• Tidak ada hasil yang ditemukan

« RAT-SAT Tutorial Non Pendas (S1-Ilmu Komunikasi) SKOM4328_SAT_3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "« RAT-SAT Tutorial Non Pendas (S1-Ilmu Komunikasi) SKOM4328_SAT_3"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial

ke-

Tiga

Kode/Nama Mata Kuliah

SKOM4328/KOMUNIKASI PEMASARAN

sks

3

Nama Pengembang

Yanis Rusli

Kompetensi Umum

Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai konsep, teori dan

implementasi komunikasi pemasaran dalam kerangka bisnis dan

nonbisnis.

Kompetensi Khusus

1. Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pemasaran

2. Mahasiswa dapat menjelaskan perilaku konsumen

3. Mahasiswa dapat menjelaskan Stakeholders

4. Mahasiswa dapat menjelaskan Isu-isu Intraorganisasi

Pokok Bahasan

1. Aspek –Aspek Dasar Kunci Analisis : Strategi Pemasaran dan Perilaku Konsumen

2.

Aspek –Aspek Dasar Kunci Analisis : Stakeholders dan Isu-isu Intraorganisasi

Sub Pokok Bahasan

1. Strategi pemasaran dalam komunikasi pemasaran

2. Perilaku Konsumen dalam Komunikasi Pemasaran

3. Stakeholders dalam Komunikasi Pemasaran

(2)

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial

 Tutor mengkaji BMP

 Tutor mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi BMP dan Reanalisis Kompetensi pada BMP

 Tutor mempersiapkan contoh artikel dan pertanyaan untuk didiskusikan oleh mahasiswa

 Tutor mengecek bahan presentasi yang akan dibahas

 Tutor menyusun tugas tutorial untuk mahasiswa

-

-2 Kegiatan Pendahuluan

 Mereview pembahasan materi kegiatan tutorial II

 Tutor menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan hasil kegiatan tutorial III

 Tutor menjelaskan tentang Tugas 1 dan kriteria penilaian tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa setelah diskusi kelas

 Tutor menjelaskan tentang strategi tutorial pada kegiatan tutorial III

 Tanya – jawab tutor dan mahasiswa tentang kesiapan mahasiswa membaca materi yang akan dibahas

 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan tutorial III

Catatan : Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat

3. Penyajian  Tutormenjelaskan tentang pengertian Key Factor Analisys

(browsing/referensi lain di luar Modul)

 Tanya jawab tentang maksud dan pengertian ‘kualitas karya ilmiah’

 Tutor menunjukan Peta Konsep dan meminta mahasiswa untuk membaca/menjelaskan Peta Konsep

 Tutor meminta mahasiswa untuk menyimpulkan kualitas karya ilmiah berdasarkan Peta Konsep

 Tutor menunjukan kepada

Power point, Laptop, LCD, dan kertas

kerja

(3)

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

mahasiswa beberapa contoh artikel

 Mahasiswa membahas bersama arti konseptual dalam artikel

 Mahasiswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas Modul 3 (selama ± 15 menit)

 Memberi kesimpulan atas hasil diskusi dan dibahas bersama

Catatan : Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat

4 Penutup Tutor mengajak mahasiswa untuk mengulangi pembahasan seluruh materi yang telah didiskusikan selama kegiatan tutorial III

Tanya – jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan

substansi

5’

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL KE : III

Kode dan Nama Mata kuliah : SKOM4328/KOMUNIKASIPEMASARAN

Pokok Bahasan

: Aspek –Aspek Dasar Kunci Analisis : Strategi

Pemasaran dan

Perilaku Konsumen

Nama Pengembang : YANIS RUSLI

Masa Registrasi

: 2010.1

Rentang Skor

: 0 – 10

Kompetensi Khusus/TIK :

Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pemasaran

(4)

Menulis gagasan / konsep yang dikembangkan berdasarkan kasus yang disediakan Tutor.

Langkah-langkah Tutor dalam pemberian tugas :

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran atau Kompetensi yang akan diukur melalui Tugas 1, dengan mengacu kepada RAT.

2. Tutor menyiapkan beberapa permasalahan yang bersifat aktual yang dapat dikembangkan oleh mahasiswa untuk menulis sebuah artikel sesuai dengan syarat penulisan sebuah karya ilmiah yang telah dipelajari pada tutorial I, II, dan III.

3. Artikel yang ditulis oleh mahasiswa merupakan buah pemikiran dari mahasiswa, walaupun permasalahan yang dipilih adalah sama. Sehingga upayakan mahasiswa tidak

bekerjasama/menyontek pekerjaan teman.

4. Tulislah soal tugas, disertai langkah-langkah pengerjaannya.

5. Buatlah Kriteria Penilaian Tugas, dan informasikan kepada mahasiswa tentang hal ini 6. Periksa tugas-tugas mahasiswa satu per-satu dengan cermat, dan beri penilaian secara

objektif

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata kuliah :

SKOM4328/KOMUNIKASIPEMASARAN

Pokok Bahasan

: Aspek –Aspek Dasar Kunci Analisis :

Strategi

Pemasaran dan Perilaku Konsumen

Nama Pengembang : YANIS RUSLI

Masa Registrasi

: 2010.1

Rentang Skor

: 0 – 10

(5)

TUGAS 1

Jelaskanlah,

Mengapa bauran pemasaran harus dipertimbangkan? Tuliskanlah pendapat Anda dalam satu halaman dan diskusikan dengan kelompok belajar

Langkah-langkah Pembuatan Tugas :

1. Tugas ini merupakan tugas individual, sehingga Anda tidak diperkenankan bekerjasama dengan teman Anda, walaupun konsep atau gagasan yang Anda pilih sama.

2. Tulisan Anda dibatasi hanya 500 kata, yang didukung oleh konsep, gagasan dan argumentasi atau teori sebagaimana ciri karya ilmiah.

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata kuliah :

SKOM4328/KOMUNIKASIPEMASARAN

Pokok Bahasan

: Aspek –Aspek Dasar Kunci Analisis :

Strategi

Pemasaran dan Perilaku Konsumen

Nama Pengembang : YANIS RUSLI

Masa Registrasi

: 2010.1

Rentang Skor

: 0 – 10

(6)

1. 2.

3.

4.

5.

Keaslian tulisan

Kesinambungan ide dengan konsep

Kesesuaian dengan gagasan

Kesesuaian dengan teknik menulis ilmiah

Menggambarkan ciri-ciri ilmiah

a. Pengetahuan

b. Isi

c. Bahasa

d. Kebenaran

1

1

1

1

2

2

1

1

Jumlah 10

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Semua keterangan dalam pedoman ini berdasarkan pada pengetahuan dan penilaian Kedutaan pada saat penyusu- nan pedoman ini. Namun demikian kami tidak dapat menjamin

[r]

Banyak teknik-teknik konvensional telah digunakan dalam menyelesaikan masalah tata letak mesin, namun dalam jurnal ini, penulis hanya akan membahas salah satu diantaranya

From the study, the writer found that five out of seven types of oral corrective feedback were used by the teacher, namely Recast, Metalinguistic Feedback, Elicitation,

The฀present฀article฀presents฀the฀results฀ of฀ successful฀ implementation฀ of฀ BSC฀ at฀ the฀ Kenneth฀ W.฀ Monfort฀ College฀ of฀ Business฀ at฀

[r]

Pada hari Rabu Tanggal Enam Bulan November Tahun Dua Ribu Tiga Belas, kami yang bertanda tangan di bawah ini Unit Layanan Pengadaan (ULP) Rumah Sakit Umum Kabupaten