2021년도 제29회 교육방송연구대회 작품설명서
주제 : 신라장군 이사부의 발자취를 따라서 소속기관 하길초등학교
직위 교사 성명 류상우
현매초등학교 이웅주
1. 제작 동기
2015 교육과정에서 ‘역사’ 과목은 역사 사실 이해, 역사 자료 분석과 해석, 역사 정보 활용 및 의사소통, 역사적 판단력, 문제 해결 능력, 정체성과 상호 존중을 중요한 역량으로 제시하고 있다. 노래 속 몇 마디 가사로만 알고 있던 이사부라는 역사 인물을 심도 있게 탐구하며 역사적 사실을 정확하게 이해하고 사진과 영상자료를 통해 의사 소통하고 역사 인물의 시각, 전지적 시각에서 역사적 사건을 바라보는 기회를 통해 학생들의 역량을 발휘할 수 있도록 제작하였다.
2. 제작 내용
가. 신라장군 이사부의 발자취를 따라서(오프닝)
영상 장면
나. 이사부 항로탐사대 출항
내 용 영상 장면
(내레이션) 2020년 7월 16일, 우리나라 유일의 범선, 코 리아나호는, 삼척항을 떠나 울릉도와 독도를 경유하는 3박 4일간의 항해를 시작했다.
이번 행사로 13회째를 맞이하는 이사부 항로탐사 행사에는 이사부 장군의 업적을 기리는 기념사업회 회원들과 대안학교 학생들이 함께 참여하였다.
항해가 시작되는 날, 40여 명의 탐사단은 이사부사자공 원에서 이번 탐사의 무사 항해를 기원하는 안전기원제를 지냈다. 그리고 삼척항에 있는 사자바위에서 삼척 사자바위 명명식을 가졌다.
삼척 사자바위는 512년 당시, 우산국으로 불렸던 울릉도를 정벌하기 위하여 나무로 만든 사자를 이용하여 우산국 사람들을 지혜로 굴복시킨 이야기를 간직한 바위이다.
다. 이사부는 어떤 인물일까?
내 용 영상 장면
(김태수 박사님) 이사부가 지금의 삼척지역, 당시에 실직 국으로 불리던 지방을 다스리는 군주로 오게 됩니다. 실직 국은 신라의 속국으로 오늘날의 작은 지방자치단체에 해당합니다. 이곳에 7년간 머무르면서 군함을 키우고 군사를 훈련 시킵니다.
(내레이션) 이사부에 대한 기록은 삼국사기와 삼국유사를 통해 찾아볼 수 있다. 신라, 고구려, 백제의 역사적인 인물 80여 명의 이야기를 기록한 삼국사기 ‘열전’을 보면 이사부는 성은 김 씨이고 신라 내물왕의 4대손으로 지증왕과 법흥왕, 진흥왕 등 3대에 걸쳐 크게 활약한 신라의 장군으로 기록 되어 있다.
라. 우산국 정벌 이야기와 의미
내 용 영상 장면
(내레이션) 그의 지략은 우산국 정벌에서도 찾아볼 수 있다.
지증왕 6년인 505년, 지금의 삼척, 강릉 지역을 다스리는 군주로 임명된 이사부는 512년 음력 6월, 군사들을 이끌고 우산국 정벌에 나선다. 당시 신라는 본격적으로 영토를 넓혀가던 시기로 동해를 장악하고 있던 우산국을 정벌하는 것은 전략적으로 매우 중요한 일이었다.
하지만 육지에서 멀리 떨어진 데다 높은 파도로 배를 대기 어려운 섬을 점령하기란 보통 일이 아니었다. 게다가 우산국 사람들은 용맹하기로 유명하여 함부로 전쟁을 일으켰다간 아군의 피해가 매우 클 수도 있는 상황이었다.
이 때, 이사부의 지혜가 번뜩였다. 섬나라 사람들이 보지도 듣지도 못한 사자라는 동물을 이용하는 것이었다. 당시 신라는 불교를 받아들이면서 불교의 수호신인 사자를 보게 되었고 이를 전쟁에 활용하려 했던 것이다. 그의 예상은 적중했다. 우산국 사람들은 처음 보는 험악하게 생긴 사자 의 모습을 보고 두려움을 느껴 제대로 손을 써보지도 못 하고 항복하고 해마다 신라에 조공을 바치기로 한다. 우리 나라 역사에 울릉도와 독도가 처음으로 들어온 순간이다.
이렇게 동해안을 장악한 신라는 한강 유역까지 영토를 확 장하게 되고 그 중심에는 이사부 장군이 있었다. 삼국통일 의 기초를 세운 것이다.
(김태수 박사님) 우산국을 복속시키고 동해안 해상패권을 잡아 그동안 신라를 괴롭히던 왜구들로부터 벗어나 동쪽이 안정되어 국력을 고구려와 백제의 성을 빼앗는 데 사용할 수 있어 삼국통일의 초석을 마련하게 됩니다. 이사부 장군 이후에 등장하는 김유신과 김춘추와 같은 인물들은 이사부가 다져놓은 동해안 해상패권과 거점확보를 통해 삼국을 통일 할 수 있었습니다. 이사부 장군은 ‘삼국통일의 초석을 다진 분이다.’라고 말할 수 있겠습니다.
마. 독도주권선포식과 이사부장군을 기념하는 이유
내 용 영상 장면
(내레이션) 이사부 항로탐사대는 출항 다음 날 아침, 우리나 라 최동단에 위치한 독도에 도착했다. 우리 영토인 독도를 굳건히 지키고 있는 독도수비대의 열렬한 환영을 받은 탐 사대는 독도 주권선포식을 가지며 독도는 우리 땅임을 되 새겼고 우리 두 눈에 독도의 멋진 풍경을 오래도록 담았 다. 1500여년 전, 이사부 장군도 우산국을 점령하고 신라 의 영토가 된 우산국을 이렇게 바라보았을까?
(김태수 박사님) 우리가 역사 인물을 이 시대에 불러오는 이유는 이 시대의 필요성 때문입니다. 우리가 이사부 장군 을 선양하는 사업을 하는 것은 일본의 끊임없는 독도 침략 야욕을 꺾기 위해서입니다. 이사부 장군의 업적을 되새기면 서 국민들이 결속을 다질 수 있는 상징적인 인물이기 때문 에 이사부 장군을 기념하고 있습니다.
(내레이션) 3박 4일간의 탐사를 통해 신라 장군으로만 알 고 있던 이사부 장군의 업적과 그의 진면목을 알 수 있었 습니다. 이사부 장군을 기념하고, 기억하는 사람들을 통해 우리 영토를 지키려는 마음도 느낄 수 있었습니다.
바. 이야기를 마치며
내 용 영상 장면
(내레이션) ‘역사는 반복된다.’라는 말이 있습니다. 역사 속에 서 교훈을 얻고 미래를 열어갈 열쇠로 만들어나가야겠습니 다. 마지막으로 이 사자성어를 생각해봅니다.
감고계금(鑑古戒今)-옛일을 거울삼아 오늘날의 교훈으로 삼음.
3. 제작 일정
과정 추진내용 제작 기간
3월 4월 5월 6월 7월 8월 기획
· 교육과정 분석
· 기획 및 계획 수립
· 스토리보드 작성 및 수정 제작
· 문헌 연구 및 자료 수집
· 촬영본 편집 및 그래픽 제작
· 내레이션 녹음 및 편집 수정 보완 · 검토 및 협의
· 최종 작품 완성 및 작품설명서 작성
4. 기대 효과
가. 역사 인물을 연구하는 역사학자와의 인터뷰를 통하여 깊이 있는 탐구를 할 수 있다.
나. 사진과 영상 등의 시각적 사료를 제시하여 생생한 역사탐구의 기회를 가질 수 있다.
다. 역사 인물의 업적과 에피소드를 통해 학생들의 민족적 자긍심을 고취할 수 있다.
5. 참고자료 및 도서
가. 민족문화대백과 (https://encykorea.aks.ac.kr/) 나. 국사편찬위원회 (http://history.go.kr/)
다. 동북아역사넷 (https://nahf.or.kr)
라. 김창석 (2009). 신라의 우산국 복속과 이사부. 역사교육, 111, 105-133.
6. 출연 동의 및 저작권
구분 내용 대상 저작권 관련 사항
출연자
이사부 항로탐사
영상 및 사진 이사부 항로탐사대
개인정보수집이용 동의서 작성 후 촬영 인터뷰 촬영 김태수 환동해학회장
더빙 내레이션 Clova Dubbing 출처 표기 가이드라인에
따라 영상 초입에 표기
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