이외에 근거이론의 주요 분석 방법인 개방코딩, 축코딩, 선택코딩에 대한 자세한 설명은 연구 자료 분석에서 설명하였다.
고, 자발적으로 참여 의사를 밝힌 학생들 가운데 선정 기준에 부합한지 다시 한 번 확인하여 대상자를 선정하고 면담을 실시하였다. 질적 연구 의 경우, 자료를 수집하는 동시에 분석이 진행되며, 이상적으로는 새로 운 범주가 등장하지 않으면 자료 수집을 중단한다. 본 연구에서도 자료 수집 후 곧바로 전사하여 내용을 분석하는 과정이 동시에 진행되었다.
이렇게 축적된 자료들은 다음 참여자와의 면담을 진행할 때, 연구의 질 문의 초점을 보다 명확하게 하는 데 도움이 되었다. 이러한 지속적 비교 분석법(Corbin & Strauss, 1990)을 통해 새로운 범주가 등장하지 않는 범 주의 포화 상태에 이르러 면담을 중단하였다.
넷째, 자료 분석 및 글쓰기 단계이다. 질적 연구에서 본격적인 자료 분석은 면담이 완료된 후에 진행된다. 본 연구에서는 Strauss &
Corbin(1998)이 제시한 개방 코딩(open coding), 축코딩(axial coding), 선 택 코딩(selective category)의 순서로 분석을 실시하였다. 이 과정에서 연구 결과를 신뢰롭고 타당하게 도출하기 위해 근거 이론 연구 경험자, 방법론의 전문가, 지도교수와의 지도 및 자문을 수시로 진행하였다. 또 한 연구 참여자에게 내용을 확인하여 사실적 가치를 확보하기 위해 노력 하였다. 이상의 전체적인 연구 흐름을 정리하면 다음 [그림 2]와 같다.
연구 주제 선정과 연구 계획 수립 : 서울대 최우수 학생의 학업 적응과정 연구
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문헌고찰 후 연구문제 수립
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연구참여자 선정 기준 마련
① 1·2학년 4학기 평점이 인문계 4.0이상, 이공계 3.8이상인 학생
② 교내·외 장학금을 받은 학생
③ 서울대 재학 중인 학생
④ 단, 예체능계열은 제외함
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질문지 개발 및 질문지 수정 보완
§ 문헌고찰을 바탕으로 질문지 개발
§ 예비조사를 통해 질문지 수정
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서울대 생명윤리위원회 심의
§ 심의 신청 및 연구 승인 IRB No. 2006/002-026
⇩ 자료수집
§ 모집 공고문을 통해 참여자 모집
§ 선정 기준에 적합한 참여자 면담 실시 및 자료 녹음
§ 수집과 동시에 분석
⇩ 자료분석
§ 면담 내용을 전사 후 분석
§ Strauss & Corbin(1998)이 제시한 개방코딩, 축코딩, 선택 코딩의 순서로 분석
⇩ 결과 및 논의
§ 서울대 최우수 학생의 학업 적응과정에 대한 이론적 모형 제시
§ 학업 적응과정에 영향을 준 요소 추출
§ 연구의 타당성 평가
§ 결과 및 논의 작성
[그림 2] 본 연구의 진행 과정