摘要
现 在 在 印 尼 的 很 多 学 校 已 经 把 汉 语 课 定 必 修 课 了 初 、 高
中学校甚至不少小学 已经开设汉语课程了 其实，要让学生喜欢
学 汉 语 并 不 是 简 单 的 事 情 ， 所 以 教 师 要 吸 引 学 生 学 汉 语 的
趣 其中， 们会用游戏来教他们 要教好汉语， 们要知道什么
叫四个 要技能：听、说、读 、写 们要注意到这个重点，要用
不同的方法来教好每个技能
笔 者 论 文 的 研 究 方 法 是 使 用 实 验 方 法 笔 者 研 究 对 象 是 万 隆
SDK 6 BPK PENABUR 三年级和四年级的学生
这 研 究 的 目 的 是 了 知 道 游 戏 是 否 能 帮 助 学 生 学 中 文 和 哪
些游戏教学法更有效帮助SDK 6 BPK PENABUR 三、四年级的学生提
高学生的 绩
ii
ABSTRAK
Sekarang ini di Indonesia banyak sekolah dari tingkat SD, SMP dan SMA telah menjadikan Bahasa Mandarin sebagai pelajaran wajib. Sebenarnya untuk membuat siswa tertarik belajar Bahasa Mandarin bukanlah hal yang mudah, jadi pengajar harus membuat siswa untuk tertarik belajar bahasa mandarin, salah satu menggunakan permainan. Dalam mengajarkan Bahasa Mandarin pengajar harus tahu kompetensi dasar apa yang ingin dicapai. Kompetensi yang harus dicapai yaitu apakah siswa tersebut mampu untuk mendengar, berbicara, membaca ataupun menulis. Untuk mencapai tiap-tiap kompetensi tersebut diperlukan tata cara pengajaran yang berbeda.
Metode penelitian yang penulis gunakan adalah eksperimen. Objek penelitian ini adalah siswa kelas 3 dan 4 SDK 6 BPK PENABUR.
Tujuan dari penelitian ini untuk megetahui apakah permainan dapat membantu siswa belajar bahasa mandarin dan cara peng ajaran dengan permainan yang bagaimana yang lebih efektif untuk membantu meningkatkan nilai Bahasa Mandarin siswa kelas 3 dan 4 SDK 6 BPK PENABUR.
Kata kunci : games cara pengajaran empat kompetensi dasar
目录
中文摘要，关键词………i
印尼摘要，关键词………...ii
目录……….………...iii
一、序 1.1 背景………...…...…………....1
1.2 论文之核心的问题………...…...2
1.3 目的………...…...2
1.4 研究方法……...………...…2
二、 正文 2.1 理论 2.1.1 游戏………....4
2.1.1.1 游戏的目标………4
2.1.1.2 游戏步骤………4
2.1.1.3 游戏种类………4
2.1.2 听力理解能力培养………....5
2.1.2.1 听力理解的本质………5
2.1.2.2 听力训练的原则………5
iv
2.1.4朗读表达能力培养………....7
2.1.5写字表达能力培养………....7
2.2 分析 2.2.1 听力技能——调查第一部分的结果………....8
2.2.2 口语技能——调查第二部分的结果………..12
2.2.3 朗读技能——调查第三部分的结果………..17
2.2.4 写字技能——调查第四部分的结果………..21
三、 结论………...25
致谢语……….…26
参考文献……….27
附录……….28
一
序
1.1 背景
如今， 各国的全球化的快 发展已使汉语变 世界 要的
语言之一 因 ， 在一 国家汉语 在流行，印度尼西 不例
外， 纷纷开始学汉语 现在在印尼的很多学校已经把汉语课定 必
修课了 初 高中学校甚至不少小学学校 已经开设汉语课程了
实，要让学生喜 学 汉语并不是简单的 情，所以教师要吸引
学 生 学 汉 语 的 趣 中 ， 们 会 用 游 来 教 他 们 要 教 好 汉
语， 们要知道什么 四个 要技能：听 说 读 写 们要注
意到这个重点，要用不 的方法来教好每个技能
笔 者 对 有 效 游 教 学 法 这 个 题 目 感 趣 ， 笔 者 研 究 的 对
象是 SDK 6 BPK PENABUR万隆小学 年级和四年级的学生，在万隆
SDK 6 BPK PENABUR是一所有 的私立学校， 已经把中文课定
必修课
以前SDK 6 BPK PENABUR很少用游 教学法来教学生 了让
学生能对汉语感 趣，现在教师不 是用传统教学法来教学生了，
而 开 始 用 游 教 学 法 来 教 教 书 的 时 候 教 师 实 践 各 种 各 的 游
笔者对每个技能都设计了 3 种游 和一种非游 教学法，目的
是 了知道游 是否能帮助学生学 中文和哪 游 教学法更有效
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
‐ 25 ‐ 三
结论
从 测 量 四 个 技 能 看 得 出 来 ， 用 游 教 学 法 可 以 提 高 学 生 的
绩 因 为 在 他 们 玩 儿 游 的 过 程 中 他 们 不 知 不 觉 学 到 了 汉 语 的 词
汇 句 子 语 法 汉 字 等 等 但 是 不 是 所 有 的 游 能 提 高 学 生 的
绩，有趣的游 才能提高学生的 绩
从 测 量 听 力 技 能 看 得 出 来 ， 很 有 效 的 游 教 学 法 是 听 写 游
从 测 量 口 语 技 能 看 得 出 来 ， 很 有 效 的 游 教 学 法 是 记 两 句 游
从 测 量 朗 读 技 能 看 得 出 来 ， 很 有 效 的 游 教 学 法 是 读 卡 片 游
从 测 量 写 字 技 能 看 得 出 来 ， 很 有 效 的 游 教 学 法 是 写 字 游
1
通 过 的 这 篇 论 文 ， 希 望 能 给 教 小 学 生 的 汉 语 教 师 一 些 启
发，也希望对汉语教学有所帮助 最 要的目标是希望能给印尼
汉语教学一些小小的贡献
参考文献
李杨： 对外汉语教学课程研究 ， 京： 京语言文 大学出版
社，1998年7月第2次印刷。
张和生： 汉语可以这样教——语言要素篇 ， 京：商务印书馆
出版，2006 年。
周 建 ： 汉 语 课 堂 教 学 技 巧 与 游 戏 ， 京 ： 京 语 言 大 学 出 版
社，2006年11日第六印刷。
邢涛： 让孩子受益终生的小游戏中的大学问 ， 京： 京少年
儿童出版社，2006年。
Siswanto, Igrea. 2008. ”Mendidik Anak dengan Permainan Kreatif”. Andi: Yogyakarta.
Kurniawan, Yudha. 2008. ”Creative Games For Kids”. Wahyu Media: Jakarta.
Kurniawan, Yudha. 2008. ”Smart Games For Kids”. Wahyu Media: Jakarta.
Nazir, Mohammad. “Metode Penelitian”, Ghalia Indonesia: Jakarta Tim guru.2009.“Buku Pelajaran Bahasa Mandarin Kelas 3”, BPK: Bandung.
