ﻣﺴﺎﻟﻪ ه ﺑﺎ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ا ﻫﻤﺮ ﺗﺪرﻳﺲ ﺑﻪ روش ﺳﺨﻨﺮاﻧ

(1)

٢٦٢

/ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ رد شزﻮﻣآ ﻲﻧاﺮﻳا ﻪﻠﺠﻣ /

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 (

ﺮﻴﺛﺎﺗ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ و ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ شور ﻪﺑ ﺲﻳرﺪﺗ

ﺮﻤﻫ ا ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺎﺑ ه ﻪﻟﺎﺴﻣ

ﺮﺑ ﻒﺠﻧ دازآ هﺎﮕﺸﻧاد يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ آ

لﺎﺳ دﺎﺑ 88

- 87

ﻲﻛرﺎﺸﻓ ﺪﻤﺤﻣ -

ﻲﻣﻼﺳا ﺪﻤﺤﻣ -

نﺎﻴﻤﻴﻘﻣ ﻢﻳﺮﻣ

* - ﻦﻳزﺮﺑ رذآ دادﺮﻬﻣ

هﺪﻴﻜﭼ

ﻪﻣﺪﻘﻣ : ترﺎﻬﻣ و ﺶﻧاد يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ و ﻲﻤﻠﻋ يﺎﻫ

ﻪﻓﺮﺣ دراد ﻲﻤﻬﻣ ﺶﻘﻧ يا .

شور ﻲﻣ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ﺪﻨﻧاﻮﺗ

ﻪﻠﻤﺟ زا ﻲﻔﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ

ﺖﻴﻓﺮﻇ ﻢﻴﻤﺼﺗ يﺎﻫ ﺪﻨﻫد ﻪﻌﺳﻮﺗ ار يﺮﻴﮔ

. ﻪﻟﺄﺴﻣ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺎﺑ هاﺮﻤﻫ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ و ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ شور ﻪﺑ ﺲﻳرﺪﺗ ﺮﻴﺛﺎﺗ ﻦﻴﻴﻌﺗ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا زا فﺪﻫ

Problem Based Learning) (

رﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺮﺑ ﻒﺠﻧ ﺪﺣاو ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد ي

ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ لﺎﺳ رد دﺎﺑآ 88

- 1387 دﻮﺑ .

شور ﺎﻫ : ار نآ ﻪﻧﻮﻤﻧ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﺑﺮﺠﺗ ﻪﻤﻴﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻚﻳ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا 44

دورو يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا ﺮﻔﻧ ي

لﺎﺳ 1385 دازآ هﺎﮕﺸﻧاد

ﻒﺠﻧ ﺪﺣاو ﻲﻣﻼﺳا ﻲﻣ ﻞﻴﻜﺸﺗ دﺎﺑآ

ﻪﻧﻮﻤﻧ شور ﺎﺑ ﻪﻛ داد رﻮﻃ ﻪﺑ و بﺎﺨﺘﻧا ﻲﻟﺎﻤﺘﺣاﺮﻴﻏ يﺮﻴﮔ

هوﺮﮔ ود ﻪﺑ ﻲﻓدﺎﺼﺗ 22

ﺪﻫﺎﺷ و ﻲﺑﺮﺠﺗ هﺮﻔﻧ

ﺪﻧﺪﺷ ﻢﻴﺴﻘﺗ .

دﺮﮔ راﺰﺑا اد يروآ

،هد و ﺖﺳاﺮﻳ ا ﻲﻧاﺮﻳ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ )

Generalized self Efficacy) (GSE10 دﻮﺑ (

.

هداد ﻞﻴﻠﺤﺗ و ﻪﻳﺰﺠﺗ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ و رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ ﺎﺑ ﺎﻫ

نﻮﻣزآ ﺎﺑ ﺎﻫ ﺮﻧ ﻂﺳﻮﺗ ،ﻞﻘﺘﺴﻣ و جوز t

م راﺰﻓا ﺶﻳاﺮﻳو SPSS

15

ﺪﺷ مﺎﺠﻧا .

ﺞﻳﺎﺘﻧ : ﻨﻌﻣ رﻮﻃ ﻪﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ هوﺮﮔ رد ﺎ

ﺖﻓﺎﻳ ﺶﻳاﺰﻓا راد )

004 / 0

<

.(P هوﺮﮔ رد ﻧ PBL

ﺰﻴ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ

ﺖﻓﺎﻳ ﺶﻳاﺰﻓا رادﺎﻨﻌﻣ رﻮﻃ ﻪﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ )

001 / 0

<

.(P ﻣ ﺪﻨﭼ ﺮﻫ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴ هوﺮﮔ رد شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ هﺮﻤﻧ ﺑ PBL

ﺮﺘﺸﻴ ﺳ هوﺮﮔ زا ﻧاﺮﻨﺨ

ﻲ ،دﻮﺑ

ﻣ فﻼﺘﺧا ﺎﻣا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴ

ﺖﺷاﺪﻧ رادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ هوﺮﮔ ود رد شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ هﺮﻤﻧ .

ﻪﺠﻴﺘﻧ يﺮﻴﮔ : شزﻮﻣآ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﻣ ﺮﺛﻮﻣ يﺎﻫ

ﻲ ﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺪﻧاﻮﺗ ي

اﺮﺟا ﺖﻬﺟ رد ﻮﺠﺸﻧاد ي

ﺪﻫد ﺎﻘﺗرا ار ﻂﺒﺗﺮﻣ دﺮﻜﻠﻤﻋ .

ﺎﺑ

ﻣ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴ

ﻲﻣ دﺎﻬﻨﺸﻴﭘ ﻪﻟﺎﺴﻣ ﻞﺣ شزﻮﻣآ ﺮﺗﻻﺎﺑ ﺖﺳد ددﺮﮔ

ﺳرد ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد شزﻮﻣآ نارﺎﻛرﺪﻧا ﻲ

ﻫﺎﮕﺸﻧاد ﻊﻃﺎﻘﻣ ﻲ

شور ﻦﻳا ﻪﺑ

ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ يﺮﺘﺸﻴﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻲﺷزﻮﻣآ .

هژاو يﺪﻴﻠﻛ يﺎﻫ :

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ

، يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ

، ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ

، ﻪﻟﺄﺴﻣ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ

، ﺲﻳرﺪﺗ شور .

ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ رد شزﻮﻣآ ﻲﻧاﺮﻳا ﻪﻠﺠﻣ /

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 :(

262 ﺎﺗ 268

لوﺆﺴﻣ هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ* :

ﺮﻣ ﻢﻳ ﻘﻣ نﺎﻴﻤﻴ , رﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ ﺪﺷرا سﺎﻨﺷرﺎﻛ ي

،

دﺎﺑآ ﻒﺠﻧ ﺪﺣاو ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد

، راﻮﻠﺑ

هﺎﮕﺸﻧاد

، دﺎﺑآ ﻒﺠﻧ

، نﺎﻬﻔﺻا [email protected]

ﻲﻛرﺎﺸﻓ ﺪﻤﺤﻣ ﺮﺘﻛد )

رﺎﻴﺸﻧاد ( ﮔ يرﺎﺘﺳﺮﭘ هوﺮ

، ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد

،

ناﺮﻬﺗ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ ﺪﺣاو ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد [email protected] (

؛ ﻣﻼﺳا ﺪﻤﺤﻣ ﺮﺘﻛد ﻲ

رﺎﻗو

) دﺎﺘﺳا رﺎﻳ ( ﺎﻣﺎﻣ هوﺮﮔ

،ﻲﻳ ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد

ناﺮﻬﺗ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ ﺪﺣاو )

[email protected] (

؛ ﺮﻬﻣ داد

زﺮﺑرذآ ﻦﻳ , ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ هوﺮﮔ ﻲﻤﻠﻋ ﺖﺌﻴﻫ ﻮﻀﻋ

دﺎﺑآ ﻒﺠﻧ ﺪﺣاو ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد )

[email protected]

ﻪﻣﺪﻘﻣ

ﻴﭘ ﺮﺸ ﺖﻓ ﺖﺒﻗاﺮﻣ و ﻲﻜﺷﺰﭘ يژﻮﻟﻮﻨﻜﺗ ﻪﻨﻴﻣز رد مواﺪﻣ يﺎﻫ ،هﺪﻴﭽﻴﭘ ﻪﻓﺮﺣ ﻚﻳ ترﻮﺻ ﻪﺑ ار يرﺎﺘﺳﺮﭘ ،رﺎﻤﻴﺑ زا

رد حﺮﻄﻣ و ﺶﻟﺎﭼﺮﭘ ﺖﺳا هدروآ

.

،ﺪﻣآرﺎﻛ يرﺎﺘﺳﺮﭘ

ترﺎﻬﻣ ﺪﻨﻣزﺎﻴﻧ ﻦﺌﻤﻄﻣ و ﻪﺘﻓﺮﺸﻴﭘ

و ﻞﻜﺸﻣ ﻞﺣ ﺮﻴﻈﻧ ﻲﻳﺎﻫ

ﻢﻴﻤﺼﺗ ﺖﻬﺟ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﻲﻣ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺮﻴﮔ

ﺪﺷﺎﺑ . ﺮﺜﻛا هزوﺮﻣا

هﺎﮕﺸﻧاد د ﺎﻴﻧد يﺎﻫ شور ﻦﺘﻓﺎﻳ ﻲﭘ ر

ﺪﻨﺘﺴﻫ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ

ﻦﻳا ﺦﻳرﺎﺗ رد ﻪﻟﺎﻘﻣ 15

/ 4 / 88 ﺦﻳرﺎﺗ رد ،هﺪﻴﺳر ﻪﻠﺠﻣ ﺮﺘﻓد ﻪﺑ 21

/ 1 / 89 حﻼﺻا

ﺦﻳرﺎﺗ رد و هﺪﺷ 8

/ 4 / 89 شﺮﻳﺬﭘ ﺖﺳا هﺪﻳدﺮﮔ .

(2)

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 ( /

٢٦٣

ﺖﻴﻓﺮﻇ يﺎﻘﺗرا و شﺮﺘﺴﮔ ﺐﺟﻮﻣ ﺪﻧاﻮﺘﺑ ﻪﻛ يﺎﻫ

ﻢﻴﻤﺼﺗ دﻮﺧ و مواﺪﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ و ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺮﻴﮔ رد و رﻮﺤﻣ

ددﺮﮔ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﺠﻴﺘﻧ .

ﺖﻬﺟ ﻲﻧاﻮﺗﺎﻧ و ،ﻦﻴﻟﺎﺑ و يرﻮﺌﺗ نﺎﻴﻣ فﺎﻜﺷ ﻪﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﭘ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻪﻄﻴﺣ رد ﺶﻘﻧ يﺎﻔﻳا هدﺮﺑ

د و ﺪﻧا ﻪﺘﻓﺎﻳر ﻪﻛ ﺪﻧا

رادﺎﻨﻌﻣ ﻲﮕﺘﺴﺒﻤﻫ و ءﺎﻘﺗرا ﺐﺟﻮﻣ لﺎﻌﻓ يﺮﻴﮔدﺎﻳ هﻮﻴﺷ ﻲﻣ ﻦﻴﻟﺎﺑ و شزﻮﻣآ ﻦﻴﺑ ددﺮﮔ

) 1 .(

شور رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد كرد ﺮﺑ ﺰﻛﺮﻤﺗ يﺎﺟ ﻪﺑ ﻲﺘﻨﺳ يﺎﻫ

ﻲﻃﻮﻃ ﻆﻔﺣ ﻪﺑ ،ﺎﻬﻧآ يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ و ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ ﺐﻟﺎﻄﻣ راو

ﺪﻫاﻮﺧ سرﺪﻣ ﺐﻧﺎﺟ زا ﺎﻬﻧآ ﺖﻓﺎﻳرد ﻊﺒﻨﻣ ﺎﻬﻨﺗ و ﻪﺘﺧادﺮﭘ ﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﻴﻨﭼ ،دﻮﺑ ﻪﻧﺎﻫﺎﮔآﺎﻧ ياﺮﺟا ﻪﺑ ﺎﻬﻨﺗ ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﻲﻧ

ﻲﻟﺎﻌﻔﻧا ترﻮﺻ ﻪﺑ ﺎﻳ و هدﻮﻤﻧ ﺎﻔﺘﻛا ﻲﺗدﺎﻋ يﺎﻫرﺎﻛ ﻲﻣ درﻮﺧﺮﺑ ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ

. هار زا ﻲﻜﻳ ﻦﻴﺑ زا ياﺮﺑ يدﺎﻬﻨﺸﻴﭘ يﺎﻫ

ﻢﺘﺴﻴﺳ ﺮﻴﻴﻐﺗ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ و شزﻮﻣآ نﺎﻴﻣ فﺎﻜﺷ ندﺮﺑ

دﻮﺧ ﻪﺑ نﺪﻴﺳر ،ﻪﺠﻴﺘﻧ رد و ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻞﺣ سﺎﺳا ﺮﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ و يروﺎﺑ دﻮﺧ

ﺖﺳا ﻲﺸﺨﺑﺮﺛا .

رد ﻞﺣ سﺎﺳا ﺮﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ

ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺖﻬﺟ يا ﻪﻠﻴﺳو ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ تﻼﻜﺸﻣ ،ﻪﻟﺎﺴﻣ ﻲﻣ رﺎﻛ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رﻮﺤﻣدﻮﺧ دور

. رد ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ

ﻪﻬﺟاﻮﻣ ﻖﻳﺮﻃ زا يﺮﻴﮔدﺎﻳ ،ﻪﻟﺎﺴﻣ ﻞﺣ سﺎﺳا ﺮﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻲﻣ يور ﻞﻜﺸﻣ ﺎﺑ ﺪﻫد

. ﺮﮔا

ﺖﺳا ﻦﻜﻤﻣ تﻼﻜﺸﻣ ﻦﻳا ﻪﭼ

ﻲﻄﻴﺤﻣ شور ﻦﻳا رد ﺎﻣا ،ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاﺪﻧ ﻞﺣ هار هراﻮﻤﻫ ﻲﻣ ﻢﻫاﺮﻓ ﺪﻨﻛ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺪﻳﺎﺑ ﻪﻛ ار ﻲﺒﻟﺎﻄﻣ ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ دﻮﺷ

ﺪﻨﻛ ﻲﺸﻳﺪﻧادﻮﺧ و ﻲﻳﺎﺳﺎﻨﺷ )

2 .(

اروﺪﻨﺑ ﻪﻛ ﻲﻧﺎﻣز زا Bandura)

( لﺎﺳ رد ﻲﻳادﺎﻧﺎﻛ سﺎﻨﺸﻧاور

1977 يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ مﻮﻬﻔﻣ رﺎﺑ ﻦﻴﻟوا ياﺮﺑ (Self- efficacy)

رد ار يدﺎﻳز تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ هزﺎﺳ ﻦﻳا ﺖﺧﺎﺳ حﺮﻄﻣ ار ﻪﻨﻴﻣز ﭘ و ﻲﻜﺷﺰﭘ ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ شزﻮﻣآ و شزرو ،يرﺎﺘﺳﺮ

ﺖﺳا ﻪﺘﺨﻴﮕﻧاﺮﺑ .

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ زا رﻮﻈﻨﻣ اروﺪﻨﺑ مﺎﻈﻧ رد

،ﻲﮕﺘﺴﻳﺎﺷ سﺎﺴﺣا ﺎﺑ نﺪﻣآ رﺎﻨﻛ رد ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ و ﺖﻳﺎﻔﻛ

دﺮﻜﻠﻤﻋ يﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ ﻆﻔﺣ و ندﺮﻛ هدروآﺮﺑ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﮔﺪﻧز ﻲﻣ نآ ﺶﻳاﺰﻓا ﺚﻋﺎﺑ ﻆﻔﺣ و ندروآﺮﺑ رد ﻲﻣﺎﻛﺎﻧ و دﻮﺷ

ﻲﻣ ﺶﻫﺎﻛ ار نآ ﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ ﻦﻳا اروﺪﻨﺑ ﺰﻴﻧ و ﺪﻫد

ﻲﮔﺪﻧز ﺮﺑ لﺮﺘﻨﻛ ﻪﺟرد زا دﺮﻓ كاردا ار يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻲﻣ ﻒﻳﺮﻌﺗ ﺪﻨﻛ

) 3 .(

ﻪﻧﺎﮕﻳ ار ﻲﺸﻳﺪﻧادﻮﺧ اروﺪﻨﺑ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﻦﻳﺮﺗ

ﻲﻣ نﺎﺴﻧا ﻪﻛ درﺎﻤﺷ

نﺎﺴﻧا ار نﺎﺷرﺎﺘﻓرو ﻪﺸﻳﺪﻧا نآ ﺎﺑ ﺎﻫ

ﻲﻣ نﻮﮔﺮﮔد ﻲﻣ ﻲﺑﺎﻳزرا و ﺪﻧزﺎﺳ

ﺪﻨﻨﻛ . ﻲﺑﺎﻳزرا ﻦﻳا رد ﺎﻫ

هﺪﻧﺮﻴﮔﺮﺑ ﺖﻓﺎﻳرد ي

روﺎﺑ ﻲﻨﻌﻳ ،ﺖﺳا يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ يﺎﻫ

نﺎﻣزﺎﺳ ياﺮﺑ داﺮﻓا ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ هدﺎﻴﭘ و ﻲﻫد

ﺶﻨﻛ يزﺎﺳ ﻲﻳﺎﻫ

نﺎﻣﺎﺳ ياﺮﺑ ﻪﻛ ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ ﻪﺑ ﻲﻫد

ﺪﻨﻣزﺎﻴﻧ ناﺪﺑ هﺪﻨﻳآ يﺎﻫ

ﺖﺳا . يﺎﻫرﺎﻛ ﻪﺑ نﺪﺷ ﻚﻳدﺰﻧ مﺎﮕﻨﻫ رد ﻻﺎﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ

ﻲﻣ ﻚﻤﻛ ﻲﻧﺎﺳآ سﺎﺴﺣا دﺎﺠﻳا ﻪﺑ ،راﻮﺷد نﺎﺳ ﻦﻳﺪﺑ ،ﺪﻨﻛ

ﺶﻴﭘ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ يﺎﻫروﺎﺑ هﺪﻨﻨﻛ ﻲﻨﻴﺑ

ياﺮﺑ ﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ يا

ﺸﻴﭘ دﻮﺑ ﺪﻫاﻮﺧ ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﺖﻓﺮ .

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻊﻗاو رد

هزﺎﺳ هراﺪﻨﭘ دﻮﺧ زا يدﺎﻴﻨﺑ يا ﺖﺳا داﺮﻓا ي

) 3 .(

يﺎﻫروﺎﺑ ﻪﺑ هرﺎﺷا يﺪﻣارﺎﻛدﻮﺧ ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﻂﻴﺤﻣ رد

ﻦﻴﻴﻌﺗ ﻲﺳرد ﻒﻳﺎﻇو مﺎﺠﻧا ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ﻮﺠﺸﻧاد دراد هﺪﺷ .

ﺪﻧراد يﺮﺘﺸﻴﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﻛ ﻲﻧﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد

يﺮﺘﺸﻴﺑ ﺖﻣﺎﻘﺘﺳا و شﻼﺗ ،ﻞﻳﺎﻤﺗ ﻒﻳﺎﻇو مﺎﺠﻧا رد ار

ﺑ ﻲﺳرد ﻪ

ﻲﻣ رﺎﻛ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﻪﺑ و ﺪﻧﺮﻴﮔ نﺎﻨﻴﻤﻃا دﻮﺧ يﺎﻫ

ﺪﻧراد ) 4 .(

ﻲﻣ شﻼﺗ ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ داﺮﻓا ﺐﻟﺎﻄﻣ ﺎﺗ ﺪﻨﻨﻛ

ﺪﻨﻨﻛ كرد ار ﻲﺳرد .

ﺮﻜﻓ ﺮﺗ ﻖﻴﻤﻋ ﻲﺳرد ﺐﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ رد

يﺰﻳر ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ دﻮﺧ ﻲﺳرد ﻒﻳﺎﻇو مﺎﺠﻧا ياﺮﺑ و هدﺮﻛ ﻲﻣ ﺪﻨﻨﻛ ).

5 ( هﺪﻴﻘﻋ ﻦﻳا ﺮﺑ ﻲﻀﻌﺑ را ﻪﻛ ﺪﻧا

ﻦﻴﺑ ﻲﻜﻳدﺰﻧ طﺎﺒﺗ

ﻪﻟﻮﺤﻣ ﻒﻳﺎﻇو ﻪﺋارا رد يدﺮﻓ دﺮﻜﻠﻤﻋ و يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ دراد دﻮﺟو .

و ﺶﻧاد ﻦﻴﺑ ﻪﻄﺳاو يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ

ﺖﺳا نآ ﻪﺑ ﻞﻤﻋ )

6 .(

هﺪﻴﺳر ﻪﺠﻴﺘﻧ ﻦﻳا ﻪﺑ ناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ ﺪﻧا

يا ﻪﻓﺮﺣ ترﺎﻬﻣ و ﺶﻧاد يﺮﻴﮔرﺎﻜﺑ رد يﺪﻣارﺎﻛدﻮﺧ ﻪﻛ دراد ﻲﻤﻬﻣ ﺶﻘﻧ )

7 .(

ﻲﺸﻫوﮋﭘ ،ﻲﺳرﺎﻓ نﻮﺘﻣ ﻲﺳرﺮﺑ رد

رد ﻲﻨﺘﺒﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺪﻣﺎﻴﭘ ﻚﻳ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﻨﻴﻣز

ﺪﺸﻧ ﺖﻓﺎﻳ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد شزﻮﻣآ رد ﻪﻟﺎﺴﻣ ﺮﺑ .

ﻦﻳا

هﺪﻜﺸﻧاد رد هدﺮﺘﺴﮔ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﻟﺎﺣ رد يﺎﻫ

ادﺎﻧﺎﻛ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ,

ﻪﻨﻴﻣز ﺮﻣا ﻦﻳا ﺎﻴﻟﺎﺘﻳا و ﺎﻴﻟاﺮﺘﺳا زﺎﺳ

ﺖﺳا هدﻮﺑ يدﺎﻤﺘﻣ نﺎﻴﻟﺎﺳ ﻲﻃ ﻲﻌﻴﺳو تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ )

8 ﺎﺗ 10 .(

ﻌﻟﺎﻄﻣ ﺮﻴﺛﺎﺗ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ فﺪﻫ ﺎﺑ ﺮﺿﺎﺣ ﻪ

شور ﻪﺑ ﺲﻳرﺪﺗ

ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ و

ﺎﺑ هاﺮﻤﻫ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ

ﻪﺑ ﺎﺗ ﺪﺷ مﺎﺠﻧا يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺮﺑ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ و ﺎﻫروﺎﺑ ﻲﻫددﺎﻳ ﺪﻨﻳاﺮﻓ رد ﻮﺠﺸﻧاد يﺎﻫ

-

ﻲﺘﺧﺎﻨﺷ ﻪﻳﺮﻈﻧ بﻮﭼرﺎﭼ رد يﺮﻴﮔدﺎﻳ -

اروﺪﻨﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا

ﺐﺳﺎﻨﻣ و ﺪﻳﺎﻤﻧ ﻪﺟﻮﺗ ﻴﺷ ﻦﻳﺮﺗ

ءﺎﻘﺗرا ﺖﻬﺟ ار ﻲﺷزﻮﻣآ هﻮ

ﻪﻓﺮﺣ يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ

ﺖﻬﺟ زا يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يا

ﺪﻳﺎﻤﻧ ﻲﻳﺎﺳﺎﻨﺷ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ .

(3)

٢٦٤

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 (

شور ﺎﻫ

ود ﻲﺣاﺮﻃ ﺎﺑ ﻲﺑﺮﺠﺗ ﻪﻤﻴﻧ ﺶﻫوﮋﭘ ﻚﻳﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ ﻲﻣ شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ ﻲﻫوﺮﮔ

شور ﻪﺑ ﻪﻛ ﺪﺷﺎﺑ

ﻪﻧﻮﻤﻧ لﺎﺳ يدورو نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺮﺑ ﻲﻟﺎﻤﺘﺣا ﺮﻴﻏ يﺮﻴﮔ 85

ﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد ﺪﺣاو ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻳ

ﺪﺷ مﺎﺠﻧا دﺎﺑآ ﻒﺠﻧ .

داﺪﻌﺗ 44 سرد ﺪﺣاو ﻪﻛ ﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻔﻧ

ﻲﺣاﺮﺟ ﻲﻠﺧاد يرﺎﺘﺳﺮﭘ 4

ﻪﺑ ،ﺪﻧدﻮﺒﻧ رﺎﻴﻬﺑ و هدﻮﻤﻧ ﺬﺧا ار

هوﺮﮔ ود ﻪﺑ ﻲﻓدﺎﺼﺗ ترﻮﺻ

22 ﻪﺑ ﺪﻫﺎﺷ و ﻲﺑﺮﺠﺗ هﺮﻔﻧ

ﺪﻧﺪﺷ ﻢﻴﺴﻘﺗ يوﺎﺴﻣ رﻮﻃ .

يﺎﻫروﺎﺑ سﺎﻴﻘﻣ زا

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ GSE₁₀)

( هرود يﺎﻬﺘﻧا و اﺪﺘﺑا شزﻮﻣآ

ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا .

ﻲﻣﻮﻤﻋ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ يﺎﻫروﺎﺑ سﺎﻴﻘﻣ

زراﻮﺷ ﻂﺳﻮﺗ Schwarz)

( ﻢﻠﺳوﺮﺟ و Jeruselem)

(

ﺪﺷ ﻪﺘﺧﺎﺳ .

ياراد اﺪﺘﺑا سﺎﻴﻘﻣ ﻦﻳا 20

هدﺮﺧ ود ﺎﺑ ﻪﻳﻮﮔ

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ و ﻲﻣﻮﻤﻋ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﻧﺎﮔاﺪﺟ سﺎﻴﻘﻣ

لﺎﺳ رد ﻪﻛ دﻮﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا 1981

سﺎﻴﻘﻣ ﻚﻳ ﻪﺑ 10

ﻪﻳﻮﮔ يا

ﺖﻓﺎﻳ ﺶﻫﺎﻛ GSE10)

( و ﻪﺑ نﻮﻨﻛ ﺎﺗ 28

هﺪﻧادﺮﮔﺮﺑ نﺎﺑز

ﺖﺳا هﺪﺷ .

ﻪﻳﻮﮔ هد ياراد ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻦﻳا ﻪﻨﻳﺰﮔ رﺎﻬﭼ ي

يا

ﻪﻨﻣاد ﺎﺑ 1

ﺎﺗ 4 ﻪﻨﻴﺸﻴﺑ و ﻪﻨﻴﻤﻛ ﻪﻛ ﺖﺳا نآ ي هﺮﻤﻧ ي

10

و 40 ﺶﻴﭘ ياﺮﺑ و ﺖﺳا نﻮﮔﺮﮔد ﻲﻨﻴﺑ

رﺎﻛ ﻪﺑ رﺎﺘﻓر يزﺎﺳ

ﻲﻣ دور ) 11 .(

سﺎﻴﻘﻣ ﻲﻧاﺮﻳا ﺖﺳاﺮﻳو ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ و ﻲﻳاور

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ GSE10)

( ﻫوﮋﭘ رد ﺶ هﺪﻴﺠﻨﺳ ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ

ﻪﺘﻓﺎﻳ و هﺪﺷ ﺎﺑ قﻮﻓ سﺎﻴﻘﻣ ﻪﻛ هداد نﺎﺸﻧ ﺎﻫ

يﺎﻔﻟآ ﺐﻳﺮﺿ

خﺎﺒﻧوﺮﻛ 82

/ 0 ﻲﻣ ار سﺎﻴﻘﻣ ﻞﻛ ياﺮﺑ وﮋﭘ رد ناﻮﺗ

ﺶﻫ يﺎﻫ

ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ و ﻲﺘﺧﺎﻨﺸﻧاور و رﺎﺠﻨﻫ ﻪﻌﻣﺎﺟ ياﺮﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ

دﺮﺑ رﺎﻛ ﻪﺑ رﺎﺠﻨﻬﺑﺎﻧ )

12 .(

،توﺎﻀﻗ ﻞﻴﻬﺴﺗ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ

هﺮﻤﻧ يﺎﻨﺒﻣ ﺮﺑ يراﺬﮔ 100

ﺪﻳدﺮﮔ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ .

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد اﺪﺘﺑا GSE10)

(

ﺪﻨﺘﻔﮔ ﺦﺳﺎﭘ .

ﻲﻠﺧاد يرﺎﺘﺳﺮﭘ سرد ﺪﻫﺎﺷ هوﺮﮔ رد ﺲﭙﺳ

ﺚﺣﺎﺒﻣ ﻪﻠﺴﻠﺳ زا بﺎﺼﻋا و ﺰﻐﻣ يﺎﻬﻳرﺎﻤﻴﺑ ﻲﺣاﺮﺟ

ﻲﺣاﺮﺟ ﻲﻠﺧاد يرﺎﺘﺳﺮﭘ 4

تﺎﺴﻠﺟ رد ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ هﻮﻴﺷ ﻪﺑ

2 ﻲﻃ ﻪﺘﻋﺎﺳ 8

ﺪﺷ ﺲﻳرﺪﺗ ﻪﺴﻠﺟ .

ﺮﻫ رد تﺪﻣ ﻦﻳا زا

ﻪﺴﻠﺟ 30 ﻗاﺮﻣ نﺎﻴﺑ ﻪﺑ ﻪﻘﻴﻗد ﺖﺒ

ﺚﺤﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ

ﺖﻓﺎﻳ صﺎﺼﺘﺧا .

ﺖﻬﺟ ﺖﻳاو زا ﺲﻳرﺪﺗ ﺑ

ﻮ در هدﺎﻔﺘﺳا ﺰﻴﻧ

ﻢﻴﺴﻘﺗ هوﺮﮔﺮﻳز ﻪﺳ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد نﻮﻣزآ هوﺮﮔ رد و ﺪﺷ يرﺎﻤﻴﺑ ﻲﺣاﺮﺟ ﻲﻠﺧاد يرﺎﺘﺳﺮﭘ سرد و هﺪﺷ و ﺰﻐﻣ يﺎﻫ

تﺪﻣرد بﺎﺼﻋا 8

ﻪﺴﻠﺟ 2 ﻦﻳا زا ﻪﻛ ﺪﻳدﺮﮔ ﻪﺋارا ﻪﺘﻋﺎﺳ ﻪﺴﻠﺟ ﺮﻫ رد تﺪﻣ

80 ﻧاﺮﻨﺨﺳ هﻮﻴﺷ ﻪﺑ ﺚﺣﺎﺒﻣ ﻪﻘﻴﻗد و ﻲ

ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺚﺤﺒﻣ ةﻮﻴﺷ ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ

تﺪﻣ رد PBL 40

ﺪﺷ اﺮﺟا ﻪﻘﻴﻗد .

زا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد ﺖﻴﻛ ﻲﻣﺎﮔ ﻪﻧ ،PBL

نﻮﺗرﺎﻫ Keith Hawton)

( ﺮﻳز حﺮﺷ ﻪﺑ نآ ﻞﺣاﺮﻣ ﻪﻛ

ﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا ﺖﺳا )

13 :(

،ﺮﻈﻧرﺎﻬﻇا و ﺚﺤﺑ ،ﻪﻟﺄﺴﻣ ﻪﺋارا

ﻦﻴﻴﻌﺗ ،تﺎﻋﻼﻃا يﺪﻨﺑ ﻪﻘﺒﻃ ،ﺎﻫزﺎﻴﻧ دروآﺮﺑ ،يﺮﻜﻓ نﺎﻓﻮﻃ ارا ،ﻊﺑﺎﻨﻣ و يﺪﻌﺑ تﺎﺴﻠﺟ ﻞﻴﻜﺸﺗ ،ﻲﺗﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﺖﺻﺮﻓ ﻪﺋ

ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻖﻴﻔﻠﺗ ﺎﺑ تﺎﻋﻮﺿﻮﻣ يور ﺮﺑ ﺚﺤﺑ ،ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻪﺋارا ﻪﺻﻼﺧ و ﻢﻳﺪﻗ و ﺪﻳﺪﺟ يزﺎﺳ

.

حﺮﺷ اﺪﺘﺑا

ﻲﺳرد ﺚﺤﺒﻣ ﺎﺑ ﺐﺳﺎﻨﺘﻣ ﻲﺿﺮﻓ رﺎﻤﻴﺑ ﻪﺳ لﺎﺣ

هوﺮﮔ ﻪﺑ ﻪﺴﻠﺟ ﺮﻫ زا ﺪﻌﺑ و ﺪﺷ هداد ﺎﻫ

15 و ﺚﺤﺑ ﻪﻘﻴﻗد

ﺎﻓﻮﻃ دﺎﺠﻳا رد ﻲﻌﺳ ﻲﺿﺮﻓ نارﺎﻤﻴﺑ درﻮﻣ رد ﺮﻈﻧرﺎﻬﻇا ن

ﺪﻳدﺮﮔ يﺮﻜﻓ .

تﺎﻋﻼﻃا و يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫزﺎﻴﻧ دروآﺮﺑ زا ﺲﭘ

ﻪﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺖﻬﺟ زﺎﻴﻧ درﻮﻣ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻊﺑﺎﻨﻣ ،نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺴﻠﺟ ياﺪﺘﺑا رد ﺎﺗ ﺪﺷ ﻪﺘﺳاﻮﺧ ﺎﻬﻧآ زا و ﻲﻓﺮﻌﻣ ﺎﻬﻧآ و نﻮﺘﻣ و ﻊﺑﺎﻨﻣ ﻪﺑ ﻪﻌﺟاﺮﻣ ﺎﺑ هﺪﻨﻳآ ﻪﺘﻔﻫ رد سﻼﻛ يﺪﻌﺑ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ،هوﺮﮔﺮﺳ ﺖﻳاﺪﻫ ﺎﺑ ﻲﻫوﺮﮔ تﺎﺴﻠﺟ يراﺰﮔﺮﺑ يﺎﻫ

ﺘﺳﺮﭘ ﻂﺳﻮﺗ و هدﻮﻤﻧ جاﺮﺨﺘﺳا ار نارﺎﻤﻴﺑ ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ يرﺎ هﺪﺷ هداد صﺎﺼﺘﺧا ﺖﺻﺮﻓ رد سرد سﻼﻛ رد هوﺮﮔ ﺮﺳ

ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ ﻪﺋارا .

و هﺪﺷ ﺚﺤﺑ عﻮﺿﻮﻣ يور ﺮﺑ نﺎﻳﺎﭘ رد

ﻊﻤﺟ دﺎﺘﺳا ﻂﺳﻮﺗ تﺎﻋﻼﻃا ﻪﺻﻼﺧ و ﻞﻴﻤﻜﺗ و يﺪﻨﺑ

يزﺎﺳ

ﺪﻳدﺮﮔ . ﺖﺴﺸﻧ ﻲﮕﻨﻫﺎﻤﻫ ،هوﺮﮔ ﺮﺳ ﺶﻘﻧ

،هوﺮﮔ يﺎﻀﻋا يﺎﻫ

ﻊﻤﺟ ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻦﺘﺷﻮﻧ ﺷ يروآ

و هوﺮﮔ يﺎﻀﻋا ﻂﺳﻮﺗ هﺪ

دﻮﺑ سﻼﻛ رد ﺪﻌﺑ ﻪﺴﻠﺟ رد ﺐﻟﺎﻄﻣ ﻪﺋارا .

ﺶﻘﻧ دﺎﺘﺳا

ﺖﺷاد هﺪﻬﻋ ﺮﺑ ار شزﻮﻣآ ﺪﻨﻳاﺮﻓ ﻞﻴﻬﺴﺗ و يﺮﺒﻫر .

رد

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ًادﺪﺠﻣ هرود نﺎﻳﺎﭘ GSE10)

(

ﺪﺷ ﻞﻴﻤﻜﺗ ﺪﻫﺎﺷ و ﻲﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ ود ﺮﻫ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ

ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ تﻻاﺆﺳ زا هﺪﺷ ﺐﺴﻛ تازﺎﻴﺘﻣا توﺎﻔﺗ و

ﻂﺳﻮﺗ زا ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ ﺪﻫﺎﺷ و ﻲﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد

و ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ شزﻮﻣآ هوﺮﮔ ود رد ﻪﻠﺧاﺪﻣ نﻮﻣزآ ﺎﺑ PBL

،t

نﻮﻣزآ ﺎﺑ هوﺮﮔ ﺮﻫ ﺪﻌﺑ و ﻞﺒﻗ تاﺮﻤﻧ و مﺮﻧ رد جوز t

راﺰﻓا

ﺶﻳاﺮﻳو SPSS 15

ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ درﻮﻣ .

ﺢﻄﺳ

نﻮﻣزآ ياﺮﺑ ﺎﻔﻟآ يرادﺎﻨﻌﻣ زا ﺮﺘﻤﻛ قﻮﻓ يﺎﻫ

05 / 0 ﺮﻈﻧ رد

ﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ .

(4)

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 ( /

٢٦٥

ﻳﺎﺘﻧ ﺞ زا ﻞﺒﻗ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ هﺮﻤﻧ رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ

ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ هوﺮﮔ رد شزﻮﻣآ 5

/

±11 2 / 60 هوﺮﮔ رد و PBL

ﺮﺑاﺮﺑ 2 /

±17 3 / 60 نﻮﻣزآ رد ﻪﻛ دﻮﺑ يرادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ t

ﺖﺷاﺪﻧ . رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ

ﻪﺑ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ شزﻮﻣآ هوﺮﮔ 1

/

±14 6 / 73 راد ﻲﻨﻌﻣ ﺶﻳاﺰﻓا

ﺖﻓﺎﻳ ) 18 / t=3 و 004 / p=0 .(

ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﺶﻳاﺰﻓا ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ

زا ﺪﻌﺑ هﺮﻤﻧ آ

هوﺮﮔ رد شزﻮﻣ ﻪﺑ PBL

9 /

±14 8 / 79 ﻪﺑ ﺰﻴﻧ

دﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ يرﺎﻣآ ظﺎﺤﻟ )

15 / t=4 و 001 / p<0 .(

ﺪﻨﭼﺮﻫ

ﺎﺑ ﺎﻣا دﻮﺑ ﺮﺘﺸﻴﺑ ﻲﺑﺮﺠﺗ هوﺮﮔ رد هﺮﻤﻧ ﺶﻳاﺰﻓا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ

و ﻞﺒﻗ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ فﻼﺘﺧا دﻮﺟو ﻦﻳا

رد شزﻮﻣآ زا ﺪﻌﺑ

دﺎﻨﻌﻣ هوﺮﮔ ود ﻲﻤﻧ را

ﺪﺷﺎﺑ ) 08 / 0 P= و 44 / 1 t= .(

ﺚﺤﺑ ﺖﺴﻴﻧ ﻲﻓﺎﻛ ﻒﻳﺎﻇو مﺎﺠﻧا ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﻂﻘﻓ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻓﺮﺣ رد شزرا ،شﺮﮕﻧ ،ﺶﻧاد ﺐﻴﻛﺮﺗ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﻪﻜﻠﺑ ترﺎﻬﻣ و ﺎﻫ

ﺎﻫ

ﻪﻓﺮﺣ تﺎﻣﺪﺧ ﻪﺋارا ياﺮﺑ ﺖﺳا ﻢﻬﻣ ﺰﻴﻧ يا

) 14 .(

ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد

ﺮﻴﺛﺎﺗ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ،ﺮﺿﺎﺣ شزﻮﻣآ

شور ﻪﺑ و ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ

ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ ﻲﻨﺘﺒﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺎﺑ هاﺮﻤﻫ

ﻪﻟﺎﺴﻣ ﺮﺑ ﺮﺑ

ﺪﺷ مﺎﺠﻧا يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ .

ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ

هوﺮﮔ ود ﺮﻫ رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺶﻳاﺰﻓا .

تاﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ فﻼﺘﺧا ﺎﻣا

ﻲﻤﻧ رادﺎﻨﻌﻣ هوﺮﮔ ود رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺪﺷﺎﺑ

. ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ

يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺰﻴﻧ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ شزﻮﻣآ لﺎﺒﻧﺪﺑ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺶﻳاﺰﻓا .

يﺎﻫ هرود ﻞﺋﺎﺴﻣ ﻪﻨﻴﻣز رد نرﺎﻜﻤﻫ و ﮓﻳزﺮﻫ ﺶﻫوﮋﭘ رد تﺪﻣ ﻲﻧﻻﻮﻃ تاﺮﺛا رد يرادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ مﺪﻋ يﺮﻴﮔدﺎﻳ و ﻦﻳزاﻮﻣ ﻖﺒﻃ ﺮﺑ ﻪﻛ ﻲﻟﻮﺻا ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ PBL

ﺖﺳا هﺪﻳدﺮﮔ نﺎﻴﺑ ﺪﺷﺎﺑ بﻮﺧ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ ﻚﻳ ﻂﻳاﺮﺷ )

15 .(

رﺎﻴﺴﺑ يﺎﻳاﺰﻣ ﻢﻏﺮﻴﻠﻋ ﻪﻛ ﺖﻔﮔ ناﻮﺗ ﻲﻣ ﺎﺘﺳار ﻦﻳا رد PBL شور ﻲﻤﻧ ، ا ناﻮﺗ و بﻮﺧ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ ﻚﻳ شزر

هﺪﻳدﺎﻧ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ لﺎﻘﺘﻧا رد ار ﺪﻨﻣرﺎﺘﺧﺎﺳ ﺖﻓﺮﮔ .

ﻪﺘﻓﺎﻳ شور ﻪﺑ شزﻮﻣآ ﺮﻴﺛﺄﺗ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﺎﻫ رد ﺰﻴﻧ PBL

ﻲﻣ ﺖﺒﺜﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ دﺎﺠﻳا ﺪﺷﺎﺑ

. لﺎﺳ رد ﻪﻛ ﻲﺸﻫوﮋﭘ ﺞﻳﺎﺘﻧ

2005 داد نﺎﺸﻧ هﺪﺷ مﺎﺠﻧا

شور ﻪﺑ شزﻮﻣآ ﺶﻘﻧ ﺮﻴﻴﻐﺗ ﺮﺑ هوﻼﻋ PBL

و دﺎﺘﺳا

نﻮﭽﻤﻫ ﻲﺘﺒﺜﻣ و عﻮﻨﺘﻣ رﺎﺛآ و ﺎﻫﺪﻣﺎﻴﭘ ياراد ﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺪﺷر ﺪﺷﺎﺑ

) 16 .(

زا ﺪﻌﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ فﻼﺘﺧا ﺪﻨﭼ ﺮﻫ رد شزﻮﻣآ و ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ ﻲﺷزﻮﻣآ هوﺮﮔ ود

رادﺎﻨﻌﻣ PBL

لﺎﺳ رد ﻲﺸﻫوﮋﭘ ﺎﻣا دﻮﺒﻧ 1384

ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ناﺮﻳا رد

شور ﻪﺑ شزﻮﻣآ رد PBL

رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺮﻴﮔدﺎﻳ

دراد يﺮﺗﺮﺑ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ شور ﻪﺑ شزﻮﻣآ ﺎﺑ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ .

ﺮﻈﻧ ﻪﺑ

ﻲﻣ PBL ﺪﺳر

ﻮﺠﺸﻧاد شﺮﮕﻧ و رﻮﺤﻣدﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣرد

ﻦﻳا ﺎﺑ و دراد يﺮﺘﺸﻴﺑ ﻲﺸﺨﺑﺮﺛا ﺐﻟﺎﻄﻣ كرد ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ

ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ فﺮﺻ ار يﺮﺘﺸﻴﺑ تﺪﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ،شور

ﻲﻫوﺮﮔ ﺚﺤﺑ و ﺮﺗﻮﭙﻴﻣﺎﻛ و ﺐﺘﻛ زا هدﺎﻔﺘﺳا ،رﻮﺤﻣدﻮﺧ ﻲﻣ

؛ﺪﻨﻨﻛ ﻖﻴﻤﻋ ﺶﻧاد ﻲﻣ ﺐﺴﻛ يﺮﺗ

ار شور ﻦﻳا و ؛ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ

ﺐﻟﺎﺟ ﻲﻣ ﺮﺗ ﺪﻨﺑﺎﻳ ) 17 .(

ﻲﻣ رﺎﻈﺘﻧا اروﺪﻨﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲﺘﺧﺎﻨﺷ ﻪﻳﺮﻈﻧ ﺮﺑ ﺎﻨﺑ دور

ﺪﺷﺎﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ دﺮﻜﻠﻤﻋ ﺎﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ .

ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻦﻳاﺮﺑﺎﻨﺑ

ﺖﻳدوﺪﺤﻣ ﻪﺑ زا ﺖﺷاد دﻮﺟو ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد ﻪﻛ ﻲﻳﺎﻫ

درﻮﻣ رد ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ نﺎﺴﻤﻫ ﺮﻴﺛﺎﺗ ندﻮﺒﻧ ﺺﺨﺸﻣ ﻪﻠﻤﺟ

رد سو ﻪﻴﻠﻛ ﻪﺋارا ﺖﻬﺟ ﻲﻓﺎﻛ ﺖﺻﺮﻓ ﻦﺘﺷاﺪﻧ ،ﻒﻠﺘﺨﻣ

هﻮﻴﺷ ﻪﺑ سورد تﺪﻣ ندﻮﺑ ﻢﻬﺒﻣ ،هﺎﮕﺸﻧاد رد PBL

ﺖﺷﺬﮔ زا ﺪﻌﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﺑ روﺎﺑ سﺎﺴﺣا يراﺪﻳﺎﭘ

نﺎﻣز ) ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﻲﺷزﻮﻣآ دراﻮﻣ ﺎﺑ ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ ﻲﺗرﻮﺻ رد

دﻮﺸﻧ ﻪﺟاﻮﻣ (

ﻲﻣ دﺎﻬﻨﺸﻴﭘ ، هدﺮﺘﺴﮔ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ دﻮﺷ

رد يﺮﺗ

ﻊﻃﺎﻘﻣ رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻦﻴﻴﺒﺗ

مﺎﺠﻧا ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﻒﻠﺘﺨﻣ

هﻮﻴﺷ ﻦﻴﺑ طﺎﺒﺗرا دﺎﺠﻳا رد ﺮﺛﻮﻣ ﻞﻣاﻮﻋ و دﻮﺷ يﺎﻫ

ﺖﻬﺟ صﻮﺼﺧ ﻪﺑ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ و شزﻮﻣآ يرﻮﺌﺗ زا رﺬﮔ

ددﺮﮔ ﻲﺳرﺮﺑ ﺮﺘﺸﻴﺑ تﺎﻴﻳﺰﺟ ﺎﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻪﺑ .

ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد

شور ود ﻪﺑ ﻲﺳرد ﺪﺣاو سرد ﻚﻳ زا يدوﺪﺤﻣ ياﻮﺘﺤﻣ ﺖﺳا هﺪﺷ هداد شزﻮﻣآ ﻒﻠﺘﺨﻣ .

شور ﻂﻘﻓ ﻊﻗاو رد

ﺨﺑ ﻲﺷزﻮﻣآ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺶ

يرﺎﻤﻴﺑ زا يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ ود رد ﺎﻫ

ﺖﺳا ﻪﺘﺷاد توﺎﻔﺗ هوﺮﮔ .

هﻮﻴﺷ ﻪﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ مواﺪﺗ و PBL

ﻢﻴﻤﺼﺗ ﻞﻴﻠﺤﺗ و ﻪﻳﺰﺠﺗ ياﺮﺑ ﻲﻓﺎﻛ ﺖﺻﺮﻓ دﺎﺠﻳا يﺮﻴﮔ

ﻲﻣ ﻢﻴﻤﺼﺗ ﺖﺻﺮﻓ دﻮﺒﻬﺑ رد ﺪﻧاﻮﺗ دﻮﺷ ﻊﻗاو ﺮﺛﺆﻣ يﺮﻴﮔ

.

ﻲﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﻦﻳاﺮﺑﺎﻨﺑ

ﺶﺨﺑ ﺶﺷﻮﭘ ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ مﺎﺠﻧا ﺪﺳر

ﻧاد رد و سورد زا يﺮﺘﺸﻴﺑ ﺪﺷﺎﺑ يروﺮﺿ ﺮﺘﺸﻴﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸ

.

(5)

٢٦٦

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 (

ﻲﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﺳرﺪﻣ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ رد ﺪﻨﻧاﻮﺗ

ﻂﻴﺤﻣ ﺶﺨﺑﺮﺛا و ﺪﻳﺪﺟ يﺎﻫدﺮﺒﻫار ﻲﺣاﺮﻃ ﺎﺑ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ

ﺖﺻﺮﻓ ﻲﺷزﻮﻣآ رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺪﺷر ﺖﻬﺟ ﻲﺒﺳﺎﻨﻣ يﺎﻫ

ﺪﻨﻨﻛ ﻢﻫاﺮﻓ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد .

ﻢﻛ ﻲﺑ ﺮﻣا ﻦﻳا ﻪﺑ ﻲﻬﺟﻮﺗ ﺐﺒﺳ نﺎﻤﮔ

ﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ تﺎﻣﺪﺧ ﺖﻴﻔﻴﻛ ﺶﻫﺎﻛ ﻲ

ددﺮﮔ . شﻼﺗ نﺎﻴﻣ ﻦﻳا رد

ﻲﻫددﺎﻳ ﺪﻨﻳاﺮﻓ رد ﻮﺠﺸﻧاد ندﻮﻤﻧ قﻼﺧ و لﺎﻌﻓ ﺖﻬﺟ -

يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻢﻬﻣ زا ﻲﻜﻳ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﻪﺑ نﺪﻴﺳر و

ﻦﻳﺮﺗ

ﻲﻣ هﺎﮕﺸﻧاد رد شزﻮﻣآ هﻮﻴﺷ بﺎﺨﺘﻧا هﻮﺟو ﺪﺷﺎﺑ

.

ﻲﻣ نﺎﺳرﺪﻣ هﮋﻳو ﻪﺟﻮﺗ ﺖﺴﻳﺎﺑ

دﻮﺧ ﺲﻳرﺪﺗ شور ﻪﺑ يا

يﺮﻴﺑاﺪﺗ ﺖﺳا مزﻻ و ﺪﻨﻳﺎﻤﻨﺑ شزﻮﻣآ عﻮﻧ ﻦﻳا ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ

،شزﻮﻣآ هرود لﻮﻃ رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺗ دﻮﺷ هﺪﻴﺸﻳﺪﻧا

عﻮﺿﻮﻣ هرﺎﺑرد ار يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺪﻳﺎﻘﻋ ﻪﺑ ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ

ﻪﺜﺣﺎﺒﻣ و لﻻﺪﺘﺳا هﻮﺤﻧ و ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ زاﺮﺑا ﻲﻘﻄﻨﻣ ترﻮﺻ ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ ﻦﻳﺮﻤﺗ سرﺪﻣ ﺖﻳاﺪﻫ ﺎﺑ ار ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﺑ لﻮﺼﺣ ياﺮﺑ .

ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ و نﻻﻮﺌﺴﻣ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺰﻴﻧ ﻲﺷزﻮﻣآ ناﺰﻳر

يﮋﺗاﺮﺘﺳا ﻬﺟ ار صﺎﺧ يﺎﻫ

ﺪﻴﻛﺄﺗ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ءﺎﻘﺗرا ﺖ

ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ . درﻮﻣ ﺪﻳﺎﺑ نﺎﻧآ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ روﺎﺑ مﺪﻋ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ

ﺖﺳد ﻪﺟﻮﺗ دﺮﻴﮔ راﺮﻗ ﻲﺷزﻮﻣآ نارﺎﻛرﺪﻧا

. نادﺎﺘﺳا

ﻲﻣ ﺎﺑ سرد سﻼﻛ رد بﻮﻠﻄﻣ ﻲﻄﻳاﺮﺷ دﺎﺠﻳا ﺎﺑ ﺪﻨﻧاﻮﺗ

ﺶﺳﺮﭘ مﺎﺠﻧا ﻪﺑ ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ،ﺚﺤﺑ و ﺮﻈﻧ لدﺎﺒﺗ ،يﺮﮔ

د قﻮﺳ يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺪﺷر و هﺪﻧزﺎﺳ ﻞﻣﺎﻌﺗ ﺖﻤﺳ ﺪﻨﻫ

. ﻪﺠﻴﺘﻧ

يﺮﻴﮔ

ا ﻞﺣ و ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ شور ود ﺮﻫ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳ ﺮﺛﺆﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ دﻮﺒﻬﺑ رد ﻪﻟﺄﺴﻣ

ﻨﻌﻣ يﺮﺗﺮﺑ ﺮﮕﻳﺪﻜﻳ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻲﻟو ﺖﺳا ﺎ

ﺪﻧراﺪﻧ راد .

ﺖﻬﺟ ﻲﻓﺎﻛ ﺶﻧاد و ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﺪﻳﺎﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد لﻮﻃ رد ار ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ ﻂﻴﺤﻣ رد ﻮﺟدﺪﻣ زا ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﻛ ﻞﻴﺼﺤﺗ ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ ﺐﺴ

. ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ دﺎﺠﻳا رد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ

ﺑ ﺶﻘﻧ ﻞﻘﺘﺴﻣ رﻮﻄﺑ رﺎﻤﻴﺑ زا ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﻪ

دراد ﻲﻳاﺰﺳ .

ﻦﻳاﺮﺑﺎﻨﺑ

ﻪﻛ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺪﻣآرﺎﻛدﻮﺧ ﺶﻳاﺰﻓا رد هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﺳرﺪﻣ ﻪﻓﺮﺣ لﻼﻘﺘﺳا ﺐﺴﻛ زﺎﺳ ﻪﻨﻴﻣز يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ ﺪﺷر و يا

بﺎﺨﺘﻧا ﺪﻣﺎﻴﭘ ﺮﻴﻄﺧ ﺮﻣا ﻦﻳا ﻪﻛ ﺪﻧراد ﻲﻤﻬﻣ ﺶﻘﻧ ﺖﺳا نﺎﻧآ ﺎﻳ هﻮﻴﺷ ﻲﻫدد - هﺎﮕﺸﻧاد رد يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻲﻣ ﺎﻫ

ﺪﺷﺎﺑ .

ﻲﻧادرﺪﻗ

ﻲﺑ يرﺎﻜﻤﻫ زا ناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ هﺪﻜﺸﻧاد ﻦﻴﻟﻮﺌﺴﻣ ﻪﺒﺋﺎﺷ

يﺎﻫ

مﻮﻠﻋ ﺪﺣاو ﻲﻣﻼﺳا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻒﺠﻧ ﺪﺣاو و ناﺮﻬﺗ ﻲﻜﺷﺰﭘ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻦﻳا ياﺮﺟا رد ﻪﻛ دﺎﺑآ

ﺪﻧراد ار ﺮﻜﺸﺗ لﺎﻤﻛ ﺪﻧدﻮﻤﻧ يرﺎﻜﻤﻫ ﻪﻧﺎﻤﻴﻤﺻ .

ﻊﺑﺎﻨﻣ 1. Hassan poor Dehkordi A,Khairi S, Shahrani M. [Barrasye tasire amoozesh be raveshe yadgiri bar

asase halle moshkel va sokhanrani bar yadgiri, negaresh va amalkarde daneshjooyane karshenasye parasteri]. journal of Shahrekord university of medical sciences. 2005; 8(3): 76-82 2. Bowers B, McCarthy D. Developing analytic thinking skills in early undergraduate education. J

Nurs Educ. 1993 Mar;32(3):107-14.

3. Pajares, F. Self-efficacy Beliefs in Academic Settings. Review of Educational Research. 1996;

66(4): 543-578.

4. Bong M. Role of Self- efficacy and task-value in predicting college students course performance and future enrollment intention. Contemp Educ Psycol. 2001; 26: 553-570.

5. Linnebrink EA, Pintrich PR. The Role of Self-Efficacy Beliefs in Student Engagement and Learning in the Classroom. Reading and Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties.

2003; 19(2):119-137.

6. Bandura A. Self-efficacy mechanism in human agency. The American Psychologist. 1982;37(2):122-147.

(6)

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 ( /

٢٦٧

7. Zimmermon BJ. Self-Efficacy: An Essential Motive to Learn. Contemp Educ Psycol. 2000;

25(1): 82-91.

8. Khan I, Fareed A.Problem-based learning variant: transition phase for a large institution. J Pak Med Assoc. 2001; 51(8):271-274.

9. Tarttelin MF, Miflin B, Fyfe GM. A preliminary exploration of the efficacy of self-directed learning in a new PBL medical course. [cited 2010 Oct 13]. Available from:

http://www.herdsa.org.au/wp-content/uploads/conference/2006/Tarttelin.pdf

10. Galand B, Bentein K, Bourgeios E, Frenay M. The Impact of PBL curriculum on students motivation and self- Regulation. [cited 2010 Oct 13]. Available from:

http://www.cpu.psp.ucl.ac.be/fichiers/EARLI%202003%20BG%20et%20al..pdf.

11. Schwarzer R, Jerusalem M. Generalized self-efficacy scale. In: Weinman J, Wright S, Johnston M, editors. Measures in Health Psychology: A User's Portfolio. Windsor, UK: NFER- NELSON. 1995.

12. Rajabi GH, [Barrasye payaei va ravaeie meghyase bavarhaye khodkaramadye omoomi (GSE- 10) dar daneshjooyane ravanshenasye daneshkadeye oloom tarbiati va ravanshenasye daneshgahe shahid chamrane Ahvaz va daneshgahe azade Marvdasht]. Faslnameya Andishaya Novine Tarbiaty. 2006; 2(1-2): 111-122.

13. Hawton K, Salkovskis PM, Kirk J , Clark DM. Cognitive Behaviour Therapy for Psychiatric Problems: A Practical Guide. Oxford: OUP Oxford. 2004.

14. Defloor T, Van Hecke A, Verhaeghe S, Gobert M, Darras E, Grypdonck M. The clinical nursing competences and their complexity in Belgian general hospitals. Journal of Advanced Nursing. 2006; 56(6): 669-678.

15. Herzig S, Linke RM, Marxen B, Börner U, Antepohl W. Long-term follow up of factual knowledge after a single, randomised problem-based learning course. BMC Med Educ. 2003, 3: 3.

16. Scholz U, Gutiérrez Doña B, Sud S ,Schwarzer R. Is General Self-Efficacy a Universal Construct? Psychometric Findings from 25 Countries. European Journal of Psychological Assessment. 2002; 18(3): 242-251.

17. Aein. F, Noorian K.[Yadgiri bar payeye halle masale ya sokhanrani: tajrobeye yek shiveye jadide amoozeshe "parastarye koodakan" be daneshjooyane parasteri]. Journal of Shahrekord university of medical sciences.2006; 8(2): 16-20.

(7)

٢٦٨

ﺰﻴﻳﺎﭘ 1389 ؛ 10 ) 3 (

The Effect of Lecture in comparison with Lecture and Problem Based Learning on Nursing Students Self-Efficacy in Najafabad Islamic

Azad University

Mohammad Fesharaki¹, Mohammad Islami², Maryam Moghimian³, Mehrdad Azarbarzin⁴ Abstract

Introduction: Self-efficacy has an important role in applying scientific and professional knowledge and skills. Teaching methods can develop different skills such as decision making capability. The aim of this study was to determine the effect of teaching method of lecture in comparison with lecture and problem based learning on nursing students' self-efficacy in Najafabad Islamic Azad University during 2008-2009.

Methods: In this quasi-experimental study, 44 nursing students who had been admitted to the university in 2006, were selected through random sampling method. Then, they were assigned in to two experiment and control groups, randomly. The data gathering tool was the Iranian edition of Generalized Self Efficacy questionnaire (GSE10). The data were analyzed by version 15 of SPSS software using mean, standard deviation and independent t-test and paired t-test.

Results: The self-efficacy score increased significantly in both lecture (p<.004) and PBL (P<.001) groups. Although the mean score of post-test was higher in PBL group compared to the lecture group, no significant difference was observed comparing the mean of the difference between pre and post-tests in the two groups.

Conclusion: According to this study, effective education can promote student's self-efficacy in order to carry out the related performance. Considering the higher mean score of the PBL group, it is recommended to pay more attention to this educational method in higher education curriculum.

Key words: Self-efficacy, nursing education, Problem Based Learning, teaching method

Addresses:

()¹Associate professor, Department of Nursing, School of Nursing, Islamic Azad University, Tehran Medical Sciences branch,Tehran, Iran. e-mail:[email protected]

2 Assistant professor, Department of Midwifery, School of Nursing and Midwifery, Islamic Azad University, Tehran Medical Sciences branch, Tehran, Iran. e-mail: [email protected]

3Master in Nursing Education, School of Nursing and Midwifery, Njafabad Islamic Azad University, Daneshgah Boulevard, Najafabad, Isfahan, e-mail:[email protected]

4Faculty member, Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Njafabad Islamic Azad University, Najafabad, Isfahan. e-mail: [email protected]