NAMA : Ria Fitriyani
LPTK : Universitas P G RI Se ma r a n g N IM : 2253B41169
LK. 1.1. Identifikasi Masalah
No. Jenis
Permasalahn
Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah
1 Pedagogik, literasi, dan numerasi
1.Pedagogik
Penguasaan guru terhadap model, pendekatan, strategi, metode & teknik pembelajaran yang masih kurang inovatif
2.Literasi
Motivasi belajar literasi peserta didik masih rendah
Sebab masalah terjadi:
1. Pedagogik
- Guru merasa puas dengan pengetahuan yang dimiliki saat ini - Guru kurang
mengikuti pelatihan yang dapat
menunjang proses pembelajaran Tindak lanjut:
- Guru mengikuti pelatihan seperti, IHT, atau Workshop dan sebagainya.
Sebab masalah terjadi:
2. Literasi
- Peserta didik kurang aktif dalam mengikuti literasi sekolah - Peserta didik kurang
inisiatif dalam mencari sumber bacaan dan dapat menunjang proses belajar
- Peserta didik kurang aktif dalam berdiskusi terkait pentingnya menjadi seorang literat
Tindak Lanjut:
- Membuat Gerakan Literasi Sekolah dengan tema yang bervariasi setiap harinya kemudian dituangkan dalam jurnal dan
pembuatan grup WhatsApp
- Membuat pojok baca di setiap kelas
No. Jenis Permasalahn
Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah
3. Numerasi
Peserta didik kurang mampu dalam pembuatan teks cerpen
- Melakukan kolaborasi antara coordinator literasi dan wali kelas
Sebab masalah terjadi:
3. Numerasi - Kurangnya
pemahaman peserta didik terhadap konsep numerasi sehingga mereka kesulitan dalam pembuatan teks cerpen
Tindak lanjut:
- Pembelajaran dilakukan di luar kelas untuk
menciptakan suasana belajar yang
mendukung terciptanya suatu karya sastra 2 kesulitan belajar
siswa termasuk siswa
berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas
berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru.
1. Masih ada peserta didik yang belum lancer dalam penggunaan Bahasa Indonesia sesuai EYD
2. Masih ada peserta didik di kelas yang mengalami
perundungan
Sebab masalah terjadi:
1. Peserta didik kurang aktif mengulang pelajaran atau belajar mandiri 2. Peserta didik
kurang
mengahargai antarteman serta kurangnya motivasi dari teman yang lain Tindak lanjut:
- Pembuatan forum diskusi dengan teman sebaya - Berkolaborasi
dengan wali kelas dan guru BK terkait
perundungan yang dialami peserta didik
3 membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua
1. Hubungan komunikasi antarguru dan orangtua peserta
Sebab masalah terjadi:
1. Latar belakang orangtua yang
terbatas ekonomi dan
No. Jenis Permasalahn
Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah
siswa. didik terkait
pembelajaran masih kurang dan terbatas
pendidikan
2. Beberapa orangtua tidak hadir saat
diundang oleh sekolah 3. Lokasi keluarga peserta
didik yang jauh Tindak lanjut:
- Kunjungan ke rumah wali murid atau home visit dengan wali kelas dan guru BK
4 pemahaman/
pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik materi dan siswa.
1. Penguasaan guru terhadap model- model pembelajaran inovatif yang masih kurang
Sebab masalah terjadi:
1.Guru belum
memahami setiap karakteristik dari model – model pembelajaran 2.Guru masih
menggunakan metode
pembelajaran yang monoton (ceramah dan diskusi)
Tindak lanjut:
-Diskusi dengan teman sejawat terkait model pembelajaran dan mencari sumber referensi
5 Materi terkait Literasi
numerasi, Advanced material, miskonsepsi, HOTS.
1. Pembelajaran berbasis HOTS belum dapat
diterapkan kepada peserta didik
Sebab masalah terjadi:
1. Siswa terbiasa mengerjakan soal bertipe LOTS
2. Kemampuan dalam berpikir peserta didik masih cukup rendah terkait permasalahan yang terjadi sehingga sulit menganalisis soal HOTS
Tindak Lanjut:
-Guru berdiskusi dengan teman sejawat atau MGMP Bahasa Indonesia 6 pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam
1. Guru masih belum mengoptimalkan pemanfaatan
Sebab masalah terjadi:
1. Motivasi dalam
No. Jenis Permasalahn
Masalah yang Diidentifikasi
Analisis Identifikasi Masalah
pembelajaran. teknologi
informasi (TIK) dalam
pembelajaran
pengembangan diri guru masih kurang
2. Guru sibuk menyelesaikan tuntutan administrasi pembelajaran (membuat perangkat
pembelajaran) 3. Keterbatasan
fasilitas berbasis teknologi yang dimiliki oleh siswa disebabkan faktor ekonomi
4. Guru hanya menggunakan media powerpoint saat mengajar, padahal teknologi sekarang sudah sangat berkembang, banyak aplikasi belajar yang bisa digunakan, seperti e- learning, google classroom, zoom meeting dan merdeka mengajar
Tindak lanjut:
-Mengikuti IHT dan workshop
