본 연구는 설계-개발 연구(design & development research)이다. 따라 서 워크숍 프로그램을 설계하고 개발하여, 러시아어권 고급 수준 유학생들 을 대상으로 적용함으로써 설계-개발한 한국어 이메일 쓰기 교육 워크숍의 효과를 검증한다.
효과의 검증에는 질적 및 양적 연구 모두 사용하는 통합 실험 연구 분석 방법을 사용한다. 양적 연구는 실험 집단의 사전 실험과 사후 실험 결과를 비교하여 진행하고, 질적 연구는 심층적인 예시 분석, 성찰 일지, 인터뷰 및 사후 설문 조사로 진행한다.
이를 위하여 먼저 2장에서 한국어 이메일 및 워크숍 학습법에 관한 문헌 연구를 통해 연구의 이론적 토대를 마련한다. 우선 학문 목적 이메일의 장 르적 특징과 차별성을 도출하기 위해, 한국어 이메일과 이메일 쓰기에 관한 선행 논의를 바탕으로 이메일의 개념과 특징을 제시한다. 연구에 이메일 쓰 기 워크숍을 설계하기 위해, 워크숍 학습법의 특징 및 이메일 쓰기 학습의 특징에 관한 선행 연구와 이론들을 살펴본다. 이러한 선행 연구 검토 결과 를 바탕으로 한국어 이메일의 특징에 맞게 3장에서 효과적인 이메일 쓰기 워크숍 프로그램을 설계하고자 한다.
6급 230~
300
전문 분야에서의 연구나 업무 수행에 필요한 언어 기능을 비 교적 정확하고 유창하게 수행할 수 있으며, 정치, 경제, 사회, 문화 전반에 걸쳐 친숙하지 않은 주제에 관해서도 이용하고 사 용할 수 있다. 원어민 화자의 수준에는 이르지 못하나 기능 수 행이나 의미 표현에는 어려움을 겪지 않는다.
10) 실험 대상자의 구체적인 정보는 4장 1.2절 내용을 참고.
3장에서는 더욱 세밀하게 설계-개발 연구(design & development research)의 방법론을 활용하여 워크숍을 활용한 한국어 이메일 쓰기 교육 프로그램을 설계한다. 먼저, 선행 연구, 요구 조사 및 심층 면담을 바탕으로 프로그램 설계 기반의 이론적 절차를 세운다. 선행 연구와 관련 조사 결과 를 바탕으로 워크숍 본 프로그램에 해당하는 수업 절차(1회차~5회차)를 설 계한다. 워크숍에서 강조했던 점과 그렇게 강조한 이유는 4장에서 더욱 자 세하게 분석될 것이다.
4장은 워크숍을 활용한 이메일 쓰기 교육이 한국어 이메일 쓰기 능력 신 장에 미치는 영향을 살펴봄으로써 이메일 쓰기 워크숍의 효과를 검증하고 자 한다. 이를 위해 실험 집단으로 러시아어권 고급 수준 학습자를 대상으 로 삼고 실제로 이메일 쓰기 워크숍을 실시하며 그에 따른 결과를 분석한 다. 워크숍의 효과 검증은 단일 집단설계 분석 방법을 활용하며 한 집단의 실험 전 실험 후 테스트의 결과 분석을 바탕으로 실험을 실시한다. 예시 분 석을 통해 실제로 어떤 효과인지에 관해 검증하여 러시아 학습자의 한국어 이메일 쓰기 시 차별화된 특징을 밝히고자 한다. 또한 학습자의 학생 저널 및 사후 인터뷰 통해 학습의 효과를 알아본다.
아울러 이러한 분석 결과를 바탕으로 고급 러시아어권 한국어 학습자의 이메일 쓰기 능력 신장을 위한 워크숍 교수·학습의 특징 및 효과를 밝힌다.
워크숍을 활용한 한국어 이메일 쓰기 교육의 목표를 확립하고 워크숍을 활 용한 한국어 이메일 쓰기 교육 내용을 상세화할 것이다. 분석 결과를 바탕 으로 워크숍의 효과 및 특징을 밝히며 러시아어권 유학생들의 특성에 맞게 효과적인 이메일 쓰기 워크숍의 상세화된 교육 방안을 마련하고자 한다.
본 연구의 구체적인 절차 및 연구 방법은 <표 I-3>과 같다.
연구 내용 연구 절차 연구 방법 I장
서론
· 연구의 목적 및 필요성
· 관련 연구사 검토 II장
이론적 기반 탐색
· 이메일의 개념 및 특성 연구
· 워크숍 학습법의 개념 및 특성 탐색
· 이메일 쓰기와 워크숍 학습법 연결성
· 문헌 연구
III장 이메일 쓰기 교육 목적 워크숍
프로그램 설계
· 요구 조사 및 심층 면담 실시
(한국어 이메일 쓰기의 사용 실태 및 이메 일 쓰기 교육 요구)
· 본 실험 절차 보완 사항 탐색
· 설문 조사
· 심층 면담
· 워크숍을 활용한 이메일 쓰기 교육 프 로그램 설계를 위한 자료 수집 및 프로그 램 절차 설계
· 설계-개발 연구
IV장 프로그램
검증
· 워크숍을 활용한 한국어 이메일 쓰기 교육의 효과를 검증하기 위한 실험 진행
· 통계분석:
사전사후 실험 및 지연 실험 분석
· 예시 질적 분석
· 학습자의 이메일 쓰기 워크숍에 관한 인식 및 태도 파악
· 사후 설문조사
· 성찰일지 및 인터뷰 분석 V장
결론 ·요약 및 제언
<표 I-3> 연구 절차 및 연구 방법