1
Modul Ajar
Identitas Modul Ajar
PenyusunJenjang
: :
Sudarno, S.Pd.
D
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Materi : Melestarikan Budaya Bangsaku Alokasi Waktu : 3 JP @ 40 menit / 1 pertemuan Asal Sekolah : SMPN 1 SEMIN
Capaian Pembelajaran (CP)
Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dan perubahan budaya dalam kehidupan bermasyarakat tingkat lokal, nasional, dan global; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa;
menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global
Tujuan Pembelajaran (TP)
Memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa
Indikator TP:
1. Pelestarian Tradisi, Kearifan Lokal, dan Budaya Nasional 2. Budaya Nasional Sebagai Alat Pemersatu Bangsa
3. Budaya Nasional Sebagai Identitas dan Jati Diri Bangsa Tujuan Khusus :
Pertemuan 1:
1. Pelestarian Budaya di Keluargaku 2. Pelestarian Budaya di Sekolahku 3. Pelestarian Budaya di Daerahku 4. Pelestarian Budaya di Negeriku Rencana Asesmen Awal
N o
Komponen Hasil Pemikiran 1 Kompetensi prasarat yang
harus dikuasai peserta didik sebelum mempelajari TP
1. Pengertian Budaya
2. Mengenal Budaya di daerah
2 Jenis Asesmen Awal untuk mengukur no 1
Tes Lisan 3 Soal/Pertanyaan/Kasus
untuk Asesmen Awal
1. Apakah yang dimaksud dengan budaya
2. Sebutkan contoh kebudayaan yang ada di daerahmu 4 Kriteria Peserta Didik
berdasarkan hasil asesmen awal
Sangat Siap, jika mampu menjawab dengan baik
Cukup Siap, jika hanya ada satu pertanyaan yang bisa dijawab
Belum Siap, jika tidak bisa menjawab psemua pertanyaan
2
Rencana Asesmen Akhir
No Komponen Hasil Pemikiran
1 Indikator TP 1. Mampu melestarikan tradisi, kearifan lokal dan budaya nasional
2. Mampu menjadikan budaya nasional sebagai alat pemersatu bangsa
3. Mampu menjadikan budaya nasional sebagai identitas jati diri bangsa
2 Jenis Asesmen Akhir untuk mengukur no 1
Tes tertulis 3 Soal/Pertanyaan/Kasus untuk
Asesmen Akhir
1. Bagaimana Pelestarian Budaya di Keluargaku 2. Bagaimana Pelestarian Budaya di Sekolahku 3. Bagaimana Pelestarian Budaya di Daerahku 4. Bagaimana Pelestarian Budaya di Negeriku
5. Bagaimana menjadikan batik sebagai budaya nasional yang mendunia
6. Berikan contoh sikap menjaga identitas dan jati diri bangsa 4 Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (KKTP)
Tercapai/Tuntas, jika mampu menjawab semua pertanyaan dengan benar
Perlu Remidial, jika belum mampu menjawab semua pertanyaan dengan benar
Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1
Rencana Diferensiasi :
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
No Kegiatan Peserta Didik Waktu (Menit)
1 Persiapan Peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran diawali dengan berdoa, guru menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, buku paket dan sumber belajar lainnya.
2 Menit
2 Memotivasi peserta didik dengan menyanyikan lagu “ Lagu Cinta Batik Indonesia” 2 Menit 3 Pertanyaan Pematik
1. Apa upaya yang dapat kalian lakukan untuk mengenal tradisi, kearifan lokal, dan budaya di sekitar kalian??
2. Apa pentingnya melestarikan tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah Kalian ?
6 Menit
Kegiatan Inti (90 menit)
No Kegiatan Peserta Didik Waktu (Menit)
1 Peserta didik menyimak informasi guru tentang budaya sehingga menumbuhkan rasa keinginantahuan peserta didik.
15 2 Peserta didik dengan bimbingan guru membaca buku Paket Pendidikan
Pancasila halaman 108 sampai halaman 119
10 3 Peserta didik membentuk 6 (enam) kelompok dengan bimbingan guru, tiap
kelompok beranggotakan 5 sampai 6 orang
15 4 Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan Tugas LKPD. 5 5 Dengan bimbingan guru, kelompok diundi sebagai penyaji, pendokumentasi dan
penanggap hasil diskusi kelompok.
5 6 Peserta didik dalam kelompok secara bergiliran kelompok penyaji menyajikan
hasil kerja, kelompok mendokumentasikan kegiatan kelompok penyaji dan kelompok penanggap menanggapi hasil kerja kelompok penyaji. Kegiatan ini semua kelompok mendapat giliran
30
7 Guru meluruskan jawaban peserta didik 10
4
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Aktifitas 1
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA Kelas/ Semester : VII / 2
Elemen : BHINNEKA TUNGGAL IKA
Materi : Kebhinekaan Indonesia
Alokasi Waktu : 90 Menit A. Capaian Pembelajaran :
Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima keberagaman dan perubahan budaya dalam kehidupan bermasyarakat tingkat lokal, nasional, dan global; memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa; menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya dalam masyarakat global
B. Tujuan Pembelajaran (TP)
Memahami pentingnya pelestarian tradisi, kearifan lokal, dan budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa
C. Lembar Kerja
Cobalah kalian amati dan kenali kearifan lokal dan budaya daerah kalian. Setelah kalian mengamati berbagai kearifan lokal dan budaya daerah, identiikasilah kearifan lokal dan budaya daerah kalian yang masih terpelihara dan yang mulai memudar! Tuliskan penjelasan tersebut pada
tabel berikut !
Kearifan Lokal dan Budaya yang Masih TerpeliharaNo.
1. Kearifan Lokal dan Budaya yang Masih Terpelihara
nNo Kearifan Lokal dan Budaya yang Masih Terpelihara Penjelasan
rifLokal dan Budaya yang Masih Terpelihara Lokal dan Budaya 2. Kearifan Lokal dan Budaya yang Masih Terpelihara
nNo Kearifan Lokal dan Budaya yang Mulai Memudar Penjelasan
Njelasan
3. Berpartisipasi dalam melestarikan dan memajukan budaya lokal
No Lingkungan Cara berpartisipasi
1 Keluarga 2 Sekolah 3 Daerah 4 Negara
