[3] SILABUS 3 ledok 2016-2017

(1)

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Ledokdawan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok

Indikator Pencapaian

Kompetensi Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk

Contoh Instrume

n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan - Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya

- Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya

- Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks bacaan yang didengarnya

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks Menentukan hal-hal

penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Lisan Tertulis Penuga san

Lembar penilaian Produk

7 Jampel (2x

pertemuan) 1. 3 Jampel 2. 4 Jampel

1.2

Mengidentifika si tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Cerita anak - Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar - Menjelaskan watak-watak

dari tokoh cerita anak yang didengarnya

- Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung

- Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita - Menyimpulkan tema cerita - Menuliskan kembali isi

cerita dengan kalimat sendiri

Mendengarkan cerita anak

Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita Menceritakan kembali

cerita yang didengar

Lisan Tertulis Penuga san

 7 Jampel

(2x

pertemuan) 1. 3 Jampel 2. 4 Jampel

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan

Penilaian

Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk

Contoh Instrume

n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

 Teks Iklan

-

M

encatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar

-

M

enyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar

-

M

enanggapi isi berita secara tertulis

2.2 Menanggapi ( memuji /

mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

 Kalimat pujian

-

M

enuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasalahan

-

M

enyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang santun

-

M

emberikan saran dengan santun

 Lisan

Tertulis Penugasan

 2 X

pertemuan 4 X 35 menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

(4)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

Ledokdawan, ...2016 Guru Kelas VI

Sri Handayatik,S.Pd.SD. NIP. 19811001 201001 2 017 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Ledokdawan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar MateriPokok Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelaja

ran

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk InstrumContoh

en

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan / kunjungan

Laporan hasil pengamata n

-

Membuat

laporan hasil pengamatan

-

Menjelaskan isi

laporan kepada orang lain secara sistematis

-

Memberikan

saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan

 

3.2 Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

 Teks Bacaan

-

Menemukan

pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks

-

Menuliskan

pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat

-

Memberikan

tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran

 

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

(5)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

Sri Handayatik,S.Pd.SD. NIP. 19811001 201001 2 017

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Ledokdawan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar PokokMateri Indikator PencapaianKompetensi Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan

parafrase

4.1 Mengisi formulir

(pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos - Mengidentifikasi format wesel pos - Mengisi format

wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos - Menuliskan data diri - Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan Memahami kalimat

anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat

Membuat kalimat anjuran

Lisan Tertulis Penugasan

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

 Teks Cerita pendek

- Mencatat tokoh cerita

- Menuliskan urutan peristiwa

- Menuliskan ringkasan cerita

Membaca cerita pendek Menjawab

pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca Menentukan urutan

Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!

(6)

dalam beberapa

kalimat _peristiwa cerita pendek_{Meringkas cerita yang} dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan Mencari antonym kata

yang terdapat dalam bacaan

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

Erlangga

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

 Teks Percakap an

- Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar

- Menyusun

percakapan secara berpasangan berdasarkan ilustrasi gambar

Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks percakapan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan Melengkapi teks

percakapan yang belum selesai

Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan 4X 35 menit

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap

memperhatikan makna puisi

Puisi -Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi

-Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap

mempertahankan makna atau isi puisi

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Membaca puisi dengan penghayatan yang baik Mempara frasekan puisi

Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.36-38 Penerbit Erlangga

(7)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(8)

X :

+

–

2 28

2 144

2 7

56

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 3 Ledokdawan

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Program : VI

Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 18 x 30 menit

Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah (Bilangan)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Menggunak an sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

OPERASI HITUNG BILANGAN

Sifat-Sifat Operasi Hitung

o Pengerjaan Hitung Campuran

(Hlm. 2)

o Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK (Hlm. 4)

oMemahami langkah pengerjaan soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi hitung

oMemahami contoh soal Hlm. 2 oMengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 3 oMemahami cara mencari faktor prima

suatu bilangan

oMengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

oMengerjakan latihan 12 dan 13. Hlm. 17 oMengerjakan latihan 13. no ganjil Hlm. 17

- Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat - Menggunakan

faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih - Menggunakan

faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau lebih

- Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung

Tugas Individu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1, 2 Hlm.3

latihan 6, 7 Hlm.4 latihan 12 dan 13. Hlm. 17

latihan 13. no ganjil Hlm. 17

6 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 6A

(9)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.2. Menentuka n akar pangkat tiga suatu bilangan kubik OPERASI HITUNG BILANGAN

Akar Pangkat Tiga oArti pangkat tiga

suatu bilangan

oMencari hasil pangkat tiga suatu bilangan

o Memahami bilangan berpangkat dua, tiga, empat dan seterusnya

o Memahami contoh hl. 20

o Memahami latihan 1 dan 2 Hlm. 21 o Memahami mencongak Hlm.22 sebagai

pekerjaan rumah Menjelaskan volumu kubus

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 22 dan 23 o Menugaskan mengerjakan latihan 3

Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23

o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilangan

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 25 o Mengerjakan latihan 6. no ganjil Hlm. 26 o Mengerjakan latihan 6 no genap Hlm. 26

dan latihan 7

- Mengura

ikan arti dari bilangan pangkat tiga

- Menentu

kan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

- Membed

akan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik

Tugas

Individu Laporan buku pekerjaan rumah

latihan 1 dan 2 Hlm. 21

latihan 3 Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23 latihan 6. no ganjil Hlm. 26

latihan 6 no genap Hlm. 26 latihan 7

6 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 6A Alat: -1.3. Menyelesai kan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaa n akar dan pangkat

OPERASI HITUNG BILANGAN

Akar Pangkat Tiga oMenyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat (Hlm. 27)

o Mmahami contoh Hlm. 27 o Mengerjakan latihan 8 s.d 11

o Mengerjakan Uji Kompetensi Bab 1 Hlm 30 - Menentu kan luas permukaan bangun datar persegi - Menghitu

ng volume bangun ruang kubus

- Mengerj

akan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan pangkat Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Latihan 8 Hlm. 27

latihan 9 Hlm. 27 latihan 11 Hlm. 29 Uji Kompetensi Bab 1 Hlm 30

6 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 6A

Alat:

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

2.1. Mengenal

satuan debit PENGUKURAN

Mengenal debit (Hlm. 33) o Hubungan Jam, Menit

dan Detik (Hlm. 33) o Hubungan antar

satuan volume (Hlm. 36)

o Memahami hubungan antara jam, menit dan detik

1 jam = 60 menit = 3600 detik 1 menit = 60 detik

o Mengerjakan latihan 1 dan 2 o Memahami contoh dalam

bentuk soal cerita

o Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34 o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35 o Mengerjakan mencongak Hlm.

36

o Memahami dan menggunakan rumus untuk menghitung debit air

Debit=perubahan volume waktu

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 o Mengerjakan teka-teki silang

cepat hitung Hlm. 45

o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

- Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit - Melakukan operasi

hitung yang melibatkan satuan pengukuran - Menghitung

volume air yang tertampung dalam waktu tertentu

Tugas

Latihan dari guru Latihan 1, 2 Hlm. 33

Latihan 3 Hlm. 34 Latihan 4 Hlm. 35 Mencongak Hlm. 36

Latihan 1 Hlm. 44 Teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45

8 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 6A

Alat: - Dua botol

(11)

Kompetensi Dasar

Penilaian

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

2.2. Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

PENGUKURAN Mengenal debit

o Mengenal satuan debit (Hlm. 41)

o Menjelaskan rumus untuk menghitung debit air

Debit

=

perubahan volume

waktu

o Menjelaskan contoh Hlm. 43 o Menugaskan mengerjakan

latihan 1 Hlm. 44

o Menigaskan teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45

o Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

o Menugaskan untuk

mengerjakan uji kompetensi Bab 2. Hlm. 45

- Menghitun

g debit air dalam

waktu yang

ditentukan

- Mengubah

satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya

- Mengerjak

an dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam kehidupan sehari-hari

Tugas Individu dan Kelompok

latihan 1 Hlm. 44 teka-teki silang cepat hitung Hlm. 45

latihan 4, 5 Hlm. 5 uji kompetensi Bab 2.

Hlm. 45

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Ledokdawan Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 24 x 30 menit

Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

Kompetensi

Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis Tagihan _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

LUAS dan VOLUME Luas segi banyak o Menurunkan rumus

luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50) o Luas Segi Banyak

(Hlm. 55)

o Menjelaskan luas jajaran genjang

Luas jajaran genjang = alas x tinggi

o Mempelajari contoh

penyelesaian latihan 1 s.d 6 o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Memahami bangun:

- trapesium - Belah ketupat - Layang-layang

o Memahami luas segi banyak dengan membahas contoh soal o Menyelesaikan soal segi banyak

- Menggunaka n rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar

- Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang

- Menghitung

luas bangun

gabungan persegi dan segi tiga

Tugas Individu

Latihan 1. Hlm. 61

Latihan 3 Hlm. 54 Latihan 4. Hlm. 55

Latihan 5. Hlm. 56

Latihan 6. Hlm. 58

Alat: -

3.2. Menghitung

luas lingkaran LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran o Menurunkan rumus

luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50) o Luas Segi Banyak

(Hlm. 55)

o Memahami dan mencatat luas lingkaran

o Panjang jari-jari = ½ garis tengah

o Memahami contoh soal Hlm. 60, 61 dan 62

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menuliskan hasil pekerjaan

rumah secara bergantian

- Memperguna kan rumus untuk mencari luas lingkaran

- Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya - Membandingk

an luas dua buah lingkaran

Tugas

Latihan 1 Hlm. 60 Latihan 2 Hlm. 61 Latihan 3 Hlm. 62 Latihan 4 Hlm. 63

(13)

Kompetensi Dasar

Penilaian

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

L lingkaran

=

22

7

×

jari-jari

×

jari-jari

L lingkaran

=

3, 14

×

jari-jari

×

jari-jari

L lingkaran

=

π

×

r

×

r

L lingkaran

=

πr

2

=

1

4

πD

2

3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

LUAS dan VOLUME Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran o Menerapkan Rumus

Volume Tabung Lingkaran (Hlm. 70)

o Memahami rumus volume bangun

- Prisma segitiga :

V=luas alas×tinggi

V=1₂(alas ×tinggi)×tinggi prisma

Tabuang ;

V=luas alas×tinggi

V=luaslingkaran×tinggi prisma

o mengerjakan latihan 1 s.d 9 o Memahami contoh soal Hlm. 70 o Membahas dan mengerjakan

pekerjaan rumah di depan kelas o Mengerjakan Uji kompetensi bab

3. Hlm. 77

- Menggunaka n rumus untuk mencari volume prisma segitiga - Menghitung

volume tabung jika diketahui luas dan tingginya

- Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya

Tugas

Latihan 1 Hlm. 67 Latihan 2 Hlm. 68 Latihan 3, 4 Hlm. 54

Latihan 5 Hlm. 70

Latihan 6 Hlm. 73

Latihan 7 Hlm. 75 Latihan 8, 9 Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77

Alat:

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data

Kompetensi

Penilaian _Aloka

si Waktu

4.1. Mengumpulka n dan

membaca data

PENGOLAHAN DATA

Mengumpulkan dan membaca data o Menurunkan

data (Hlm. 80) o Membaca data

dalam tabel (Hlm. 83)

o Menjelaskan contoh soal Hlm 80.

o Menugaskan mengerjakan kegiatan 1 s.d 4

o Memahami data pada pelemparan dadu.

o Menugaskan mengerjakan kegiatan 2 Hlm. 81

o Memahami data pelemparan mata uang logam.

o membaca data pada tabel

- Mengumpulkan

data dengan pencatatan langsung pada lembar isian

- Mengurutkan

data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya

- Membaca data yang telah disusun

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Kegiatan 1 Hlm. 80

Kegiatan 2 Hlm. 81

Kegiatan 3 Hlm. 82

Kegiatan 4 Hlm. 83

Latihan 1. Hlm. 84 Latihan 2, 3. Hlm. 85

6 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 6A

Alat:

-4.2. Mengolah dan

menyajikan data dalam bentuk tabel

PENGOLAHAN DATA

Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel o Mengurutkan

abel Tabel (Hlm. 86)

o Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel (Hlm. 86)

o Memahami cara

mengurutkan data Hlm. 86 o Menyajikan data dalam

bentuk tabel data Hlm. 87 o Mengerjakan latihan 1. Hlm.

88

o Mengerjakan tugas hlm. 89 o Mengerjakan latihan 2. Hlm.

89

- Menenetukan

frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah

- Menyajikan

data dalam bentuk tabel

- Mengubah

tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran

Tugas

Individu Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 88 Latihan 2. Hlm. 89

4 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 6A

(15)

-Kompetensi

Penilaian _Aloka

si Waktu

4.3. Menafsirkan

sajian data PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data

o Menentukan data dengan ukuran tertentu (Hlm. 92) o Menentukan

data terbesar dan terkecil (Hlm. 93) o Menentukan

rata-rata (Hlm. 94)

o Modus (Hlm. 97

o Menjelaskan kegunaan data yang suduh diurutkan

o Mempelajari contoh soal Hlm. 92 dan 93 berkaitan dengan data dengan ukuran tertentu dan besar kecilnya data o Mengerjakan latihan 1 s.d 3 o Mempelajari contoh soal Hlm.

95 berkaitan dengan nilai rata-rata

o Mempelajari contoh soal Hlm. 97

o Mengerjakan uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99

- Menghitung

jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram

- Menentukan

selisih sebuah data dengan data-data yang lain

- Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram

- Mengubah

diagram menjadi diagram yang lainnya

- Mengubah

diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya

Tugas

Individu Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 93 Latihan 2. Hlm. 95 Latihan 3. Hlm. 97 Uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99

10 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 6A

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(16)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Ledokdawan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Program : VI

Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis Tagihan _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

1.1. Mendeskrip sikan

hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri khusus

beberapa jenis hewan

o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Mempelajari ciri

khusus :

- Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)

- Kaki lengket pada cecak dan tokek. - Lidah yang

panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut - Punuk pada unta. - Mata dan

pendengaran yang tajam pada burung hantu.

- Semburan air ikan pemanah.

- Mempelajari Bentuk sederhana

- Menyebutkan

contoh hewan tertentu yang memiliki ciri

khusus untuk

memenuhi kebutuhannya

(kelelawar, cicak, bebek)

- Menjelaskan

ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek, cicak)

- Menjelaskan

hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan tempat hidupnya

Tugas

Individu Laporan Tugas 1.1 Hlm.3 Tugas 1.2 Hlm.4 Tugas 1.3 Hlm.5 Tugas 1.4 Hlm.8

4 jp Sumber:

Buku SAINS SD Kelas VI

Alat:

(17)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

bunga karang (koral).

1.2. Mendeskrip sikan

hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup B. Ciri ciri khusus

beberapa tumbuhan

o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Mempelajari rongga

udara pada teratai o Mempelajari kantung

semar dan venus si pemakan serangga. o Mempelajari bau

busuk bunga

rafflesia

o Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.

- Menyebutkan

2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus

- Menyebutkan

ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan pemakan serangga)

- Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya

Tugas

Individu Uraian Objektif Tugas 1.5Hlm.9 Tugas 1.6 Hlm.10

Tugas 1.7 Hlm.11 Latihan soal Uji kompetensi

6 jp Sumber:

Alat:

- Buku atau majalah

(18)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

Dan Ketelitian ( carefulness)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Program : VI

Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi Pengalaman Belajar

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/_Alat Jenis

Tagihan

2.1 Mendeskrips ikan

perkembang an dan pertumbuha n manusia dari bayi sampai lanjut usia

Perkembangbia kan makhluk hidup

A. Perkembang an dan pertumbuhan manusia.

o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia

o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan

perkembangan

o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari: - Satu bulan - Delapan bulan - Lima tahun - Belasan tahun - Usia dewasa - Lanjut usia

- Menjelaskan

perkembangan pada manusia

- Menjelaskan tahapan

pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia

Tugas Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

2 jp Sumber:

Alat:

-2.2 Mendeskrips ikan ciri-ciri perkembang an fisik anak laki-laki dan perempuan

B. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.

o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

o Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. o Mengetahui pertumbuhan

primer dan sekunder pada laki-laki

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada

-Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya kumis)

-Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki

-Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik

Tugas Individu

Uraian Objektif Tugas 2.1 Tugas 2.2

2 jp Sumber:

(20)

-Kompetensi Dasar

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh perempuan

o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.

pada anak

perempuan (misal, payudara,

membesar, haid)

-Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik

pada anak

perempuan

(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)

2.3 Mengidentifi kasi cara perkembang biakan tumbuhan dan hewan

C. Perkembang biakan hewan. D. Perkembang

biakan tumbuhan.

o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

o Mengetahui cara hewan berkembangbiak

- Membelah diri dan bertunas

- Bertelur - Melahirkan

- Bertelur-melahirkan

o Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas

- Membelah diri : protozoa - Bertunas : anemon laut, o Memahami dan menyebutkan

cara hewan bertelur (ovIlmu Pengetahuan Alamr)

- Merpati, elang, ayam, - Ikan, serangga dan amfibi o Memahami dan menyebutkan

cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivIlmu Pengetahuan Alamr)

- Kucing, Anjing, sapi, kijang - Pesut, lumba-lumba, paus

- M

enyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)

- M

enjelaskan

perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif

- M

engumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan

memperbanyak diri

- M

endemon-trasikan berbagai cara membiakan

tumbuhan misal stek, mencangkok

- M

engidentifikasi

bagian-bagian bunga sebagai alat

perkem-Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif Tugas

Kegiatan

Tugas 2.3. Hlm.26 Tugas 2.4. Hlm.27 Tugas 2.5 Hlm. 32 Tugas 2.6. Hlm.34. Tugas 2.7. Hlm.39. Tugas.2.8. Hlm.41.

16 jp Sumber:

Alat:

(21)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh o Memahami dan menyebutkan

cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivIlmu Pengetahuan Alamr) o Menjelaskan ciri hewan

bertelur dan melahirkan o Perkembanganbiakan

tumbuhan dibagi menjadi dua - Vegetatif

- Generatif o Menjelaskan dan

memberikan contoh

perkembangbiakan vegetatif o Menjelaskan dan

memberikan contoh

perkembangbiakan vegetatif buatan

o Memahami perkembang biakan dengan stek

o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.

o Menyebutkan bagian-bagian bunga

o Menjelaskan proses

penyebukan dan pembuahan o Menyebutkan cara-cara

penyerbukan

bangbiakan tumbuhan

- M

enjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan

- M

engidentifi-kasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan

- M

enyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan

- M

embedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile, ikan dan ampibi

- M

embedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan

2.4 Mengidentifi kasi cara perkembang biakan manusia

E. Perkembang biakan

o Memahami cara manusia berkembangbiak manusia o Menjelaskan proses

perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan

-Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia

-Menjelaskan

faktor-Tugas

Individu Uraian Objektif Latihan soal Uji kompetensi

4 jp Sumber:

(22)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh manusia. bayi dalam rahim → bayi

o Mengetahui calon bayi memperoleh makan

o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48

faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi, imigrasi)

-Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia

-Menjelaskan cara menanggulangi perkembangan manusia (keluarga berencana,

transmigrasi)

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Kompetensi Dasar

Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

3.1

Mengidentifik-asi kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi keseimbangan alam

(ekosistem)

Keseimbangan ekosistem A. Berbagai

kegiatan manusia yang dapat mempengaru hi

keseimbanga n ekosistem. Hlm.53

o Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem

o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. - Penebangan dan pembakaran hutan - Penggunaan pupuk dan pestisida secara

berlebihan - Perburuan liar

- Perusakan terumbu karang - Pembangunan industri (pabrik)

o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

- Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

- Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara berlebihan

Tugas Kelomp ok

Laporan Hasil diskusi

Uraian Objektif

Tugas 3.1 Hlm.50

4 jp Sumber: Buku SAINS SD

Kelas VI Alat:

-3.2

Mengidentifika-si bagian tumbuhan yang sering

dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimban gan lingkungan

Keseimbangan ekosistem B. Mencegah

kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

o Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,

- kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) - kayu cendana (bahan keranjinan,

kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan

tangan)

o Berdiskusi mengenai cara manusia

- Menjelaskan

bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana

- Menjelaskan

akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan lingkungan

- Menjelaskan

Tugas

Individu ObjektifUraian – 2 jp Sumber:Buku SAINS SD

Kelas VI

(24)

-Kompetensi Dasar

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokas

i Waktu

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. cara mengatasi

ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana

3.3

Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimban gan lingkungan

Keseimbangan ekosistem B. Mencegah

kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

o Mengerjakan uji kompetensi

o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,

- Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani)

- Cenderawasih (topi) - Badak (cula)

- Gajah (gading untuk hiasan rumah) o Berdiskusi mengenai cara manusia

memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. o Menyebutkan cara menanggulangi

perburuan dan pemusnahan

- Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudidayaan hewan dan

tumbuhan langkah

- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

- Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak, kulit harimau

- Menjelaskan akibat pemanfaatan bagian tubuh hewan terhadap keseimbangan lingkungan - Menjelaskan alternatif cara

menanggulangi bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat punah

- Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana

Tugas

Individu ObjektifUraian Uji Kompetens i

Hlm. 59 Latihan soal Hlm.61

Kelas VI Alat:

dan Ketelitian ( carefulness)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(25)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Program : VI

Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Kompetensi Dasar

Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian _Alokas i Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagiha n Bentuk

Instrumen InstrumenContoh

4.1 Mengidentifi kasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendek ati kepunahan Pelestarian makhluk hidup A. Hewan dan

tumbuhan langkah.

o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2

o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Menyebutkan hewan yang dilindungi :

- Burung cendrawasih - Burung jalak - Badak bercula satu - Harimau sumatera

- Komodo - Panda gorila - Orang utan

o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi

o Menyebutkan hewan yang dilindungi :

- Bunga bangkai raksasa - Bunga rafflesia - Jamblang - Kesemek - Cendana

- Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan - Membuat daftar

tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan - Menentukan usaha

yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan Tugas Individu Tugas Kelomp ok Laporan Uraian Objektif Tugas 4.1 Hlm. 69 Tugas 4.2 Hlm.70

4 jp Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: -4.2 Mendeskrips ikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembang Pelestarian makhluk hidup B. Pentingnya pelestarian makhluk hidup.

o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah

o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah:

- Melindungi tempat hidupnya - Mengembangbiakkan

- Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi

- Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam Tugas

Individu ObjektifUraian Uji kompetensi Hlm.74 Latihan soal Hlm.75

(26)

-an Ilmu Pengetahua n Alam dan kehidupan masyarakat

o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan:

- Suaka margasatwa - Cagar alam - Taman nasional

- Taman hutan raya

- Taman wisata alam

o Menyebutkan tempat khusus untuk

mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur

pemahaman materi keseimbangan ekositem

- Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah - Menjelaskan

pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Konduktor dan isolator panas A. Benda

konduktor dan isolator panas.

o Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 5.1

o Memahami peta konsep tentang benda o Memahami sifat-sifat benda yang

berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.

o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas

o Menjawab soal pada lembar kegiatan o Memahami peta konsep tentang benda o Menyebutkan beberapa benda yang

tergolong konduktor - Sendok - Paku

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator

- Plastik

- Kayu -Kertas - tembok

- Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam

menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas - Menggolongkan

benda yang bersifat konduktor dan isolator

- Memmbedakan benda/bahan yang bersifat

menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas

Tugas Individu Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 5.1

Hlm.80 4 jp Sumber:Buku SAINS SD Kelas VI

Alat:

- Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan

Konduktor dan isolator panas B. Bahan untuk

membuat konduktor dan isolator panas.

o Mengerjakan tugas 5.1

o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari :

- Sendok - Paku - Panci

- Penggorengan - Garpu

- Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator - Menentukan

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.1 Hlm.81 Uji

kompetensi Hlm. 86

10 jp Sumber:

(28)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh kemampuan

menghantarkan panas

o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras

o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari o Mengulang materi sebelumnya

o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan

plastik

- Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas

o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kain dan

contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Membuat daftar peralatan dapur yang

terbuat dari isolator

o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator - Setrika

- Alat patri

- Alat masak - meja

berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari

- Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari

- Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan pana.

Latihan Soal Hlm. 87

Dan Ketelitian ( carefulness)

Sukiran,S.Pd.

(29)

(30)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis

6.1 Menjelaskan faktor-faktor

penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan,

pembusukan) melalui pengamatan

Perubahan pada benda

A. Faktor penyebab perubahan benda.

o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2

o Menyebutkan penyebab perubahan benda - Pelapukan

- Perkaratan - Pembusukan

o Memahami proses pelapukan - Pelapukan biologi

- Pelapukan fisika

o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan

o Memahami proses perkaratan

o Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi

o Memahami penyebab pembusukan pada makanan

o Menyebutkan cara mencegah pembusukan

- Memberi bahan pengawet - Memanaskan makanan - Mengasinkan makanan - Mengasapkan makanan - Menyimpan makan di kulkas

o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan

- Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan

- Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)

- Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 6.1 Hlm.95 Tugas 6.2 Hlm.97

Kelas VI Alat:

(31)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu

Tagihan

6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Perubahan pada benda

B. Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan

o Memahami peta konsep perubahan pada benda

o Melakukan kegiatan 6.1

o Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya o Mengerjakan uji kompetensi o Membahas latihan soal. Hlm.109 o Latihan ulangan semester.

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misal-nya karet sifatmisal-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air

- Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

- Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 6.1 Hlm.101 Uji

kompetensi Hlm.77 Latihan soal Hlm.105 Latihan ulangan umum Hlm.109

Kelas VI Alat: - Ember,

cangkul, pintu rumah

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(32)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

SUMBER BELAJAR/

ALAT

ALOKASI WAKTU Teknik InstrumeBentuk

n

1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem

Administrasi wilayah Indonesia

 Perkembangan sistem

administrasi wilayah Indonesia

 Memperhatian penjelasan guru tentang

perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

 Mengamatai atlas/globe

- Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia

- Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat Indonesia

Tertulis, uraian Jelaskan perkembangan sistem

administrasi wilayah Indonesia

Peta, Globe, Buku yang relevan

18 x 35 menit pert 1-6 (6 minggu)

1.2 membandingkan ke nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

 Tanya jawab tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

- Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta

- Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara tetangga

- Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga

- Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di

Indonesia

- Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami

Tertulis, uraian Jelaskan Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

(33)

1.3 Mengidentifikasi kan benua-beua

 Benua-benua  Mengamati atlas/globe

 Mendiskusikan benua-benua

- Mengidentifikasi-kan kenampakan alam Benua Asia

- Mengidentifikasi-kan keadaan alam di benua Australia

- Mengidentifikasi-kan keadaan alam benua Afrika

- Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika

- Mengidentifikasi-kan keadaan alam di benua Eropa

- Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa

- Mengidentifikasi-kan keadaan alam di negara-negara Benua Amerika - Menjelaskan keadaan sosial negara

–negara Amerika

Tertulis, Pengamat an

Gambarkan atlas/globe

18 x 35 menit pert 13-18 (6 minggu)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

(34)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 1 Asemrudung

Mata Pelajaran : SBK (Seni Budaya dan Keterampilan) Kelas/Semester : VI/1

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator AlokasiWaktu Alat dan SumberBelajar Evaluasi

1. Mengekspresi kan karya seni rupa

1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Jenis motif hias Pertemuan 1

Menjelaskan macam-macam motif hias

- Membagi gambar / pola aneka batik

- Pengamatan / observasi

a. Menyebutkan tiga macam jenis motif hias yang banyak dikenal.

b. Mengidentifikasi jenis motif hias.

- Batik Yogya, Solo - Tiang rumah Toraja - Batik Pekalongan - Kain tenun

Minangkabau

2 Jp Buku SBK 6 Yudhistira. hal 2-3 Media

- Gambar / foto - Kain batik

Test tertulis

1.2. Menjelaskan cara

membatik Cara membatik Pertemuan 2- Menjelaskan cara membatik - Menjelaskan cara

merancang desain - Peragaan cara membuat

desain / pola.

- Unjuk kerja membuat pola

a. Membedakan jenis-jenis batik .

b. Menjelaskan cara pola / menjiplak batik.

c. Menyebutkan alat yang digunakan untuk membatik. d. Menjelaskan cara membuat

desain / pola.

2 Jp Buku SBK 6 Yidustira hal 4 Media

- lilin / malam - canting - pensil - panci

Test. - lisan - unjuk kerja

1.3. Menampilkan sikap opsesiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa

Nusantara daerah lain

Motif hias Pertemuan 3

- Penjelasan guru tentang batik

[image:34.1008.280.978.122.530.2]

- Memperagakan foto / gambar beraneka ragam batik

- Pengamatan gambar / foto - Mengidentifikasi keunikan

aneka ragam batik.

a. Menyebutkan dua motif hias batik

b. Membandingkan keunikan motif hias batik Yogyakarta dengan Bali.

c. Membandingkan motif hias batik daerah setempat dengan daerah lain.

2 Jp Buku SBK 6 Yidustira hal 5 Media

- Kain batik - Gambar batik

[image:34.1008.113.974.123.533.2]

(35)

Standar

Kompetensi KompetensiDasar Materi Pengalaman Belajar Indikator

Alokas i Waktu

Alat dan Sumber

Belajar Evaluasi 2. Mengekspr esikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Membatik dengan tehnik sederhana Membatik sederhana Pertemuan 4-5

- Penjelasan guru langkah-langkah membatik - Persiapan membatik /

memadukan lilin / malam - Unjuk kerja cara membatik

a. Membuat pola batik tulis sedrehana

b. Membatik dengan canthing c. Memadukan beberapa lilin /

malam untuk membatik

4 Jp Buku SBK 6 Yudhustira. hal 10-13 Media

- lilin / malam - canthing - wajan - tungku

Penilaian - Unjuk kerja

[image:35.1008.116.970.86.549.2] [image:35.1008.112.960.119.555.2]

2.2 Mengekspresi kan melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana disekitar sekolah Menggambar dengan tema lingkungan sekolah Pertemuan 6-8

- Penjelasan guru tentang gambar ilustasi

- Mengamati beberapa contoh gambar ilustrasi - Unjuk kerja membuat

gambar ilustrasi dengan tema lingkungan sekolah

a. Menggambar ilustrasi dengan tema ruang perpustakaan

b. Menggambar ilustrasi dengan tema halaman sekolah

c. Menggambar ilustrasi dengan tema upacara bendera

6 JP Buku SBK Kelas VI. Penerbit Yudistira. Hal 14

Media - Pensil

- Kertas gambar

- Pewarna (pulas / krayon)

Test tertulis

2.3 Merancang

bonek Desain boneka tangan Pertemuan 9- Penjelasan guru

- Mengamati bodel / boneka tangan

- Tugas mendesain boneka tangan

a. Merancang boneka

b. Memadukan warna sesuai karakter boneka

c. Menentukan bahan-bahan membuat boneka tangan d. Merencanakan cara kerja

membuat boneka tangan

2 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Yudistira. Hal 15

Media - kertas - pensil - penggaris

- model boneka tangan

Test tertulis 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan Membuat

boneka tangan Pertemuan 10-12- Penjelasan guru tenteng boneka tangan

- Pengamatan contoh boneka tangan

- Menentukan langkah-langkah kerja membuat boneka tangan

- Unjuk kerja membuat boneka tangan

a. Menentukan bahan membuat boneka tangan sesuai dengan ukuran / desain b. Mempola kain sesuai dengan

desain boneka tangan c. Memotong kain sesuai

dengan desain boneka tangan

d. Menjahit desain boneka tangan

e. Memainkan boneka tangan

6 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Yudistira. Hal 15

Media - benang - kain - gunting

(36)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

3 Mengekspresi kan seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah lain

Ragam musik daerah Nusantara

Pertemuan 13

- Penjelasan guru tentang ragam musik daerah - Penugasan portofolio - Diskusi siswa

- Penampilan kerja

a. Menyebutkan lima macam ragam musik daerah nusantara lain

b. Menyebutkan tiga macam tangga nada

c. Membedakan tangga nada pelog dengan slendro

d. Menyebutkan empat macam fungsi musik daerah

2 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Yudistira. Hal. 23

Media - seruling - foto

Test tertulis

3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara

Memainkan alat

musik Pertemuan 14-16- Penjelasan guru tentang beberapa alat musik sederhana

- Peragaan memainkan salah satu alat musik - Penugasan memainkan

alat musik

a. Menampilkan cara bermain salah satu alat musik - seruling,

- harmonica, - gitar, - gendang, - pianika

Media - harmonika - seruling - gitar - hand drum - pianik

Test perbuatan

Sukiran,S.Pd.

(37)

NIP. 19611210 198405 1 002 NIP. 19811001 201001 2 017

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator

Alat dan Sumber

Belajar Evaluasi

4 Mengekspresi kan diri melalui karya seni musik

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

Memainkan

alat musik Pertemuan 17-19- Penjelasan guru tentang beberapa contoh alat musik sederhana

- Peragaan memainkan harmonika

- Penugasan cara bermain salah satu alat musik sederhana

a. Memainkan salah satu alat musik :

-Hand drum -Seruling -Harmonika -Pianika -Rekorder

Media - Hand drum - Seruling - Pianika - Harmonika

Test perbuatan

4.2 Menyanyikan lagu wajib daerah nusantara dengan iringan sederhana

Lagu daerah Pertemuan 20

- Penjelasan guru tentang cara menyanyi yang benar

- Membaca notasi yang benar - Menyanyikan lagu “Indonesia

Tetap Merdeka” dengan intonasi dan penjiwaannya

a. Menampilkan sikap menyanyi yang benar b. Menyanyikan salah satu lagu

daerah

c. Menyanyi dengan penjiwaan yang tepat

d. Menyanyi dengan intonasi lagu yang benar

Media - pianika

(38)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

Alat dan Sumber

5 Mengekspresi kan karya seni tari

5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian

Pola lantai Pertemuan 21

- Penjelasan guru tentang macam-macam pola lantai - Pengamatan contah

macam-macam pola lantai

- Peragaan contoh pola lantai lurus dan pola lantai lengkung

a. Menyebutkan macam pola lantai garis lurus

b. Menyebutkan macam pola lantai garis lengkung

Media - Selendang

- Test lisan - Test

perbuatan

5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat

Membandingka n gerak tarian

Pertemuan 22

- Penjelasan tentang gerak pola lantai

- Menyajikan salah satu gerak tari

- Mengidentifikasi gerak tari - Membandingkan gerak tarian

a. Membandingkan pola lantai gerak tari setempat dengan gerak tari daerah lain

Media - Selendang - Sonder

(39)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

Standar

6 Mengekspresi kan diri melalui karya seni tari

6.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Persiapan

pentas Pertemuan 23-25- Penjelasan rencana peragaan tari

- Peragaan / latihan tari - Diskusi peragaan tari

a. Menyiapkan jenis tarian b. Melatih diri peragaan tari c. Menentukan jumlah penari

6 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Yudistira. Hal. 64 Media

- Selendang - Sonder

Test perbuatan

6.2 Memperagakan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

Tari daerah Pertemuan 26-28

- Penjelasan tentang jenis tarian daerah setempat - Unjuk kebolehan tari

daerah setempat - Diskusi

a. Menampilkan tarian daerah setempat dengan

berkelompok

b. Menampilkan tarian daerah setempat secara perorangan

- sonder - selendang - kain - radio - kaset

(40)

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

Alat dan Sumber

7 Mengekspresi kan karya kerajinan

7.1 Mendeskrepsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman

Karya kerajinan anyaman daerah setempat

Pertemuan 29

- Penjelasan keanekaragaman anyaman

- Diskusi keaneka ragaman fungsi kerajinan anyaman

- Penugasan mengidentifikasi bahan dasar di lingkungan untuk membuat anyaman

- rangkuman

a. Menyebutkan alat rumah tangga yang dibuat dengan menganyam

b. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat untuk anyaman c. Menyebutkan contoh hiasan dinding kerajinan anyaman

- kipas - topi

(41)

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman

Karya kerajinan anyaman

Pertemuan 30-31

- Pengamatan terhadap gambar atau hasil karya kerajinana anayaman - Pengumpulan gambar kerajinan

anyaman

- Pembuatan kliping dokumentasi gambit kerajinan anyaman - Mengelompokkan hasil karya

kerajinan menurut bahan dan bentuknya

- Menata hasil kerajinan dengan rapi di ruangan yang tersedia

a. Membuat kliping gambara kerajinan anyaman

b. Mrenata hasil kerajinan anyaman dengan rapi di ruangan yang tersedia

4 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Yudistira. Hal. 78-79

Media - kipas - topi

Test - lisan - tertulis

Standar

8 Membuat karya kerajinan

8.1 Membuat kerajinan anyaman

Kerajinan

anyaman Pertemuan 32-34- Persiapan membuat bahan dasar menganyam

- Penjelasan langkah-langkah unjuk kerja menganyam - Penugasan membuat

anyaman sederhana

a. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar bambu

b. Menampilkan hasil karya anyaman yang indah dan rapi dari bambu

Media - Gunting - kertas - kater

- lidi - pencil - penggaris

Test unjuk kerja

8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman

Karya kerajinan anyaman

Pertemuan 35-36

- Penjelasan tentang cara mendesain benda

- Mendemonstrasikan benda yang dari anyaman

- Tugas mendesain benda dengan bahan baku dari anyaman

a. Mendesain benda pakai dari bahan anyaman.

b. Mendesain bahan kerajinan anyaman

c. Mendesain urutan kerja karya kerajinan anyaman

Media - kertas - penggaris - pensil

(42)

8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Kerajinan anyaman

Pertemuan 37-40

- Persiapan membuat bahan dasar menganyam

- Penjelasan langkah-langkah unjuk kerja menganyam - Penugasan membuat

anyaman sederhana

a. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas.

b. Menampilkan hasil karya anyaman yang indah, dan rapi

8 JP Buku SBK Kelas VI. Penerbit Yudistira. Hal. 84

Media - gunting - kertas - kater

- lidi - pencil - penggaris

Test unjuk kerja

Sukiran,S.Pd.

NIP. 19611210 198405 1 002

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui pembacaan teks cerita anak dan cerita wayang

[3] SILABUS 3 ledok 2016-2017

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan

Standar

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

Kompetensi

MATEMATIKA 6A

o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilangan

OPERASI HITUNG BILANGAN

MATEMATIKA 6A

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar

Debit

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi

Kompetensi Dasar

L lingkaran

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi

MATEMATIKA 6A

MATEMATIKA 6A

MATEMATIKA 6A

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar

-Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar

Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar

-Kompetensi Dasar

dan Ketelitian ( carefulness)

Kompetensi Dasar

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi

Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Dan Ketelitian ( carefulness)

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU Teknik InstrumeBentuk

Standar

Standar

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

NIP. 19611210 198405 1 002 NIP. 19811001 201001 2 017

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

Standar

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar

Standar

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokas