiapan Tutorial Memperkenalkan diri Mengabsen mahasiswa
Tutorial I
Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa
SKS 3
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang pembelajaran terpadu di SD dan mempraktekkannya serta melakukan simulasi di kelasnya.
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan konsep dasar Pembelajaran Terpadu 2. Menjelaskan prosedur umum Pembelajaran Terpadu
3. Menjelaskan keterampilan dasar mengajar dalam Pembelajaran Terpadu 2. Kegiatan Pendahuluan Menjelaskan deskripsi singkat
materi tutorial
Menjelaskan relevansi materi Menjelaskan tujuan
pembe-lajaran yang akan dicapai Menjelaskan strategi tutorial
dan peraturan-peraturan yang perlu disepakati antara tutor dengan mahasiswa
Mendengarkan dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang kurang jelas
Tutorial I
Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa
SKS 3
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang pembelajaran terpadu di SD dan mempraktekkannya serta melakukan simulasi di kelasnya.
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan konsep dasar Pembelajaran Terpadu 2. Menjelaskan prosedur umum Pembelajaran Terpadu
3. Menjelaskan keterampilan dasar mengajar dalam Pembelajaran Terpadu 3. Kegiatan Penyajian 1. Memberi ulasan singkat tentang
hakikat keluarbiasaan dan hakikat pelayanan bagi ALB. Kemudian diakhiri dengan mengajukan pertanyaan:
Apa pengertian keluarbiasaan
Apa penyebab dan dampak keluarbiasaan
Kebutuhan dan kewajiban penyandang
Menyimak dan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebatas pemahaman yang dimilikinya.
PP dan LCD Lembar Pertanyaan
Tutorial I
Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa
SKS 3
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang pembelajaran terpadu di SD dan mempraktekkannya serta melakukan simulasi di kelasnya.
Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan konsep dasar Pembelajaran Terpadu 2. Menjelaskan prosedur umum Pembelajaran Terpadu
3. Menjelaskan keterampilan dasar mengajar dalam Pembelajaran Terpadu 4. Kegiatan Penutup Memberikan ulasan terhadap
hasil diskusi kelompok dan kegiatan presentasi yang dilakukan setiap kelompok.
Meminta mahasiswa mengum-pulkan laporan kelompok untuk diberi masukan oleh tutor.
Menyimak dan membuat kesimpulan sementara hasil diskusi dari lima kelompok