Kisi-Kisi UAS SMP MTs IPA Kelas 7 dan 8 Tahun 2017 KISI 7 UAS IPA K13

270 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKAN

Jalan Pembangunan No. 179 telp. (0262)233155-Garut

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

KELAS VII

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM JUMLAH SOAL : 40

JENIS SEKOLAH : SMP BENTUK SOAL : PG

KURIKULUM : KURIKULUM 2013 TAHUN PELAJARAN : 2016-2017

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor

soal

1.

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

- obejek IPA dan pengamatannya - Pengukuran - Besaran pokok - Besaran turunan

 Peserta didik dapat menentukan objek IPA yang dipelajari

 Peserta didik dapat menentukan besaran pokok dan satuannya

 Peserta didik dapat mengkonversi satuan untuk konsentrasi larutan

 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat belajar IPA

 Peserta didik dapat nenentukan hasil pengukuran suatu benda dari gambar yang disajikan

 Peserta didik dapat menjelaskan yang dimaksud dengan besaran pokok

 Peserta didik dapat mengkonversi satuan dalam SI

 Peserta didik dapat menentukan contoh besaran turunan

1 2

3

4 5

6

7 8

(2)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor soal

2

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

- Mengidentifikasi benda-benda di sekitar

- Membedakan makhluk hidup dan tak hidup

- Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi

 Peserta didik dapat membedakan makhluk hidup dan tak hidup

 Peserta didik dapat menjelaskan konsep klasifikasi

 Peserta didik dapat menjelaskan dasar pengklasifikasian

 Peserta didik dapat menentukan urutan tingkatan klasifikasi

 Peserta didik dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan ciri yang dimiliki

 Peserta didik dapat menentukan salah satu nama bagian dari mikroskop

 Peserta didik dapat menentukan fungsi dari salah satu bagian mikroskop

 Peserta didik dapat menentukan contoh tumbuhan angiospermae atau gymnospermae

 Peserta didik dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan ciri yang dimiliki

 Peserta didik dapat menjelaskan alasan sekelompok hewan dapat dikelompokkan kedalam filum yang sama

9

3 3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

- Karakteristik materi, unsur, senyawa dan campuran

- Campuran dan sifat larutan asam basa - Pemisahan campuran - Sifat fisika dan kimia

serta perubahan fisika dan perubahan kimia

 Peserta didik dapat menentukan salah satu variable yang berhubungan dengan massa jenis suatu zat apabila variable yang lain diketahui

 Peserta didik dapat menentukan sifat larutan asam, basa, atau garam suatu zat

 Peserta didik dapat menentukan contoh larutan asam, basa, atau garam

 Peserta didik dapat menentukan symbol penulisan lambang suatu unsur dari data yang diberikan

 Peserta didik dapat menentukan rumus kimia suatu senyawa yang ditentukan

 Peserta didik dapat menentukan jenis bahan suatu benda berdasarkan massa jenis zat yang dimilikinya

(3)

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor soal

 Peserta didik dapat menentukan contoh terjadinya perubahan kimia atau fisika berdasarkan data yang disajikan

 Peserta didik dapat menentukan metode pemisahan campuran yang tepat pada suatu kasus tertentu

29

4

3.4. Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan.

- Suhu dan termometer - Skala suhu - Pemuaian - Kalor

- Konsep hubungan kalor dan perubahan suhu benda

- Konsep hubungan kalor dan perubahan zat benda

- Perpindahan kalor dengan cara

konduksi, konveksi, dan radiasi

 Peserta didik dapat membandingkan termometer alkohol dengan termometer air raksa

 Peserta didik dapat mengkonversi skala termometer

 Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat peristiwa pemuaian yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari

 Peserta didik dapat menentukan perubahan wujud zat padat, cair atau gas pada suatu benda tertentu

 Peserta didik dapat menentukan perbedaan zat padat, cair, dan gas dari data yang disajikan

 Peserta didik dapat menentukan penerapan perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi atau radiasi dalam kehidupan sehari-hari

3.5. Memahami konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis.

- Konsep energy dan sumber energy - Transformasi energi

dalam sel dan metabolisme sel - Respirasi - Pencernaan

makanan - Fotosintesis

 Peserta didik dapat menentukan perubahan bentuk energi yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari

 Menentukan sumber energi yang tak terbarukan atau sumber energi terbarukan dalam kehidupan sehari-hari

 Peserta didik dapat menentukan manfaat atau kerugian dalam mengkonsumsi karbohidrat, protein atau lemak bagi tubuh manusia

 Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis

37

38

39

40

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...