• Tidak ada hasil yang ditemukan

Dokumen Tentang Lembar Asesmen Diri

N/A
N/A
Yusuf Nur

Academic year: 2023

Membagikan "Dokumen Tentang Lembar Asesmen Diri"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Lembar Asesmen Diri Nama Mahasiswa : Yusuf Nur Kholiq

Tanggal/waktu Pengisian : 20 November 2023

Silakan Anda mengisi kondisi yang paling menggambarkan diri Anda sekarang.

Silakan membubuhkan tanda checklist (√) pada salah satu angka pada skala 1-4 (4 untuk paling sesuai dan 1 untuk paling tidak sesuai) dengan pertanyaan sebagai berikut.

No. Pernyataan 1 2 3 4

1 Saya memahami konsep penyesuaian pembelajaran dengan tingkat capaian peserta didik.

2 Saya memahami pentingnya asesmen awal untuk melakukan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL).

3 Saya memahami diferensiasi yang dapat dilakukan dalam pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) yaitu mencakup diferensiasi konten, proses, dan produk.

4 Saya memahami bahwa pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dapat menjadi solusi kesenjangan pemahaman peserta didik di dalam kelas.

5 Saya mampu menelaah kesesuaian antara pembelajaran dengan tingkat capaian peserta didik pada contoh video mengenai penerapan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL).

Referensi

Dokumen terkait

3.3.1.1 Setelah melakukan diskusi kelompok peserta didik dapat menelaah isi teks pidato yang di dengar dengan benar. 4.3.1.1 Setelah menyimak video pembelajaran, peserta didik

Tabel 4.16 Hasil Penilaian Produk Video Pada Aspek Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik oleh Ahli Bahasa

Penelitian ini ditujukan untuk memperoleh data/informasi mengenai hasil penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan pendekatan TaRL Teaching at The Right Level pada mata

Nilai Kebersamaan dan Perjuanagan dalam Perumusan pancasila Disajikan soal, peserta didik mampu menyebutkan contoh nilai kebersamaan yang dapat diteladani dalam proses perumusan

Bagian dari asesmen yang menunjukkan kesesuaian bahwa sudah memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran mereka yaitu asesmen formatif

Telaah Capaian Pembelajaran Elemen Kalimat Capaian Pembelajaran Aspek Pemahaman Pancasila Peserta didik mampu menganalisis cara pandang para pendiri negara tentang rumusan Pancasila

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D : Peserta didik memiliki kemampuan mengamati dan mengidentifikasi proses perubahan wujud benda menguap dan mengembun, Peserta dapat memberikan contoh

Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan peserta didik dapat menjelaskan 8 ciri-ciri makhluk hidup Melalui pengataman dan studi literature, peserta didik dapat mendesain video ciri-ciri