SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL I
Tutorial I
Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa
SKS 3
Nama Pengembang Budi Hermaini
Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan pendidikan anak luar biasa, sehingga mampu memberikan layanan pendidikan bagi anak luar biasa yang berada di SD biasa.
Kompetensi Khusus -. Menjelaskan definisi keluarbiasaan dari berbagai sumber, -. Mengidentifikasi berbagai jenis keluarbiasaan,
-. Menjelaskan penyebab terjadinya keluarbiasaan,
-. Menjelaskan dampak keluarbiasaan bagi anak, keluarga, dan masyarakat, -. Mengidentifikasi kebutuhan penyandang keluarbiasaan,
-. Menjelaskan pengertian pelayanan bagi ALB, -. Menjelaskan makna dan jenis pelayanan bagi ALB,
-. Menjelaskan sejarah perkembangan pelayanan PLB, khususnya di Indonesia, -. Membedakan bentuk pelayanan segregasi dan bentuk pelayanan integrasi, -. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis pelayanan,
-. Menjelaskan pendekatan kolaboratif dalam pelayanan ALB
Pokok Bahasan 1. Hakikat keluarbiasaan 2. Hakikat pelayanan bagi ALB
> Pengertian pelayanan dan sejarah perkembangan pelayanan PLB di Indonesia
NO TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA WAKTU
DOSEN / TUTOR MAHASISWA
1. Persiapan Tutorial Memperkenalkan diri Mengabsen mahasiswa
Memperkenalkan diri 5”
2. Kegiatan Pendahuluan Menjelaskan deskripsi singkat materi tutorial
Menjelaskan relevansi materi Menjelaskan tujuan pembe-lajaran
yang akan dicapai
Menjelaskan strategi tutorial dan peraturan-peraturan yang perlu disepakati antara tutor dengan mahasiswa
Mendengarkan dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang kurang jelas
3. Kegiatan Penyajian 1. Memberi ulasan singkat tentang hakikat keluarbiasaan dan hakikat pelayanan bagi ALB. Kemudian diakhiri dengan mengajukan pertanyaan:
Apa pengertian keluarbiasaan Apa penyebab dan dampak
keluarbiasaan
Kebutuhan dan kewajiban penyandang
Pengertian pelayanan dan sejarah perkembangan pelayanan PLB di Indonesia Berbagai bentuk dan jenis
layanan bagi ALB
2. Membagi mahasiswa dalam 5 (lima) kelompok. Setiap kelompok membahas satu issu yang berbeda. 3. Meminta setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan. Untuk setiap kelompok diberi kesempatan 10 menit.
Menyimak dan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebatas pemahaman yang dimilikinya.
Melakukan diskusi kelompok untuk membahas issu yang ditugaskan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (waktu 10 menit).
PP dan LCD Lembar Pertanyaan
Format laporan diskusi kelompok
15”
30”
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU
4. Kegiatan Penutup Memberikan ulasan terhadap hasil diskusi kelompok dan kegiatan presentasi yang dilakukan setiap kelompok.
Meminta mahasiswa mengum-pulkan laporan kelompok untuk diberi masukan oleh tutor.
Menyimak dan membuat kesimpulan sementara hasil diskusi dari lima kelompok
