ﯽﺳرﺮﺑ ﻪﯿﺣﺎﻧ ﯽﻧﺪﺑ ﺖﯿﺑﺮﺗ نﺎﻤﻠﻌﻣ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ 3
توﺎﻔﺗ ﺮﺑ ﺪﯿﮐﺄﺗ ﺎﺑ هﺎﺸﻧﺎﻣﺮﮐ نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ يﺎﻫ
ﺘﯿﺴﻨﺟ ﯽ
Examining the management of the class of physical education teachers District 3 of Kermanshah city with emphasis on gender differences
مازﺮﻓ هﺎﮕﭘ
*ﺮﻓ
، 1
ﯽﻧاﺮﯿﺣ ﯽﻠﻋ ﻦﮑﻫﻮﮐ رﻮﭘﺎﺷ ،2
3
1.
ﺳﺎﻨﺷرﺎﮐ ﯽ ﺘﮐﺮﺣ رﺎﺘﻓر هوﺮﮔ ،ﺪﺷرا ﯽ
، ﺷزرو مﻮﻠﻋ هﺪﮑﺸﻧاد ﯽ
، زار هﺎﮕﺸﻧاد ي
هﺎﺸﻧﺎﻣﺮﮐ
2.
دﺎﺘﺳا ﯾ
،رﺎ ﺘﮐﺮﺣرﺎﺘﻓر هوﺮﮔ ﯽ
، ﺷزرو مﻮﻠﻋ هﺪﮑﺸﻧاد ﯽ
، زار هﺎﮕﺸﻧاد ي
هﺎﺸﻧﺎﻣﺮﮐ
3.
زاﺮﯿﺷ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﯽﺷزرو مﻮﻠﻋ هﺪﮑﺸﻧاد ،سﺎﻨﺷرﺎﮐ
ﺴﻣ هﺪﻨﺴﯾﻮﻧ ﺌ
لﻮ ﺮﻓ مازﺮﻓ هﺎﮕﭘ :
سردآ مﻮﻠﻋ هﺪﮑﺸﻧاد ،يزار هﺎﮕﺸﻧاد ،هﺎﺸﻧﺎﻣﺮﮐ: ﯽﺘﮐﺮﺣ رﺎﺘﻓر هوﺮﮔ ،ﯽﺷزرو
ﻦﻔﻠﺗ 09182684465:
ﻞﯿﻤﯾا [email protected] :
هﺪﯿﮑﭼ
ﻪﻣﺪﻘﻣ : نﺎﻤﻠﻌﻣ
، ﯽﻣ ﺖﯿﻟﺎﻌﻓ ﻪﻧازﻮﺴﻟد ﻪﮐ ﺪﻨﺘﺴﻫ ﺖﯿﺑﺮﺗ و ﻢﯿﻠﻌﺗ ﯽﻠﺻا رﻮﺤﻣ ﻞﻘﺘﻨﻣ ناﺮﯿﮔاﺮﻓ ﻪﺑ ﻢﻬﻓ ﻞﺑﺎﻗ و ﻦﺴﺣا ﻮﺤﻧ ﻪﺑ ار ﯽﺒﻠﻄﻣ ﺎﺗ ﺪﻨﻨﮐ
ﺪﻨﻨﮐ .
،رﻮﻈﻣ ﻦﯾا ﻪﺑ ﺖﯿﻟﺎﻌﻓ ﻦﯾﺮﺘﻤﻬﻣ
نﺎﻤﻠﻌﻣ بﻮﻠﻄﻣ رﺎﺘﻓر دﺎﺠﯾا ، ياﺮﺑ
ﺎﺑ ﺮﺛﻮﻣ طﺎﺒﺗرا زﻮﻣآ ﺶﻧاد
ﯽﻣ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ و ﺪﺷﺎﺑ
. رد ﻦﯾا
ﻖﯿﻘﺤﺗ ﻪﺑ ﯽﺳرﺮﺑ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ نﺎﻤﻠﻌﻣ ﻂﺳﻮﺗ سﻼﮐ دﺮﻣ و نز
ﯽﻣ ﻢﯾزادﺮﭘ .
داﻮﻣ و شور ﺎﻫ : ﻦﯾارد ﺶﻫوﮋﭘ 100 نﺎﻤﻠﻌﻣ زا ﺮﻔﻧ نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ دﺮﻣ و نز
هﺎﺸﻧﺎﻣﺮﮐ ﻪﺑ ﯽﻓدﺎﺼﺗ يا ﻪﺷﻮﺧ يﺮﯿﮔ ﻪﻧﻮﻤﻧ شور زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ
ﺪﻧﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا يرﺎﻣآ ﻪﻧﻮﻤﻧ ناﻮﻨﻋ .
راﺰﺑا يﺮﯿﮔ هزاﺪﻧا ياﺮﺑ هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ ﻞﻣﺎﺷ
دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺪﻣ ﮏﺒﺳ
ﯾﺮ ﯾ ﺖ سﻼﮐ ﺪﺷﺎﺑ ﯽﻣ .
ﻪﺘﻓﺎﯾ يﺎﻫ ﺶﻫوﮋﭘ : هداد ندﻮﺑ لﺎﻣﺮﻧ زا لﻮﺼﺣ زا ﺲﭘ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ
نﻮﻣزآ ،K-S
ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﯾﺰﺠﺗ و ﻞﯿﻠﺤﺗ هداد ﺎﻫ هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ زا نﻮﻣزآ
t
ﻞﻘﺘﺴﻣ نﺎﺸﻧ داد ﻪﮐ ﻦﯿﺑ نﺎﻧز سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ يﺎﻫ هداد ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ )
90 / 4 22± / 73 ( نادﺮﻣ ﺎﺑ ) 07 /4 32± / 76 ( يرادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ دﻮﺟو
ﺖﺷاد ) 05 /0 p<
.(
ﺚﺤﺑ و ﻪﺠﯿﺘﻧ يﺮﯿﮔ : يﻮﮕﻟا ﺞﯾﺎﺘﻧ دﺎﻬﻨﺸﯿﭘ ﯽﻣ ﺪﻨﮐ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﯽﻣ ﺎﻫ ﻢﻧﺎﺧ زا ﺮﺘﺸﯿﺑ نﺎﯾﺎﻗآ رد
ﺪﺷﺎﺑ .
ﺪﯿﻠﮐ هژاو : سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﯽﺘﯿﺴﻨﺟ توﺎﻔﺗ ،ﯽﻧﺪﺑ ﺖﯿﺑﺮﺗ نﺎﻤﻠﻌﻣ ،
ﻣ ﻪﻣﺪﻘ
ﻪﺑ ﯽﺷزﻮﻣآ مﺎﻈﻧ ﻢﺘﺴﯿﺳ هدﺮﺧ ﻦﯾﺮﺘﮑﭼﻮﮐ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ سرد سﻼﮐ ﺖﺳا ﺮﯿﯿﻐﺗ لﺎﺣ رد ﯽﻋﺎﻤﺘﺟا و ﯽﺷزﻮﻣآ تاﺮﯿﯿﻐﺗ ﻊﺒﺗ
. ﺮﺻﺎﻨﻋ نﺎﯿﻣ زا
ﯽﻣ ﺖﯿﻤﻫا ﺎﺑ و ﯽﺳﺎﺳا رﺎﯿﺴﺑ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﯽﺷزﻮﻣآ فاﺪﻫا ﻖﻘﺤﺗ رد ،ﻢﻠﻌﻣ ﻂﺳﻮﺗ سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ،سرد سﻼﮐ ﺷﺎﺑ
ﺪ ) 1(
.
سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ سرد
ﺑ يﺮﻓ و سﺮﺘﻟاو هﺎﮔﺪﯾد زا ﻪ
ترﺎﻬﻣ ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ﻢﻬﻣ ﺮﯿﻐﺘﻣ ﮏﯾ ناﻮﻨﻋ يراﺪﺳﻼﮐ رد نﺎﻤﻠﻌﻣ يﺎﻫ
ﺖﺳا هﺪﺷ ﺮﮐذ
) 2 ( . ﺖﯿﻤﺳا 2002 ﻦﯿﺗرﺎﻣ و 2010 ﺳﻼﮐ و رﺎﺘﻓر ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ يراﺪ
زا ﯽﮑﯾ ناﻮﻨﻌﺑ ار ﻢﻬﻣ
ﺺﺧﺎﺷ ﻦﯾﺮﺗ ﺎﻫ
ﯽﻣ نﺎﻤﻠﻌﻣ رﺎﮐ رد ﺪﻨﻧاد
.
ﻪﯿﻠﮐ يﺮﯿﮔدﺎﯾ يﺎﻫزﺎﯿﻧ ﯽﯾﺎﻬﻨﺗ ﻪﺑ هﮋﯾو ﯽﺷزﻮﻣآ شور ﮏﯾ ﺖﻠﻋ ﻦﯿﻤﻫ ﻪﺑ و ﺪﻧراد يدﺮﻓ ﻪﺑ ﺮﺼﺤﻨﻣ يﺎﻫ ﯽﮔﮋﯾو ماﺪﮐﺮﻫ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﯽﻤﻧ هدروآﺮﺑ ار نازﻮﻣآ ﺶﻧاد دزﺎﺳ
) 3 (.
ﯽﻣ ﯽﺳﺎﺴﺣ و ﻖﯿﻗد رﺎﯿﺴﺑ يﺎﻫ شور ياراد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ رﺎﮑﺑ مزﻻ ﺖﯾارد ﺎﺑ ﺮﮔا ﻪﮐ ﺪﺷﺎﺑ
ﻪﺑ دوﺮﺑ ﯽﻣ ﮏﻤﮐ ناﺮﯿﮔاﺮﻓ ﯽﻣ ﮏﻤﮐ نﺎﺳرﺪﻣ ﻪﺑ و ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻖﻓﻮﻣ يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﺖﯿﻟﺎﻌﻓ رد ﺎﺗ ﺪﻨﮐ
زا يﺮﺘﺸﯿﺑ ﺲﻔﻨﺑ دﺎﻤﺘﻋا و نﺎﻨﯿﻤﻃا ﺎﺑ ﺎﺗ ﺪﻨﮐ
ﺪﻧﺮﯿﮔ هﺮﻬﺑ يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﻞﯿﻬﺴﺗ رد ناﻮﺗ ﺮﺜﮐاﺪﺣ )
4 (.
ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﺮﺗﻻﺎﺑ حﻮﻄﺳ ي ﻪﯾﺎﭘ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﻪﺳرﺪﻣ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﯽﻨﻌﯾ
، شروﺮﭘ و شزﻮﻣآ مﺎﻈﻧ ﻞﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ و ﻪﯿﺣﺎﻧ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﯽﻣ بﻮﺴﺤﻣ
شزﻮﻣآ رﺎﺘﺧﺎﺳ ﻪﺑ نداد ﻞﮑﺷ رد و دﻮﺷ ﺮﻓ و
آ ﺶﻘﻧ زﻮﻣآ ﺶﻧاد ﺖﯿﺑﺮﺗ و شزﻮﻣآ ﯽﻔﻃﺎﻋ ﯽﻨﻫذ ﺪﻧور و ﺖﯿﺼﺨﺷ ﺖﺧﺎﺳ و ﺲﯾرﺪﺗ ﺪﻨﯾ
ﯽﺳﺎﺳا دراد ﺞﯾﺎﺘﻧ. ﺶﻫوﮋﭘ ﻮﯿﭘ نﺎﯾ و نارﺎﮑﻤﻫ نﺎﺸﻧ داد ﻪﮐ نﺎﻤﻠﻌﻣ سراﺪﻣ ﺎﺑ هدﺎﻔﺘﺳا زا يﺎﻬﯾﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ ﻪﻧﺎﮔﺪﻨﭼ
دﻮﺧ ﯽﻣ ﺪﻨﻧاﻮﺗ ترﺪﻗ
هﺰﯿﮕﻧا ياﺮﺑ مﺎﺠﻧا
،رﺎﮐ ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ يﺰﯾر ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﯽﺳرد
و ﺖﯿﻗﻼﺧ ار رد دﻮﺧ ﺶﯾاﺰﻓا ﺪﻨﻫد ) 5(
ﯽﻫﺎﮔآ. نﺎﻤﻠﻌﻣ زا ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ سﻼﮐ
سرد ﺚﻋﺎﺑ دﺎﺠﯾا ﯽﯾﺎﻀﻓ ﺶﻫﺎﮐ ،ﻦﻣا تﻼﮑﺸﻣ
ﯽﻃﺎﺒﻀﻧا ﺖﻓﺮﺸﯿﭘ ﺶﯾاﺰﻓا و ﯽﻠﯿﺼﺤﺗ
ﺶﻧاد نازﻮﻣآ ﯽﻣ دﻮﺷ . نﺎﻤﻠﻌﻣ ﺎﺑ ﻦﺘﺷاد
ﯽﺳﻼﮐ
،مارآ سﺮﺘﺳا ﯽﻠﻐﺷ يﺮﺘﻤﮐ ار ﻪﺑﺮﺠﺗ ﯽﻣ ﺪﻨﻨﮐ و ﯽﻣ ياﻮﺘﺤﻣ ﺪﻨﻧاﻮﺗ ﯽﺳرد
ار ﺎﺑ شور يﺎﻫ ﻦﯾﻮﻧ ﺲﯾرﺪﺗ ﻪﺑ ﺶﻧاد نازﻮﻣآ
لﺎﻘﺘﻧا ﺪﻨﻫد . ﻢﯿﻠﻌﺗ نﺎﺼﺼﺨﺘﻣ قﻮﻓ دراﻮﻣ و
ﺖﯿﺑﺮﺗ ار ﺐﯿﻏﺮﺗ ﯽﻣ ﺪﻨﮐ ﺎﺗ نﺎﻤﻠﻌﻣ ار زا ظﺎﺤﻟ ﯽﮔﮋﯾو يﺎﻫ ﺮﺛﺆﻣ رد لﺮﺘﻨﮐ يﺎﻀﻓ سﻼﮐ
و يراﺪﺳﻼﮐ درﻮﻣ
ﯽﺳرﺮﺑ ﺪﻨﻫد راﺮﻗ . ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ سﻼﮐ رد ﯽﻃﺎﺒﻀﻧا تﻼﮑﺸﻣ زوﺮﺑ ﺚﻋﺎﺑ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻢﻠﻌﻣ ﯽﻫﺎﮔآ مﺪﻋ
هﺪﺷ سرد ﻪﮐ
ﯽﻣ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﯽﻠﯿﺼﺤﺗ ﺖﻓا ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ و دﻮﺷ
ﻊﺒﺗ ﻪﺑ ﯽﻔﻨﻣ ﺮﺛا يﺮﯿﮔدﺎﯾ و شزﻮﻣآ ﺮﺑ ﯽﻣ
دراﺬﮔ ) 6 (.
ﻣ وﺎﻔﺗ ﺮﯿﺛﺄﺗ ﯽﺳرﺮﺑ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ ﯽﺗﺎﻌﻟﺎﻄ ﺮﺑ ﯽﺘﯿﺴﻨﺟ يﺎﻬﺗ
سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ مﺎﺠﻧا
ﺖﺳا هﺪﯾدﺮﮔ ﯽﻣ نﺎﯿﺑ ﻪﮐ
ﺪﻨﻨﮐ ، ﻦﯿﺑ ،ﺖﯿﺴﻨﺟ ظﺎﺤﻟ زا
و ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ رد نادﺮﻣو نﺎﻧز ﺖﺳا هﺪﺸﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ يراد ﯽﻨﻌﻣ ﻪﻄﺑار سﻼﮐ هرادا
. ﺮﮕﯾد ترﺎﺒﻋ ﻪﺑ ﺎﯾ نز نﺎﻤﻠﻌﻣ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﮏﺒﺳ ﻦﯿﺑ
ﺗوﺎﻔﺗ دﺮﻣو ﺪﺸﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ ﯽ
.ﺑ ﯽﻣ، ﺖﺳا نﺎﺴﮑﯾ دﺮﻣو نز نﺎﻤﻠﻌﻣ ياﺮﺑ ﻢﻠﻌﻣ ﺖﯿﺑﺮﺗ يﺎﻫ هرود رد هﺪﺷ ﻪﺋارا يﺎﻬﺷزﻮﻣآ ﻪﮐ ﻦﯾا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎ
ﻞﻣﺎﻋ ﻪﮐ ﺖﺷاد رﺎﻈﺘﻧا ناﻮﺗ
"
ﺖﯿﺴﻨﺟ
"
ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاﺪﻧ يﺮﯿﺛﺎﺗ، سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ رد .
ﯽﻣ ﺮﻣا ﻦﯾا سراﺪﻣ ﺖﯾاﺪﻫ ﺰﮐﺮﻤﺘﻣ هﻮﯿﺷ زا ﯽﺷﺎﻧ ﺪﻧاﻮﺗ
دﻮﺷ داﺪﻤﻠﻗ نﺎﻧآ ﯽﻠﻐﺷ ﺪﻨﯾاﺮﻓ رد نﺎﻤﻠﻌﻣ و .
ﻮﮔ ﻪﺑ ﻪﻧ ﻦﯿﯾآ غﻼﺑا و ﻦﯾوﺪﺗ رد شروﺮﭘ و شزﻮﻣآ ﺰﮐﺮﻤﺘﻣ مﺎﻈﻧ ﻪﮐ يا ﻪﻣﺎﻧ
ﺐﺒﺳ ﺎﻫ
ﯽﻣ ﻪﺼﯿﺼﺧ ﻞﻣاﻮﻋ زوﺮﺑ زا ﺶﯿﭘ ﺎﺗ دﻮﺷ ﻪﻬﺟاﻮﻣ و سراﺪﻣ هرادا نﺎﺴﮑﯾ لاور ،ﺖﯿﺴﻨﺟ ﺎﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ يا
زوﺮﺑ رد نﺎﻤﻠﻌﻣ ﺎﺑ ناﺮﯾﺪﻣ ي
هﻮﻠﺟ شروﺮﭘ و شزﻮﻣآ ﻒﺻ يوﺮﯿﻧ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ نﺎﻧآ يﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ دﻮﺷ ﺮﮔ
. ا ﻪﮐ ترﻮﺻ ﻦﯾا ﻪﺑ ،هﺪﺷ هداد نﺎﻤﻠﻌﻣ ﻪﺑ ﺖﯿﻟﺆﺴﻣ و رﺎﯿﺘﺧ
ددﺮﮔ ﻢﻫاﺮﻓ نﺎﻧآ ﺖﻓﺮﺸﯿﭘﺎﺗ .
ﯽﻣ ﺐﺟﻮﻣ ار نﺎﻤﻠﻌﻣ ﯽﯾارﺎﮐ و ﺖﯾﺎﺿر ﻪﺠﯿﺘﻧ رد و ددﺮﮔ
. ﯽﻣ ﺖﯾﺎﻬﻧ رد ﻪﮐ ﺖﺷاد نﺎﯿﺑ ﻦﯿﻨﭼ ناﻮﺗ
ﯽﮔﮋﯾو يﺎﻫ يدﺮﻓ و ﯽﺘﯿﺼﺨﺷ نﺎﻤﻠﻌﻣ
ﻦﯿﯿﻌﺗ هﺪﻨﻨﮐ ﻂﺒﺗﺮﻣ و ﺎﺑ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﯽﻣ
ﺪﺷﺎﺑ و فﺪﻫ ﺶﻫوﮋﭘ ﺮﺿﺎﺣ ﯽﺳرﺮﺑ توﺎﻔﺗ ﺶﻘﻧ
ﯽﻣ ﯽﻧﺪﺑ ﺖﯿﺑﺮﺗ نﺎﻤﻠﻌﻣ سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ رد ﯽﺘﯿﺴﻨﺟ ﺪﺷﺎﺑ
.
ﻣ ﺎﻫ شور و داﻮ
ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا زا و
ﯽﻣ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ عﻮﻧ ﺪﺷﺎﺑ
. وﮋﭘ يرﺎﻣآ ﻪﻌﻣﺎﺟ دﺮﻣ و نز نﺎﻤﻠﻌﻣ ﻞﻣﺎﺷ ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫ
ﻪﯿﺣﺎﻧ سراﺪﻣ 3
هﺎﺸﻧﺎﻣﺮﮐ نﺎﺘﺳا
دﻮﺑ . داﺪﻌﺗ ،نﺎﮔرﻮﻣ ﻪﻧﻮﻤﻧ ﻢﺠﺣ ﻦﯿﯿﻌﺗ لوﺪﺟ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ 100
ﺮﻔﻧ دﺮﻣ و نز يﺮﯿﮔ ﻪﻧﻮﻤﻧ شور زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ
يا ﻪﺷﻮﺧ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﯽﻓدﺎﺼﺗ
ﺪﻧﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا يرﺎﻣآ ﻪﻧﻮﻤﻧ .
ﻪﯿﺣﺎﻧ ،ﯽﺣاﻮﻧ ﻦﯿﺑ زا اﺪﺘﺑا ﯽﻓدﺎﺼﺗ يا ﻪﺷﻮﺧ يﺮﯿﮔ ﻪﻧﻮﻤﻧ شور ﺎﺑ ﺶﻫوﮋﭘ ﻪﻧﻮﻤﻧ بﺎﺨﺘﻧا رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ 3
ار
ﻪﯿﺣﺎﻧ سراﺪﻣ ﻦﯿﺑ زا ﺲﭙﺳ و ﻢﯾدﺮﮐ بﺎﺨﺘﻧا 3
ﯾدﻮﻤﻧ بﺎﺨﺘﻧا ﯽﻓدﺎﺼﺗ رﻮﻃ ﻪﺑ ار سراﺪﻣ زا يداﺪﻌﺗ ﻪﻌﻣﺎﺟ داﺮﻓا ﻞﮐ داﺪﻌﺗ سﺎﺳاﺮﺑ و ﻢ
ﺪﯾدﺮﮔ بﺎﺨﺘﻧا نﺎﻤﻠﻌﻣ ﻦﯿﺑ زا ﯽﻓدﺎﺼﺗ يا ﻪﻧﻮﻤﻧ .
ﻞﻣﺎﺷ ﺪﻧﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳا يﺮﯿﮔ هزاﺪﻧا ياﺮﺑ ﻪﮐ ﯽﯾﺎﻫراﺰﺑا دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ
ﺪﻣ ﮏﺒﺳ ﯾﺮ ﯾ ﺖ
سﻼﮐ ﺪﺷﺎﺑ ﯽﻣ .
دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺪﻣ
ﯾ ﺮﯾ ﺖ سﻼﮐ ﻦﯾا: ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻞﻣﺎﺷ 25 ﻘﻣ ﻪﺳ رد لاﺆﺳ ﯿ
سﺎ ) ﺪﻣ ﯾﺮ ﯾ ﺖ شزﻮﻣآ و داﺮﻓا، رﺎﺘﻓر (
ﺖﺳا . ﻞﮐ هﺮﻤﻧ
ﺪﯾآ ﯽﻣ ﺖﺳد ﻪﺑ سﺎﯿﻘﻣ ﻪﺳ ﻦﯾا ﻊﻤﺟ زا سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﮏﺒﺳ .
ﺖﺳا هﺪﺷ ﻪﯿﻬﺗ يا ﻪﻨﯾﺰﮔ رﺎﻬﭼ سﺎﯿﻘﻣ ﮏﯾ رد ﺰﯿﻧ ﺎﻫ ﺦﺳﺎﭘ )
ﻪﺸﯿﻤﻫ
= 4 ،
ًﻻﻮﻤﻌﻣ
= 3 يا هزاﺪﻧا ﺎﺗ ،
= ﺰﮔﺮﻫ ،2
= 1 .(
راﺬﮔ هﺮﻤﻧ ي
اﺮﺑ ي تﻻاﺆﺳ 3،4 ، 9 ، 12 ، 13 ، 15 ، 16 ، 17 ، 18 ، 19 ، 22 ، 24 سﻮﮑﻌﻣ ، ﻣ
ﯽ ﺪﺷﺎﺑ .
ﻃ رد تاﺮﻤﻧ ﯿﻔ
ﯽ زا 25 ﺎﺗ 100 ﺪﻧراد راﺮﻗ .
ﺶﻫوﮋﭘ رد نﺎﺷﻮﮐ
) 1393 ( اور ﯽﯾ ﺪﻣ ﮏﺒﺳ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﯾﺮ
ﯾ ﺖ سﻼﮐ 70
% ﺖﺳا هﺪﺷ دروآﺮﺑ .
ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﯽﯾﺎﯾﺎﭘ ﻦﯿﯿﻌﺗ ياﺮﺑ خﺎﺒﻧوﺮﮐ يﺎﻔﻟآ ﺐﯾﺮﺿ زا
مﺮﻧ و راﺰﻓا spss16 هدﺎﻔﺘﺳا
ﺖﺳا هﺪﯾدﺮﮔ ﻪﮐ
ﺮﺿ ﯾ ﺐ ﺎﻔﻟآ ي 78 /0 ﻪﺑ
ﺪﻣآ ﺖﺳد )
7 (.
يرﺎﻣآ يﺎﻫ شور
زا ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا رد شور
رﺎﻣآ ﻔﯿﺻﻮﺗ ﯽ ) ﻞﻣﺎﺷ
،ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا (
ياﺮﺑ شراﺰﮔ تازﺎﯿﺘﻣا ﯽﻧدﻮﻣزآ ﺎﻫ رد ﺮﯿﻐﺘﻣ هدﺎﻔﺘﺳا ﻖﯿﻘﺤﺗ
ﺪﯾدﺮﮔ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ. ﻪﺑ رﻮﻈﻨﻣ ﯽﺳرﺮﺑ لﺎﻣﺮﻧ ندﻮﺑ هداد ﺎﻫ زا نﻮﻣزآ يرﺎﻣآ فوﺮﮔﻮﻤﻟﻮﮐ فﻮﻧﺮﯿﻤﺳا -
هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﯾدﺮﮔ . ﺲﭙﺳ نﻮﻣزآ T
ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ياﺮﺑ ﻞﻘﺘﺴﻣ يﺎﻫ
سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ نادﺮﻣ و نﺎﻧز رد
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ .
مﺮﻧ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ ﻞﯿﻠﺤﺗ و ﻪﯾﺰﺠﺗ ﻪﻤﻫ
راﺰﻓا ﻪﺨﺴﻧspss
19 مﺎﺠﻧا ﺖﻓﺮﯾﺬﭘ . و يرادﺎﻨﻌﻣ ﺢﻄﺳ دراﻮﻣ ﻪﻤﻫ رد 05
/ 0 ﺪﯾدﺮﮔ لﺎﻤﻋا .
ﺶﻫوﮋﭘ يﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻦﯾا ﺶﻫوﮋﭘ رد ود ﺶﺨﺑ ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ و ﯽﻃﺎﺒﻨﺘﺳا ﻪﺋارا هﺪﯾدﺮﮔ ﺖﺳا يﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﯾ ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ
ﻪﮐ ﻞﻣﺎﺷ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ و فاﺮﺤﻧا رﺎﯿﻌﻣ ﯽﻣ
ﺪﺷﺎﺑ رد لوﺪﺟ 1 نﺎﺸﻧ هداد هﺪﺷ ﺖﺳا .
لوﺪﺟ 1:
ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ و فاﺮﺤﻧا رﺎﯿﻌﻣ يﺎﻫﺮﯿﻐﺘﻣ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ سﻼﮐ سرد نادﺮﻣ و نﺎﻧز رد
ﺎﻫﺮﯿﻐﺘﻣ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ
رﺎﯿﻌﻣ فاﺮﺤﻧا
ﻞﮐ داﺪﻌﺗ
سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ
دﺮﻣ 32
/ 76 07
/4 50
نز 22
/ 73 90
/4 50
لوﺪﺟ 1 ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ و فاﺮﺤﻧا رﺎﯿﻌﻣ ﺎﻫﺮﯿﻐﺘﻣ ﯽﻣ نﺎﺸﻧ ار سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ي ﺪﻫد
. ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ياﺮﺑ ﺐﯿﺗﺮﺗ ﻪﺑ ﺎﻫﺮﯿﻐﺘﻣ رﺎﯿﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ
سﻼﮐ ) نﺎﻧز : 73.22 و 4.90 ( ، ) نادﺮﻣ : 76.32 و 4.07 ( ﯽﻣ ﺪﺷﺎﺑ .
زا ﻞﺒﻗ ﻪﯾﺰﺠﺗ و ﻞﯿﻠﺤﺗ ﯽﻃﺎﺒﻨﺘﺳا فوﺮﮔﻮﻤﻟﻮﮐ نﻮﻣزآ زا -
هدﺎﻔﺘﺳا ﻒﻧﺮﯿﭙﺳا ﺪﯾدﺮﮔ
ﺘﻧ ﻪﮐ لﺎﻣﺮﻧ ﻊﯾزﻮﺗ زا ﯽﮐﺎﺣ ﺞﯾﺎ ﺎﻫ هداد
ﯽﻣ ﺪﺷﺎﺑ .
لوﺪﺟ
- 3 نﻮﻣزآ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻞﻘﺘﺴﻣt
ياﺮﺑ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ﻦﯿﺑ ﯽﻫوﺮﮔ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ يﺎﻫ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ
لوﺪﺟ رد ﻪﮐ رﻮﻄﻧﺎﻤﻫ 3
،ﺖﺳا هﺪﺷ هداد نﺎﺸﻧ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻦﯿﺑ
نﺎﻧز سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ يﺎﻫ هداد )
90 /4 22± / 73 ( نادﺮﻣ ﺎﺑ ) 07 / 4
32± / 76 ( ﺖﺷاد دﻮﺟو يرادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ )
05 /0 p<
.(
ﯽﻣ ار توﺎﻔﺗ ﻦﯾا ناﻮﺗ
زا يور ادﻮﻤﻧ ر ) 1 ( هﺪﻫﺎﺸﻣ دﻮﻤﻧ .
رادﻮﻤﻧ 1 - ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ رد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﻦﯿﺑ
نادﺮﻣ و نﺎﻧز
0 15 30 45 60 75 90
نز درﻣ
سﻼﮐ تﯾرﯾدﻣ
نز درﻣ
٧٣.٢٢ ٧۶.٣٢
هوﺮﮔ نﺎﻧز
نادﺮﻣ
T
P
M±SD سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ
90 /4 22± / 73 07 /4 32± / 76 43
/3 000
/0
يﺮﯿﮔ ﻪﺠﯿﺘﻧ و ﺚﺤﺑ
ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا زا فﺪﻫ ﯽﺳرﺮﺑ
دﺮﻣ و نز نﺎﻤﻠﻌﻣ سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ
دﻮﺑ هﺎﺸﻧﺎﻣﺮﮐ .
ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ﺶﻫوﮋﭘ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻦﯿﺑ
يرادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ نادﺮﻣ ﺎﺑ نﺎﻧز سرد سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ يﺎﻫ هداد ﺖﺷاد دﻮﺟو
.
تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ رد
، ﺶﯾﺎﺸﺨﺑ 1392 ﻦﯾو و ﻦﯾوﺪﻟﺎﺑ ،ﻦﯿﺗرﺎﻣ ، 1995
نارﺎﮑﻤﻫ و ﻦﯿﺗرﺎﻣ ، 1997
ﯽﻬﻟاﺪﺳا و ﯽﻤﯿﺣر ، 2012
، ﻦﯿﺑ ﻪﮐ هﺪﺷ هداد نﺎﺸﻧ
دراﺪﻧ دﻮﺟو توﺎﻔﺗ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ رد دﺮﻣ و نز نﺎﻤﻠﻌﻣ )
8 - 10 (.
ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ يدﺰﯾ ﻦﯿﻣاو ﯽﻟﺎﻋ ﺶﻫوﮋﭘ رد ،
ناﻮﻨﻋ ﺎﺑ
"
يﺎﻬﯿﮔﮋﯾو ﺮﯿﺛﺎﺗ
سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﮏﺒﺳ ﺮﺑ ﻢﻠﻌﻣ
"
زا ﻪﮐ ، زﻮﻣآ ﺶﻧاد يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ ﻪﮐ ﯽﯾﺎﻬﺘﯿﻟﺎﻌﻓ ﯽﻣﺎﻤﺗو ﻢﻠﻌﻣ يا ﻪﻓﺮﺣ دﺮﮑﻠﻤﻋ مﺎﻧ ﺎﺑ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ
دﻮﺷ ﯽﻣ . ﺪﻨﻨﮐ ﯽﻣ دﺎﯾ .
ﻪﮐ دﻮﺑ ﻦﯾا زا ﯽﮐﺎﺣ ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﯾ :
دﻮﺟو راد ﯽﻨﻌﻣ ﻪﻄﺑار ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﮏﺒﺳ و نﺎﻤﻠﻌﻣ ﯽﻠﯿﺼﺤﺗ ﻪﺘﺷر و كرﺪﻣ ﻦﯿﺑ
دراد ) ﺮﮔ ﻪﻠﺧاﺪﻣو ﻪﻓﺮﻄﮑﯾ ﺎﺗ ﯽﻠﻣﺎﻌﺗ ﮏﺒﺳ . (
ﻪﻘﺑﺎﺳ ﻦﯿﺑ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ يراد ﯽﻨﻌﻣ ﻪﻄﺑار سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﮏﺒﺳ ﺎﺑ نﺎﻤﻠﻌﻣ ﺖﯿﺴﻨﺟ و ﺖﻣﺪﺧ
ﺪﺸﻧ هﺪﻫﺎﺸﻣ )
11 ( . توﺎﻔﺗ مﺪﻋ نز و دﺮﻣ ﻂﺳﻮﺗ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﻦﯿﺑ
نﺎﻤﻠﻌﻣ ﻪﻠﯿﺳو ﻪﺑ ﯽﻧﺎﺴﮑﯾ يﺎﻫ شزﻮﻣآ يﺎﻫ هرود ﺖﻓﺎﯾرد زا ﯽﺷﺎﻧ
ﺖﺴﻧاد ﮏﯾ رد ﺎﻬﻧآ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ هﻮﺤﻧ نادﺮﻣ و نﺎﻧز رد ﯽﺘﯿﺼﺨﺷ يﺎﻬﺗوﺎﻔﺗ دﻮﺟو ﺎﺑ و ﻪﺘﺷاﺬﮔ ﺮﯿﺛﺎﺗ ﺎﻬﻧآ سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ هﻮﺤﻧ ﺮﺑ ﻪﮐ
ﺖﺳا هﺪﺷ هداد راﺮﻗ هدر .
ﺮﺿﺎﺣ ﻖﯿﻘﺤﺗ رد ﺎﻣا ﻪﮐ ﺖﺷاد دﻮﺟو توﺎﻔﺗ نادﺮﻣ و نﺎﻧز سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﻦﯿﺑ
زا ﯽﺷﺎﻧ توﺎﻔﺗ ﺖﻠﻋ ﺪﯾﺎﺷ
دﻮﺟو ﺪﺷﺎﺑ داﺮﻓا ﯽﺘﯿﺼﺨﺷ يﺎﻬﺗوﺎﻔﺗ .
يدرﻮﺑ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ )
2014 ( ﺲﯾرﺪﺗ ﺪﻨﯾآﺮﻓ رد ﺮﻧدرﺎﮔ ﻪﯾﺮﻈﻧ دﺮﺑرﺎﮐ
،سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ و يرﺎﯾ ار نﺎﻤﻠﻌﻣ
ﺮﺑ و هﺪﯿﺸﺨﺑ يدراﺪﻧﺎﺘﺳا ﯽﺳرد ﻪﻣﺎﻧ
ﺪﻣ ﺢﻄﺳ رد ار ﯽﻣ شﺮﺘﺴﮔ سرا
ﺪﻫد ) 12 (.
هرﺎﺑرد ﺚﺤﺑ ﻻﺎﻤﺘﺣا ﺲﻨﺟ ود رد داﺮﻓا توﺎﻔﺘﻣ يﺎﻫ ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ
ﻋﻮﺿﻮﻣ ﯽ ﻻﻮﻤﻌﻣ و ﺖﺳا ﺰﯿﮕﻧاﺮﺑ ﺚﺤﺑ داﺮﻓا
ﻪﺑﺮﺠﺗ رد يدﺎﯾز ﯽﺼﺨﺷ يﺎﻫ
ﻦﯿﻣز ،سﻼﮐ ﺑﺎ
يز رد ﯽﺘﯿﺴﻨﺟ يﺎﻬﺗوﺎﻔﺗ ﻪﻨﯿﻣز رد يرﺎﮐ يﺎﻬﺘﯿﻌﻗﻮﻣ و ﻪﻧﺎﺧ ، سﻼﮐ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ
ﺶﯾاﺰﻓا رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ ﺖﺳا ﺮﺘﻬﺑ ﻦﯾاﺮﺑﺎﻨﺑ ؛ﺪﻧراد
يﺎﻫ ﺶﻫوﮋﭘ ،ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻢﯿﻤﻌﺗ ﺖﯿﻠﺑﺎﻗ نﺎﻤﻠﻌﻣ ،هﺎﮕﺸﻧاد ﺪﯿﺗﺎﺳا ﺪﻨﻧﺎﻣ ﺮﮕﯾد يرﺎﻣآ ﻊﻣاﻮﺟ يور ﺮﺑ ﯽﻬﺑﺎﺸﻣ
ﺮﯾﺎﺳ مﺎﺠﻧا ﺎﻫ ﻪﺘﺷر
دﺮﯿﮔ . ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﯽﻣ ناﻮﺗ زا يﺎﻫراﺰﺑا
،يﺮﮕﯾد ﺪﻨﻧﺎﻣ هﺪﻫﺎﺸﻣ و ﻪﺒﺣﺎﺼﻣ نﺎﮔﺪﻨﻨﮐ ﺖﮐرﺎﺸﻣ ﺎﺑ ﻖﯿﻤﻋ يﺎﻫ
، ﺰﯿﻧ رد ﺶﻫوﮋﭘ دﻮﺧ هدﺎﻔﺘﺳا
دﺮﮔ د.
ﻣ ﻊﺑﺎﻨ
1. Ray D. Research in the classroom. Tehran.Educa on Ministry; 2004.
2. Walters J, Frei S. Management Classroom Behavior and Discipline. USA. 2007.
3. Fennimore B. Student-Centered Classroom Managment. Tehran: Isfahan University Press; 2003.
4. Colin J, Laslett R. Effective Clasroome Managment. Tehran: International Institute and Adults Instruc on methods; 2003.
5. Piaw Yan C, al. e. Can multiple intelligence abilities predict work motivation, communication, creativity and management skills of school leaders? Procedia- social behavioral science.
2014;116(48):70-4.
6. Smith JC, Laslett R. Effective Classroom Management. . London and New York 2002.
نﺎﺷﻮﮐ 7.
ز . ﯽﺳرﺮﺑ ﻪﻄﺑار ﮏﺒﺳ ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ سﻼﮐ ﺗﺎﺳا ﯿ ﺪ ﺎﺑ يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﯽﻤﯿﻈﻨﺗدﻮﺧ
و ﺖﻓﺮﺸﯿﭘ ﯽﻠﯿﺼﺤﺗ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد تﺎﺴﺳﺆﻣ
شزﻮﻣآ ﯽﻟﺎﻋ ﯽﻋﺎﻔﺘﻧاﺮﯿﻏ نﺎﻣﺮﮐﺮﻬﺷ
: هﺎﮕﺸﻧاد ﻬﺷ ﯿ ﺪ ﺮﻨﻫﺎﺑ نﺎﻣﺮﮐ . هﺪﮑﺸﻧاد تﺎﯿﺑدا و مﻮﻠﻋ ﯽﻧﺎﺴﻧا 1393.
ﺎﺸﺨﺑ 8.
ﯾ ﺶ . ع . ﻪﻄﺑار ﺎﻬﮑﺒﺳ ي ﺪﻣ ﯾﺮ ﯾ ﺖ سﻼﮐ ﺎﺑ وﯾ ﮔﮋ ﯿ ﺎﻬ ي ﺼﺨﺷ ﯿ ﺖ نﺎﻤﻠﻌﻣ سراﺪﻣ اﺪﺘﺑا ﯽﯾ ﯾ دﺰ . ﻪﻣﺎﻨﻠﺼﻓ ﻫر ﯿ ﺘﻓﺎ ﯽ ﻮﻧ رد
ﺪﻣ ﯾﺮ ﯾ ﺖ ﺷزﻮﻣآ ﯽ . 1392 4); 2 :(
185 - 98 .
9. martin NK, baldwin B, yin Z. belifes regarding classroom management style: relationship to particular teacher personality characteristice to the educational resources information center (ERIC):beginning teachers. 1995.
10. Martin NK, others. Beliefs regarding classroom management style. journal of research in rural educa on. 1997;15(12):1-5.
ﻟﺎﻋ 11.
ﯽ آ , ﯾ دﺰ ي اﺎﺳ . ﺛﺎﺗ ﯿﺮ وﯾ ﮔﮋ ﯽ ﺎﻫ ي ﻢﻠﻌﻣ ﺮﺑ ﮏﺒﺳ ﺪﻣ ﯾﺮ ﯾ ﺖ سﻼﮐ . ﻪﻣﺎﻨﻠﺼﻓ ﻠﻌﺗ ﯿ ﻢ و ﺑﺮﺗ ﯿ ﺖ ) شزﻮﻣآ و شروﺮﭘ (
1387 93:103; - 6 .
12. Bordei S. Aspects of the application of theory of multiple intelligences in Romanian school with students between 10 and 14 years old. Procedia-social and sciences. 2014;128:269-74.
