KISI – KISI NASKAH SOAL SUMATIF AKHIR SEMSTER (SAS) IPA KURIKULUM MERDEKA SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
No Tujuan
Pembelajaran Materi Indikator soal Soal Jawaban Nomor
soal
Level kognitif
Bentuk
soal Skor 1. Mengetahui
tentang konsep pengertian sains
Pengertian IPA/ sains
Disajikan kalimat cerita tentang hakikat pengertian sains, peserta didik dapat mengetahui pengertian ilmu sains yang benar
1. Berlie mencari sebuah pengertian tentang ilmu sains dalam beberapa buku, namun belum menemukan pengertian yang tepat tentang sains. Berikut ini adalah pernyataan yang benar tentang
pengertian sains adalah...
a. Ilmu pengetahuan alam yang sistematis yang mempelajari tentang alam, dan dunia fisik.
b. Ilmu pengetahuan makhluk hidup dan tak hidup
c. Ilmu tentang keanekaragaman makhluk hidup d. Ilmu tentang
tumbuhan dan hewan
a. Ilmu pengetahu an alam yang sistematis yang mempelaj ari tentang alam, dan dunia fisik.
No 1 L1 PG 2
2 Mengetahui konsep dari pengertian dan
Ilmuan
sains Disajikan
pernyataan tentang salah satu contoh
2. Bapak BJ. Habibie merupakan salah satu tokoh indonesia yang
a. Ilmuan
sains No 2 L1 PG 2
contoh ilmuan
sains ilmuan sains,
peserta didik, dari contoh tersebut peserta didik mengetahui pengertian tentang ilmuan sains
terkenal dengan menggeluti keahlian di bidang sains,dan berhasil dalam bidang tersebut, atas pretasinya dalam bidang sains, maka beliau dapat kita sebut juga sebagai...
a. Ilmuan sains b. Guru sains c. Profesor sains d. Doktor sains 3 Menyebutkan
cabang-cabang ilmu sains disertai bidang yang dipelajari
Cabang- cabang ilmu sains
Disajikan
pernyataan tentang salah satu cabang dari ilmu sains, peserta didik dapat menyebutkan salah satu cabang ilmu sains yang tepat
3. “Andika menyelidiki aliran listrik dalam televisi” Pernyataan tersebut merupakan salah satu kegiatan cabang ilmu IPA, termasuk ke cabang ilmu IPA...
a. Kimia b. Fisika c. Biologi d. Geologi
b. Fisika No 3 L1 PG 2
4 mengidentifikasi alat-alat
laboratorium yang biasanya digunakan berdasarkan kegunaanya.
Alat- alat laboratoriu m IPA
Disajikan gambar tentang salah satu alat lab. IPA.
Peserta didik dapat mengetahui fungsi alat lab. IPA tersebut
4. Perhatikan gambar ini dan amatilah
Gambar tersebut, merupakan gambar alat laboratorium IPA yang berfungsi...
a. Untuk tempat
a. Untuk tempat mecampur kan zat kimia baik bentuk padat, cairan, maupun gas
No 4 L2 PG 2
mecampurkan zat kimia baik bentuk padat, cairan, maupun gas b. Untuk tempat
meletakkan batu c. Untuk tempat air dan
zat berbaya d. Untuk tempat
mengalirkan cairan 5 mengidentifikasi
alat-alat laboratorium yang biasanya digunakan berdasarkan kegunaanya.
Alat alat laboratoriu m IPA
Disajikan gambar tentang salah satu alat lab. IPA.
Peserta didik dapat mengetahui fungsi alat lab. IPA tersebut
5. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar alat
laboratorium IPA tersebut memiliki fungsi sebagai....
a. Untuk tempat air b. Untuk tempat
minyak c. Untuk tempat
mencampurkan cairan/zat dalam jumlah sedikit d. Untuk tempat
mencampurkan larutan dalam jmlah banyak
c. Untuk tempat mencamp urkan cairan/zat dalam jumlah sedikit
No 5 L2 PG 2
6 mengidentifikasi variable-variabel dalam percobaan
Metode ilmiah (variabel percobaan)
Disajikan
pernyataan tentang contoh judul percobaan, dari
6. Perhatikan pernyataan berikut! “pengaruh jenis pupuk terhadap pertumbuhan bunga
c. Jenis
pupuk No 6 L3 PG 2
judul percobaan tersebut peserta didik dapat menganalisis tentang variabel bebas
mawar di halaman sekolah”
Dari judul percobaan tersebut, yang termasuk variabel bebas
adalah...
a. Bunga mawar b. Pertumbuhan bunga
mawar c. Jenis pupuk d. Halaman sekolah 7
8
Mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran
Mengenal besaran dan
Besaran pokok
Besaran pokok
Disajikan
pernyataan tentang contoh yang termasuk ke dalam besaran pokok, peserta didik dapat mengetahui jenis dan contoh dari besaran pokok
Disajikan beberapa besaran
7. Nana mengamati tentang beberapa contoh kelompok besaran pokok, namun belum dapat
mengelompokkannya.
Di bawah ini yang termasuk ke dalam Kelompok besaran pokok yang benar yaitu....
a. massa, waktu, gaya, dan suhu
b. massa, usaha, waktu, dan suhu
c. panjang, massa, waktu, dan suhu d. panjang, volume,
massa dan kecepatan
8. Di bawah ini yang merupakan satuan dari
c. panjang, massa, waktu, dan suhu
B.kilogram, sekon,kelvin
No 7
No 8
L1
L1
PG
PG
2
2
9
satuan dalam pengukuran
Mengevaluasi tehnik
pengukuran
pokok.peserta didik dapat menentukan satuan dari besaran pokok tersebut
massa, waktu dan suhu yang benar adalah…..
a. Sekon, kilogram, kelvin
b. Kilogram, sekon, kelvin
c. Meter, sekon, ampere
d. Kilogram, kelvin, sekon
Konversi satuan dalam pengukuran
Disajikan perhitungan konversi satuan, peserta didik dapat menghitung konversi satuan volume dengan menggunakan tangga konversi satuan panjang
9. Ahmad mengelilingi lapangan sejauh 2000 m, apabila 2000 m di ubah menjadi satuan kilometer (Km), maka berapakah besar nilainya ?
a. 20 Km b. 2 Km c. 0,002 Km d. 0,2 Km
b. 2 Km No 9 L3 PG 2
10 Mengevaluasi tehnik
pengukuran
Kecepatan Disajikan
pernyataan cerita perhitungan kecepatan, dari perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya kecepatan tersebut
10. Bayu mengelilingi lapangan sepak bola dengan waktu 20 sekon dan jarak sebesar 100 meter, maka berapakah besar
kecepatannya...
a. 6 m/s b. 7 m/s c. 8 m/s d. 5 m/s
d. 5 m/s No 10 L3 PG 2
11 Mengevaluasi tehnik
pengukuran
Volume Disajikan gambar dua buah gelas ukur yang berisi air dengan salah satunya diberi tambahan batu, peserta didik dapat menentukan volume dari batu tersebut
11.Perhatikan gambar berikut ini
berdasarkan gambar di atas, hasil pengukuran volume benda tersebut adalah…..
a. 50 mL
b. 100 mL
c. 150 mL
d. 200 mL
A. 50 mL No 11 L2 PG 2
12 Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair, dan gas
Partikel zat (cair)
Disajikan tentang ciri-ciri dari partikel zat. Peserta didik dapat
mengetahui tentang konsep partikel zat cair dalam
pernyataan tersebut
12. Perhatikan ciri- ciri dari sifat zat di bawah ini!
Sifatnya berubah mengikuti wadah/
tempat dan Sedikit renggang, dan dapat bergerak bebas. Dari ke 2 ciri- ciri
tersebut, menunjukkan ciri-ciri dari sifat zat...
a. Padat b. Gas c. Cair d. Bebas
c. Cair No 12 L2 PG 2
13. mengidentifikasi variable-variabel dalam percobaan
Metode ilmiah (variabel pecobaan)
Disajikan tentang kalimat cerita dari partikel zat. Peserta didik dapat
menmahami konsep tentang ciri- ciri partikel zat cair dalam kalimat cerita tersebut
13. Alam mengamati sebuah partikel, tenyata partikel tersebut termasuk ke dalam partikel padat.
Berikut ini yang termasuk ke dalam ciri-ciri dari partikel padat yang di amati oleh alam yang paling benar adalah...
a. Berikatan sangat lemah
b. Dapat mengalir dan bergerak acak c. Dapat menyebar
bebas
d. Memiliki pola teratur dan berikatan kuat
d. Memiliki pola teratur dan berikatan kuat
No 13 L2 PG 2
14 Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel
Perubahan
wujud zat Disajikan kalimat contoh tentang peristiwa
perubahan wujud zat, peserta didik mengetahui tentang konsep perubahan wujud zat dalam kalimat contoh tersebut
14. Peristiwa ketika air yang dimasak, dimana terjadi perubahan wujud zat dari zat cair menjadi zat gas disebut...
a. Membeku b. Mengembun c. Menguap d. Mengkristal
c. Menguap No 14 L1 PG 2
15 Menjelaskan proses perubahan
Perubahan wujud zat
Disajikan contoh peristiwa tentang
15. Sekar mengamati es batu yang berubah
b. Padat menjadi
No 15 L2 PG 2
16
wujud zat dalam skala partikel
Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel
Perubahan wujud zat
peristiwa
perubahan wujud zat, peserta didik mengetahui tentang konsep perubahan wujud zat
(meleleh) dalam contoh peristiwa tersebut
Disajikan skema perubahan wujud zat, peserta didik dapat menentukan jenis peristiwa pada perubahan wujud zat
menjadi air, dimana Peristiwa tersebut mengalami perubahan wujud
(meleleh) yakni terdapat perubahan zat dari zat....menjadi....
a. Cair menjadi gas b. Padat menjadi cair c. Cair menjadi padat d. Padat menjadi gas 16. Perhatikan gambar di
bawah ini
Skema nomer 2, 4 dan 6 menunjukkan peristiwa perubahan wujud….
a. Membeku, menguap menyublim
b. Menguap, membeku, menyublim
c. Menguap,
menyublim, membeku d. Membeku, mencair, mengkristal
cair
c. Menguap, menyubli m,
membeku
No 16 L2 PG 2
17 Mengidentifikasi perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari sebagai
perubahan fisika
Perubahan fisika dan perubahan kimia
Disajikan beberapa contoh peristiwa tentang perubahan fisika dan
perubahan kimia.
Peserta didik dapat
17. Perhatikan contoh peristiwa perubahan zat/ materi di bawah ini!
1. Pembuatan larutan gula
c. 1 dan 4 No 17 L2 PG 2
atau kimia menunjukkan contoh peristiwa perubahan fisika pada nomor yang tepat dalam kalimat tersebut
2. Nasi menjadi bubur 3. Besi berkarat 4. Meja menjadi kayu Yang termasuk ke
dalam contoh perubahan fisika, ditunjukkan oleh nomer...
a. 2 dan 3 b. 3 dan 4 c. 1 dan 4 d. 2 dan 4 18 Mendeskripsikan
pengaruh perbedaan kerapatan zat pada peristiwa mengapung dan tenggelam
Massa jenis zat dalam peritiwa mengapung dan
tenggelam
Disajikan
pernyataan tentang contoh peristiwa benda yang di di masukkan ke dalam air, peserta didik dapat
memahami konsep perbedaan dari massa jenis benda yang mengapung dan tenggelam
18. Dalam sebuah praktikum massa jenis, terdapat benda yang ketika di masukkan kedalam gelas yang berisi air terjadi peristiwa
“mengapung” dimana peristiwa benda mengapung, berarti massa jenis
bendanya...
a. Massa jenis benda
> massa jenis cairan
b. Massa jenis benda
< massa jenis cairan
c. Massa jenis benda
= massa jenis cairan
b. Massa jenis benda <
massa jenis cairan
No 18 L2 PG 2
d. Massa jenis cairan
= massa benda 19. Menentukan
massa jenis suatu benda
Massa jenis
zat Disajikan kalimat cerita tentang perhitungan massa jenis zat. Peserta didik dapat meganalisis hasil perhitungan massa jenis zat dari kalimat tersebut
19. Rina mengamati suatu zat, ia ingen
mengetahui besar volume nya. Dengan massa 100 kg dan massa jenis sebesar 25 kg/m3. Maka
berapakah besar volumenya...?
a. 5 m3 b. 4 m3 c. 3 m3 d. 10 m3
b. 4 m3 No 19 L3 PG 2
20
21
Memahami konsep suhu
Memahami konsep suhu
Skala suhu
Skala suhu
Disajikan kalimat peryataan, peserta didik dapat menganalisis perhitungan
konversi skala suhu dari pernyataan tersebut
Disajikan
pernyataan tentang hasil pengukuran pada thermometer, peserta didik dapat mengkonversi
20. Dalam pengukuran termometer di dapatkan hasil 40ºC.
Namun bagaimana kah hasilnya jika 40ºC diubah ke dalam skala reamur (ºR) maka hasilnya adalah...
a. 50 ºR b. 45 ºR c. 32 ºR d. 35 ºR
21. Dalam pengukuran termometer di dapatkan hasil 45ºC. Namun bagaimana kah hasilnya jika 45ºC diubah ke dalam skala fahreinheit
c. 32 ºR
d. 113oF
No 20
No 21 L3
L3
PG
PG
2
2
skala suhu dari pernyataan tersebut
(ºF) maka hasilnya adalah...
a. 25 ºF b. 57ºF c. 81ºF d. 113ºF 22 Menganalisis
konsep rumus dan perhitungan kalor
Kalor Disajikan kalimat cerita tentang konsep kalor.
Peserta didik dapat menganalisis perhitungan konsep kalor dalam
kalimat tersebut
22. Nila memasak daging sapi dengan massa daging sebesar 10 Kg dan kalor jenis daging sapi sebesar 350 J/Kgºc dengan besar perubahan suhu sebesar 10 ºC, maka berapakah besar kalor (perubahan
panasnya) ? a. 25. 000 J b. 40. 000 J c. 35. 000 J d. 55. 000 J
c. 35. 000 J No 22 L3 PG 2
23 Menganalisis fenomena perpindahan kalor
Perpindaha n Kalor
Disajikan
pernyataan tentang perpindahan kalor, peserta didik dapat memahami konsep dari jenis jenis perpindahan kalor
23. Peristiwa
perpindahan panas atau kalor melalui suatu bahan tanpa disertai dengan perpindahan partikel- partikel pada bahan tersebut, disebut dengan...
a. Radiasi b. Konveksi c. Konduktor d. Konduksi
d. konduksi No 23 L2 PG 2
24 Menganalisis fenomena perpindahan kalor
Perpindaha
n kalor Disajikan gambar perpindahan kalor dari air yang dimasak, peserta didik dapat menentukan jenis perpindahan kalor
24. Perhatikan gambar di bawah ini
Pada peristiwa memasak air di atas, perpindahan kalor secara apakah yang terjadi pada air……
a. Konduksi b. Konveksi c. Radiasi d. Induksi
i.
b.konveksi No 24 L2 PG 2
25
26
Mengetahui peristiwa
pemuaian dalam kehidupan sehari- hari
Mengetahui peristiwa
pemuaian dalam kehidupan sehari-
Pemuaian
Pemuaian
Disajikan
pernyataan tentang contoh pemuaian, peserta didik mengetahui jenis/
macam pemuaian dari pernyataan tersebut
Disajikan gambar kabel tiang listrik yang dibuat kendur, peserta
25. Peristiwa pemuaian yang terjadi pada kedua arah sisi benda, seperti salah satunya yaitu pemasangan pelat-pelat logam disebut dengan pemuaian...
a. Pemuaian panjang b. Pemuaian luas c. Pemuaian zat cair d. Pemuaian zat gas
a. Pemuaian panjang
a. Agar mencegah kabel putus akibat
No 25
No 26 L1
L2
PG
PG
2
2
hari didik 26. Perhatikan gambar berikut
Pada siang hari pemasangan kabel listrik dibuat kendur, hal ini bertujuan untuk…..
a. Agar mencegah kabel putus akibat penyusutan suhu yang rendah b. Menghindari dari
bahaya konsleting listrik dari bahaya kebakaran
c. Supaya burung dapat hinggap d. Tempat monyet
bergelantungan
penyusutan suhu yang rendah
27 Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
Gerak
Benda Disajikan cerita tentang konsep percepatan. Peserta didik dapat
menganalisis perhitungan konsep percepatan dalam kalimat tersebut.
27.Sebuah benda yang memiliki massa 10 kg didorong dengan gaya sebesar 50 N.
Percepatan yang dialami benda tersebut adalah ...
a. 0,2 m/s2 b. 0,5 m/s2
d. 5 m/s2 No. 27 L3 PG 1
c. 2 m/s2 d. 5 m/s2 28. Memahami
konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
Gerak
Benda Disajikan gambar sebuah ticker timer.
Peserta didik dapat menunjukkan gerak apa yang terjadi pada gambar tersebut.
28. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas menunjukkan gerak……
a. Gerak lurus beraturan b. Gerak lurus
berubah beraturan c. Gerak lurus
berubah beraturan dipercepat
d. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat
c. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat
No. 28 L2 PG 1
29 Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
Gerak Benda
Disajikan kalimat cerita tentang perpindahan . Peserta didik dapat meganalisis hasil perhitungan perpindahan yang dialami benda dari kalimat tersebut.
29. Anita berjalan ke Barat sejauh 8 meter, kemudian berbelok arah ke Timur sejauh 3 meter. Perpindahan yang dialami Anita adalah …..
a. 3 meter b. 5 meter c. 11 meter d. 12 meter
b. 5 meter No. 29 L3 PG 1
30 Memahami konsep gerak, kecepatan dan
Gaya Disajikan gambar tentang suatu benda yang dikenai
30. Perhatikan gambar! a. 20 N No. 30 L3 PG 1
percepatan. gaya.Peserta didik dapat menentukan resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut.
Has il resultan gaya pada gambar di atas adalah…..
a. 20 N b. 40 N c. 60 N d. 100 N 31 Memahami
hukum Newton.
Hukum Newton
Disajikan
pernyataan tentang Bunyi Hukum Newton. Peserta didik dapat
menentukan Bunyi Hukum Newton keberapa dari pernyataan tersebut
31. “Setiap benda akan mempertahankan keadaan diam atau bergerak lurus beraturan, kecuali ada gaya yang bekerja untuk mengubahnya”.
Pernyataan tersebut merupakan bunyi hukum…..
a. Newton I b. Newton II c. Newton III
d. Hukum aksi-reaksi
a. Newton I No. 31 L2 PG 1
32 Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
Gaya Disajikan kalimat cerita tentang konsep Gaya.
Peserta didik dapat menentukan stentang konsep Gaya tersebut
32. Buah jatuh selalu ke bawah, hal itu
menunjukkan adanya gaya ….
a. Gesek b. Magnet c. Gravitasi d. Sentuh
e. gravitasi No. 32 L1 PG 1
33 Memahami Gaya Disajikan kalimat 33. Piring yang dilempar a. Gaya dapat No. 33 L3 PG 1
konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
cerita tentang konsep Gaya.
Peserta didik dapat menganalisis tentang konsep Gaya tersebut
jatuh kemudian pecah, hal itu membuktikan bahwa ….
a. Gaya dapat
mengubah bentuk benda
b. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak c. Gaya dapat
membuat benda bergerak menjadi diam
d. Gaya dapat mengubah arah benda
mengubah bentuk benda
34 Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
Gerak Benda
Disajikan
pernyataan tentang konsep Gerak Benda Peserta didik dapat menganalisis tentang konsep Gerak tersebut
34. Gerak matahari dari Timur ke Barat pada siang hari merupakan
…..
a. Gerak semu b. Gerak sebenarnya c. Gerak relative d. Gerak dipercepat
a. Gerak semu
No. 34 L3 PG 1
35 Memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan.
Gerak dan
Gaya Disajikan cerita tentang konsep Gerak dan Gaya.
Peserta didik dapat menganalisis perhitungan konsep Gerak dan Gaya dalam kalimat tersebut
35. Sebuah benda bergerak lurus dengan kecepatan 50 m/s. dalam waktu 8 sekon, benda tersebut telah berpindah sejauh…..
a. 400 m b. 50 m c. 6 m
a. 400 m No. 35 L3 PG 1
d. 0,2 m 1 Mengenal
langkah-langkah dalam metode ilmiah
Metode ilmiah
Disajikan kalimat cerita tentang merancang
percobaan, peserta didik mampu menganalisis dan menyebutkan langkah- langkah metode ilmiah dengan baik dan benar
1. Romi ingin melakukan suatu percobaan praktikum, tetapi ia tidak memahami ataupun tidak mengetahui urutan metode ilmiah dalam ilmu sains, bagaimana urutan metode ilmiah yang benar ? sebutkan urutan metode ilimiah yang baik dan benar !
Merumuskan masalah, menyusun hipotesis, merancang penelitian, melakukan eksperimen, mengolah dan
menganalisis data,
melaporkan hasil
No 1 L3 URAIA
N
16
2. Melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar
Alat ukur mikrometer sekrup dan perhitungan nya
Disajikan gambar tentang hasil pengukuran alat ukur jangka sorong, peserta didik dapat menghitung hasil pengukuran jangka sorong tersebut dengan baik dan benar
2. perhatikan gambar berikut
Siska mengukur sebuah panjang penghapus dengan menggunakan jangka sorong, ternayata hasil pengukurannya sesuai dengan gambar di atas, Maka berapakah hasil pengukuran dari jangka sorong yang dilakukan siska?
SU = 2,2 cm SN = 3 mm/
100 = 0,03 cm
=SU+ SN
= 2,2 +0,03
= 2,23 cm
No 2 L3 URAIA
N 1
3 Menganalisis kecepatan Disajikan 3. Andika mengendarai Diket: v = 60 No 3 L3 URAIA 16
tiknik
pengukuran pernyataan cerita
perhitungan kecepatan, dari perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya waktu yang ditempuh dalam kecepatan tersebut
motor dari rumah ke sekolah dengan kecepatan sebesar 60 m/s. Dan dengan jarak sebesar 360 meter, maka berapakah waktu yang diperlukannya?
m/s s = 360 m dit: waktu (t) t= s/v = 360/60
= 60 s
N
4 Menentukan massa jenis suatu benda
Massa jenis Disajikan
pernyataan cerita perhitungan massa jenis, dari
perhitungan tersebut peserta didik dapat menganalisis perhitungan tentang besarnya nilai massa jenis dalam perhitungan tersebut
4. Sebuah balok dengan panjang 10 cm, tinggi 5 cm, dan lebar 2 cm.
Dengan massa sebesar 1000 gr/cm3. Maka berapakah besar massa jenis dari balok tersebut...
Dik : m = 1000 gr/m3 v. balok =
PxLxT = 10 cm x 5 cm x 2 cm
= 100 cm3 dit : rho rho = m/v =
1000/100
= 10gr/cm3
No 4 L3 URAIA
N 16
5 Memahami
konsep suhu Skala suhu Disajikan kalimat cerita tentang skala suhu, peserta didik dapat menganalisis perhitungan
konversi skala suhu dari kalimat cerita tersebut
5. Seorang anak mengukur sebuah ruangan kelas, ternyata hasil nya adalah 20 º R.
Apabila 20 º R diubah konversi skala suhunya menjadi derajat celcius ºC . maka
bagaimanakah hasil
Dik: 20 º R Dit : ºC
= 5/4 º R
= 5/4 x 20
= 100/ 4
= 25 ºC
No 5 L3 URAIA
N 16
perhitungannya ?
Catatan : Teknik pensekoran
Nilai Perolehan soal PG = jumlah skor keseluruhan (per nomer skor nya 2) Nilai perolehan soal URAIAN = jumlah skor keseluruhan (pernomer skor nya 6) Nilai total = skor PG + skor URAIAN = 100
Sungai Pakning, Juli 2023 Kepala UPT Satuan Pendidikan
………...
NIP.
Guru Mata Pelajaran
………
