SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL V
Tutorial V
Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa
SKS 3
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan pendidikan anak luar biasa, sehingga mampu memberikan layanan pendidikan bagi anak luar biasa yang berada di SD biasa.
Kompetensi Khusus -. Menjelaskan definisi tunagrahita -. Menjelaskan klasifikasi tunagrahita
-. Menjelaskan penyebab terjadinya tunagrahita dan cara pencegahannya -. Menjelaskan karakteristik penyandang tunagrahita
-. Menjelaskan kebutuhan pendidikan tunagrahita
Pokok Bahasan 1.Pengertian, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan terjadinya tunagrahita 2. Karakteristik anak tunagrahita
3. Kebutuhan dan layanan pendidikan bagi tunagrahita
Sub Pokok Bahasan >Pengertian tunagrahita >Klasifikasi tunagrahita
>Penyebab tunagrahita dan >Cara pencegahan tunagrahita >Karakteristik anak tunagrahita
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
DOSEN / TUTOR MAHASISWA
1. Persiapan Tutorial Mengabsen mahasiswa 5”
2. Kegiatan Pendahuluan Menjelaskan deskripsi singkat materi tutorial
Menjelaskan relevansi materi Menjelaskan tujuan pembe-lajaran
yang akan dicapai
Menjelaskan strategi tutorial dan peraturan-peraturan yang perlu disepakati antara tutor dengan mahasiswa
Mendengarkan dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang kurang jelas
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU 3. Kegiatan Penyajian 1.Memberi ulasan singkat tentang definisi
tunagrahita, klasifikasi tunagrahita, -. penyebab terjadinya tunagrahita dan
cara pencegahannya, karakteristik penyandang tunagrahita, serta kebutuhan pendidikan tunagrahita. Kemudian diakhiri dengan mengajukan pertanyaan:
Apa yang dimaksud dengan tunagrahita?
Ada berapa macam tunagrahita? Apa penyebab tunagrahita dan
bagaimana cara mencegahnya? Bagaimana karakteristik
penyandang tunagrahita? Apa saja kebutuhan pendidikan
tunagrahita?
2. Membagi mahasiswa dalam 5 (lima) kelompok. Setiap kelompok
membahas satu issu yang berbeda.
3. Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan. Untuk setiap
kelompok diberi kesempatan 10 menit.
Menyimak dan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebatas pemahaman yang dimilikinya.
Melakukan diskusi kelompok untuk membahas issu yang ditugaskan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (waktu 10 menit).
PP dan LCD
Lembar Pertanyaan
Format laporan diskusi kelompok
15”
30”
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU 4. Kegiatan Penutup Memberikan ulasan terhadap hasil
diskusi kelompok dan kegiatan presentasi yang dilakukan setiap kelompok.
Meminta mahasiswa mengumpulkan laporan kelompok untuk diberi masukan oleh tutor.
Memberikan tugas individu yang akan dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya.
Menyimak dan membuat kesimpulan sementara hasil diskusi dari lima kelompok
(sebagai laporan individu)
Mengumpulkan laporan kelompok
Menyimak penjelasan tutor tentang tugas individu.
