RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT): Metode Pengembangan Bahasa

(1)

(2)

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

27 Mei 2015

(3)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4106 Metode Pengembangan Bahasa

SKS : 4

Nama Pengembang : Dra. SIti Muryani, M.Pd Nama Penelaah :

Dra. Barokah Widuroyekti, M.Pd

Diskripsi Singkat Mata Kuliah : Membahas hakikat Bahasa, teori pengembangan Bahasa, pendekatan Whole Language, perkembangan menyimak anak, perkembangan berbicara anak, , perkembangan membaca anak,perkembangan menulis anak, mengenalkan literature pada anak,media pengembangan Bahasa Anak Usia Dini.

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan metode pengembangan bahasa dalam proses pembelajaran di TK/PAUD

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

Tut -ke 1 1. Menerapkan belajar yang efektif dan

mandiri

2. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian Bahasa dan komunikasi 3. Mahasiswa dapat menjelaskan

Karakteristikdan aspek Bahasa 4. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi

bahasa

1. Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif 2. Hakikat

perkembangan bahasa pada anak

1. Ruang lingkup tutorial

2. Belajar mandiri

Ceramah Diskusi penugasan

Tugas partisipasi, membuat peta konsep

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh Nurbiana Dhieni, dkk.

1 2 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Teori nativisme

2. Mahasiswa dapat

menjelaskanTeori behavioristik 3. MahasiswadapatmenjelaskanTeori

kognitif

4. MahasiswadapatmenjelaskanTeori pragmatk

5. MahasiswadapatmenjelaskanTeorii nteraksionis

Teori –teori pengembangan bahasa

1. Pengertian Bahasa dan komunikasi 2. Karakteristik

dan aspek Bahasa

3. Fungsi Bahasa 4. Teori nativisme 5. Teori

behavioristik 6. Teori kognitif

Ceramah Diskusi penugasan

Mempresent asikan hasil diskusi kelompok, Tanya jawab materi presentasi

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh Nurbiana Dhieni, dkk.

2

(4)

8. Teori

interaksionis 3 1. Mahasiswa dapat menjelaskan

Pengertian Whole Language 2. Mahasiswa dapat

mengimplementasikan pendekatan Whole Language di kelas anak usia dini

3. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan menyimak 4. Mahasiswa dapat menjelaskan

pengertian, fungsi dan tujuan menyimak

1. Pendekatan whole Language 2. Perkembangan

menyimak anak

1. Pengertian Whole Language 2. Implementasi

Whole Language di kelas anak usia dini

3. Perkembangan menyimak 4. Pengertian,

fungsi dan tujuan menyimak

Ceramah Diskusi Penugasan

Mempresent asikan hasil diskusi kelompok, Tanya jawab materi presentasi

Mengerjakan Tugas 1, membuat RKH

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh Nurbiana Dhieni, dkk.

3 4 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pentingnya berbicara pada anak usia dini

2. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan berbicara 3. Mahasiswa dapat menjelaskan

Menulis bagi anak usia dini 4. Mahasiswa dapat menjelaskan

perkembangan menulis

1. Perkembanga n berbicara anak

2. Perkembanga n menulis anak.

1. Pentingnya berbicara pada anak usia dini 2. Perkembangan

berbicara 3. Menulis bagi

anak usia dini 4. Perkembangan

menulis.

Ceramah Diskusi Penugasan

Mempresent asikan hasil diskusi kelompok, Tanya jawab materi presentasi

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh Nurbiana Dhieni, dkk.

4 5 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, peranan dan tujuan membaca

2. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan membaca

1. Perkembangan membaca anak 2. Mengenalkan

literatur pada anak

1. Pengertian, peranan dan tujuan membaca 2. Perkembangan

Ceramah Diskusi Penugasan

Mempresent asikan hasil diskusi kelompok, Tanya jawab

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh Nurbiana

5

(5)

3. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat literatur

4. Mahasiswa dapat menjelaskan jenis dan klasifikasi literature

membaca 3. Hakikat

literature 4. Jenis dan klasifikasi literature

materi presentasi

Mengerjakan TT2

Dhieni, dkk.

6 1. Mahasiswa dapat menggunakan media audio untuk pengembangan Bahasa anak usia dini

2. Mahasiswa dapat menjelaskan media visual untuk pengembangan Bahasa anak usia dini

3. Mahasiswa dapat menjelaskan Media audio visual untuk

pengembangan Bahasa anak usia dini.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengembangan kemampuan menyimak anak

5. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengembangan kemampuan berbicara anak

1. Media

pengembangan bahasa anak usia dini 2. Metode

pengembangan bahasa lisan anak

1. Media audio untuk

pengembangan Bahasa anak usia din 2. Media visual

untuk

pengembangan Bahasa anak usia dini.

3. Media audio visual untuk pengembangan Bahasa anak usia dini.

4. Pengembangan kemampuan menyimak anak 5. Pengembangan

kemampuan berbicara anak

Ceramah Diskusi Penugasan

Mempresent asikan hasil diskusi kelompok, Tanya jawab materi presentasi

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh Nurbiana Dhieni, dkk.

6 7 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengembangan kemampuan membaca permulaan

2. Mahasiswa dapat menjelaskan

1. Metode

pengembangan bahasa tulisan 2. Asesmen

1. Pengembangan kemampuan membaca permulaan

Ceramah Diskusi Penugasan

Mempresent asikan hasil diskusi kelompok,

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh

7

(6)

menulis permulaan

3. Mahasiswa dapat menjelaskan Perkembangan Bahasa anak usia dini

4. Mahasiswa dapat menjelaskan Asesmsn Perkembanhan Bahasa anak usia dini

bahasa anak kemampuan menulis permulaan 3. Perkembangan

Bahasa anak usia dini 4. Asesmen

Perkembanhan Bahasa anak usia dini

materi presentasi

Mengerjakan Tugas Mikro teaching

Dhieni, dkk.

8 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah 2. Memberi solusi mengenai konsep yang

kurang dipahami

3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya, atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan

Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP

Ceramah Diskusi Penugasan

1. Tutor bersama mahasiswa merangku m dan menyimpul kan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup

seluruh kegiatan tutorial

BMP Metode Pengembang an Bahasa oleh Nurbiana Dhieni, dkk.

8

(7)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (SATU)

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4106/Metode Pengembangan Bahasa

SKS : 4 SKS

Nama Pengembang : Dra. SITI MURYANI, M.Pd.

Nama Penelaah : Dra. Barokah Widuroyekti, M.Pd

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan metode pengembangan bahasa dalam proses pembelajaran di TK/PAUD

Kompetensi Khusus : 1. Menerapkan belajar yang efektif dan mandiri

2. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian Bahasa dan komunikasi 3. Mahasiswa dapat menjelaskan Karakteristik dan aspek Bahasa 4. Membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang

sedang dipelajari.

Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial

2. Belajar mandiri

3.

Hakikat perkembangan bahasa pada anak,

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN

SUMBER BELAJAR WAKTU 1 Persiapan

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.

2 Kegiatan

Pendahuluan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat tutorial,

menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial

ppt, LCD, peta

konsep, karton, dll 5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1.Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial.

2.Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial.

3.Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa

4.Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep.

5.Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep.

6.Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman materi modul 1:

Hakikat Perkembangan Bahasa Anak 7.Mahasiswa berlatih membuat peta konsep

untuk memahami isi materi modul 1.

8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa

9.Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS

105 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(8)

4 Kegiatan Penutup

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.

Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan Belajar dari modul yang akan dibahas pada pertemuan kedua.

ppt, LCD, peta konsep, karton, dll

10 menit

(9)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (Dua)

SKS : 4 SKS

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Teori nativisme 2. Mahasiswa dapat menjelaskanTeori behavioristik 3. Mahasiswa dapat menjelaskan Teori kognitif 4. Mahasiswa dapat menjelaskan Teori pragmatk 5. Mahasiswa dapat menjelaskan Teori interaksionis Pokok Bahasan : 3. Teori –teori pengembangan bahasa

Subpokok Bahasan : 1. Teori nativisme 2. Teori behavioristik 3. Teori kognitif 4. Teori pragmatk 5. Teori interaksionis TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

2 Kegiatan Pendahuluan

Menyapa mahasiswa dengan salam, menanyakan keaadaan kesehatan , serta memberi motivasi, mengabsen. Menyampaikan pokok bahasan yg akan dibahas .

Ppt, LCD, BMP /Modul

5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1. Tutor menyampaikan target belajar pada tutorial kedua

2. Tutor menjelaskan tentang Teori-teori pengembangan bahasa menurut para ahli.

3. Tutor membagi mahasiswa ke dalam kelompok dan menjelaskan tatacara diskusi/ presentasi.

4. Mahasiswa secara kelompok melakukan diskusi tentang topik diskusi “Bentuk pengembangan bahasa anak usia dini berdasarkan teori pengembangan bahasa”

5. Tutor mempersilakan mahasiswa untuk menyiapkan bahan presentasi dari hasil diskusi.

6. Tutor mempersilakan kelompok mahasiswa yang mendapatkan giliran untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

7. Mahasiswa yang lain mempersiapkan pertanyaan, tanggapan maupun sanggahan,

8. Tutor memberikan penguatan tentang pokok-pokok materi yang didiskusikan.

Ppt, LCD, BMP

/Modul 105 menit

BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

(10)

4 Kegiatan

Penutup 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

2. tutor menyampaikan kepada mahasiswa untuk mempelajari modul berikutnya (modul 2).

10 menit

(11)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (Tiga)

SKS : 4 SKS

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian Whole Language 2. Mahasiswa dapat mengimplementasikan pendekatan Whole

Language di kelas anak usia dini

3. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan menyimak 4. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan

menyimak

Pokok Bahasan : 1. Pendekatan Whole Language 2. Perkembangan menyimak anak Subpokok Bahasan : 3. Pengertian Whole Language

4. Implementasi Whole Language di kelas anak usia dini 5. Perkembangan menyimak

6. Pengertian, fungsi dan tujuan menyimak TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media dan kertas HVS, kemudian menyiapkan soal-soal untuk TT1.

2 Kegiatan

Pendahuluan Menyapa mahasiswa dengan salam, menanyakan keaadaan kesehatan , serta memberi motivasi, mengabsen. Menyampaikan pokok bahasan yg akan dibahas . Menyiapkan soal untuk TT 1.

Ppt, LCD, BMP

/Modul 5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1. Tutor menyampaikan strategi tutorial pada pertemuan ketiga ini dan membagi kelompok diskusi

2. Tutor menyampaikan tatacara diskusi/

presentasi.

3. Tutormenugasi mahasiswa untuk berdiskusi secara kelompokdengan topik diskusi “Pendekatan whole language dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD”

4. Tutor mempersilakan mahasiswa untuk menyusun laporan hasil diskusi

sebagai bahan presentasi 5. Tutor mempersilakan kelompok

mahasiswa untuk presentasi ke depan kelas, sementara kelompok yang lain mempersiapkan pertanyaan,

tanggapan maupun sanggahan.

6. Tutor memberikan pemantapan hasil diskusi.

7. Setelah selesai presentasi mahasiswa mengerjakan TT 1.

Ppt, LCD, BMP

/Modul 3, 4 105 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(12)

4 Kegiatan

Penutup 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

2. tutor menyampaikan kepada

mahasiswa untuk mempelajari modul berikutnya sebagai persiapan tutorial selanjutnya.

10 menit

(13)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 4 (Empat)

SKS : 4 SKS

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pentingnya berbicara pada anak usia dini

2. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan berbicara 3. Mahasiswa dapat menjelaskan Menulis bagi anak usia dini 4. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan menulis Pokok Bahasan : 1. Perkembangan berbicara anak

2. Perkembangan menulis anak.

Subpokok Bahasan : 1. Pentingnya berbicara pada anak usia dini 2. Perkembangan berbicara

3. Menulis bagi anak usia dini 4. Perkembangan menulis.

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media dan kertas HVS.

2 Kegiatan

Pendahuluan Menyapa mahasiswa dengan salam, menanyakan keaadaan kesehatan , serta memberi motivasi, mengabsen. Menyampaikan pokok bahasan yg akan dibahas pada

pertemuan ke 4

Ppt, LCD, BMP

/Modul 5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1. Tutor menyampaikan strategi tutorial yang akan dilaksanakan pada pertemuan keempat, yaitu diskusi kelompok.

2. Tutor menyampaikan tatacara diskusi dan presentasi hasil diskusi oleh masing- masing kelompok.

3. Tutor mempersilakan mahasiswa untuk diskusi kelompok dan menyusun laporan hasil diskusi ke depan kelas, dengan topik diskusi “Perkembangan kemampuan berbicara dan menulis pada anak usia dini”.

4. Tutor mempersilakan kelompok mahasiswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya sesuai giliran.

5. Mahasiswa/kelompok yang lain

mempersiapkan pertanyaan, tanggapan maupun sanggahan.

6. Tutor memberikan masukan dan pemantapan terhadap hasil diskusi.

Ppt, LCD, BMP

/Modul 5,6 105 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(14)

4 Kegiatan Penutup

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil presentasi.

2. Tutor memberikan tugas rumah kepada mahasiswa untuk mempelajari modul yang akan dibahas pada pertemuan tutorial berikutnya dan untuk persiapan mengerjakan TT 2.

10 menit

(15)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 5 (Lima)

SKS : 4 SKS

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian, peranan dan tujuan membaca

2. Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan membaca 3. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat literatur

4. Mahasiswa dapat menjelaskan jenis dan klasifikasi literature Pokok Bahasan : 1. Perkembangan membaca anak

2. Mengenalkan literatur pada anak

Subpokok Bahasan : 1. Pengertian, peranan dan tujuan membaca 2. Perkembangan membaca

3. Hakikat literature

4. Jenis dan klasifikasi literature

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media dan kertas HVS. Mennyiapkan soal untuk TT 2

2 Kegiatan

pertemuan ke 5. Menyiapkan soal untuk TT 2.

Ppt, LCD, BMP

/Modul 5 menit

3 Kegiatan Penyajian

1. Tutor menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan pada tutorial kelima.

2. Tutor menjelaskan tata cara diskusi kelompok.

3. Tutor menugasi mahasiswa untuk berdiskusi kelompok dan menyiapkan laporan hasil diskusi sebagai bahan presentasi, dengan topik diskusi

“Mengenalkan sastra kepada anak usia dini”

4. Setelah selesai diskusi, tutor

mempersilakan kelompok mahasiswa atau wakil kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas.

5. Kelompok atau mahasiswa yang lain diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan, tanggapan maupun sanggahan.

6. Tutor memberikan masukan atau saran dan pemantapan hasil diskusi.

7. Mahasiswa mengerjakan TT 2

Ppt, LCD, BMP /Modul 7,8

105 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(16)

4 Kegiatan

Penutup 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan pokok-pokok materi pada tutirla kelima.

2. Tutor menyampaikan tugas pengkajian materi modul berikutnya sebagai

persiapan tutorial selanjutnya.

10 menit

(17)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 6 (Enam)

SKS : 4 SKS

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menggunakan media audio untuk pengembangan Bahasa anak usia dini

2. Mahasiswa dapat menjelaskan media visual untuk pengembangan Bahasa anak usia dini

3. Mahasiswa dapat menjelaskan Media audio visual untuk pengembangan Bahasa anak usia dini.

4. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengembangan kemampuan menyimak anak

5. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengembangan kemampuan berbicara anak

Pokok Bahasan : 1. Media pengembangan bahasa anak usia dini 2. Metode pengembangan bahasa lisan anak

Subpokok Bahasan : 1. Media audio untuk pengembangan Bahasa anak usia din 2. Media visual untuk pengembangan Bahasa anak usia dini.

3. Media audio visual untuk pengembangan Bahasa anak usia dini.

4. Pengembangan kemampuan menyimak anak 5. Pengembangan kemampuan berbicara anak TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media dan kertas HVS.

2 Kegiatan

pertemuan ke 6

Ppt, LCD, BMP

/Modul 5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1. Tutor menyampaikan target belajar dan langkah kegiatan yang akan dilaksanakan pada tutorial keenam.

2. Tutor mengingatkan kembali tatacara diskusi kelompok yang akan

dilaksanakan.

3. Mahasiswa membagi diri ke dalam kelompok, menjadi 4-5 kelompok.

4. Mahasiswa melaksanakan diskusi kelompok dengan topik

“Pengembangan kemampuaan menyimak dan berbicara anak usia dini”

5. untuk menyiapkan bahan presentasi 6. Tutor mempersilakan kelompok

mahasiswa yang mendapatkan giliran untuk presentasi, mahasiswa yang lain mempersiapkan pertanyaan,

tanggapan maupun sanggahan.

Ppt, LCD, BMP

/Modul 9,10 105 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(18)

4 Kegiatan

Penutup 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil diskusi.

2. Tutor menyampaikan tugas pengkajian kepada mahasiswa untuk mempelajari modul berikutnya.

3. Tutor menginagtkan mahasiswa untuk menyiapkan diri menghadapi TT 3.

10 menit

(19)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (Tujuh)

SKS : 4 SKS

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengembangan kemampuan membaca permulaan

2. Mahasiswa dapat menjelaskan Pengembangan kemampuan menulis permulaan

3. Mahasiswa dapat menjelaskan Perkembangan Bahasa anak usia dini

4. Mahasiswa dapat menjelaskan Asesmsn Perkembanhan Bahasa anak usia dini

Pokok Bahasan : 1. Metode pengembangan bahasa tulisan 2. Asesmen perkembangan bahasa anak

Subpokok Bahasan : 1. Pengembangan kemampuan membaca permulaan 2. Pengembangan kemampuan menulis permulaan 3. Perkembangan Bahasa anak usia dini

4. Asesman Perkembanhan Bahasa anak usia dini TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

Tutorial Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media dan kertas HVS. Menyiapkan soal untuk TT 3

2 Kegiatan

pertemuan ke 7

Ppt, LCD, BMP

/Modul 5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1. Tutor menyampaikan target belajar dan strategi tutorial yang akan dilakukan pada tutorial ketujuh.

2. Tutor menjelaskan kembali tatacara diskusi dan presentasi hasil diskusi.

3. Tutor mempersilakan mahasiswa untuk berdiskusi kelompok berdasarkan pembagian kelompok masing-masing.

Topik diskusi adalah ”Asesmen perkembangan bahasa anak”.

4. Tutor mempersilakan kelompok mahasiswa untuk melaporkan hasil diskusi sesuai dengan giliran untuk presentasi.

5. Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa yang lain untuk

mengajukan pertanyaan, tanggapan maupun sanggahan.

6. Tutor memberikan pemantapan hasil diskusi.

7. Tutor memberikan soal TT 3, mahasiswa mengerjakan tugas.

Ppt, LCD, BMP

/Modul 11, 12 105 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(20)

4 Kegiatan

Penutup 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan pokok-pokok bahasan pada tutorial ketujuh.

2. Tutor menyampaikan tugas rumah berupa pengkajian modul kepada mahasiswa, yaitu modul 11-12 untuk dibahas pada tutorial selanjutnya.

10 menit

(21)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 8 (DELAPAN)

SKS : 4 SKS

Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam matakuliah yang ditutorialkan

Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah

2. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami

3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya, atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan

Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP Subpokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP

2 Kegiatan

Pendahuluan 1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 2.Menggali pemahaman tentang isi matakuliah

ppt, LCD, peta

konsep 5 menit

3 Kegiatan

Penyajian 1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8

2. Membahas secara garis besar seluruh materi matakuliah melalui

kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 3. Membahas keterkaitan antar konsep dari

seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis/latihan/permainan/tanya-jawab 4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah

tentang konsep yang belum dipahami

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah

105 menit

4 Kegiatan

Penutup 1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup seluruh kegiatan tutorial

ppt, LCD 10 menit BB-03-RK16-RII.0

27 Mei 2015

(22)

KISI KISI TUGAS TUTORIAL

NAMA MATA KULIAH : Metode Pengembangan Bahasa KODE/SKS : PAUD 4106/4 SKS

Kompetensi umum : Mahasiswa dapat menerapkan metode pengembangan bahasa dalam proses pembelajaberran di TK/PAUD

TT KE KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOKI BHSN JENIS TGS WAKTU DI

KLS DI LUAR KLS 1 1. Mahasiswa

memahami berbagai macam karakteristik bahasa

2. Mahasiswa dapat membedakan aspek berbahasa menyimak, berbicara, membaca dan menulis.

3. Dapat menjelaskan perbedaan antara teori behavioristik dan teori

nativistik 4. Dapat

menjelaskan kekuatan dan kelemahan teori kognitif

5. Dapat menjelaskan pandangan tentang bahasa menurut teori interaksionis.

1. berbagai macam karakteristik bahasa

2. membedakan aspek berbahasa menyimak, berbicara, membaca dan menulis.

3. perbedaan antara teori behavioristik dan teori nativistik

4. kekuatan dan kelemahan teori kognitif

5. pandangan tentang bahasa menurut teori interaksionis

Unjuk kerja 60 mnt V

2 1. dapat

menjelaskan Faktor yang memengaruhi perkembangan berbicara anak 2. dapat

menjelaskan Tiga fase besar dalam pereode linguistk 3. Hubungan

menggambar dan menulis bagi AUD 4. Dapat

menjelaskanRaga m tujuan

membaca 5. Dapat

menjelaskan Gangguan dalam perkembangan

1. Faktor yang memengaruhi perkembangan berbicara anak.

2. Tiga fase besar dalam pereode linguistik

3. Hubungan menggambar dan menulis bagi AUD 4. Ragam tujuan

membaca

5. Gangguan dalam perkembangan berbicara pada anak.

Penguasaan

konsep 60 mnt V

(23)

berbicara pada anak.

3 1. Dapat

menjelaskan maksud bermain fantasi dan contohnya dengan media audio visual 2. Dapat

menjelaskan hubungan antara buku dengan televisi ,serta contoh kegiatannya 3. Dapat

menjelaskan jenis-jenis menyimak untk anak usia dini 4. Dapat

menjelaskan kemampuan membaca penting untuk dimiliki anak 5. hubungan

menggambar dan menulis

1. bermain fantasi dan contohnya dengan media audio visual

2. hubungan antara buku dengan televisi ,serta contoh kegiatannya

3. jenis-jenis menyimak untk anak usia dini

4. kemampuan membaca penting untuk dimiliki anak

5. hubungan menggambar dan menulis

Unjuk kerja 60 mnt V

(24)

Nama Mata Kuliah Metode Pengembangan Bahasa

Pokok Bahasan Membuat RKH untuk satu BMP PAUD 4106, Metode Pengembangan Bahasa BBPengembang soal Dra. Siti Muryani, M,Pd.

Masa tutorial 2018.1

Jumlah soal 1

Skor maksimal 100

Jenis tugas Praktik membuat RKH

waktu Pertemuan 60 menit

BMPKompetensi Khusus

Mahasiswa dapat menyusun RKH dengan memperhatikan pengorganisasian yang benar TUGAS

1. Susunlah sebuah RKH dengan memperhatikan pengorganisasian yang benar, yang meliputi a. tema

b. terdiri dari pembukaan , inti dan penutup c. sesuai dengan waktu

d. alat dan sumber belajar

(25)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 2

Pokok Bahasan 1. Faktor yang memengaruhi

perkembangan berbicara anak

2. Tiga fase besar dalam pereode linguistk 3. Hubungan menggambar

dan menulis bagi AUD 4. ragam tujuan membaca 5. Gangguan dalam

perkembangan berbicara pada anak.

BMP PAUD 4106 , MODUL 5-8

Pengembang soal Dra. Siti Muryani, M,Pd.

Jumlah soal 5

Skor maksimal 100

Jenis tugas Penguasaan konsep

waktu 60 menit

Kompetensi Khusus

1. dapat menjelaskan Faktor yang memengaruhi perkembangan berbicara anak 2. dapat menjelaskan Tiga fase besar dalam pereode linguistk

3. Hubungan menggambar dan menulis bagi AUD 4. Dapat menjelaskan ragam tujuan membaca

5. Dapat menjelaskan Gangguan dalam perkembangan berbicara pada anak.

TUGAS

1. Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan berbicara anak.

2. Pereode linnguistik terbagi dalamTiga fase besar, jelaskan

3. Jelaskan hubungan menggambar dan menulis pada anak usia dini.

4. Tujuan membaca sangat beragam, jelaskan

5. Sebutkan gangguan/bahaya dalam perkembangan berbicara pada anak

(26)

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 3

Nama Mata Kuliah Metode Pengembangan Bahasa Pokok Bahasan Melaksanakan mikro teaching

secara kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang anggota. Salah satu berperan sebagai guru, dan yang lain sebagai siswa.

BMP PAUD 4106 Metode Pengembangan Bahasa

Jumlah soal 1

Skor maksimal 100

Jenis tugas Praktik/simulasi di kelas tutorial

waktu 60 menit

Kompetensi Khusus

Mahasiswa dapat melaksanakan Mikro teaching sesuai dengan RKH yang sudah dipersiapkan TUGAS

a. Siapkan RKH

b. Buatlah kelompok masing-masing terdiri dari 6 orang anggota, satu orang berperan sebagai guru, sedangkan yang lain berperan sebagai siswa.

c. perankan tugas tersebut ke depan kelas

Tutor,

Dra. SITI MURYANI, M.Pd NIP. 19650908 199203 2 005

(27)

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 1

Pokok Bahasan menyusun RKH dengan

memperhatikan pengorganisasian yang benar

BMP PAUD 4106 , Metode Pengembangan Bahasa

Jumlah soal 1

Skor maksimal 100

Jenis tugas Unjuk kerja

waktu 60 menit

No ASPEK /KONSEP YANG DINILAI SKOR

1 a.Kompetensi yang harus dikusai anak bersumber dari kurikulum sekolah b.Pemilihan tema

10 10 2 a. Pengorganisasian kegiatan

b. Kegiatan sesuai dengan tema

c. Kegiatan terdiri dari pembukaan ,inti, penutup d. Sesuai dengan waktu yang tersedia

e. Alat dan sumber belajar sesuai

10 10 10 10 10 3 a. Penguasaan substansi materi

b. Sesuai dengan tema

c. Sesuai dengan perkembangan anak d. Sesuai dengan aspek yang dikembangkan

10 10 5 5

Skor maksimal 100

(28)

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 2

Pokok Bahasan 1. Faktor yang memengaruhi

perkembangan berbicara anak

2. Tiga fase besar dalam pereode linguistk 3. Hubungan menggambar

dan menulis bagi AUD 4. ragam tujuan membaca 5. Gangguan dalam

perkembangan berbicara pada anak.

BMP PAUD 4106 , MODUL 5-8

Jumlah soal 5

Skor maksimal 100

Jenis tugas Penguasaan konsep

waktu 60 menit

1 Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan berbicara pada anak:

a) Faktor neurologi

b) Faktor struktural dan fisiologi c) Faktor lingkungan

7 7 6 2 Pereode linguistik terbagi 3 fase

a) Fase satu kata(holo fase).

b) Fase dua, lebih dari satu kata.

c) Fase ke tiga, fase deferensiasi

7 6 7 3 Hubungan menggambar dan menulis bagi A U D:

Dua kegiatan itu menginisiasikan bagi anak ke dalam dunia grafis dan simbul bergambar yang dapat mengingatkan anak pada pengalaman mereka dengan menulis dan menggambar yang telah mereka lalui.

20

4 Tujuan membaca:

1. Mendapatkan informasi.

2. Agar citra dirinya meningkat 3. Melepaskan diri dari kenyataan.

4. Rekreatif untuk mendapatkan kesenangan.

5. Hanya karena iseng, tanpa ada tujuan.

4 4 4 4 4 5 Gangguan pada berbicara anak

a. Kelemahan di dalam berbicara kosa kata.

b. Lamban dalam mengembangkan suatu bahasa.

c. Sering kali berbicara yang tidak teratur

d. Tidak konsentrasi dalam menerima suatu bahasa/kata

5 5 5 5

Skor maksimal 100

(29)

KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL 3

Nama Mata Kuliah Metode Pengembangan Bahasa Pokok Bahasan Melaksanakan mikro teaching

secara kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang anggota. Salah satu berperan sebagai guru, dan yang lain sebagai siswa.

BMP PAUD 4106 , Metode Pengembangan Bahasa

Jumlah soal 1

Skor maksimal 100

Jenis tugas Unjuk kerja

waktu 60 menit

1 a. Kompetensi yang harus dikusai anak bersumber dari kurikulum sekolah

b. Pemilihan tema 10

10 2 a. Pengorganisasian kegiatan

b. Kegiatan sesuai dengan tema

c. Kegiatan terdiri dari pembukaan ,inti, penutup d. Sesuai dengan waktu yang tersedia

e. Alat dan sumber belajar sesuai

10 10 10 10 10 3 a. Penguasaan substansi materi

b. Sesuai dengan tema

c. Sesuai dengan perkembangan anak d. Sesuai dengan aspek yang dikembangkan

10 10 5 5

Skor maksimal 100