MANFAAT HASIL BELAJAR PENCAPAN KASA DATAR SEBAGAI KESIAPAN MENJADI OPERATOR SCREEN PRINTING.

(1)

MANFAAT HASIL BELAJAR PENCAPAN KASA DATAR SEBAGAI KESIAPAN MENJADI OPERATOR SCREEN PRINTING

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Progam Studi Pendidikan Tata Busana

Oleh: Erfiani Nurbaeni

0707144

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

(2)

MANFAAT HASIL BELAJAR PENCAPAN

KASA DATAR SEBAGAI KESIAPAN

MENJADI

OPERATOR SCREEN

PRINTING

Oleh Erfiani Nurbaeni

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Februari 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

Progam Studi Pendidikan Tata Busana Oleh:

Erfiani Nurbaeni 0707144

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING:

Pembimbing I,

Dra. As as Setiawati, M.Si NIP. 19540726 198002 2 002

Pembimbing II,

Dra. Marlina, M.Si NIP. 19590203198603 2 001

Mengetahui

Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

(4)

Erfiani Nurbaeni, 2013

Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Kajian masalah dalam penelitian ini mengenai bagaimana manfaat hasil belajar pencapan kasa

datar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing yang dilakukan di SMK Negeri 1 Soreang

pada peserta didik kelas XI program keahlian teknologi tekstil. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif. Sampel yang digunakan yaitu sampel total, berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Tujuan penelitian ini adalah untuk mewujudkan pencapan kasa datar pada media pencapan dan memperoleh data mengenai manfaat hasil belajar pencapan kasa datar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurang dari setengahnya responden mengetahui manfaat hasil belajar pencapan kasa datar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing, ditinjau dari penguasaan konsep dasar, syarat-syarat pemilihan kain kasa, alat pencapan, teknik kerja pencapan, pemilihan zat warna dan teknik fiksasi. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa kurang dari setengahnya peserta didik yang memahami standar kompetensi melaksanakan pencapan kasa datar dan cara pengajar dalam memberikan materi pencapan kasa datar belum dapat dipahami peserta didik lainnya, sehingga sebagian lainnya belum dapat memahami materi pencapan dengan baik dan hanya kurang dari setengahnya peserta didik yang mampu mengaplikasikan keterampilan pencapan kasa datar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Pencapan Kasa Datar, Operator Screen Printing.

THE BENEFIT OF STUDYING THE TECHNIQUE OF FLAT SCREEN PRINTING AS PREPARATION TO BE A SCREEN PRINTING OPERATOR

ABSTRACT

This study concerns the benefit of studying the Technique of flat screen printing as preparation to be a screen printing operator in SMK 1 Negeri Soreang. The method used in this study was descriptive method. The participants are from the XI grade in SMK 1 Negeri Soreang and there are 32 participants involved. The data collections were collected by giving some questionnaires to the students. The purpose of this study is to discover the benefit of studying the technique of flat screen printing as preparation to be a screen printing operator. The result of the study shows that less than half of the participants do not know well the benefit of studying the technique. It can be seen from how the students master the basic concept, the requirement in choosing the silk, flat screen printing tools, work technique in flat screen printing, choosing the substance color and fixation technique. The conclusion of this study is that less than half of the participants know the benefit of studying the technique and the quality of teachers in providing the material flat screen printing is less than understood other the students, so that others students can not understand the material printing with good and only less than half of the students are able to develop skills in implementing flat screen printing to be a screen printing operator.

(5)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Identifikasi Masalah Penelitian ... 4

C. Rumusan Masalah Penelitian ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 6

E. Manfaat Penelitian ... 6

F. Struktur Organisasi Skripsi ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERTANYAAN PENELITIAN A. Tinjauan Pembelajaran Pencapan Kasa Data/Sablon ... 8

1. Tujuan Pembelajaran Pencapan Kasa Datar/Sablon ... 8

2. Materi Pembelajaran Pencapan Kasa Datar/Sablon ... 9

B. Hasil Belajar Melaksanakan Pencapan Kasa Datar/Sablon ... 40

1. Hasil Belajar ... 40

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 42

C. Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 43

1. Pengertian Kesiapan ... 43

2. Prinsip-Prinsip Kesiapan ... 44

3. Aspek-Aspek Kesiapan ... 44

D. Operator Screen Printing ... 45

E. Pertanyaan Penelitian ... 47

BAB III METODE PENELITIAN ... 48

A. Metode Penelitian ... 48

B. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian ... 48

C. Definisi Operasional ... 49

D. Instrumen Penelitian ... 50

E. Prosedur Penelitian... 51

(6)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

A. Pemaparan Data ... 54

B. Pembahasan Data... 91

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 100

A. Simpulan ... 100

B. Saran ... 102

DAFTAR PUSTAKA ... 104

LAMPIRAN-LAMPIRAN A. Lampiran I Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 106

B. Lampiran II Instrumen Penelitian ... 109

C. Lampiran III Surat-Surat ... 125

(7)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL

Tabel

2.1 Daftar Karakteristik Kain Kasa ... 12 4.1 Motivasi Masuk dan Memilih Program Keahlian Teknologi Tekstil ... 54 4.2 Tujuan Masuk Program Keahlian Teknologi Tekstil ... 55 4.3 Manfaat Pengetahuan Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi

Operator Screen Printing ... 56 4.4 Manfaat Syarat-Syarat Pemilihan Kain Kasa Sebagai Kesiapan Menjadi

Operator Screen Printing ... 57 4.5 Manfaat Jenis Pasta Water Base Sebagai Kesiapan Menjadi

Operator Screen Printing ... 58 4.6 Manfaat Jenis Pasta Solvent Base Sebagai Kesiapan Menjadi Operator

Screen Printing... 59 4.7 Manfaat Tujuan Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi

Operator Screen Printing ... 60 4.8 Manfaat Keunggulan Zat Warna Direk Sebagai Kesiapan Menjadi

Operator Screen Printing ... 61 4.9 Manfaat Berlatih Menggunakan Rakel Sebagai Kesiapan Menjadi

Operator Screen Printing ... 62 4.10 Manfaat Meja Cetak Pada Teknik Pencapan Kasa Datar Sebagai

Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 63 4.11 Manfaat Macam-Macam Media Cetak Bahan Tekstil Sebagai

Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 64 4.12 Manfaat Berlatih Teknik Kerja Pada Teknik Pencapan Kasa Datar

Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 65 4.13 Manfaat Berlatih Persiapan Desain Pada Teknik Pencapan Kasa

Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Tenaga Pelaksana Operator

Screen Printing... 66 4.14 Manfaat Berlatih Cara Melaksanakan Exposure Pada Teknik

Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator

Screen Printing... 67 4.15 Manfaat Berlatih Melaksanakan Pembukaan Motif (Developing)

Pada Teknik Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi

Operator Screen Printing ... 68 4.16 Manfaat Berlatih Melaksanakan Retusir dan Hardening Pada Teknik

Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator

Screen Printing... 69 4.17 Manfaat Berlatih Mempraktekkan Teknik Pencapan Kasa Datar

Pada Bahan Tekstil Berdasarkan Penggunaan Zat Warna Direk

(8)

4.18 Manfaat Berlatih Mempraktekkan Teknik Pencapan Kasa Datar Pada Bahan Tekstil Berdasarkan Penggunaan Zat Warna Reaktif

Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 73

4.19 Manfaat Berlatih Mempraktekkan Teknik Pencapan Kasa Datar Pada Bahan Tekstil Berdasarkan Penggunaan Zat Warna Dispersi Sebagai

Kesiapan menjadi Operator Screen printing ... 74 4.20 Manfaat Berlatih Mempraktekkan Teknik Pencapan Kasa Datar Pada

Bahan Tekstil Berdasarkan Penggunaan Zat Warna Pigmen Sebagai

Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 76 4.21 Manfaat Berlatih Mempraktekkan Teknik Pencapan Kasa Datar Pada

Bahan Tekstil Berdasarkan Penggunaan Zat Warna Asam Sebagai

Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 77 4.22 Manfaat Persiapan Pasta Cap Pada Teknik Pencapan Kasa Datar

Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 79 4.23 Manfaat Berlatih Persiapan Pasta Cap Pada Teknik Pencapan Kasa

Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 80 4.24 Manfaat Teknik Fiksasi Zat Warna Pada Teknik Pencapan Kasa Datar

Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 81 4.25 Manfaat Metoda Perangin-Angin (Air Hanging) Pada Teknik Pencapan

Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 82 4.26 Manfaat Metoda Proses Penguapan (Steaming) Pada Teknik Pencapan

Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 83 4.27 Manfaat Metoda Proses Udara Panas (Thermofisasi) Pada Teknik

Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen

Printing ... 84 4.28 Manfaat Metoda Proses Pengerjaan dengan Larutan Kimia

(Wet Develoment) Pada Teknik Pencapan Kasa Datar Sebagai

Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ... 86 4.29 Manfaat Berlatih Melakukan Teknik Fiksasi Zat Warna Pada Teknik

Printing ... 87 4.30 Manfaat Berlatih Melakukan Pencucian Hasil Sablon Pada Teknik

Printing ... 88 4.31 Manfaat Berlatih Melakukan Pengeringan Hasil Sablon Pada Teknik

Printing ... 89 4.32 Manfaat Hasil Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi

(9)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1 Meja Cetak Duduk Tampak Samping ... 14

2.2 Alat-Alat Pencapan Kasa Datar ... 15

2.3 Bahan Sablon ... 16

2.4 Mesin Padder ... 18

2.5 Salah Satu Desain Stiker Dan Desain Yang Telah Di Tracing ... 20

2.6 Salah Satu Desain Label Pakaian dan Desain Yang Telah Di Tracing... 21

2.7 Desain Tas Kanvas UPI, Desain Yang Telah Di Tracing dan Hasil Desain Sablon Pada Bahan Tekstil (Kanvas) ... 22

2.8 Salah Satu Desain Jaket (XOXO), Desain Yang Telah Di Tracing dan Hasil Desain Sablon Pada Bahan Tekstil (Jaket dari kain Cotton Fleece) . 23 2.9 Proses Coating ... 25

2.10 Proses Pengeringan Screen Hasil Coating ... 25

2.11 Proses Exposure Menggunakan Sinar Matahari ... 26

2.12 Proses Exposure Menggunakan Alat Exposure ... 26

2.13 Proses Pembukaan Motif (Developing) ... 27

2.14 Proses Retusir ... 28

2.15 Jenis Kain Yang Dapat Menggunakan Pencapan Dengan Zat Warna Direk ... 30

2.16 Jenis Kain Yang Dapat Menggunakan Pencapan Dengan Zat Warna Reaktif ... 31

2.17 Jenis Kain Yang Dapat Menggunakan Pencapan Dengan Zat Warna Dispersi ... 33

2.18 Jenis Kain Yang Dapat Menggunakan Pencapan Dengan Zat Warna Pigmen... 34

(10)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR BAGAN

Bagan

(11)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Pendidikan merupakan salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan

mutu sumber daya manusia, oleh karena itu pendidikan dalam suatu negara

memegang peran yang sangat penting untuk menjamin kelangsungan hidup

negara dan bangsa, karena pendidikan merupakan wahana untuk meningkatkan

kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). Upaya yang dilakukan untuk

meningkatkan kualitas SDM ialah, dengan mengusahakan dan menyelenggarakan

pendidikan sebagai tolak ukur untuk meningkatkan taraf hidup bangsa dan

negara, sesuai dengan fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional yang tercantum

dalam Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional pasal 3 sebagai berikut:

Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Upaya yang dilakukan untuk pencapaian tujuan pendidikan di atas

pemerintah menyelenggarakan pendidikan melalui jalur pendidikan formal,

pendidikan non formal, dan jalur pendidikan informal. Usaha ini dilakukan agar

menghasilkan lulusan yang berkualitas sesuai dengan bidang keahlian yang

dimiliki oleh tuntutan kerja.

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga

pendidikan formal yang mempersiapkan peserta didik untuk menjadi tenaga kerja

yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap, sehingga lulusan SMK

dituntut memiliki potensi sesuai dengan kebutuhan industri. SMKN 1 Soreang

Bandung merupakan salah satu lembaga pendidikan menengah kejuruan yang

memiliki 5 (lima) Program Studi Keahlian di antaranya otomotif, permesinan,

(12)

2

Keahlian Teknologi Tekstil merupakan diantaranya program studi yang

mempelajari kompetensi keahlian teknik penyempurnaan tekstil. Tujuan dari

Program Studi Keahlian Teknologi Tekstil seperti yang tercantum dalam

Kurikulum SMK (2004:2) yaitu:

Membekali peserta didik dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan agar berkompeten dalam melaksanakan proses persiapan penyempurnaan tekstil, melaksanakan dasar-dasar teknik menjahit, mengidentifikasi zat warna dan zat pembantu, melaksanakan proses pencelupan, merawat penyempurnaan mesin tekstil, melaksanakan proses colour matching, pembuatan gambar/desain, melaksanakan pencapan kasa datar/sablon, melaksanakan pengujian kain dan tahan luntur, melaksanakan dasar-dasar pembuatan pakaian.

Mengacu pada tujuan Program Studi Keahlian Teknologi Tekstil, maka

pada kurikulum teknologi tekstil diperangkati dengan beberapa mata diklat yang

dikelompokan ke dalam 3 program, yaitu : Program normatif, Program adaptif,

program produktif. Program produktif, merupakan program keahlian, yang

berfungsi membekali peserta didik agar memiliki kompetensi kerja sesuai

Standar Kompetensi Kerja Nasional khususnya pada bidang teknologi tekstil.

Salah satu standar kompetensi keahlian program produktif yang perlu dimiliki

oleh peserta didik kelas XI, yaitu Standar Kompetensi Melaksanakan Pencapan

Kasa Datar/Sablon.

Standar kompetensi melaksanakan pencapan kasa datar/sablon diajarkan

kepada siswa kelas XI, satu kali pertemuan setiap minggunya selama 1x4 jam

pelajaran, mata pelajaran proses pencapan diajarkan secara teori dan praktek.

Indikator melaksanakan pencapan kasa datar/sablon meliputi: mempelajari

tentang konsep dasar pencapan kasa datar/sablon, mempelajari alat dan bahan

pencapan kasa datar, melaksanakan dan mengendalikan teknik kerja pencapan

dari pembuatan gambar atau desain hingga melaksanakan proses fiksasi,

pencucian kain dan pengeringan hasil pencapan sablon sebagai kesiapan menjadi

operator screen printing.

Penguasaan keterampilan diajarkan kepada peserta didik agar dapat

memiliki keahlian yang bisa mereka jadikan sebagai pegangan memasuki dunia

industri dan menjadi salah satu bentuk usaha. Hal ini menjadi tujuan yang dapat

(13)

3

diharapkan dapat memberikan dampak positif dan memiliki nilai tambah serta

memberikan perubahan pada tingkah laku peserta didik yang disebut dengan hasil

belajar, seperti yang dikemukan Nana Sudjana (2011:22), bahwa “hasil belajar

adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima

pengalaman belajarnya”. Hasil belajar melaksanakan pencapan kasa datar/sablon merupakan kemampuan dalam menguasai konsep dasar pencapan kasa

datar/sablon, mempelajari alat dan bahan pencapan kasa datar, melaksanakan dan

mengendalikan teknik kerja pencapan dari pembuatan gambar atau desain hingga

melaksanakan pencucian, pengeringan, dan teknik fiksasi zat warna hasil

pencapan sablon sebagai kesiapan menjadi operator screen printing. Hal ini

diharapkan memberikan bekal dan manfaat terhadap peserta didik agar dapat

memiliki kesiapan untuk mengaplikasikan dan mengembangkan pengetahuan dan

dijadikan tolak ukur terhadap memasuki dunia kerja menjadi operator screen

printing.

Kesiapan merupakan suatu keadaan seseorang dengan kondisi siap,

sebagaimana yang dikemukakan Slameto (2010:113) bahwa:

Kesiapan adalah keseluruhan kondisi seseorang yang membuatnya siap untuk memberi respons/jawaban di dalam cara tertentu terhadap suatu situasi tertentu yang mencakup kondisi fisik, mental, dan emosional, kebutuhan motif dan tujuan, serta keterampilan, pengetahuan lain yang telah di pelajari.

Operator Screen Printing disiapkan untuk dapat bekerja pada usaha sablon,

usaha sablon menurut Koko K. Arifien (2011:2) yaitu : “Sarana pelayanan umum

pada bidang cetak sablon yang dapat menghasilkan berbagai macam gambar atau

tulisan pada berbagai macam media”. Operator Screen Printing yaitu seorang tenaga kerja tingkat terampil yang bertugas melayani dan melakukan pencapan

kasa datar pada usaha sablon, seseorang yang memiliki kesiapan sebagai operator

screen printing harus memiliki kemampuan meliputi penguasaan, sikap dan

keterampilan dalam melaksanakan pencapan dari proses persiapan hingga proses

pelaksanaan. Operator screen printing merupakan jenis pekerjaan pada

kompetensi yang tertuang dalam tabel Standar Kompetensi Kerja Nasional

(14)

4

pada Permenakertrans (Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi) No.

21/MEN/2007.

Uraian latar belakang ini penulis jadikan dasar pemikiran yang

selanjutnya dijadikan penelitian untuk mengetahui “Manfaat Hasil Belajar

Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing”,

dengan membatasi penelitian pada peserta didik tingkat II ajaran 2012/2013

bidang keahlian Teknologi Tekstil SMKN 1 Soreang Bandung.

B. Identifikasi Masalah Penelitian

Melaksanakan pencapan kasa datar/sablon merupakan salah satu standar

kompetensi pada program studi keahlian teknologi tekstil di SMKN 1 Soreang

Bandung yang dapat membekali peserta didik agar terampil dalam melaksanakan

proses pencapan kasa datar/sablon. Ruang lingkup melaksanakan pencapan kasa

datar/sablon mencakup konsep dasar pencapan kasa datar/sablon, materi teori dan

praktek mulai dari menyiapkan alat dan bahan, menyiapkan gambar,

melaksanakan teknik kerja pencapan hingga melaksanakan proses fiksasi

pencucian kain dan pengeringan hasil pencapan sablon.

Hasil belajar melaksanakan pencapan kasa datar/sablon meliputi

penguasaan pengetahuan, diharapkan dapat mempengaruhi perubahan tingkah

laku yang mencangkup ilmu pengetahuan, keterampilan dan sikap sehingga

memberikan bekal ilmu keterampilan yang cukup bagi peserta didik dan dapat

memberikan sumbangan yang cukup berarti terhadap munculnya kesiapan peserta

didik menjadi operator screen printing.

Identifikasi masalah ditentukan untuk memudahkan dan mengetahui

masalah yang akan dikaji, identifikasi masalah dalam penelitian adalah sebagai

berikut :

Manfaat hasil belajar pencapan yang mencakup penguasaan pengetahuan,

pemahaman, sikap, tingkah laku, keterampilan, berdasarkan indikator yang

mencakup memahami tahapan proses pencapan kasa datar/sablon, melaksanakan

pembuatan gambar atau desain, pengetahuan alat dan bahan pencapan kasa

(15)

5

reaktif, dispersi, pigmen dan asam, dan langkah-langkah proses fiksasi pencucian

dan pengeringan pada hasil pencapan sablon dengan zat warna sebagai kesiapan

menjadi operator screen printing.

1. Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku atau pribadi seseorang

berdasarkan praktek atau pengalaman tertentu yang mencangkup kemampuan

kognitif, afektif dan psikomotor.

2. Pencapan adalah suatu proses pemindahan gambar yang telah didesain ke

atas berbagai jenis suatu media atau bahan cetak.

3. Operator Screen Printing yaitu orang yang bertugas melakukan persiapan

dan melaksanakan pencapan kasa datar/sablon dari suatu desain ke atas

media yang akan diberi sablon hingga melakukan pengeringan hasil sablon.

4. Kesiapan yang dimiliki oleh seseorang memegang peranan penting dalam

memulai suatu pekerjaan, karena dengan memiliki kesiapan maka orang

tersebut dapat melakukan pekerjaan sebaik mungkin sesuai dengan

keterampilan yang dimilikinya, kesiapan seseorang sangat berpengaruh

dalam bentuk kepercayaan diri seseorang untuk melakukan pekerjaan baik

secara fisik maupun mental.

C. Rumusan Masalah Penelitian

Setelah mengidentifikasi permasalahan, maka diperlukan perumusan

masalah sebagai langkah awal untuk memperjelas ruang lingkup penelitian dan

bagian pokok dari kegiatan penelitian rumusan masalah menurut Sugiyono

(2011:58) adalah ”suatu pernyataan yang akan dicarikan jawabannya melalui

pengumpulan data”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana

Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator

(16)

6

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu D. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk memperoleh data

tentang manfaat hasil belajar pencapan kasa datar/sablon sebagai kesiapan

menjadi operator screen printing. Secara lebih spesifik, tujuan yang hendak

dicapai sesuai permasalahan dalam penelitian ini adalah:

1. Untuk memperoleh data mengenai manfaat hasil belajar pencapan kasa

datar/sablon ditinjau dari indikator penguasaan konsep dasar membahas

pengertian pencapan kasa datar/sablon sebagai kesiapan menjadi operator

screen printing.

datar/sablon ditinjau dari indikator tujuan pencapan kasa datar sebagai

kesiapan menjadi operatorscreen printing.

datar/sablon ditinjau dari indikator pengetahuan alat, bahan-bahan (resep)

yaitu membahas jenis-jenis alat, bahan dan teknik pencapan sebagai kesiapan

menjadi operatorscreen printing.

datar/sablon ditinjau dari indikator mempersiapkan gambar, teknik kerja

pencapan kasa datar/sablon dengan zat warna direk, dispersi, pigmen dan

asam sebagai kesiapan menjadi operator screen printing.

datar/sablon ditinjau dari indikator teknik fiksasi pencucian dan pengeringan

hasil pencapan kasa datar/ sablon yaitu membahas tentang teknik kerja fiksasi

pencucian dan pengeringan hasil pencapan kasa datar/sablon.

E. Manfaat Penelitian

Secara umum hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat

kepada semua pihak baik langsung maupun tidak langsung, sesuai dengan

pendapat yang dikemukakan Suharsimi Arikunto (2002:43) bahwa “Hasil

(17)

7

khususnya kepada bidang yang sedang diteliti “. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari beberapa aspek yaitu:

1. Teoritis

Manfaat hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya pengembangan

keilmuan serta sebagai evaluasi dalam perbaikan dan penambahan materi di

bidang pertekstilan khususnya pencapan kasa datar/sablon bagi peserta didik

SMKN 1 Soreang Bandung.

2. Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi pihak yang

diberikan rekomendasi dalam upaya merespon kebutuhan belajar bagi peserta

didik sebagai upaya dalam meningkatkan kualitas hasil belajar,

pengembangan materi pembelajaran dan proses pembelajaran pencapan kasa

datar/sablon diharapkan dapat menumbuhkan kesiapan pada peserta didik

untuk menjadi operatorscreen printing.

F. Struktur Organisasi Skripsi

Struktur organisasi penulisan dalam penelitian manfaat hasil belajar

proses pencapan sebagai kesiapan operator screen printing, secara sistematis

dapat diuraikan menjadi 5 Bab, yaitu: Bab I pendahuluan, berisi tentang latar

belakang penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian,

manfaat penelitian dan struktur organisasi skripsi. Bab II kajian pustaka berisi

telaah tentang tinjauan pembelajaran melaksanakan pencapan kasa datar/sablon,

hasil belajar melaksanakan pencapan kasa datar/sablon, kesiapan menjadi

operator screen printing, dan pertanyaan penelitian. Bab III metode penelitian,

berisi tentang lokasi, populasi dan sampel penelitian, definisi operasional,

instrumen penelitian, prosedur penelitian, teknik pengumpulan data dan analisis

data. Bab IV berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan penelitian dan Bab V

(18)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III

METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian

deskriptif. Metode ini berpusat pada permasalahan aktual yang akan dibahas

dengan memusatkan diri pada pemecahan masalah yang terjadi masa sekarang dan

sedang berlangsung. Penelitian ini membahas mengenai manfaat hasil belajar

pencapan kasa datar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing, dengan

membatasi penelitian pada peserta didik tingkat II tahun ajaran 2012/2013

Program Studi Keahlian Teknologi Tekstil SMKN 1 Soreang Bandung, yang di

dukung dengan kegiatan mulai dari pengumpulan, penyusunan, dan penjelasan

data yang diperoleh dari responden yang telah mengisi angket.

B. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian

1. Lokasi

Lokasi penelitian yang dipilih yaitu SMK Negeri 1 Soreang Bandung

merupakan FILIAL SMK Negeri 1 Katapang Bandung, beralamat Jl. Ceuri

Terusan Kopo Km.13,5 Katapang Kabupaten Bandung. Alasan penulis memilih

lokasi tersebut karena lokasinya strategis mudah dijangkau oleh peneliti.

2. Populasi

Populasi yang penulis tentukan dalam penelitian ini adalah peserta didik

tingkat II tahun ajaran 2012/2013 bidang keahlian Teknologi Tekstil SMKN 1

Soreang Bandung yang berjumlah 32 orang dan telah mengikuti pelajaran

melaksanakan pencapan kasa datar/sablon.

3. Sampel

Sampel adalah keseluruhan unit analisis yang akan diteliti dan dianggap

dapat menggambarkan karakteristik populasi. Sampel yang digunakan pada

penelitian ini adalah sampel total, yaitu seluruh peserta didik tingkat II tahun

ajaran 2012/2013 Program Studi Keahlian Teknologi Tekstil SMKN 1 Soreang

(19)

49

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu C. Definisi Operasional

Definisi operasional dalam penelitian sangat diperlukan untuk

menghindari kesalahpahaman antara penulis dan pembaca. Adapun beberapa istilah yang harus dijelaskan dari judul penelitian “Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar Sebagai Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing ”

antara lain:

1. Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar/ Sablon

a. Manfaat diartikan sebagai “guna atau faedah.” (Surayin, 2011:288)

b. Hasil belajar adalah “kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.” (Nana Sudjana,2011:22)

c. Proses Pencapan Kasa datar/Sablon

Pencapan menurut H.Arifin Lubis, dkk (1998) “suatu proses

pewarnaan pada bahan tekstil secara tidak merata (setempat) dengan menurut

motif/corak tertentu dengan hasil warna diharapkan bersifat permanen”.

Kasa Datar/Sablon menurut Sunarto (2008:240) yaitu “kasa screen

yang memiliki rangka datar/flat berbentuk persegi empat dengan ukuran

tergantung pada jenis desain yang dicetak pada kain dan lebar kainnya rangka

screen dapat dibuat dari kayu dengan persyaratan tertentu maupun logam

seperti alumunium, kain kasa dibentangkan pada rangka, selanjutnya kasa

dilapisi dengan larutan peka cahaya, gambar diletakkan di atas kasa yang telah

dilapisi larutan peka cahaya, disinari kemudian dibangkitkan dengan air

sehingga terbentuk motif yang berlubang pada kasa.”

Definisi operasional dari manfaat hasil belajar melaksanakan pencapan

kasa datar/sablon dalam penelitian ini mengacu pada pengertian yang telah

dikemukakan di atas adalah faedah dari kemampuan yang dimiliki peserta didik

yang diperoleh setelah mengikuti standar kompetensi melaksanakan pencapan

kasa datar/sablon yang merupakan salah satu kompetensi produktif yang

mempelajari mulai dari konsep dasar melaksanakan pencapan kasa datar/sablon

(20)

50

2. Kesiapan Menjadi Operator Screen Printing.

a. “Kesiapan adalah keseluruhan kondisi seseorang yang membuatnya siap

untuk memberi respon/ jawaban di dalam cara tertentu terhadap suatu situasi

yang mencangkup tiga aspek: kondisi fisik, mental dan emosional sebagai

kesiapan internal, kebutuhan motif dan tujuan sebagai kesiapan eksternal,

keterampilan dan pengetahuan”. (Slameto 2010:113).

b. Operator Screen Printing adalah tenaga kerja tingkat terampil yang mampu

melakukan pekerjaan dibidang pencapan sablon dan mengoperasikan alat

pencapan, baik di dalam maupun di luar hubungan kerja, guna menghasilkan

barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan sendiri maupun masyarakat, yang

mampu melakukan pekerjaan pencapan dari proses hingga hasil produksi,

diantaranya operator memiliki kemampuan mendefinisi jenis kain, zat warna,

mempersiapkan bahan pencapan, menimbang zat warna yg diperlukan dan

melakukan proses pencapan sablon dengan baik. (Koko K.Arifien 2011:2)

Definisi operasional kesiapan menjadi operator screen printing dalam

penelitian ini mengacu pada pengertian yang telah dikemukakan di atas yaitu

keseluruhan kondisi siap pada peserta didik dalam mengikuti tes tindakan (tes

keterampilan) untuk melihat kemampuan peserta didik sejauh mana menguasai

suatu kompetensi yang diberikan, agar dapat melanjutkan ke tingkat keterampilan

yang lebih tinggi. Operator screen printing mampu melaksanakan pencapan kasa

datar sebaik dan serapi mungkin sehingga dapat menghasilkan nilai jual tinggi

pada produk sablon.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa

kuesioner (angket).

Angket dalam penelitian ini dibuat untuk mendapatkan data dari

responden dengan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui manfaat

hasil belajar melaksanakan pencapan kasa datar/sablon pada peserta didik tingkat

II Program Studi Keahlian Teknologi Tekstil pada tingkat XI SMKN 1 Soreang

(21)

51

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu E. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian merupakan tahapan yang akan dilakukan dalam

kegiatan penelitian mulai dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap

penyelesaian akhir. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu:

1. Tahap persiapan

a. Observasi dan wawancara ke lapangan untuk mendapatkan data mengenai

masalah yang ada untuk dapat dijadikan sebagai permasalahan serta untuk

mengetahui lokasi yang akan dijadikan obyek dalam penelitian.

b. Memilih masalah dan merumuskan masalah serta menentukan alat pengumpul

data.

2. Tahap pelaksanaan

Tahap berikutnya yaitu tahap pelaksanaan yang dilakukan setelah seminar

I (desain skripsi) dan hasil perbaikan desain skripsi seluruhnya telah

disetujui.Tahap pelaksanaan yang dilakukan sebagai berikut.

a. Penyebaran instrumen untuk pengambilan data dari responden

b. Pengumpulan instrumen

c. Pengecekan data dan pengolahan data penelitian

d. Penyusunan dan pembahasan hasil penelitian serta kesimpulan dan saran

e. Proses bimbingan untuk seminar II

f. Penyusunan draft skripsi mulai dari BAB I, BAB II, BAB III, BAB IV, BAB

V dan instrumen penelitian

g. Seminar II (draft skripsi)

h. Tahap perbaikan draft skripsi hasil seminar II

3. Tahap akhir

Draft skripsi dan seluruhnya telah disetujui, skripsi dijadikan bahan ujian

(22)

52

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu F. Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data

1. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah prosedur yang sistematik dan standar

untuk memperoleh data yang diperlukan. Teknik pengumpulan data yang penulis

pergunakan adalah angket atau kuesioner yaitu alat komunikasi yang tidak

langsung dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan untuk mendapatkan data atau

informasi dari responden yang dapat dipertanggungjawabkan.

Angket yang dimaksud dalam penelitian ini adalah daftar pertanyaan untuk

memperoleh data tentang manfaat hasil belajar pencapan kasa datar sebagai

kesiapan menjadi operator screen printing yang dilaksanakan pada peserta didik

tingkat II tahun ajaran 2012/2013 Program Studi Keahlian Teknologi Tekstil

SMKN 1 Soreang, Bandung yang berjumlah 32 orang.

2. Analisis Data

Analisis Data bertujuan untuk mengubah data mentah dari hasil

pengukuran menjadi data yang dapat diinterpretasikan, sehingga dapat

memberikan arah untuk pengkajian lebih lanjut. Analisis data yang digunakan

dalam penelitian ini adalah persentase, yaitu persentase dari jawaban angket yang

dijawab atau direspon oleh responden. Pengelolahan data penelitian dilakukan

dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Menyeleksi data yaitu pemeriksaan atau pengecekan terhadap kemungkinan

adanya kesalahan dalam daftar pertanyaan.

b. Mentabulasi data yaitu proses pengelompokkan data dengan cara

menjumlahkannya kemudian memasukkan data ke dalam tabel-tabel, sehingga

data diketahui frekuensinya.

c. Menganalisis data yaitu proses analisis data dengan menggunakan uji statistik

(23)

53

Rumusan persentase sebagaimana yang dikemukakan oleh Anas Sudijono

(2003:43) bahwa rumus untuk menghitung persentase yaitu:

d. Penafsiran Data

Penafsiran data dilakukan untuk memperoleh data yang jelas dari setiap

jawaban pada pertanyaan yang telah diajukan. Data yang telah

dipersentasekan kemudian dianalisis dan ditafsirkan, berdasarkan:

100% : Seluruhnya

76%-99% : Sebagian besar

51%-75% : Lebih dari setengahnya

50% : Setengahnya

26%-49% : Kurang dari setengahnya

1%-25% : Sebagian kecil

0% : Tidak seorang pun

(Anas Sudijono, 2003:43)

Keterangan:

p = angka persentase

f = frekuensi yang sedang dicari persentasenya

n = Number of Cases (jumlah frekuensi/banyaknya individu)

(24)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Simpulan dari penelitian ini disusun berdasarkan tujuan penelitian, pengolahan

data, dan pembahasan hasil penelitian yang dapat dikemukakan sebagai berikut :

1. Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar yang Berkaitan dengan Indikator Konsep Dasar Pencapan Kasa Datar sebagai Kesiapan menjadi Operator Screen Printing.

Hasil penelitian mengenai pencapan kasa datar ditinjau dari indikator

konsep dasar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing menunjukkan

bahwa kurang dari setengahnya peserta didik memahami pengetahuan pencapan

kasa datar. Temuan tersebut menunjukkan kurang dari setengahnya peserta didik

yang menguasai materi pencapan kasa datar dengan baik, yang mencangkup

pengetahuan pencapan, syarat-syarat pemilihan kain kasa, jenis pasta water base,

dan jenis pasta solvent base, namun peserta didik lainnya perlu diberikan motivasi

agar dapat mengikuti pelajaran dengan baik, karena hanya kurang dari

setengahnya motivasi masuk dan memilih program teknologi tekstil atas

keinginan sendiri. Kurang dari setengahnya peserta didik menunjukkan kesiapan

peserta didik dalam menerima materi mengenai pencapan kasa datar, sehingga

dapat melaksanakan praktek pencapan kasa datar dengan baik sebagai kesiapan

menjadi operator screen printing.

2. Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar yang Berkaitan dengan Indikator Tujuan Pencapan Kasa Datar sebagai Kesiapan menjadi

Operator Screen Printing.

tujuan penacapan kasa datar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing

menunjukkan bahwa kurang dari setengahnya peserta didik memahami tujuan

dan prinsip dasar pencapan kasa datar. Temuan tersebut menunjukkan kurang dari

(25)

101

menerima manfaat materi pencapan kasa datar dengan baik, yaitu kurang dari

setengahnya peserta didik bertujuan masuk program keahlian teknologi tekstil

agar dapat bekerja pada industri tekstil dan mendapatkan pengetahuan di bidang

tekstil.

3. Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar Datar yang Berkaitan dengan Indikator Pengetahuan Alat Pencapan Kasa Datar sebagai Kesiapan menjadi Operator Screen Printing.

pengetahuan alat pencapan sebagai kesiapan menjadi operator screen printing

menunjukkan bahwa kurang dari setengahnya peserta didik terampil

menggunakan alat pencapan. Temuan tersebut menunjukan bahwa kurang dari

setengahnya peserta didik sudah dapat menggunakan alat sesuai dengan fungsi

dan kegunaannya dengan baik bermanfaat sebagai kesiapan menjadi operator

screen printing, namun peserta didik lainnya perlu banyak berlatih pada pelajaran

praktek agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.

4. Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar Datar yang Berkaitan dengan Indikator Teknik Kerja Pencapan Kasa Datar sebagai Kesiapan menjadi Operator Screen Printing

teknik kerja sebagai kesiapan menjadi operator screen printing, menunjukkan

bahwa kurang dari setengahnya peserta didik terampil melakukan teknik kerja

pencapan. Temuan tersebut menunjukan bahwa kurang dari setengahnya peserta

didik sudah mengetahui indikator teknik kerja pencapan kasa datar, sehingga

kurang dari setengahnya peserta didik dapat melakukan teknik pencapan kasa

datar dengan banyak berlatih, adanya minat, bakat, motivasi, kreativitas dan baik

bermanfaat sebagai kesiapan menjadi operator screen printing, namun perlu

peningkatan belajar bagi peserta didik lainnya yang telah memilih program

keahlian teknologi tekstil yang bukan atas keinginan sendiri sehingga pada

pembelajaran peserta didik tersebut kurang memahami materi pencapan kasa

(26)

102

5. Manfaat Hasil Belajar Pencapan Kasa Datar yang Berkaitan dengan Indikator Teknik Fiksasi Zat Warna sebagai Kesiapan menjadi Operator

Screen Printing

teknik fiksasi zat warna sebagai kesiapan menjadi operator screen printing,

menunjukkan bahwa setengahnya dari peserta didik memahami cara melakukan

metoda proses pengerjaan dengan larutan kimia (wet development) pada

pencapan kasa datar, bermanfaat untuk mengetahui bahwa proses ini

menggunakan dua cara yaitu cara dingin dan cara panas sebagai kesiapan menjadi

operator screen printing.

Simpulan dari hasil pemaparan menyatakan bahwa kurang dari

setengahnya peserta didik memiliki kemampuan dalam melaksanakan pencapan

kasa datar sebagai kesiapan menjadi operator screen printing, dan peserta didik

lainnya masih belum dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan mengenai

pencapan kasa datar.

B. Saran

Saran yang penulis ajukan berdasarkan kesimpulan penelitian. Saran

penulis yang diajukan berikut ini dapat memberikan manfaat dan menjadi bahan

pertimbangan untuk dijadikan masukan bagi pihak-pihak yang bersangkutan,

yaitu:

1. Peserta Didik

Hasil penelitian mengenai manfaat hasil belajar pencapan kasa datar

sebagai kesiapan menjadi operator screen printing, menunjukkan bahwa kurang

dari setengahnya peserta didik mengetahui manfaatnya ditinjau dari standar

kompetensi melaksanakan pencapan kasa datar/sablon, dan sebagian besar peserta

didik lainnya masih belum dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan

mengenai pencapan kasa datar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan

(27)

103

yang belum memahami materi pencapan kasa datar, agar dapat mengembangkan

wawasan, sikap dan keterampilan dengan cara banyak berlatih dan mempelajari

buku sumber mengenai pencapan. Peserta didik yang masih kurang memahami

materi pencapan kasa datar, disarankan supaya lebih serius dan mempelajari

materi dan sering berlatih pencapan kasa datar untuk memasuki dunia kerja

khususnya menjadi operator screen printing.

2. Staf Pengajar

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pencapan kasa datar

sebagai kesiapan menjadi operator screen printing berada pada kategori kurang

dari setengahnya. Guru pembelajaran pencapan kasa datar diharapkan

memberikan perhatian dan terus meningkatkan motivasi peserta didik dalam

mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang telah diperoleh

untuk dapat dijadikan bekal terhadap kesiapan menjadi operator screen printing.

Guru harus dapat memberikan materi pembelajaran dengan meningkatkan kualitas

mengajar yang dapat diperhatikan peserta didik, sehingga peserta didik dapat

menangkap materi pembelajaran dengan baik dan dapat mengikuti materi atau pun

(28)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional. (2009). Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan, Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.

.(2003). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdikbud.

. (2004). Kurikulum SMK Edisi 2004. Jakarta: Diknas

Departemen Pendidikan Nasional UPI. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung : UPI.

Djufri, Rasjid, dkk. (1976). Teknologi Pengelantangan, Pencelupan dan Pencapan.

Bandung : Institut Teknologi Tekstil

Effendhy, Asep. (2010) Buku Pintar Photoshop Untuk Pemula. Jakarta: MediaKita

Hartanto, N. Sugiarto dan Watanabe. (1986). Teknologi Tekstil . Jakarta : Pradnya Pramita

Ismadi. (2006). Buku Pintar Desainer Grafis Dengan CorelDRAW X3. Jakarta: Andi Publisher

Kartini. (2010). Modul Proses Pencapan. Bandung : SMKN 1 Soreang.

K.Arifien, Koko (2011). Sangkil Merintis Usaha Percetakan Sablon. Bandung: Yrama Widya

Mardalis. (2003). Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta : PT Bumi Aksara

Nazir, M. (1988). Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.

Poerwadarminta, W.J.S (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta

(29)

(2008). Penelitian Hasil Praktek Belajar Mengajar. Bandung: PT. Rosdakarya

Sunarto. (2008). Teknologi pencelupan dan pencapan jilid 1. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Tim Indocamp (2010). Peluang Usaha Dan Teknik Bisnis Sablon. Bandung: Bentara Cipta Prima

_____. (1979). Teknologi Pencapan. Bandung : Institut Teknologi Tekstil

Internet :

Aditya, Ilham. (2012). Cara Membuat Screen Secara Tradisional Untuk Teksil. [Online]

Tersedia: http://www.youtube.com/watch?v=71HqpT5lG3M [07 Agustus 2013]

Fitrihana, Noor. (2013). Teknologi Pencapan Tekstil. [Online]

Tersedia:http://batikyogya.wordpress.com/2007/08/16/teknologi- pencapan-tekstil/ [ 3 Mei 2013]

Harun, Alrasyid. (2010). Kumpulan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI). [Online]

Tersedia: http://www.hrn1328.blogspot.com/2010/09/kumpulan-skkni- smk.html [15 Mei 2013]

Munanda, Aries. (2012). Cara Membuat Desain Logo Sederhana Dengan CorelDRAW. [Online]

Tersedia: http://tipstriksib.blogspot.com/2012/12/tutorial-cara-membuat- desain-logo-sederhana-dengan-coreldraw.html. [17 Mei 2013]

PSDink. (2013). Cara Menggunakan Photoshop Yang Baik Dan Benar. [Online] Tersedia:http://psdink.blogspot.com/2013/04/cara-menggunakan-photoshop- yang-baik-dan-benar-I.html [15 Mei 2013]

Rukmana, Aji. (2013). Teknik afdruk screen,Afdruk screen sablon,Proses afdruk, kursus sablon dan pelatihan. [Online]

Tersedia: http://www.youtube.com/watch?v=xFHoOh78s2U [07 Agustus 2013]

__________ (2010). Daftar Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI). [Online]