ﻪﻠﺻﺎﻓ يﺎﻫرﺎﻜﻫار و ﻞﻠﻋ ﻲﺳرﺮﺑ ي
رد ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ زا يرﺎﺘﺳﺮﭘ
هﺎﮔﺪﻳد شزﻮﻣآ
: ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻚﻳ
يروﺮﻣ
ﺮﺘﻛد يرﺪﻴﺣ سﺎﺒﻋ
،1
ﺪﻨﻣدﻮﺳ ﻪﻧاوﺮﭘ
،2
يدﺎﺑآ ﻲﺟﺎﺣ ﻪﻤﻃﺎﻓ
،2
تﺎﻣرآ ﺎﺿر ﺪﻤﺤﻣ
،2
دار ﻲﻔﻄﺼﻣ 2
لﻮﺌﺴﻣ هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ :
ﺪﻬﺸﻣ
،ﺪﻬﺸﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ، هﺪﻜﺸﻧاد
ي ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ
ﺖﻓﺎﻳرد : 25 / 4 / 92 شﺮﻳﺬﭘ : 4 / 9 / 92
هﺪﻴﻜﭼ
ﻪﻨﻴﻣز و :فﺪﻫ ﻪﺘﺧﻮﻣآ ﻪﭽﻧآ ﻦﻴﺑ ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫﺎﻧ ﺚﻋﺎﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻪﻠﺻﺎﻓ ددﺮﮔ ﻲﻣ ﺪﻳآ ﻲﻣ اﺮﺟا ﻪﺑ ﻞﻤﻋ رد ﻪﭽﻧآو هﺪﺷ
. ياﺰﺟا زا ﻲﻜﻳ
هزﻮﺣ رد ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﺗﻼﻜﺸﻣ ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻦﻳا هﺪﻨﻨﻛ دﺎﺠﻳا ي
دراد دﻮﺟو يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ .
رد ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻞﻠﻋ ﻲﺳرﺮﺑ ﻪﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا يرﺎﺘﺳﺮﭘ
و
هﺪﺷ دﺎﻬﻨﺸﻴﭘ يﺎﻫرﺎﻜﻫار شزﻮﻣآ هﺎﮔﺪﻳد زا
دزادﺮﭘ ﻲﻣ .
شور ﻲﺳرﺮﺑ ﺑ تﻻﺎﻘﻣ روﺮﻣ: ﻞﻣﺎﺷ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا و ﻲﺳرﺎﻓ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا يﺎﻫﺎﮕﻳﺎﭘ رد ﻮﺠﺘﺴﺟ سﺎﺳا ﺮ
Magiran SID ،
SCOPUS، Pub Med،
دﻮﺑ .
اﺪﺘﺑا يﺎﻫ هژاو ﺪﻴﻠﻛ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ
"
يرﺎﺘﺳﺮﭘ
"
" و ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ
"
ﻌﻣﺎﺟ يﻮﺠﺘﺴﺟ يﺎﻫ هﺎﮕﻳﺎﭘ رد ﻲ
ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا رﻮﻛﺬﻣ ﺲﭙﺳ ،ﺖﻓﺮﮔ ترﻮﺻ
سﺎﺳا ﺮﺑ ﻂﻳاﺮﺷ ﺪﺟاو تﻻﺎﻘﻣ يﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ
ﺪﺷ ﻦﻴﻴﻌﺗ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ و بﺎﺨﺘﻧا ه .
ﻞﻣﺎﺷ ﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ يﺎﻫرﺎﻜﻫار و ﻞﻠﻋ دﻮﺟو
دﻮﺑ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ﻪﻟﺎﻘﻣ رد ﻞﻤﻋ .
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻲﺳرﺮﺑ ﺎﺑ: 85 ﺑ ﻲﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔ يﺎﻫرﺎﻜﻫار و ﻞﻠﻋ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻪ
ﺪﻣآ ﺖﺳد . ،ﺮﻤﻌﻟا مادﺎﻣ يﺮﻴﮔاﺮﻓ ﻪﺑ قﺎﺘﺸﻣ ﻲﻧﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺖﻴﺑﺮﺗ و ﻲﻠﻣﺎﺗ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ دﺮﻜﻠﻤﻋ
ﻪﻌﺳﻮﺗ ي ﺪﻣ ﺎﻫ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ حﻼﺻا ﺎﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ زﺎﻴﻧ ﺎﺑ ﺐﺳﺎﻨﺘﻣ ﺲﻳرﺪﺗ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺺﺼﺨﺘﻣ ﺪﻴﺗﺎﺳا زا هدﺎﻔﺘﺳا ،ﺎﻫ ﺶﻘﻧ ل ﺶﻧاد ندﺮﻛ زور ﻪﺑ ،ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ي
ترﺎﻬﻣ ﺰﻛﺮﻣ ندﺮﻛ ﺰﻴﻬﺠﺗ ،نارﺎﺘﺳﺮﭘ و نﺎﺳرﺪﻣ نﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ و ﺎﻫ هﺪﻜﺸﻧاد رد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ
ﻢﻬﻣ زا نارﺎﺘﺳﺮﭘ و نﺎﺳرﺪﻣ ﻞﻣﺎﻌﺗ ندﺮﻛ ﺮﺘﻬﺑ ،ﺎﻫ ﻦﻳﺮﺗ
ﺎﻜﻫار ﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد ﻪﻛ دﻮﺑ ﻲﻳﺎﻫر ﻪ
ﺪﻣآ ﺖﺳد .
ﻪﺠﻴﺘﻧ يﺮﻴﮔ هزﻮﺣ رد يدﺪﻌﺘﻣ ﻞﻣاﻮﻋ: ي
ﻢﻬﻣ ﻪﻛ ،دﻮﺷ ﻲﻣ ﻪﺘﺷر ﻦﻳا رد ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ ﺚﻋﺎﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ نآ ﻦﻳﺮﺗ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺖﻴﺑﺮﺗ ﺎﻫ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﻦﻴﻟﺎﺑ زﺎﻴﻧ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ و ﺮﺛﻮﻣ ﺲﻳرﺪﺗ و ﺢﻴﺤﺻ شور ﻪﺑ .
ژاو نﺎﮔ يﺪﻴﻠﻛ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ: شزﻮﻣآ ،ﻞﻤﻋ
ﻪﻣﺪﻘﻣ ﻪﻠﺻﺎﻓ ي ﻲﻣ ﻞﻤﻋ يرﻮﺌﺗ ﻪﺑ ﺪﻧاﻮﺗ
ﻪﭽﻧآ ﻦﻴﺑ ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫﺎﻧ ناﻮﻨﻋ
ﺪﻧا ﻪﺘﺧﻮﻣآ سﻼﻛ رد يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد )
يرﻮﺌﺗ يﺎﻫ ﻪﺒﻨﺟ
يرﺎﺘﺳﺮﭘ ( ﺪﻨﻨﻛ ﻲﻣ ﻪﺑﺮﺠﺗ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ رد ﻪﻛ ﻪﭽﻧآ ﺎﺑ )
دﺮﻜﻠﻤﻋ
يرﺎﺘﺳﺮﭘ ( دﻮﺷ ﻒﻳﺮﻌﺗ )
1 ( . ار ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ
ﻲﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد سﺎﺳاﺮﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﻪﻛ دﻮﻤﻧ نﺎﻴﺑ ﻦﻴﻨﭼ ناﻮﺗ
ﻲﻤﻧ رﺎﻛ يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ يرﻮﺌﺗ دﻮﺷ
ﻪﺑ ترﺎﺒﻋ ﺮﮕﻳد يرﻮﺌﺗ زا يﺎﻫ
ﻲﻤﻧ هدﺎﻔﺘﺳا ﻦﻴﻟﺎﺑ رد يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ ﻦﻴﺳرﻮﺌﺗ دﻮﺷ
) 2 (.
نﺮﻗ رد يرﺎﺘﺳﺮﭘ 21
ﺖﺳا ﻞﻤﻋ و ﻲﻣدﺎﻛآ زا هﺪﻴﭽﻴﭘ ﻲﺒﻴﻛﺮﺗ
دراد ود ﻦﻳا ﺮﺛﻮﻣ ﻲﮕﭼرﺎﭙﻜﻳ ﻪﺑ زﺎﻴﻧ و .
زا ود ﻦﻳا نﺪﺷ اﺪﺟ
نآ ﻚﻤﻛ مﺪﻋ و ندﻮﺑ ﺪﻴﻔﻣ ﺮﻴﻏ ،نﺪﺷ ﻲﻌﻨﺼﺗ ﺚﻋﺎﺑ ،ﺮﮕﻳﺪﻜﻳ
1
،يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ يﺮﺘﻛد ﺪﻬﺸﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد رﺎﻴﺸﻧاد
2 - ﺪﻬﺸﻣ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﻲﻳﺎﻣﺎﻣ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﻜﺸﻧاد يرﺎﺘﺳﺮﭘ ياﺮﺘﻛد يﻮﺠﺸﻧاد
ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻦﻴﺑ ندز ﻞﭘ ياﺮﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ
ﻲﻣ دﻮﺷ ) 4 و 3 ( . ﻦﻴﺑ ءﻼﺧ يرﻮﺌﺗ
و
،ﻞﻤﻋ ﺚﻋﺎﺑ ناﺮﺤﺑ رد
ﺖﺒﻗاﺮﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ و هﺪﺷ
ﻴﻤﻫ ﻦ
،ﺮﻣا تﺎﻣﺪﺧ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ار
ﺎﺑ
ﻲﺗادﺎﻘﺘﻧا ﻪﺟاﻮﻣ ﺖﺳا ﻪﺘﺧﺎﺳ )
5 (.
ﺐﻠﻏا تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ مﺎﺠﻧا
هﺪﺷ
رد ﺎﻴﻧد رد ﻦﻳا ﻪﻨﻴﻣز ﺮﺑ, عﻮﺿﻮﻣ ﻦﻳا ﺖﻟﻻد
ﺪﻧراد ﻪﻛ توﺎﻔﺗ
يﺮﻴﮕﻤﺸﭼ ﻴﺑ
ﻦ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺮﻈﻧ يﺎﻫ و
تﺎﻣﺪﺧ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ
هﺪﻫﺎﺸﻣ ﻲﻣ دﻮﺷ ) 8 - 6 (.
ﺮﺠﻨﻣ ﻦﻴﻟﺎﺑ رد نارﺎﺘﺳﺮﭘ دﺮﻜﻠﻤﻋ ﺎﺑ يﺮﻈﻧ شزﻮﻣآ ﻖﺑﺎﻄﺗ مﺪﻋ و نﺎﻧآ ﻲﻤﻠﻋ يﺎﻫ ﻪﺘﺧوﺪﻧا نﺪﻧﺎﻣ هدﺎﻔﺘﺳا ﻼﺑ ﻪﺑ زا ﺖﻴﻌﺒﺗ
ﻲﻣ ﻦﻴﻟﺎﺑ رد لﻮﻤﻌﻣ ﻲﺘﻨﺳ يﺎﻫ شور ﻪﻌﺳﻮﺗ زا ﺮﻣا ﻦﻳا ﻪﻛ دﻮﺷ
ﺖﻓا ﻪﺑ و هدﺮﻛ يﺮﻴﮔﻮﻠﺟ يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد يﺮﻈﻧ مﻮﻠﻋ شﺮﺘﺴﮔ و ارا ﺖﻴﻔﻴﻛ ﻳ
ﻪ ي ﺪﻣﺎﺠﻧا ﻲﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ تﺎﻣﺪﺧ )
10 - 8 (.
ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ
ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ زا
ﻞﻳﻻد و ﺮﺛﻮﻣ ﺮﻴﻏ يرﺎﺘﺳﺮﭘ دﺮﻜﻠﻤﻋ
ﺖﺳا هﺪﺷ ﺮﻛذ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻞﻐﺷ كﺮﺗ )
11 (.
ﻪﻠﺻﺎﻓ ي و يرﻮﺌﺗ
ﻞﻤﻋ ﻮﺳ تاﺮﻴﺛﺎﺗ ﺰﻴﻧ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻳ
نﺎﻧآ ؛دراد ﻲ ﺖﻠﻋ ﻪﺑ
تارﺎﻈﺘﻧا ﻦﻴﺑ دﻮﺟﻮﻣ تﺎﺿرﺎﻌﺗ نادﺎﺘﺳا
ﻂﻴﺤﻣ يﺎﻫ ﺖﻴﻌﻗاو و
تﻼﻜﺸﻣ و ﺪﻨﻨﻛ رﺎﮔزﺎﺳ ﻂﻳاﺮﺷ ﺎﺑ ار نﺎﺷدﻮﺧ ﺪﻨﻧاﻮﺗ ﻲﻤﻧ رﺎﻛ نآ رد ﻲﻧاور و ﻲﻧﺎﻤﺴﺟ دﺎﻌﺑا رد ﻲﺑﻮﻠﻄﻣﺎﻧ ﻲﻣ زوﺮﺑ ﺎﻫ
ﻪﻛ ﺪﻨﻛ
ﻓا ،ﻲﻧاﻮﺗﺎﻧ سﺎﺴﺣا ﻞﻣﺎﺷ ﻦﺘﺷاﺪﻧ ﻞﻴﻟد ﻪﺑ ﺖﻴﻨﻣا مﺪﻋ ،ﻲﮔدﺮﺴ
ﻳارﺎﻛ ـ ﻛ ﻂﻴﺤﻣ رد ﻲ ـ
ﺘﻳﺎﻬﻧ و رﺎ ـ
ﻨﻛ ﺎ ـ ﻴﮔ هرﺎ ـ ﻓﺮﺣ زا يﺮ ـ
ﻪ
ﻲﻣ دﻮﺷ ) 12 , 13 (.
ﻪﺘﺳﺎﻛ ﺎﺑ ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻦﻴﺑ فﺎﻜﺷ نﺪﺷ
ردﺎﻗ نارﺎﺘﺳﺮﭘ
ﺖﻳﺎﻬﻧ رد و ﻪﺘﻓﺮﮔ يﺮﺘﻬﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ تﺎﻤﻴﻤﺼﺗ دﻮﺑ ﺪﻨﻫاﻮﺧ ﺪﺑﺎﻳ ﻲﻣ دﻮﺒﻬﺑ نﺎﻧآ دﺮﻜﻠﻤﻋ )
14 (.
ﻪﻛ ﻲﻳﺎﺠﻧآ زا ﻦﻴﻟﺎﺑ زا يرﻮﺌﺗ
ﺑ ،هﺪﺷ ﺪﻟﻮﺘﻣ ﻪ
ﻪﻠﻴﺳو ي و دﻮﺷ ﻲﻣ ﺶﻳﻻﺎﭘ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﺮﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻪﺑ
ﻲﻣ ددﺮﮔ
، رد رﻮﺤﻣ ﺶﻧاد ﻞﻤﻋ وﺮﮔ رد يا ﻪﻓﺮﺣ نﺎﺷ ﺐﺴﻛ
ﺪﻨﻧاﻮﺘﺑ ﻪﻛ ﺪﻧﻮﺷ ﻲﻣ داﺪﻤﻠﻗ ﻖﻓﻮﻣ ﻲﻳﺎﻫ مﺎﻈﻧ و ﺖﺳا ﻪﻓﺮﺣ نآ ﻞﺑﺎﻗ و ﻖﻓﻮﻣ يﺎﻫ ﻪﺨﺴﻧ ﻪﺑ ار دﻮﺧ ﻚﻳرﻮﺌﺗ يﺎﻫ ﻢﻳادارﺎﭘ ﺪﻧروآ رد ﻲﻠﻤﻋ ﺰﻳﻮﺠﺗ )
7 .(
ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻦﻳا ندﺮﻛ فﺮﻃﺮﺑ ﺎﺑ
ﻲﻣ ﻪﺑ ناﻮﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ دﻮﺒﻬﺑ و نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
ﻬﺑ ندﺮﻛ ﺮﺘ ﺖﻴﻌﺿو
ﺎﻫ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ياﺮﺑ يرﺎﻛ دﺮﻛ ﻚﻤﻛ
) 15 (.
ندﺮﻛ ﻢﻛ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﻲﻣ ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻪﻠﺻﺎﻓ
ارا ﻪﺑ ﺪﻧاﻮﺗ ﻳ
ﻪ ي ﻲﻨﺘﺒﻣ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﻦﻳﺮﺘﻬﺑ
رد ﻲﻘﻴﻘﺤﺗ ﺪﻫاﻮﺷﺮﺑ ارﺎﻤﻴﺑ
ن دﻮﺷ ) 17 و 16 (.
ﺮﮕﻳد فﺮﻃ زا
ﻂﻳاﺮﺷ زا ﻲﻜﻳ يا ﻪﻓﺮﺣ
نآ يرﻮﺌﺗ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻪﺘﺷر ﻚﻳ نﺪﺷ
ﻲﻣ ﻞﻤﻋ رد يرﻮﺌﺗ دﺮﺑرﺎﻛ ﻪﻛ ،ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﻞﻤﻋ رد ﻪﺘﺷر ﻪﺑ ناﻮﺗ
ﺖﻓﺎﻳ ﺖﺳد ﻢﻬﻣ ﻦﻳا )
12 .(
ﮓﻨﻫﺮﻓ ﺎﺑ ﺐﺳﺎﻨﺘﻣ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﺷزﻮﻣآ ﺐﺳﺎﻨﻣ يزﺎﺳ هدﺎﻣآ ﺤﻣ ﺮﭘ شزﻮﻣآ يﺎﻫ ﺖﻳﻮﻟوا زا رﺎﻛ ﻂﻴ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ يرﺎﺘﺳ
) 18 ( رد
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ سﻼﻛ رد ﻪﭽﻧآ ﻦﻴﺑ ﺮﺿﺎﺣ لﺎﺣ آ
هداد شزﻮﻣ
ﻲﻣ خر ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ رد ﻪﭽﻧآ ﺎﺑ دﻮﺷ ﻲﻣ دﻮﺟو ﻲﻃﺎﺒﺗرا ﺪﻫد
دراﺪﻧ ) 19 (.
لﺎﺳ رد زﺮﺟار 1986
لﺎﻘﺘﻧا ﻪﻛ ﺖﺳا هدﺮﻛ ناﻮﻨﻋ زا ﺶﻧاد
ﺎﺘﻣ ﻲﻠﻤﻋ دﺮﺑرﺎﻛ ﻪﺑ سﻼﻛ زا ﺮﺛ
ﻞﻣﺎﻋ ﻪﺳ و ﻮﺠﺸﻧاد ،ﻢﻠﻌﻣ
ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻲﺷزﻮﻣآ ي ﻲﻣ
ﺪﺷﺎﺑ . دراﻮﻣ ﻦﻳا زا ماﺪﻛ ﺮﻫ رد لﻼﺘﺧا
ﻪﻠﺻﺎﻓ ﺚﻋﺎﺑ ي
ﻲﻣ ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻦﻴﺑ دﻮﺷ
) 20 ( . نﺎﻴﻣ ﻦﻳا رد
ﻪﻛ اﺮﭼ ﺪﻧراد ﻲﻤﻬﻣ ﺶﻘﻧ يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻴﺑﺮﻣ و نادﺎﺘﺳا ﻪﻳارا
ي
نآ ﻂﺳﻮﺗ ﻲﺷزﻮﻣآ ﺖﺳرد يﺎﻫ ﻚﺒﺳ ﺮﺘﻬﺑ يﺮﻴﮔ دﺎﻳ ﺚﻋﺎﺑ ﺎﻫ
ﻲﻣ نﺎﻧآ ﻪﻨﻴﻬﺑ دﺮﻜﻠﻤﻋ و دﻮﺷ
. د نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺖﻴﺑﺮﺗ ترﻮﺻ ر
ﺮﻤﻌﻟا مادﺎﻣ ناﺮﻴﮔدﺎﻳ و ﺪﻨﻤﺸﻳﺪﻧا
، ﺶﺨﺑ ناﻮﺗ ﻲﻣ و ﺎﻫ
نﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ ﺖﺒﻗاﺮﻣ و هدﺮﻛ لﻮﺤﺘﻣ ار ﺎﻫ
ﺖﻤﺳ ﻪﺑ ار ﻲﺘﻨﺳ
ﺮﻴﻴﻐﺗ ﺮﮕﻧ ﻞﻛ و ﻪﻧﺎﻳاﺮﮕﻧﺎﺴﻧا ﺖﺒﻗاﺮﻣ داد
. يدﺪﻌﺘﻣ ﻞﻣاﻮﻋ ﻪﺘﺒﻟا
رد ﺶﺨﺑ يﺎﻫ ﻧﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ ﻲ راد دﻮﺟو ﻧ
رﺎﻛ ﻦﻳا زا ﻊﻧﺎﻣ ﻪﻛ ﺪ
ﻲﻣ دﻮﺷ . و تﻼﻜﺸﻣ رد هﺪﻨﻨﻛ رﻮﻏ و ﺪﻨﻤﺸﻳﺪﻧا يﻮﺠﺸﻧاد ﺮﮔا
ﺪﺷﺎﺑ هﺪﺷ ﺖﻴﺑﺮﺗ ﺎﻫ ﻞﺣ هار ندﺮﻛ اﺪﻴﭘ
، ناﻮﺗ ﻲﻣ ﻲﺘﺣار ﻪﺑ
ﻪﻠﺻﺎﻓ رد دﻮﺟﻮﻣ ﻊﻧاﻮﻣ ي
ار ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ دﺮﺑ نﺎﻴﻣ زا
.
ياﺮﺑ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ يﺰﻳر
،ﺐﺳﺎﻨﻣ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ياﺮﺑ
ﺮﻴﻴﻐﺗ رد دﺮﻜﻠﻤﻋ
دﻮﺧ زﺎﻴﻧ ﻪﺑ ﻲﻫﺎﮔآ زا ناﺰﻴﻣ ﻲﮕﻧﻮﮕﭼ و ﻦﻳا
ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻪﺑ ترﻮﺻ
ﻲﻨﻴﻋ دراد . ﻪﺑ هوﻼﻋ ﻦﻳا ﻪﻠﺻﺎﻓ ﺮﻫ ﻪﺑ ترﻮﺻ ﻪﻛ ﺪﺷﺎﺑ ﺎﻤﻠﺴﻣ
ﺖﺤﺗ ﺗﺎ ﺮﻴﺛ ﻲﻠﻣاﻮﻋ راﺮﻗ ﻲﻣ دﺮﻴﮔ ﺎﺑ ﻪﻛ ﻲﻳﺎﺳﺎﻨﺷ و
ﻞﻴﻠﺤﺗ نآ ﺎﻫ
ﻲﻣ اﻮﺗ ن ﻪﺑ ﻲﮕﻨﻫﺎﻤﻫ ﺮﺘﺸﻴﺑ
يﺎﻫ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺮﻈﻧ
و تﺎﻣﺪﺧ
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺖﺳد اﺪﻴﭘ دﻮﻤﻧ ) 3 .(
ﺰﺟ ود ﺪﺷ ﻪﺘﻔﮔ ﻪﻛ رﻮﻄﻧﺎﻤﻫ ء
ﻢﻬﻣ
ﻴﺑ فﺎﻜﺷ هﺪﻨﻨﻛ دﺎﺠﻳا ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻢﻠﻋ رد ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻦ
و شزﻮﻣآ ﻞﻤﻋ ﻂﻴﺤﻣ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ . ﻦﻳا زا ماﺪﻛ ﺮﻫ ندﺮﻛ حﻼﺻا
ﻚﻤﻛ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻓﺮﺣ نﺪﺷ ﺪﻨﻤﻧاﻮﺗ و ﻞﻣﺎﻜﺗ رد ﺪﻧاﻮﺗ ﻲﻣ اﺰﺟا ﻛ ﺪﻨ . شزﻮﻣآ ي ﻪﻨﻴﻣز رد ناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ ندﻮﺑ ﻞﻏﺎﺷ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ
ﺮﺘﺸﻴﺑ ﻪﻃﺎﺣا و آ
و ﻞﻠﻋ ﻪﻛ ﺪﻧﺪﺷ نآ ﺮﺑ ﺖﻤﺴﻗ ﻦﻳا ﺮﺑ نﺎﻧ
هﺎﮔﺪﻳد زا ار ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ يﺎﻫرﺎﻜﻫار آ
درﻮﻣ شزﻮﻣ
ﺪﻨﻫد راﺮﻗ ﻲﺳرﺮﺑ .
ﻪﻨﻴﻣز ﻦﻳا رد دﺪﻌﺘﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ دﻮﺟو ﺎﺑ
ﻪﺘﻓﺎﻳ نآ يﺎﻫ و يﺪﻨﺑ ﻊﻤﺟ ﻊﻣﺎﺟ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻚﻳ ﺐﻟﺎﻗ رد ﺎﻫ ﻪﻳارا
ﺖﺳا هﺪﺸﻧ .
تﻻﺎﻘﻣ ﺮﺑ ﻊﻣﺎﺟ يروﺮﻣ ﺎﺑ دراد شﻼﺗ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻦﻳا
ار ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ يﺎﻫرﺎﻜﻫار و ﻞﻠﻋ هﺪﺷ پﺎﭼ زا
ﺪﻨﻛ ﻲﺳرﺮﺑ نادﺎﺘﺳا و يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ يﻮﺳ .
ﻲﺳرﺮﺑ شور
ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا يﺎﻫﺎﮕﻳﺎﭘ رد ﻮﺠﺘﺴﺟ سﺎﺳا ﺮﺑ تﻻﺎﻘﻣ روﺮﻣ ﻞﻣﺎﺷ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا و ﻲﺳرﺎﻓ
IRANMEDEX Magiran ،
، SID
SCOPUS،
، Pub Med
ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا ﻊﻣﺎﺟ يﻮﺠﺘﺴﺟ ﻪﻛ دﻮﺑ
تﻻﺎﻘﻣ بﺎﺨﺘﻧا ياﺮﺑ مزﻻ يﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ ﺲﭙﺳ ،ﺖﻓﺮﮔ ترﻮﺻ ﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ رﺎﻛ ﻪﺑ ﻂﻳاﺮﺷ ﺪﺟاو .
ﻞﻣﺎﺷ ﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ و ﻞﻠﻋ دﻮﺟو
دﻮﺑ ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ ﻪﻟﺎﻘﻣ رد ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ يﺎﻫرﺎﻜﻫار .
ﻲﻧاﺮﻳا يﺎﻫ هﺎﮕﻳﺎﭘ رد هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ هژاو ﺪﻴﻠﻛ
"
يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ
رد ﻞﻤﻋ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ ،
"
دﻮﺑ .
و ﻮﺠﺘﺴﺟ ﺳرﺮﺑ
ﻲ ﻪﻴﻟوا تﻻﺎﻘﻣ ﻲﺑﺎﻳزﺎﺑ ياﺮﺑ هﺪﺷ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا
ﻪﻠﻴﺳو ﻪﺑ ي ﻦﻴﻘﻘﺤﻣ زا ﺮﻔﻧ ود ﻂﺳﻮﺗ )
مﻮﺳ و مود نﺎﮔﺪﻨﺴﻳﻮﻧ
ﻪﻟﺎﻘﻣ ( ناﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ ﺮﮕﻳد ﻚﻤﻛ ﻪﺑ ﺲﭙﺳ و ﺪﺷ مﺎﺠﻧا زا ﺎﻫ هداد
نآ نورد ﺪﺷ جاﺮﺨﺘﺳا ﺎﻫ .
هﺎﮕﻳﺎﭘ رد ﻮﺠﺘﺴﺟ ﺎﻋﻼﻃا يﺎﻫ
ﻲﺗ
ﺦﻳرﺎﺗ ﺎﺗ لوا زا ، ﻲﻧﺎﻣز ﺖﻳدوﺪﺤﻣ نوﺪﺑ 01
/ 04 / 2013 ترﻮﺻ
ﺖﻓﺮﮔ . مﺎﻤﺗ ﺎﻫ ﻪﻣﺎﻧ نﺎﻳﺎﭘ رد دﻮﺟﻮﻣ ي
هﺎﮕﻳﺎﭘ ﻲﺗﺎﻋﻼﻃا يﺎﻫ
ﺪﻳدﺮﮔ روﺮﻣ .
نﺎﺑز ﻪﺑ ﻊﺑﺎﻨﻣ يﻮﺠﺘﺴﺟ ﻲﺴﻴﻠﮕﻧا و ﻲﺳرﺎﻓ يﺎﻫ
ﺖﻳدوﺪﺤﻣ نوﺪﺑ نﺎﺑز ود ﻦﻳا ﻪﺑ نﺎﮔﺪﻨﺴﻳﻮﻧ ﻂﻠﺴﺗ ﺖﻠﻋ ﻪﺑ ﺪﺷ مﺎﺠﻧا .
هﺎﮕﻳﺎﭘ رد
Scopus
ﻛ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ هژاو ﺪﻴﻠ
ي
Theory Practice Gap
ﻪﺑ نﺪﺷ دوﺪﺤﻣ ﺎﺑ
Nursing
داﺪﻌﺗ
445 ﺑ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻪ ﻪﻛ ﺪﻣآ ﺖﺳد 85
ﻪﺑ ار دورو يﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ درﻮﻣ ﺖﺷاد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ
. هﺎﮕﻳﺎﭘ رد
PubMed
هژاو ﺪﻴﻠﻛ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ي
رﻮﻛﺬﻣ ﻪﺑ نﺪﺷ دوﺪﺤﻣ ﺎﺑ
Nursing
داﺪﻌﺗ 352 ﺑ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻪ ﺖﺳد
ﻪﻛ ﺪﻣآ 74 ﻪﺑ ار دورو يﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ درﻮﻣ ﺖﺷاد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ
. رد
هﺎﮕﻳﺎﭘ
SID يﺎﻫ
، IRANMEDEX Magiran و
هژاو ﺪﻴﻠﻛ ﺎﺑ ي
"
ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ
"
داﺪﻌﺗ 15 ﺑ ﻪﻟﺎﻘﻣ ﻪ ﺖﺳد آ ﺪﻣ ﻪﻛ ﻚﻳ ﻟﺎﻘﻣ ﻪ
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ عﻮﺿﻮﻣ ﻪﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ دﻮﺑ
. ﻲﻣﺎﻤﺗ ﻪﻛ ﺪﺷ مﺎﺠﻧا شﻼﺗ مﺎﻤﺗ
ﺑ دﻮﺟﻮﻣ ﻊﺑﺎﻨﻣ ﻪ
ﺪﻳآ ﺖﺳد .
ناﻮﻨﻋ زا ﻞﺻﺎﺣ تﺎﻋﻼﻃا سﺎﺳا ﺮﺑ
تﻻﺎﻘﻣ ﻪﺻﻼﺧ و 85
ﺎﻘﻣ ناﻮﻨﻋ ﺎﻬﻧآ ﻦﺘﻣ مﺎﻤﺗ و بﺎﺨﺘﻧا ﻪﻟ
نآ زا يداﺪﻌﺗ ﺲﭙﺳ و ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ ﺖﻠﻋ ﻪﺑ ﺎﻫ
مزﻻ يﺎﻫرﺎﻴﻌﻣ ﻦﺘﺷاﺪﻧ )
فﺎﻜﺷ يﺎﻫرﺎﻜﻫار و ﻞﻠﻋ ﻲﺳرﺮﺑ
شزﻮﻣآ هﺎﮔﺪﻳد زا ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ (
و ﺪﻧﺪﺷ فﺬﺣ روﺮﻣ زا
داﺪﻌﺗ 22 ﻪﻟﺎﻘﻣ ناﻮﻨﻋ ﺑ
ﻪ ﻞﻣﺎﻛ رﻮﻃ ﻲﺳرﺮﺑ
ﺞﻳﺎﺘﻧ لوﺪﺟ رد و
ﺪﺷ هداد راﺮﻗ )
لوﺪﺟ 1 ( .
ﺎﻳ ﺎﻫ ﻪﺘﻓ
لﺎﺳ رد ﺪﻧﺪﺷ دراو ﺮﻴﺧا ﺶﻫوﮋﭘ رد ﻪﻛ ﻲﺗﻻﺎﻘﻣ يﺎﻫ
1993
ﺎﺗ 2012 ﺪﻧدﻮﺑ هﺪﻴﺳر پﺎﭼ ﻪﺑ .
رد ﻪﻛ ﻲﺗﻻﺎﻘﻣ زا ﻲﻤﻴﻧ زا ﺶﻴﺑ
ي ﻪﻠﺠﻣ رد ﺪﻧدﻮﺑ ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ درﻮﻣ
Nurse
Education Today
ﺪﻧدﻮﺑ هﺪﻴﺳر پﺎﭼ ﻪﺑ .
ﻞﻠﻋ ﻢﻫا ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا رد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ يﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ اﺪﺘﺑا ﺖﻤﺴﻗ ﻦﻳا رد ﻳا ﻪﻃﻮﺑﺮﻣ يﺎﻫرﺎﻜﻫار ﺲﭙﺳ و ،ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ دﺎﺠ ﻪﻳارا
ﺪﺷ ﺪﻫاﻮﺧ .
ﻪﻠﺻﺎﻓ ي ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻴﺑﺮﻣ دﺎﻳز
ﺶﻘﻧ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ و ﻲﻓﺎﻛ ﺖﻗو ﻦﺘﺷاﺪﻧو نﺎﻧآ يرﺎﻛ هﺮﺘﺴﮔ ﺖﻠﻋ نﺎﻧآ ﻪﻧﺎﮔﺪﻨﭼ يﺎﻫ )
24 - 21 ( لﺎﻘﺘﻧا ، آ ﻪﺑ نﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ زا شزﻮﻣ
هﺎﮕﺸﻧاد ) 25 , 21 ( نﺎﺴﻧا و ﺮﮕﻧ ﻞﻛ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺮﺑ هﺎﮕﺸﻧاد ﺪﻴﻛﺎﺗ
ﻲﻳاﺮﮔ ) 27 , 26 ( رد هﺪﺷ ﺲﻳرﺪﺗ سرد ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫ مﺪﻋ ،
ﻦﻴﻟﺎﺑ زﺎﻴﻧ ﺎﺑ هﺎﮕﺸﻧاد )
26 ( مﺪﻋ ، آ مﺪﻋ و نﺎﺳرﺪﻣ ﻲﮔدﺎﻣ
نآ ﺮﺑ ترﺎﻈﻧ و لﺮﺘﻨﻛ و ﺖﻳﺎﻤﺣ ﺎﻫ
) 23 ( ﻲﻓﺎﻛ ترﺎﻈﻧ مﺪﻋ ،
نﺎﻴﺑﺮﻣ نﺪﺷ زور ﻪﺑ مﺪﻋ و نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ رﺎﻛ ﺮﺑ نﺎﻴﺑﺮﻣ ) 24 , 23 ( مﺪﻋ،
حﻮﺿو و دﺮﺑرﺎﻛ ﺶﻧاد يرﻮﺌﺗ رد ﻞﻤﻋ ) 31 - 28 و 24 ( ،
هﻮﺤﻧ ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ ي
و هﺎﮕﺸﻧاد رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يزﺎﺳ هدﺎﻣآ
ﻦﻴﻟﺎﺑ ) 33 و 32 ( ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد يرﻮﺌﺗ ﺢﺿاو بﻮﭼرﺎﭼ دﻮﺒﻧ ،
ﻦﻴﻠﭙﻴﺴﻳد ﻚﻳ ناﻮﻨﻋ )
34 ( هﺪﺷ يزﺎﺳ ﻪﻴﺒﺷ ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ ندﻮﺑ ﻢﻛ ،
ﺎﺑ ﻦﻜﻧﺎﻣ يور ﺮﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ و ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ هﺎﮕﺸﻳﺎﻣزآ رد ﻴﻌﻗﻮﻣ ﻚﻳ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺖ
) 35 ( نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻦﻴﺑ ﻲﻃﺎﺒﺗرا تﻼﻜﺸﻣ ،
و يرﻮﺌﺗ رد هﺪﺷ دﺎﺠﻳا ﺶﻧاد ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ و هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﻟﺎﺑ ) 36 ( ﻧ ﺮﺑ هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﺳرﺪﻣ ﺪﻴﻛﺎﺗ مﺪﻋ ، يﺎﻫ شزرا ﺶﻘ
ﻲﺑﺎﺗزﺎﺑ دﺮﻜﻠﻤﻋ و ﻲﮕﻨﻫﺮﻓ و يدﺮﻓ )
37 و 27 ( ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ ،
ﺮﮕﻳﺪﻜﻳ ﺎﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ و يرﻮﺌﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ دﺎﻌﺑا و ﮓﻨﻫﺮﻓ )
30 ( هﺪﻳا ،
هرﺎﺑرد يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻳﺎﻘﻋ ندﻮﺑ ﻲﻟآ ي
زا ﻞﺒﻗ ﻪﺘﺷر
ﺮﻴﻴﻐﺗ ،نﺪﺷ رﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻧ و ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد كرﺪﻣ ﻦﺘﻓﺮﮔ فﺪﻫ ،دورو هﺪﻴﻘﻋ زا نﺎﺴﻧا ﻲﺘﺳود ﻪﺑ ناﻮﻨﻋ رﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﺑ نﻮﻨﻓ نﺎﻣرد و ﻲﻜﺷﺰﭘ يﺎﻫ
ﻚﻳژﻮﻟﻮﻨﻜﺗﻮﻴﺑ و )
38 ( هﺪﻳدﺎﻧ،
ﻦﺘﻓﺮﮔ ﻚﺒﺳ يﺮﻴﮔدﺎﻳ نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ رد
) 39 ( نآ شزﻮﻣآ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ نﺪﺷ ﻲﺼﺼﺨﺗ مﺪﻋ ، ﻲﻧﻮﻨﻛ لﺪﻣ رد ﺢﺿاو تﻼﻜﺸﻣ دﻮﺟو ،ﻪﺘﺷﺬﮔ شور سﺎﺳاﺮﺑ ندﻮﺑ ﻦﻴﻳﺎﭘ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ هرود ندﻮﺑ هﺎﺗﻮﻛ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺲﻳرﺪﺗ ﻣز ندﻮﺑ دوﺪﺤﻣ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﺲﻳرﺪﺗ ﺢﻄﺳ ﻪﻨﻴ
ي رد يرﻮﺌﺗ
رد ﻦﻴﻟﺎﺑ ﺺﺼﺨﺘﻣ ﻲﻧﺎﺴﻧا ﻊﺑﺎﻨﻣ دﻮﺒﻤﻛ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ نﺎﺳرﺪﻣ ﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد )
40 و 24 ( ﻪﻧ و يرﻮﺌﺗ ﺮﺑ هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﺳرﺪﻣ ﺪﻴﻛﺎﺗ ،
يدﺮﮔﺎﺷ دﺎﺘﺳا لﺪﻣ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد ﻖﻴﻘﺤﺗ دﻮﺒﻤﻛ ،ﻞﻤﻋ )
40 (.
ﺎﻫرﺎﻜﻫار
: ﺖﻴﻤﻫا ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ندﺮﻛ هﺎﮔآ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺪﻨﻳاﺮﻓ و
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ) 21 ( ﺎﻫرﻮﺘﻨﻣ و ﺎﻫرﻮﺘﭙﺳﺮﭘ زا هدﺎﻔﺘﺳا ، )
39 و 21،29،38 (
،
و نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﻠﻣﺎﺗ و ﻲﺑﺎﺗزﺎﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ دﺮﻜﻠﻤﻋ ﻪﺑ ﻖﻳﻮﺸﺗ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ نﺎﺳرﺪﻣ )
30 و 21،27،28 (
ا ، ياﺮﺑ ﺶﻘﻧ لﺪﻣ دﺎﺠﻳ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد )
34 و 26،31 ( زﺎﻴﻧ ﺎﺑ ﺐﺳﺎﻨﺘﻣ ﺲﻳرﺪﺗ ،
ﻦﻴﻟﺎﺑ ) 39 و 23،26،31 (
ﺮﮕﻳﺪﻤﻫ ﺎﺑ نﺎﺳرﺪﻣ و نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻞﻣﺎﻌﺗ ،
) 37 و 26،29،32 (
ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد ﺮﻴﻴﻐﺗ و ﻦﻴﻟﺎﺑ مﻮﻟﻮﻜﻳرﻮﻛ حﻼﺻا ،
يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ )
24 و 23 ( رﺎﻛ رد نﺎﻴﻫﺎﮕﺸﻧاد نﺪﺷ ﺮﻴﮔرد ،
ﻦﻴﻟﺎﺑ ) 23 , 22 ( ﺢﻄﺳ ﻲﺳرﺮﺑ و ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺲﻳرﺪﺗ ﺖﻴﻔﻴﻛ ﺮﺑ ﺪﻴﻛﺎﺗ ،
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺖﻴﺣﻼﺻ )
25 - 23 ( ﻞﺒﻗ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ يرﻮﺌﺗ ﺲﻳرﺪﺗ ،
ﻞﻤﻋ زا ) 29 (
، هﺎﮕﺸﻳﺎﻣزآ ندﺮﻛ ﻪﻨﻴﻬﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ
) 35 ( يرﻮﺌﺗ ، يﺎﻫ
ﺪﺷﺎﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﺖﻳاﺪﻫ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ )
36 ( ﻪﻗﻼﻋ ﺶﺠﻨﺳ ، ي
ﺮﺗﻻﺎﺑ ﻊﻃﺎﻘﻣ ﻪﺑ دورو زا ﻞﺒﻗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد )
38 ( سﻼﻛ ﺲﻳرﺪﺗ ،
ﺺﺼﺨﺘﻣ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻂﺳﻮﺗ سرد )
37 , 31 ( ﻂﻴﺤﻣ دﺎﺠﻳا ،
يراﺪﻳد ﻚﺒﺳ ﻪﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ و هﺪﻧزﺎﺳ يﺮﻴﮔدﺎﻳ )
39 ( ﺖﻛﺮﺣ ،
ﻲﺳرد ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻪﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ زا ﺶﻧاد )
33 ( ﺶﻧاد ندﺮﻛ زور ﻪﺑ ،
نﺎﺳرﺪﻣ و نارﺎﺘﺳﺮﭘ )
41 , 40 ( . ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺎﺑ ي ﻖﻴﻗد 22 ،ﻪﻟﺎﻘﻣ
ﺞﻳﺎﺘﻧ لوﺪﺟ رد ﺎﻫرﺎﻜﻫار و ﻞﻠﻋ،نﺎﮔﺪﻨﺴﻳﻮﻧ،ﻪﻟﺎﻘﻣ ناﻮﻨﻋ ﺎﺑ نآ
1 هﺪﻣآ ﺖﺳا .
لوﺪﺟ 1 : ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ يﺎﻫرﺎﻜﻫار و ﻞﻠﻋ
ﻪﻟﺎﻘﻣ ناﻮﻨﻋ لﺎﺳ
رﺎﺸﺘﻧا نﺎﮔﺪﻨﺴﻳﻮﻧ ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ فﺎﻜﺷ ﻞﻠﻋ
ﺎﻫرﺎﻜﻫار
The mentoring role of the personal tutor in the Fitness for practice'curriculum:
an all Wales approach J Hughes S. 2004
ﻪﭼ ﺪﻨﻧاد ﻲﻤﻧ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ،ﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﺑ شزﻮﻣآ لﺎﻘﺘﻧا
،ﺪﻨﻨﻛ رﺎﻛ ﻞﻜﺷ ﻦﻳﺮﺘﻬﺑ ﻪﺑ ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد نﺎﺳرﺪﻣ ﺎﺑ رﻮﻃ ﺮﻃﺎﺧ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻴﺑﺮﻣ دﺎﻳز ﻪﻠﺻﺎﻓ ﺎﻫ نآ رﺎﻛ هﺮﺘﺴﮔ
ﻤﻫا ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ندﺮﻛ هﺎﮔآ ﻞﺒﻗ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺪﻨﻳآﺮﻓ و ﺖﻴ
ﺨﺑ ﻪﺑ دورو زا ياﺮﺑ ﻲﺻﻮﺼﺧ ﻢﻠﻌﻣ زا هدﺎﻔﺘﺳا ،ﺶ
د و ﻲﺑﺎﺗزﺎﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ دﺮﻜﻤﻋ ﻪﺑ ﻖﻳﻮﺸﺗ ،ﻒﻴﻌﺿ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧا
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻦﻴﺑ زا ﻲﺻﻮﺼﺧ نﺎﻤﻠﻌﻣ بﺎﺨﺘﻧا ،ﻲﻠﻣﺎﺗ
Factors impacting on nurses’
transference of theoretical knowledge of holistic care into clinical practice.
Nurse education in practice.
Henderson S. 2002
و ﻲﻳاﺮﮔ نﺎﺴﻧا ﺮﺑ ﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد رد يرﻮﺌﺗ ﺶﻧاد ﺪﻴﻛﺎﺗ ،دﻮﺷ ﻲﻣ ﺲﻳرﺪﺗ هﺎﮕﺸﻧاد رد ﻪﻛ ﻲﺳرد ،ﺮﮕﻧ ﻞﻛ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺖﺴﻴﻧ ﻦﻴﻟﺎﺑ زﺎﻴﻧ درﻮﻣ .
رد ﻪﻔﻴﻇو مﺎﺠﻧا يﺎﺟ ﻪﺑ ﺮﮕﻧ ﻞﻛ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ندﺮﻛ ﻲﻧورد
ياﺮﺑ ﺶﻘﻧ لﺪﻣ دﺎﺠﻳا ،ﻦﻴﻟﺎﺑ نآ ،ﺎﻫ ﺶﺨﺑ رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
كرد ﺎﺑ ﺐﺳﺎﻨﺘﻣ دﻮﺷ ﻲﻣ ﺲﻳرﺪﺗ سرد سﻼﻛ رد ﻪﭼ ﻪﻛ ﺪﻧﻮﺷ ﺖﻴﺑﺮﺗ يرﻮﻃ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ،ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ داﺮﻓا ﻢﻫ ﺎﺑ نارﺎﺘﺳﺮﭘ و نﺎﺳرﺪﻣ ،ﺪﻨﺷﺎﺑ دﻮﺧ يﺮﻴﮔدﺎﻳ لﻮﺌﺴﻣ ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ﻞﻣﺎﻌﺗ
An exploration into the role of the teacher/lecturer in practice: findings from a case study in adult nursing
Aston L, 2000 Mallik M, Day C, Fraser D ﺮﺑ ترﺎﻈﻧ و ﺖﻳﺎﻤﺣ دﻮﺟو مﺪﻋ ، نﺎﺳرﺪﻣ ﻲﮔدﺎﻣآ مﺪﻋ
ﻚﻳﮋﺗاﺮﺘﺳا ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ دﻮﺟو مﺪﻋ ،ﺎﻫ ﺶﺨﺑ رد نﺎﻴﺑﺮﻣ رﺎﻛ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ هﺪﻜﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ نﺎﻴﺑﺮﻣ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺶﻘﻧ ياﺮﺑ ﻴﺑﺮﻣ ندﺮﻛ زور ﻪﺑ ياﺮﺑ ﻲﻓﺎﻛ ﺖﻗو مﺪﻋ رﺎﻛ ﺖﻬﺟ نﺎ
ﻲﻓﺎﻛ ترﺎﻈﻧ مﺪﻋ ،نﺎﻴﺑﺮﻣ ﻪﻧﺎﮔﺪﻨﭼ يﺎﻫ ﺶﻘﻧ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ دﻮﺟو مﺪﻋ ،ﺎﻫ ﺶﺨﺑ رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ رﺎﻛ ﺮﺑ نﺎﻴﺑﺮﻣ ﺮﺗ ﮓﻧرﺮﭘ ،ندﻮﺑ ﻢﻬﺒﻣ ﺎﻳ ﺎﻫ ﺶﺨﺑ رد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻤﻨﻫار ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ يرﻮﺌﺗ ندﻮﺑ
يﮋﺗاﺮﺘﺳا ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻪﺑﺮﺠﺗ ياﺮﺑ نﺎﻳﻮﺟ ﺶﻧاد ندﺮﻛ هدﺎﻣآ ﻴﻟﺎﺑ ﺶﻘﻧ ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ ياﺮﺑ ﻲﻳﺎﻫ ندﻮﺑ ﺺﺨﺸﻣ ،نﺎﻴﺑﺮﻣ ﻲﻨ
ﻂﺳﻮﺗ نﺎﻴﺑﺮﻣ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫزﺎﻴﻧ ﻲﺑﺎﻳزرا ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ مﻮﻟﻮﻜﻳرﻮﻛ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﺲﻳرﺪﺗ ﺖﻴﻔﻴﻛ ﺮﺑ ﺪﻴﻛﺎﺗ ،ﺎﻬﻫﺎﮕﺸﻧاد
Should nurse academics engage in clinical practice?
Elliott M, 2008
Wall N.
و ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺮﻣا رد يژﻮﻟﻮﻨﻜﺗ ﺮﻴﮔ ﻢﺸﭼ و ﻊﻳﺮﺳ تاﺮﻴﻴﻐﺗ رﺎﻤﻴﺑ يﺎﺿﺎﻘﺗ ﺶﻳاﺰﻓا نا
و نﺎﻴﻫﺎﮕﺸﻧاد ندﻮﺑ ﻢﻳﺎﺗ لﻮﻓ ،
رد نﺪﺷ ﺮﻴﮔرد يﺎﺟ ﻪﺑ ندﺮﻛ ﻖﻴﻘﺤﺗ و ﺖﻗو ﻦﺘﺷاﺪﻧ ﻦﻴﻟﺎﺑ رد هﺪﺷ ﺮﻴﮔرد ياﺮﺑ ﻲﻳﺎﻫ قﻮﺸﻣ دﻮﺟو مﺪﻋ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ
ﻦﻴﻟﺎﺑ رﺎﻛ رد نﺎﻴﻫﺎﮕﺸﻧاد نﺪﺷ ﺮﻴﮔ رد
Reflective learning with drama in nursing education–a Swedish attempt to overcome the theory praxis gap.
Ekebergh M, 2004
Lepp M, Dahlberg K.
ﻞﻤﻋ رد يرﻮﺌﺗ ﺶﻧاد حﻮﺿو مﺪﻋ
هدﺎﻔﺘﺳا ،ﻞﻤﻋ رد يرﻮﺌﺗ يﺮﻴﮔ رﺎﻜﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
دﺮﻜﻳور زا
ﻲﻠﻣﺎﺗ و ﻲﺑﺎﺗزﺎﺑ
Factors influencing theoretical knowledge and practical skill acquisition in student nurses: an
empirical experiment.
Corlett J, 2003
Palfreyman JW, Staines H, Marr H.
ﻲﻌﻗاو ﻞﻤﻋ زا يﺮﻈﻧ ﺶﻧاد ﻪﻠﺻﺎﻓ
يرﻮﺌﺗ هﺎﮕﺷزﻮﻣآ رد دﻮﺧ ﺺﺼﺨﺗ ﻪﻨﻴﻣز رد ﺎﻫ رﻮﺘﭙﺳﺮﭘ ﻲﻣ ﻪﺠﻴﺘﻧ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻦﻴﺳرﺪﻣ زا ﺮﺘﻬﺑ ﻪﻛ ﺪﻨﻨﻛ ﺲﻳرﺪﺗ ،ﻞﻤﻋ زا ﻞﺒﻗ ﻪﻠﺻﺎﻓﻼﺑ يرﻮﺌﺗ ﺲﻳرﺪﺗ ،ﺪﻧﺮﻴﮔ ﻦﻴﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ
ﺸﻧاد و ﺎﻫ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ سﻼﻛ رد ﺰﻴﭼ ﻪﭼ ﻪﻛ ﻦﻳا هرﺎﺑرد نﺎﻴﻫﺎﮕ
دﻮﺷ هداد شزﻮﻣآ سرد
Project 2000: the gap between theory and practice
Elkan R, 1993 Robinson J و هﺎﮕﺸﻧاد رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يزﺎﺳ هدﺎﻣآ هﻮﺤﻧ ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ
ﺮﺒﻫار دﻮﺧ يﺮﻴﮔدﺎﻳ رد ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد نﺎﻴﻫﺎﮕﺸﻧاد ،ﻦﻴﻟﺎﺑ ﺎﺑ ﺎﻣا ،ﺪﻨﻫد ﻲﻣ شروﺮﭘ يﺎﻫ ﺮﻨﺸﻴﺘﻛاﺮﭘ ار ﺎﻬﻧآ ناﺮﮔ ﻲﻨﻴﻟ
ﺪﻨﻫاﻮﺧ ﻲﻣ ﻦﻤﻳا .
هﺎﮕﺸﻧاد رد ،نﺎﻴﻫﺎﮕﺸﻧاد و ناﺮﮕﻨﻴﻟﺎﺑ طﺎﺒﺗرا نﺪﺷ ﺐﺳﺎﻨﻣ
هدﺎﻣآ هﺪﻨﻳآ ياﺮﺑ ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻛ دﻮﺷ ﻢﻫاﺮﻓ ﻲﻳﺎﻫ ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ ﺪﻨﻛ ﻲﻣ
Factors influencing the clinical preparation of BS nursing student interns in Iran.
Cheraghi MA, 2008
Salasli M, Ahmadi F.
طﺎﺒﺗرا ندﻮﺑ ﮓﻨﻫﺎﻤﻫﺎﻧ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ
و
،هﺪﻜﺸﻧاد مﺪﻋ
ﺖﺧﺎﻨﺷ زا
؛ﻪﺘﺷر ﻢﺘﺴﻴﺳ دﻮﺒﻧ يا هروﺎﺸﻣ يا ﻪﻓﺮﺣ
ﺪﻣآرﺎﻛ رد وﺪﺑ
؛دورو ﻲﺼﺼﺨﺗ مﺪﻋ ندﻮﺑ
رﺎﻛ
؛يرﺎﺘﺳﺮﭘ
ﺖﻴﻌﻗاو مﺪﻋ ﻲﻳاﺮﮔ
و دازﺮﺘﺴﺑ ندﻮﺑ شزﻮﻣآ يﺎﻫ يﺮﻈﻧ
و
؛ﻲﻠﻤﻋ مﺪﻋ ﻲﻳاﻮﺘﺤﻣ شﺰﻴﮕﻧا و
،يﺪﻨﻳآﺮﻓ ﻋ دﺮﻜﻠﻤ
ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﺶﻘﻧ يﺎﻫﻮﮕﻟا رد
شزﻮﻣآ و
،ﻦﻴﻟﺎﺑ يﺪﻣآرﺎﻛﺎﻧ
نﺎﻴﺑﺮﻣ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺖﻬﺟ ﻪﺑ ﻦﺘﺷاﺪﻧ ﺺﺼﺨﺗ و ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ
ﻲﻤﻠﻋ و ﻲﻠﻤﻋ رد مزﻻ هزﻮﺣ ي
؛يرﺎﻛ مﺪﻋ يﺮﻴﮔرد
لﺎﻌﻓ و ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ نﺎﻴﺑﺮﻣ رﺎﻛ رد ﺎﺑ
؛رﺎﻤﻴﺑ مﺪﻋ دﺮﺑرﺎﻛ ﺪﻨﻳآﺮﻓ
يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﺑ ترﻮﺻ ﻒﻌﺿ ؛ﻲﻠﻤﻋ رد
شزﻮﻣآ يﺎﻫ
ﻲﻠﻤﻋ رد صﻮﺼﺧ ﻗاﺮﻣ ﺖﺒ يﺎﻫ و ﻲﺣور
؛ﻲﻧاور ﺖﻴﻨﻫذ
ﻲﻳاﺮﮔ رد
؛شزﻮﻣآ يوﺮﻴﭘ زا ﻦﻴﺗور يﺎﻫدﺮﻜﻳور رﻮﺤﻣ
ﻲﺘﻨﺳ ﺶﺨﺑ ﻪﺑ ﺖﻠﻋ ﺖﻴﻤﻛﺎﺣ ﺖﻳﺪﺷرا رد ﻲﺘﻨﺳ
،ﺶﺨﺑ
دﺮﺑرﺎﻛ مﺪﻋ يﺎﻫدﺮﻜﻳور اﺮﮔﻮﻧ ) ﺪﻨﻳآﺮﻓ
،يرﺎﺘﺳﺮﭘ رﺎﻛ
ﻲﻤﻴﺗ ،يدرﻮﻣ (...
؛ ﻒﻌﺿ ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ رد ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ يﺎﻫ هدﺎﻔﺘﺳا
زا هﻮﻴﺷ يﺎﻫ ﻲﺷزﻮﻣآ ﺪﻣآرﺎﻛ اﺮﮔﻮﻧ نﺎﻴﺑﺮﻣ ﻂﺳﻮﺗ
ﺺﺼﺨﺘﻣ و ﺪﻣآرﺎﻛ ﻲﻤﻠﻋ و ﻲﻠﻤﻋ ) ﻪﺑ ﺶﻨﻛاو ناﻮﻨﻋ لﺎﻌﻓ
رد ﺦﺳﺎﭘ ﻪﺑ هﺪﻳﺪﭘ ي لﺎﻘﺘﻧا ﺶﻧاد ( ﺎﺑ يﺎﻀﻓ ﻞﻴﻬﺴﺗ ي
يﺮﻴﮔدا
؛ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺖﻳﻮﻘﺗ تﺎﻃﺎﺒﺗرا ﻦﻴﺑ يدﺮﻓ يرﺎﺘﺳﺮﭘرد ﻦﻴﺑ
ﻞﻣاﻮﻋ ﻲﺷزﻮﻣآ )
،ﻲﺑﺮﻣ ﻮﺠﺸﻧاد ( و ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻞﻣاﻮﻋ )
رﺎﺘﺳﺮﭘ
و ﻚﺷﺰﭘ (
؛ ءﺎﻘﺗرا دﻮﺧ يروﺎﺑ و يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﺐﺴﻛ ﻲﻤﻠﻋ
و
ﻲﻠﻤﻋ طﺎﺒﺗرا ﻲﻤﻴﻘﺘﺴﻣ ﻢﻫ ،دراد ﻲﻳاﺰﻓا ﺶﻧاد يرﻮﺤﻣ رد
دﺎﻌﺑا يرﺎﺘﺧﺎﺳ ﻲﻳاﻮﺘﺤﻣ و نﺎﻣزﺎﺳ
؛يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﺖﻳﻮﻘﺗ هرود
يﺎﻫ ﻲﻠﻴﻤﻜﺗ تﻼﻴﺼﺤﺗ يدﺮﺑرﺎﻛ
رد
؛رﻮﺸﻛ يﺮﻴﮕﻴﭘ رﺎﺘﻓر
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺶﻧاد رﻮﺤﻣ و قﺎﺒﻄﻧا ﻲﻤﻳادارﺎﭘ ﺶﻧاد و ﻞﻤﻋ رد
نورد
،ﻲﻧﺎﻣزﺎﺳ تﺪﺣو ﻪﻳور رد شزﻮﻣآ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ نﺎﻴﺑﺮﻣ و
ﺶﻧاد ِﻞﻤﻋ رﻮﺤﻣ نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻪﺑ ناﻮﻨﻋ يﺎﻫﻮﮕﻟا
ﻲﺷزﻮﻣآ
،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ و ﻒﻳﺮﻌﺗ ﻚﻳ ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺪﻨﻳآﺮﻓ ياﺮﺑ
لدﺎﺒﺗ
تﺎﻴﺑﺮﺠﺗ و ﺶﻧاد ﻦﻴﺑ هزﻮﺣ ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد ي و
ﻦﻴﻟﺎﺑ
ﻲﺷزﻮﻣآ ﻦﻤﺿ تﺎﻃﺎﺒﺗرا ،ﺖﻣﺪﺧ ﻲﻠﻣﺎﻌﺗ
نﺎﻴﻣ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ي
ﻣآ ﻲﺷزﻮ ﺪﻣآرﺎﻛﺎﻧ ﺎﺑ ﻲﻠﻣاﻮﻋ نﻮﭽﻤﻫ نﺎﺼﻘﻧ ﺶﻧاد
؛يدﺮﺑرﺎﻛ ﻒﻌﺿ ﻲﻤﻠﻋ و ﻲﻠﻤﻋ غرﺎﻓ
؛نﻼﻴﺼﺤﺘﻟا
ﻦﻴﺑ ﻲﮕﻨﻫﺎﻤﻫﺎﻧ هﺎﮕﺸﻧاد
و
؛ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻮﺟ ﻲﻧﺎﻣزﺎﺳ ﺮﻴﻏ
ﻲﺘﻳﺎﻤﺣ شزﻮﻣآ ﻦﻴﺑ و
؛نﺎﻣرد مﺪﻋ تﺎﻧﺎﻜﻣا و تاﺰﻴﻬﺠﺗ
ﻲﻜﻴﺗاﺮﭘ بﻮﻠﻄﻣ رد
؛نﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ مﺪﻋ يﺮﻴﮔرد لﺎﻌﻓ ﺪﻴﺗﺎﺳا
و نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد تﻼﻴﺼﺤﺗ ﻲﻠﻴﻤﻜﺗ رد مﺪﻋ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻒﻳﺮﻌﺗ
تﺎﻃﺎﺒﺗرا ﺪﻨﻤﻧﻮﻧﺎﻗ يﺎﻬﺘﻴﻟﻮﺌﺴﻣ ياﺮﺑ ﻪﻳﻮﺳود
ﻦﻴﺑ شزﻮﻣآ
و
؛نﺎﻣرد طﺎﺒﺗرا ﻊﻄﻗ هﺪﻜﺸﻧاد ﺎﺑ غرﺎﻓ
؛نﻼﻴﺼﺤﺘﻟا مﺪﻋ
ﻲﮕﻨﻫﺎﻤﻫ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻦﻴﺑ يﺎﻫ ﻲﻜﺷﺰﭘ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد هﺎﮕﺸﻧاد
و شزﻮﻣآ ؛نﺎﻣرد هﺪﻜﺸﻧاد
يا نوﺪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻪﺑ يﺪﻨﻣزﺎﻴﻧ
يﺎﻫ ي ﻪﻄﻴﺣ ﻲﻌﻗاو
؛ﻞﻤﻋ مﺪﻋ طﺎﺒﺗرا ﻧﻮﻧﺎﻗ ﺪﻨﻤ ﻦﻴﺑ
شزﻮﻣآ و رد ﻦﻴﻟﺎﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ
Nursing Models?
The value of nursing theory in the context of evidence‐based practice and multidisciplinary health care
McCrae N. 2012 Whither ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد يرﻮﺌﺗ ﺢﺿاو بﻮﭼرﺎﭼ دﻮﺟو مﺪﻋ
ﻦﻴﻠﭙﻴﺴﻳد ﻚﻳ ناﻮﻨﻋ هژاو ﻒﻴﺻﻮﺗ مﺪﻋ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد يزادﺮﭘ يرﻮﺌﺗ ندﻮﺑ ﻮﻧ ،ﻲﻨﺷور و ﻲﺘﺳرد ﻪﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ ﺖﻳدوﺪﺤﻣ
ﺑزﺮﻣ يﺪﻨ
ﻪﻓﺮﺣ يا لﻼﻘﺘﺳا و ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يا ﻪﻓﺮﺣ لﺪﻣ ياﺮﺟا و دﺎﺠﻳا
Transfer of learning to the nursing clinical practice setting Maginnis C, 2010
Croxon L, Croxon CML.
رد هﺪﺷ يزﺎﺳ ﻪﻴﺒﺷ يﺎﻫ ﺖﻴﻌﻗﻮﻣ ندﻮﺑ ﻢﻛ هﺎﮕﺸﻳﺎﻣزآ
،ﺎﻫ ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ
يور ﺮﺑ ﺖﻴﻗﻮﻣ ﻚﻳ ﺎﺑ ﻦﻜﻧﺎﻣ
ﻗاو ،ﻲﻌ يﺎﻫ ﻞﺤﻣ ندﻮﺑ كﺎﻨﺳﺮﺗ ياﺮﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ
يﻮﺠﺸﻧاد
يرﺎﺘﺳﺮﭘ زﺎﻴﻧ
ﻪﺑ هدﺎﻔﺘﺳا زا ﻲﺒﻴﻛﺮﺗ ﻲﻧاﺮﻨﺨﺳ تﺎﺴﻠﺟ و هﺎﮕﺸﻳﺎﻣزآ
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ
The family theory–
practice gap: a matter of clarity?
Nursing inquiry.
Segaric CA, 2005
Hall WA.
يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﻮﺘﻣ رد ﻲﻳﺎﻨﻌﻣ حﻮﺿو مﺪﻋ )
ﻨﻌﻣ ﻲﻧﺎﺷﻮﭙﻤﻫ ﻲﻳﺎ
يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﺑز ﻲﮔﺪﻴﭽﻴﭘ ،ﻲﻳﺎﻨﻌﻣ ﻲﮕﻨﻫﺎﻤﻫ مﺪﻋ و (
عاﻮﻧا و ﻲﻃﺎﺒﺗرا ﻞﺋﺎﺴﻣ ،ﻲﻠﻤﻋ يﺎﻫ ﻪﻨﻴﻣز ﻞﺜﻣ ﻲﻌﻧاﻮﻣ رد ﻲﺠﻴﮔ و ﺮﻴﺒﻌﺗ ءﻮﺳ و ﻢﻫﺎﻔﺗ ءﻮﺳ ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ ﻪﻛ ﺶﻧاد ﻦﻴﺑ ﻲﻃﺎﺒﺗرا تﻼﻜﺸﻣ ،دﻮﺷ ﻲﻣ نارﺎﺘﺳﺮﭘ نارﺎﺘﺳﺮﭘ
هﺎﮕﺸﻧاد و رد هﺪﺷ دﺎﺠﻳا ﺶﻧاد ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ
ﻦﻴﻟﺎﺑ و يرﻮﺌﺗ
ﺌﺗ ﺮﻈﻧ رد ﻦﻴﻟﺎﺑ ﺖﻳاﺪﻫ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ ﺪﻳﺎﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ يرﻮ
ﺪﻧﻮﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ
Reflexivity and habitus:
opportunities and constraints on transformative learning.
Nairn S, 2012
Chambers D, Thompson S, McGarry J, Chambers K.
يدﺮﻓ ي ﺎﻫ شزرا ﺶﻘﻧ ﺮﺑ هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﺳرﺪﻣ ﺪﻴﻛﺎﺗ مﺪﻋ
ﻓ و ﻲﺷزرا ﻢﺘﺴﻴﺳ ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫﺎﻧ ،ﻲﺑﺎﺗزﺎﺑ دﺮﻜﻠﻤﻋ و ﻲﮕﻨﻫﺮ
ﺮﮕﻧ ﻞﻛ يرﺎﺘﺳﺮﭘ يﺎﻫ شزرا ﺎﺑ دﺮﻓ
هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﺳرﺪﻣ ﻂﺳﻮﺗ يدﺎﻘﺘﻧا بﺎﺗزﺎﺑ زا هدﺎﻔﺘﺳا
The theory‐practice relationship:
reflective skills and theoretical knowledge as key factors in bridging the gap between theory and practice in initial nursing education.
Hatlevik IKR. 2012
كﻮﺷ رﺬﮔ ) ﻪﭽﻧآ ﺎﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ رﺎﻛ رد زﺎﻴﻧ درﻮﻣ ﺶﻧاد توﺎﻔﺗ
ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ ، دﻮﺷ ﻲﻣ ﺐﺴﻛ ﻪﻴﻟوا يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣا رد ﻪﻛ دﻮﺷ ﻲﻣ ﻞﻴﺼﺤﺘﻟا غرﺎﻓ هزﺎﺗ نارﺎﺘﺳﺮﭘ رد راﺬﮔ كﻮﺷ (
و يرﻮﺌﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ دﺎﻌﺑا و ﻲﮕﻨﻫﺮﻓ ﻪﻨﻴﻣز ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ ﻟﺎﺑ و ﻂﺒﺗﺮﻣ ﺮﻴﻏ و ﻚﺸﺧ يرﺎﺘﺳﺮﭘ يرﻮﺌﺗ ،ﺮﮕﻳﺪﻜﻳ ﺎﺑ ﻦﻴ
ﺖﺳا هﺪﻨﻨﻛ ﻪﺘﺴﺧ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد رد ﻲﺑﺎﺗزﺎﺑ يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ دﺎﺠﻳا reflective)
( ،
ﻪﺑ ﻢﻴﻬﻔﺗ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﻖﻴﻘﺤﺗ ﺮﺑ ﻲﻨﺘﺒﻣ ﺶﻧاد دﺮﺑرﺎﻛ ﻪﺑ و ﺖﺳا ﻦﻴﻟﺎﺑ رد رﺎﻛ ﻪﻣزﻻ ﺶﻴﭘ يرﻮﺌﺗ ﻪﻛ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ،ﺪﺸﺨﺑ ﻲﻣ ﺖﻳﻮﻫ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻲﺑﺎﺗزﺎﺑ يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ﺐﺴﻛ
ﺘﺴﻣ ﺖﺳا ﻲﻠﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ﺐﺴﻛ مﺰﻠ
Using evidence- Tagney J, 2009
هرﺎﺑرد يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻳﺎﻘﻋ ندﻮﺑ ﻲﻟآ هﺪﻳا و ﻪﻗﻼﻋ ﺶﺠﻨﺳ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺖﻴﺜﻣ تﺎﻴﺑﺮﺠﺗو ﭗﻴﺷرﻮﺘﻨﻣ دﻮﺟو
based practice to address gaps in nursing knowledge.
Haines C.
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺧﺮﺑ دورو ،ﻪﺘﺷر ﻪﺑ دورو زا ﻞﺒﻗ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﺎﮕﺸﻧاد كرﺪﻣ ﻦﺘﻓﺮﮔ ياﺮﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﺑ رﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻧ و ﻲﻫ
ﻲﻃ رد ﺪﻳﺎﻘﻋ ﺮﻴﻴﻐﺗ ،ﺖﺳا نﺪﺷ 4
يرﺎﺘﺳﺮﭘ هژاو زا لﺎﺳ
يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ و نﻮﻨﻓ ﻪﺑ ﺖﺳا ﻲﺘﺳود نﺎﺴﻧا لدﺎﻌﻣ ﻪﻛ ﻚﻳژﻮﻟﻮﻨﻜﺗﻮﻴﺑ و ﻲﻜﺷﺰﭘ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﺮﺗﻻﺎﺑ ﻊﻃﺎﻘﻣ ﻪﺑ دورو ياﺮﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد شﺮﮕﻧ
ﻲﺘﺳرد ﻪﺑ ﺎﻫ هﺪﻨﻫد شزﻮﻣآ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ ار يرﺎﺘﺳﺮﭘ
ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ﻲﺤﻴﺤﺻ كرد ﺎﺗ ﺪﻨﻫد لﺎﻘﺘﻧا
Commentary on Allan HT, Smith P
& O’Driscoll M (2011) Experiences of supernumerary status and the hidden curriculum in nursing: a new twist in the theory‐practice gap?
Özyazıcıoğlu 2011
N, Aydınoğlu N, Ayverdi D.
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ رﺎﻛ ياﺮﺑ يرﻮﺌﺗ سورد ندﻮﺑ ﻲﻓﺎﻛ ﺎﻧ
راﺮﻜﺗ ،ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ﻦﻴﻟﺎﺑ سﺎﺳا ﺮﺑ ﺲﻳرﺪﺗ يرﻮﺌﺗ نﺎﺳرﺪﻣ
،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺲﻳرﺪﺗ رد Role model
،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ هﺪﻨﻫد شزﻮﻣآ
ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد ﺺﺼﺨﺗ ﻪﻨﻴﻣز نآ رد
A triadic
interplay between academics, practitioners and students in the nursing theory and
practice dialectic
Chan EA, 2012 Chan K, Liu YWJ.
و لﺎﻌﻓ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﺟ ﻪﺑ ﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد رد تﺎﻋﻼﻃا لﺎﻘﺘﻧا
يدﺎﻘﺘﻧا نارﺎﺘﺳﺮﭘ ﻪﻠﻴﺳو ﻪﺑ سرد يﺎﻫ سﻼﻛ رد ﺲﻳرﺪﺗ
ناﺮﮕﻨﻴﻟﺎﺑ ،نﺎﻴﻫ هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﺑ ﻞﺑﺎﻘﺘﻣ ﻞﻣﺎﻌﺗ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺺﺼﺨﺘﻣ ﻧاد يﺮﻴﮔدﺎﻳ ،نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد و ﺮﺑ سرد سﻼﻛ رد نﺎﻳﻮﺠﺸ
و ﺪﻧا هدﺮﻛ ﺐﺴﻛ ناﺮﮕﻨﻴﻟﺎﺑ و نﺎﻴﻫﺎﮕﺸﻧاد زا ﻪﭽﻧآ سﺎﺳا ﻦﻴﻟﺎﺑ رد يرﻮﺌﺗ سرﺪﻣ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﺶﻧاد يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ يرﻮﺌﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ زا نﻮﭼ ﺪﺷﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ شدﻮﺧ ،ﺖﺳا ﻊﻠﻄﻣ ﻮﺠﺸﻧاد ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺠﻴﺘﻧ سﺎﺳا ﺮﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ
Nurses' learning styles: promoting better integration of theory into practice.
Frankel A. 2009
نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ رد يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻚﺒﺳ ﻦﺘﻓﺮﮔ هﺪﻳدﺎﻧ
نﺪﺷ هﺎﮔا ،ﺖﻴﺜﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻂﻴﺤﻣ ﺎﺑ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺖﻴﻔﻴﻛ ﺶﻳاﺰﻓا دﺎﺠﻳا و ﺮﺛﻮﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻊﻧﺎﻣ ﻪﻛ ﻲﻠﻣاﻮﻋ زا نﺎﻣزﺎﺳ ناﺮﺒﻫر ﺮﺑ ﺪﻳﺎﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ،رﻮﺘﻨﻣ زا هدﺎﻔﺘﺳا ،ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻂﻴﺤﻣ ﻛ سﺎﺳا ،ﺪﺷﺎﺑ سرد سﻼﻛ رد شزﻮﻣآ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ رﺎ ﻚﺒﺳ
ﺪﺷﺎﺑ يراﺪﻳد يﺮﻴﮔدﺎﻳ
Reforms in nursing education across Western Europe:
implementation processes and current status.
Spitzer A, 2006
Perrenoud B.
بﻮﻠﺳا سﺎﺳا ﺮﺑ يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ ﻲﺳرد ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ دﻮﺟو
،نآ نﺪﺷ ﻲﺼﺼﺨﺗ مﺪﻋ و ﻪﺘﺷﺬﮔ تﻼﻜﺸﻣ دﻮﺟو
ندﻮﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ ﺮﻴﻏ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺲﻳرﺪﺗ ﻲﻧﻮﻨﻛ لﺪﻣ رد ﺢﺿاو هرود ندﻮﺑ هﺎﺗﻮﻛ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ هﺪﻳﺪﭘ كرد ياﺮﺑ ﺎﻫ يرﻮﺌﺗ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﺲﻳرﺪﺗ ﺢﻄﺳ ندﻮﺑ ﻦﻴﻳﺎﭘ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ نﺎﺳرﺪﻣ رد يرﻮﺌﺗ ﻪﻨﻴﻣز ندﻮﺑ دوﺪﺤﻣ و ترﺎﻈﻧ ياﺮﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ نﺎﮔﺪﻨﻫد شزﻮﻣآ ﻲﻓﺎﻛ نﺎﻣز مﺪﻋ ﺗ و هﺎﮕﺸﻧاد رد ﺺﺼﺨﺘﻣ ﻲﻧﺎﺴﻧا ﻊﺑﺎﻨﻣ دﻮﺒﻤﻛ ،ﺲﻳرﺪ
ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻞﻳﺎﻓوﺮﭘ ﻚﻳ ﻦﺘﺷاد ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ شزﻮﻣآ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد ﺮﻴﻴﻐﺗ
درﻮﻣ ﻲﮕﺘﺴﻳﺎﺷ و ﺢﻄﺳ ،نﻼﻴﺼﺤﺗا غرﺎﻓ زا رﺎﻈﺘﻧا درﻮﻣ دﻮﺷ ﻦﻴﻴﻌﺗ ﻦﻴﻟﺎﺑ ياﺮﺑ زﺎﺒﻧ
The CCARE model of clinical supervision:
Bridging the theory–practice gap.
Baxter P. 2007
ﺎﻫ هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﺑ ﺎﻫ نﺎﺘﺳرﺎﻤﻴﺑ زا شزﻮﻣآ ﺖﻛﺮﺣ
يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻢﻫ ﻪﻛ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ رد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺮﺑ ترﺎﻈﻧ نداد راﺮﻗ ،ﺪﻨﻫد مﺎﺠﻧا ﻦﻤﻳا ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﻚﻳ ﻢﻫ و ﺪﺘﻔﻴﺑ قﺎﻔﺗا لﺎﻤﻋا مﺎﺠﻧا ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻲﮕﺘﺴﻳﺎﺷ ﻦﺘﺷاد ياﺮﺑ ﻲﻳﺎﻫدﻮﻤﻨﻫر رد يرﻮﺌﺗ دﺮﺑرﺎﻛ ،يرﻮﺌﺗ يﺎﻫ ﻪﺘﺧﻮﻣآ سﺎﺳا ﺮﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻫ ﻞﻤﻋ نﺎﺳرﺪﻣ ﻢﻫ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﻢ
Preceptor يرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﻨﻛرﺎﻛ و ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ سرﺪﻣ ﺰﻛﺮﻤﺗ ،
ﻖﻳﺮﻃ زا ﻪﻛ ﺪﺷﺎﺑ رﺎﻤﻴﺑ زا ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺖﻴﻔﻴﻛ ءﺎﻘﺗرا ﺮﺑ ﺪﻳﺎﺑ
ﻪﻤﻫ ﻦﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد ،دﻮﺷ ﻲﻣ ﺎﻴﻬﻣ ﻞﻤﻋ رد يرﻮﺌﺗ دﺮﺑرﺎﻛ ﻮﻀﻋ ، رﻮﺘﭙﺳﺮﭘ ، ﻮﺠﺸﻧاد ﻪﻠﻤﺟ زا ﺪﻨﻳآﺮﻓ رد ﻞﻴﺧد داﺮﻓا ﺎﻤﻴﺑ و ﻲﻤﻠﻋ تﺎﻴﻫ ﺎﻫ شزرا و فاﺪﻫا ، كﺮﺘﺸﻣ ﺪﻳﺎﻘﻋ ،ر
ﺮﻛﺬﻟا قﻮﻓ داﺮﻓا ﻦﻴﺑ
Putting knowledge to work: A new approach Evans K, 2010
Guile D, Harris J, Allan H.
،ﺶﺨﺑ ناﺮﻇﺎﻧ و هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻴﺑﺮﻣ تارﺎﻈﺘﻧا ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ
ﺖﻴﻫﺎﻣ ،ﻦﻴﻟﺎﺑ و هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﻨﻴﻣز و ﺖﻓﺎﺑ ندﻮﺑ توﺎﻔﺘﻣ ﻴﻫﺎﻣ و يرﻮﺌﺗ ﻲﻋاﺰﺘﻧا ﻦﻴﻟﺎﺑ ﻲﻌﻗاو و ﻲﻘﻴﻘﺣ ﺖ
ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ زا و ﻲﺳرد ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻪﺑ رﺎﻛ ﻞﺤﻣ زا ﺶﻧاد ﺖﻛﺮﺣ
شزﻮﻣآ يﻻﺎﺑ ﺢﻄﺳ رد ﺎﻫ هﺪﻧﺮﻴﮔدﺎﻳ نﺪﺷﺮﻴﮔرد ﺮﺑ ﻲﺳرد ﻪﺑ ﺶﻧاد يﻮﺘﺤﻣ ﺮﻴﻴﻐﺗ ،رﺎﻛ ﻞﺤﻣ و ﻲﺷزﻮﻣآ تﺎﺴﺳﻮﻣ رد ﻲﮕﻧﻮﮕﭼ ﻦﺘﺴﻧاد در و ﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ﺖﻤﺳ
Promoting learning transfer in post registration education: A collaborative approach Finn FL, 2010
Fensom SA, Chesser- Smyth P.
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ياﺮﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ ﻂﻴﺤﻣ رد كﺪﻧا ﺖﻳﺎﻤﺣ
ﺢﻄﺳ يﺎﻫ ﺖﻴﻠﺑﺎﻗ ﺎﺑ ﻪﺘﺷﺬﮔ زا كرﺪﻣ نﺎﮔﺪﻧراد شزﻮﻣآ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ و ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد داﺮﻓا يرﺎﻜﻤﻫ ،هزﺎﺗ نﻼﻴﺼﺤﺘﻟا غرﺎﻓ ﻀﻋ نﺎﻣﺰﻤﻫ دﻮﺟو ،ﻖﻴﻘﺤﺗ سﺎﺳا ﺮﺑ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻲﻫﺎﮕﺸﻧاد ﻮ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ياﺮﺑ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺮﻇﺎﻧ و
Gap between knowledge and practice in nursing.
Ajani K, 2011
Moez S.
دﺎﺘﺳا لﺪﻣ ندﺮﻛ ﻞﻤﻋ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد يدﺮﮔﺎﺷ–
،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ ﻂﻴﺤﻣ ﻦﻴﺗور ﺪﻨﻧﺎﻤﻫ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻖﻴﻘﺤﺗ دﻮﺒﻤﻛ ،هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﺳرﺪﻣ رد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ترﺎﻬﻣدﻮﺒﻤﻛ دﻮﺒﻤﻛ ،يرﺎﺘﺳﺮﭘ رد ﺪﻴﻛﺎﺗ ،مواﺪﻣ شزﻮﻣآ ياﺮﺑ ﺖﺻﺮﻓ
ﻪﭼ نآ ﻦﻴﺑ توﺎﻔﺗ ،ﻞﻤﻋ ﻪﻧ و يرﻮﺌﺗ ﺮﺑ هﺎﮕﺸﻧاد ﻦﻴﺳرﺪﻣ ﺪﻨﻫ د ﻲﻣ مﺎﺠﻧا ﺎﻌﻗاو ﻪﭼ نآ و ﺪﻧزﻮﻣآ ﻲﻣ .
ﻞﻤﻋو يرﻮﺌﺗ ﻦﻴﺑ لدﺎﻌﺗ ياﺮﺑ دﻮﺟﻮﻣ ﺶﻧاد ندﺮﻛ زور ﻪﺑ
رد ﻲﻠﻤﻋ لﻮﺻا ﺎﺑ يرﻮﺌﺗ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد ﻲﻠﻤﻋ لﻮﺻا ﻲﮕﻨﻫﺎﻤﻫ ﻃ ﻲﺘﺴﻳﺎﺑ يرﻮﺌﺗ سورد يﻮﺘﺤﻣ ،رﺎﻛ ﻂﻴﺤﻣ ﻪﻛ ﺪﺷﺎﺑ يرﻮ
ﺎﺗ ﺪﻨﻛ هدﺎﻣآ رﺎﻛ ياﺮﺑ ار نﻼﻴﺼﺤﺘﻟا غرﺎﻓ ﺐﺳﺎﻨﻣ رﻮﻃ ﻪﺑ رد يﺮﺘﺸﻴﺑ ﺖﻗو نﺎﺳرﺪﻣ ،ﺪﻧﻮﺸﻧ ﺖﻴﻌﻗاو كﻮﺷ رﺎﭼد و ﺪﻨﻨﻛ زور ﻪﺑ ار دﻮﺧ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ، ﺪﻨﻧارﺬﮕﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ نﺎﺳرﺪﻣ ترﺎﻈﻧ ،ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ ﻪﺑﺮﺠﺗ هرﺎﺑود ار ﻦﻴﻟﺎﺑ يﺎﻫ ﺖﻴﻌﻗاو ﻳﺎﺠﺑﺎﺟ ،نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺮﺑ ﻦﻴﻟﺎﺑ رد ﺎﻫ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ و ﻦﻴﺳرﺪﻣ ﻲ
ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻖﻴﻘﺤﺗ يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ ،ﻦﻴﻌﻣ نﺎﻣز تﺪﻣ ﻚﻳ ياﺮﺑ ﻪﻟﺎﺴﻣ دﺮﻜﻳور يﺮﻴﮔرﺎﻛ ﻪﺑ ،ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ تﺎﻤﻴﻤﺼﺗ ياﺮﺑ يا ﻪﻳﺎﭘ ﺮﮔ ﺖﻳاﺪﻫدﻮﺧ دﺮﻜﻳور و رﻮﺤﻣ
ﺚﺤﺑ
ﻪﻛ رﻮﻄﻧﺎﻤﻫ ﺞﻳﺎﺘﻧ رد
ﻲﻣ هﺪﻳد زا ﻲﻀﻌﺑ ﻪﺑ دﻮﺷ ،ﺎﻫرﺎﻜﻫار
ﺪﻧا هدﺮﻛ هرﺎﺷا ﻲﻔﻠﺘﺨﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ
، زا ﻪﻠﻤﺟ ﻜﻫار رﺎ زا هدﺎﻔﺘﺳا
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ رد ﺎﻫرﻮﺘﻨﻣ و ﺎﻫرﻮﺘﭙﺳﺮﭘ .
ﻖﻠﻌﺘﻣ ﻲﻠﻤﻋ ﻲﺑﺮﻣ ﻚﻳ
ﻴﻧد ود ﺮﻫ ﻪﺑ ﺑ يﺎ
و ﻲﻨﻴﻟﺎ آ ،ﺖﺳا ﻲﺷزﻮﻣ ﻲﺑﺮﻣ ﻦﻳا
ﻲﻫﺎﮕﻳﺎﺟ رد
ﺮﻗ رﻮﺌﺗ ﺶﻧاد ﻦﻴﺑ طﺎﺒﺗرا ﺎﺗ دراد را ﺎﻘﺗرا ار ﻞﻤﻋ و ي
ﺪﻫد .
ﻲﻠﻤﻋ ﻲﺑﺮﻣ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ رﺎﻜﻨﻳا ياﺮﺑ ،دﺮﻓ ﻦﻳﺮﺘﻬﺑ
"
رﻮﺘﻨﻣ
"
ﺖﺳا
) 42 ( . زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ يﺎﻫدادراﺮﻗ
يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻣ رد
ﺤ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴ
ﻲﻣ ،ناﻮﺗ طﺎﺒﺗرا دﺮﻛ دﺎﺠﻳا ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻦﻴﺑ ﺮﺛﻮﻣ .
ﻖﻳﺮﻃ زا
ﻦﻳا ندﺮﻛ نﺎﻣﺰﻤﻫ يﺮﻴﮔدﺎﻳ
، ﻪﻛ دﻮﺑ ﺪﻨﻫاﻮﺧ ردﺎﻗ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
هوﺮﮔ و يرﺎﺘﺳﺮﭘ ﺖﺒﻗاﺮﻣ ﺮﺑ ،ﻂﺒﺗﺮﻣ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ رد يﺎﻫ
ﺑ ﺪﻨﻨﻛ ﺰﻛﺮﻤﺗ نارﺎﻤﻴ .
رد ﺣ هار ـ ﻞ ﻗ ـ اﺮ ر داد ﻳ ـ ﻴﮔدﺎ ـ يﺮ
، ﻴﺑ يدﺎﻳز سﺎﻤﺗ ـ
ﺑﺮﻣ ﻦ ـ ﺑ ﻲ ـ ﺎ ﻲﻣ ترﻮﺻ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻞﻨﺳﺮﭘ ﺰﻴﻧ و نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
دﺮﻴﮔ . زا ﻲﻜﻳ
ﻞﻳﻻد زا ﻲﺷﺎﻧ ﺖﺳا ﻦﻜﻤﻣ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ زا ﻲﺑﺮﻣ ﻲﻳاﺪﺟ
ﻟﺎﺑ يﺎﻫ ﺺﺼﺨﺗ ﺎﺑ يو ﻲﻳﺎﻨﺷآﺎﻧ ﻴ
ﻲﻨ ﺪﺷﺎﺑ سﺎﺴﺣا ﻪﻜﻨﻳا و
ﻲﻣ ﻤﻋا مﺎﺠﻧا مﺪﻋ ﻞﻴﻟد ﻪﺑ ﺪﻨﻛ ترﺎﻬﻣ ياراد ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ لﺎ
-ﻲﻤﻧ
ﺪﺷﺎﺑ . ﺖﺳا يﺮﻴﮔدﺎﻳ مﺎﻏدا ﻞﻴﻬﺴﺗ ﺶﺸﻘﻧ ﻪﻛ ﻲﺑﺮﻣ
، رﻮﺒﺠﻣ
ﻲﻣ ار ﺰﻴﭼ ﻪﻤﻫ ﻪﻛ يدﺮﻓ ﻚﻳ ﺎﻳ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﺮﻫﺎﻣ دﺮﻓ ﻚﻳ ﻪﻛ ﺖﺴﻴﻧ ﺪﻧاد
، ﺪﺷﺎﺑ . و ﺖﺳا مﺎﻏدا ﺪﻨﻳاﺮﻓ ﻪﺑ ﻚﻤﻛ ﺮﺑ ﺰﻛﺮﻤﺘﻣ وا ﺶﻘﻧ
ﺪﻨﻛ ﻢﻫاﺮﻓ ار ﺎﻫ ﻚﻤﻛ ﺮﮕﻳد و ﻊﺑﺎﻨﻣ ﺪﺷ مزﻻ نﺎﻣز ﺮﻫ ﻪﻜﻨﻳا .
ﻲﻣ ﺖﻳﺎﻬﻧ رد ﺗ
ﻪﻛ ﺖﻔﮔ ناﻮ يﺮﻴﮔدﺎﻳ دادراﺮﻗ
ﺪﻴﻔﻣ ﻲﻠﺣ هار
ﺖﺳا ﻞﻤﻋ و يرﻮﺌﺗ ﻦﻴﺑ ﭗﮔ ندﺮﺑ ﻦﻴﺑ زا ياﺮﺑ .
ﻢﻫ ﻪﻛ اﺮﭼ
ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻲﻨﻴﻟﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ ﺎﺑ سﺎﻤﺗ ﻖﻳﺮﻃ زا ﻲﺑﺮﻣ ﻲﻣ ﺮﺗ هﺎﮔآ ﺰﻴﻧ و هﺎﮕﺸﻧاد فﺮﻃ زا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻢﻫ و دﻮﺷ
