第6学年 組 学級活動指導案
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1 第６学年 社会科 学習指導案 １．小単元名『幕府の政治と人々のくらし』 （教科書：『小学社会６上』p.64～74／学習指導要領：内容（１）オ） ２．小単元の目標 （１）家光による大名統制や民衆支配，鎖国などの改革について調べ，武士を中心とした身分制度が 確立し，江戸幕府の政治が安定したことを理解する。
２ 展開 過程 （主な発問と予想される子どもの反応）学習活動 指導上の留意点 ◎評価 備考 導 入 ５分 １ 価値に関する質問をして、今日のめあてにつな ぐ。 〇本時のねらいとする道徳的 価値への方向付けを図る。 タブレット 電子黒板 展開 ２ ５分 ２ 教材「がむしゃらに」について話し合う。 ・いつやめよう。どこへ逃げよう。 ・けいこはいやだ。
I can/can’t~.の英語表現に慣れ親 しませる。 【慣れ親しみ】 ・ ゲ ーム の 中 で 、I / Yo u can/can’t~.を繰り返し使い ながら、自分や目の前にい る友達のできることやでき ないことを紹介する英語表 現に慣れ親しんでいる。 （行動観察、振り返りシー ト点検） 2 ◯ できることや できないことを 友達や校内の先
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方や感じ方を知るとともに，随筆「続・枕草子」を作成することで，平安時代と現代の季節感を比較す る学習活動を行う。なお，完成した作品は掲示して学級内で交流できるようにする。 （１） 児童の実態 本学級の児童は，与えられた課題に対して一生懸命取り組む児童が多い。真面目で自分の意見をしっ
○○学級（第１学年） 国語科学習指導案 指導者 Ｙ・Ｎ １ つけたい力 ・漢字の読み方は，使い方によって違いがあることを理解する。 ・話を終わりまで注意して聞いたり，分からないときは聞き返したり，指示や説明を聞いてそのと おりに行動できるようにする。 ２ 教材名 かん字の ひろば② かわる よみかた ３ 教材について （１） 教材観
６ 本時の指導（４／７） （１）目標 ◎ソフトバレーボールに興味を持ち，進んで運動に取り組もうとしている。 （態度） ◎教え合い学習を通して，仲間にわかりやすい助言をしたり，自己の課題を見つけたりしている。 （思考・判断） ◎レシーブでボールを上にあげることができる。 （技能） （２）展開 過程 時間 学習内容と活動 指導・支援（○） 評価（☆）
生活科１年 - 1 - 第 1 学年 生活科学習指導案 １ 単元名 むかしあそびをしよう ２ 単元について （１） 単元観 本単元は学習指導要領の以下に該当する。 （５） 身近な自然を観察したり，季節や地域の行事にかかわる活動を行ったりなどして，四季の 変化や季節によって生活の様子が変わることに気付き，自分たちの生活を工夫したり楽しく
