RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGSD) SAT 5

(1)

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL V

Tutorial V

Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa

SKS 3

Nama Pengembang Budi Hermaini

Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki

wawasan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan pendidikan anak luar biasa, sehingga mampu memberikan layanan pendidikan bagi anak luar biasa yang berada di SD biasa.

Kompetensi Khusus -. Menjelaskan definisi tunagrahita

-. Menjelaskan klasifikasi tunagrahita

-. Menjelaskan penyebab terjadinya tunagrahita dan cara pencegahannya

-. Menjelaskan karakteristik penyandang tunagrahita -. Menjelaskan kebutuhan pendidikan tunagrahita

Pokok Bahasan 1.Pengertian, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan terjadinya tunagrahita

2. Karakteristik anak tunagrahita

3. Kebutuhan dan layanan pendidikan bagi tunagrahita

Sub Pokok Bahasan >Pengertian tunagrahita

(2)

>Karakteristik anak tunagrahita

>Kebutuhan pendidikan bagi tunagrahita >Layanan pendidikan bagi tunagrahita

NO TAHAPAN DOSEN / TUTORRINCIAN KEGIATANMAHASISWA MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial Mengabsen mahasiswa 5”

(3)

NO_2. _{Kegiatan Pendahuluan}TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU Menjelaskan deskripsi singkat

materi tutorial

Menjelaskan relevansi materi Menjelaskan tujuan

pembe-lajaran yang akan dicapai Menjelaskan strategi tutorial

dan peraturan-peraturan yang perlu disepakati antara tutor dengan mahasiswa

Mendengarkan dan

mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang kurang jelas

(4)

3. Kegiatan Penyajian 1. Memberi ulasan singkat

tentang hakikat manusia dan pendidikan, serta landasan pendidikan. Kemudian diakhiri dengan mengajukan pertanyaan:

Apa pengertian dan aspek-aspek hakikat manusia Bagaimana hubungan

hakikat manusia dengan pendidikan

Apa itu pendidikan, martabat, dan hak asasi manusia

Apa saja landasan yuridis dan landasan filosofis pendidikan, dan

Landasan ilmiah pendidikan

2. Membagi mahasiswa dalam 5 (lima) kelompok. Setiap kelompok membahas satu issu yang berbeda.

Menyimak dan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebatas pemahaman yang dimilikinya.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas issu yang ditugaskan.

Mempresentasikan hasil

(5)

NO TAHAPAN _{3. Meminta setiap kelompok}RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU untuk mempresentasikan hasil

diskusi yang telah dilakukan. Untuk setiap kelompok diberi kesempatan 10 menit.

(6)

4. Kegiatan Penutup Memberikan ulasan terhadap hasil diskusi kelompok dan kegiatan presentasi yang dilakukan setiap kelompok.

Meminta mahasiswa mengum-pulkan laporan kelompok untuk diberi masukan oleh tutor.

Menyimak dan membuat kesimpulan sementara hasil diskusi dari lima kelompok (sebagai laporan individu)

Mengumpulkan laporan kelompok

PP dan LCD 10”