Tujuan dari wawancara pada langkah memeriksa kembali hasil yang diperoleh ini antara lain:
1) Untuk menggali proses berpikir siswa dalam memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh, apakah siswa dapat menyebutkan cara atau langkah apa yang akan digunakan untuk dapat memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh atau tidak.
2) Untuk menggali proses berpikir siswa dalam memeriksa kembali hasil yang diperoleh, apakah siswa melakukan proses berpikir secara asimilasi atau siswa melakukan proses berpikir secara akomodasi.
Transkrip hasil wawancara pada siswa RA dalam memeriksa kembali hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut.
1) Hasil Wawancara Pertama a) Masalah Pertama
Cuplikan dialog antara peneliti dan siswa RA dalam memeriksa kembali hasil yang diperoleh untuk masalah pertama adalah sebagai berikut.
P11 105 : Sekarang, kayak mana sih kamu bisa yakin kalau jawaban kamu ini benar, bahwa umurnya Dika sekarang 28 tahun, umurnya Vera sekarang 8 tahun.
RA11 105 : Kalau 28 ... 3 tahun yang lalukan 25, terus umurnya Vera kan 5 tahun, berarti umurnya ... umurnya Dika itu lima kali, eh umurnya Vera itu lima kalinya umurnya Dika.
P11 106 : Umurnya si ...
RA11 106 : Eh umurnya ... umurnya Dika lima kali umurnya Vera. (sambil melihat ke soal)
P11 107 : Oh jadi benar, umurnya Dika lima kali umurnya Vera? RA11 107 : (menganggukkan kepala)
P11 108 : Benar, cukup dari itu saja? RA11 108 : Tidak.
P11 109 : Gak, ada lagi atau ...
RA11 109 : Sama dua tahun yang akan datang umurnya Dika itu 30 tahun, umurnya Vera itu 10 tahun. Jadi umurnya Dika itu tiga kali umurnya Vera.
P11 110 : Oh gitu. Yakin dengan jawabannya? RA11 110 : Hehehe yakin.
P11 111 : Kalau yakin coba tuliskan apa yang kamu jelaskan tadi di bagian memeriksa kembali jawabannya.
commit to user
P11 112 : Sudah?
RA11 112 : (menganggukkan kepala) P11 115 : Yakin dengan jawabannya ini? RA11 115 : Yakin.
P11 116 : Selain ini, ada cara lain gak sih untuk bisa memeriksanya? RA11 116 : Sudah aja.
P11 117 : Setau kamu caranya seperti ini saja? RA11 117 : Iya.
P11 118 : Gak ada cara lain lagi? RA11 118 : Gak.
b) Masalah Kedua
Cuplikan dialog antara peneliti dan siswa RA dalam memeriksa kembali hasil yang diperoleh untuk masalah kedua adalah sebagai berikut.
P12 65 : Kalau kamu yakin, kayak mana sih cara kamu yakinin bahwa
jawaban kamu ini benar loh, begitu? RA12 65 : Kan x ditambah y jadinya 375.
P12 66 : Oh x + y = 375?
RA12 66 : (menganggukkan kepala)
P12 67 : Itu sama dengan yang mana?
RA12 67 : Sama yang ... di soal.
P12 68 : Sama dengan kayak di soal?
RA12 68 : (menganggukkan kepala)
P12 69 : Kamu yakin dengan cara kamu itu? Cara memeriksanya seperti itu
yakin?
RA12 69 : (menganggukkan kepala)
P12 70 : Yakin?
RA12 70 : Yakin.
P12 71 : Kalau yakin coba dipindahkan ke bagian memeriksa kembali
jawaban. RA12 71 : Kayak mana?
P12 72 : Sesuai yang kamu tau aja tadi seperti apa cara memeriksanya.
commit to user
P12 73 : Sudah?
RA12 73 : (terdiam sesaat kemudian melanjutkan menuliskan jawabannya)
P12 74 : Sudah?
RA12 74 : (menganggukkan kepala)
P12 75 : Gak ada yang mau ditambahkan?
RA12 75 : (diam)
P12 76 : Yakin dengan jawabannya?
RA12 76 : (menganggukkan kepala)
P12 78 : Selain ini ada cara lain gak sih untuk memeriksanya?
RA12 78 : Gak.
P12 79 : Setau kamu gak ada?
RA12 79 : Gak.
P12 80 : Seperti ini cara memeriksanya? Gak ada yang lain lagi?
RA12 80 : Iya.
P12 81 : Cukup atau masih ada yang mau ditambahkan lagi?
RA12 81 : Cukup.
2) Hasil Wawancara Kedua a) Masalah Pertama
Cuplikan dialog antara peneliti dan siswa RA dalam memeriksa kembali hasil yang diperoleh untuk masalah pertama adalah sebagai berikut.
P21 57 : Sekarang bagaimana cara kamu meyakini bahwa jawaban kamu ini
benar loh? Bagaimana cara memeriksanya?
RA21 57 : 8 ... empat tahun yang lalu kan 4. Terus 5 ...empat tahun yang lalu 1
P21 58 : Kemudian?
RA21 58 : Tika itu empat tahun yang lalu itu empat kalinya umur Anggi.
P21 59 : Umur Tika empat tahun yang lalu itu empat kalinya umur Anggi?
RA21 59 : (menganggukkan kepala)
P21 61 : Itu sama dengan yang mana?
RA21 61 : (diam)
P21 62 : Di soal?
RA21 62 : (menganggukkan kepala)
P21 63 : Kemudian, ada lagi?
RA21 63 : Selisihnya umur Tika sama Anggi 3 tahun.
P21 64 : Selisihnya umur Tika dan Anggi 3 tahun. Itu benar?
RA21 64 : Betul.
P21 65 : Betul?
RA21 65 : Karena 8 dikurangi 5, 3.
commit to user
RA21 66 : Yakin.
P21 67 : Kalau yakin coba dituliskan di bagian memeriksa kembali jawaban.
Mau langsung atau mau di coretan dulu? RA21 67 : Emmm ... langsung.
P21 68 : Langsung.
RA21 68 : (mencoba menuliskan jawabannya di lembar jawaban)
P21 69 : Sudah?
RA21 69 : Sudah.
P21 70 : Ini y dikali x sama dengan 4. Ini darimana?
RA21 70 : (memperhatikan jawabannya) Umurnya Anggi dikali umurnya Tika.
P21 71 : Umurnya Anggi dikali umurnya Tika.
RA21 71 : Eh gak gak gak gak, hehehe. (mencoret jawaban x . y = 1)
P21 72 : Gak jadi?
RA21 72 : Gak.
P21 73 : Kenapa?
RA21 73 : Gak apa-apa.
P21 74 : Jadi diilangin itu?
RA21 74 : (menganggukkan kepala)
P21 75 : Sudah cukup?
RA21 75 : Sudah.
P21 76 : Gak ada yang ditambahkan?
RA21 76 : Gak.
P21 77 : Yakin dengan jawabannya?
RA21 77 : Yakin.
b) Masalah Kedua
Cuplikan dialog antara peneliti dan siswa RA dalam memeriksa kembali hasil yang diperoleh untuk masalah kedua adalah sebagai berikut.
P22 51 : Sekarang bagaimana cara kamu meyakini bahwa jawaban kamu ini
bener lho? Cara kamu memeriksanya bagaimana? RA22 51 : Hmmm ... (diam)
commit to user
P22 52 : Ini tadi kamu menulis di coretan apa ini? Apa ini? (sambil menunjuk
jawaban siswa di kertas coretan yang sebenarnya siswa sudah menuliskan cara memeriksanya di kertas coretan tersebut)
RA22 52 : Buktinya.
P22 53 : Untuk buktinya. Ngebuktiinnya bagaimana itu?
RA22 53 : Ngebuktiin jumlah ayam kampung dan ayam ras yang terjual.
P22 54 : Yang terjual. Terus hasilnya bagaimana?
RA22 54 : Jumlah haraganya ayam kam ... ayam ras dan ayam kampung yang terjual 970.000.
P22 55 : Benar atau tidak
RA22 55 : Benar.
P22 56 : Terus yang ini untuk apa? (sambil menunjuk ke jawaban siswa
kembali yang ada di coretan) RA22 56 : Itu untuk nyari x, ayam ras.
P22 57 : Oh untuk mencari ayam ras. Jadi untuk memeriksanya bagaimana?
RA22 57 : Emmm ... Harganya per ekor ayam ras dikali jumlahnya ayam ras ditambah harga per ekornya ayam kampung dikali jumlah ayam kampung yang terjual.
P22 58 : Selain itu, ada lagi?
RA22 58 : Sudah cukup.
P22 59 : Dari itu saja cukup?
RA22 59 : Iya.
P22 60 : Yakin dengan jawabannya?
RA22 60 : Yakin.
P22 61 : Kalau yakin coba pindahkan ke bagian memeriksa kembali jawaban.
RA22 61 : Kayak gini? (sambil menunjuk jawaban yang ada di kertas coretan)
P22 62 : Boleh seperti itu atau dengan yang lain.
RA22 62 : (memindahkan jawaban dari kertas coretan ke lembar jawaban)
P22 63 : Sudah. Hasilnya bagaimana?
RA22 63 : Hasilnya sesuai dengan masalah yang tadi. (sambil menunjuk ke soal)
P22 64 : Sesuai dengan yang ada di soal ini?
RA22 64 : Iya.
commit to user
RA22 65 : Sudah.
P22 66 : Gak ada dari yang lainnya?
RA22 66 : Emmm ... (menambahkan jawabannya di lembar jawaban) Sudah.
P22 67 : Sudah.
RA22 67 : (menggelengkan kepala)
P22 68 : Jadi, ini menggunakan persamaan yang ada ini kemudian
dimasukkan angkanya? RA22 68 : Iya, hehehe.
P22 69 : Hasilnya benar?
RA22 69 : Betul.
P22 70 : Jadi yakin ...
RA22 70 : Yakin.
P22 71 : Jawaban kamu ini benar?
RA22 71 : Iya.
P22 72 : Selain dari itu ada cara lain lagi gak sih untuk memeriksanya?
RA22 72 : (menggelengkan kepala)
P22 73 : Setau kamu gak ada?
RA22 73 : Mungkin ada.
P22 75 : Tapi kamu gak tau?
RA22 75 : Gak.
P22 76 : Yang kamu tau hanya seperti ini?
RA22 76 : Iya.
P22 77 : Cukup untuk ini, ada yang mau ditambahkan lagi atau bagaimana?
RA22 77 : Gak.
3) Triangulasi Data
Setelah diperoleh hasil wawancara dengan siswa RA, selanjutnya akan dilakukan perbandingan antara hasil wawancara pertama dan kedua yang dilaksanakan pada hari yang berbeda. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui valid atau tidaknya data yang telah diperoleh. Hasil wawancara pertama dan kedua pada siswa RA dalam memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh disajikan pada tabel berikut.
Tabel 4.8 Hasil Wawancara Pertama dan Kedua pada Siswa RA dalam Memeriksa Kembali Hasil yang Diperoleh
Masalah Wawancara Pertama Wawancara Kedua
Pertama
- Siswa RA dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah
diperoleh, serta siswa dapat
menyebutkan dengan lancar dan
benar cara untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh. (RA11 105 sampai RA11 109) Kalimat di atas menunjukkan
- Siswa RA dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah
diperoleh, serta siswa dapat
menyebutkan dengan lancar dan
benar cara untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh. (RA21 57 sampai RA21 65) Kalimat di atas menunjukkan
commit to user
bahwa siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan
digunakan untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh,
serta siswa dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah diperoleh.
bahwa siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan
digunakan untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh,
serta siswa dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah diperoleh.
Kedua
- Siswa RA dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah
diperoleh, serta siswa dapat
menyebutkan dengan lancar dan
benar cara untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh. (RA12 65 sampai RA12 68) Kalimat di atas menunjukkan bahwa siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan
digunakan untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh,
serta siswa dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah diperoleh.
- Siswa RA dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah
diperoleh, serta siswa dapat
menyebutkan dengan lancar dan
benar cara untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh. (RA22 53 sampai RA22 55) Kalimat di atas menunjukkan bahwa siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan
digunakan untuk memeriksa
kembali hasil yang telah diperoleh,
serta siswa dapat meyakini
kebenaran dari hasil yang telah diperoleh.
Berdasarkan Tabel 4.8 dapat diketahui bahwa untuk masalah pertama pada wawancara pertama, siswa RA dapat meyakini kebenaran dari hasil yang telah diperoleh, serta siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan digunakan untuk memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. Untuk masalah pertama pada wawancara kedua, siswa RA dapat meyakini kebenaran dari hasil yang telah diperoleh, serta siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan digunakan untuk memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa data yang ada pada wawancara pertama dan wawancara kedua sama, sehingga dapat dikatakan bahwa data untuk masalah pertama pada kedua wawancara tersebut valid pada langkah memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh.
Berdasarkan Tabel 4.8 dapat diketahui bahwa untuk masalah kedua pada wawancara pertama, siswa RA dapat meyakini kebenaran dari hasil yang telah diperoleh, serta siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan digunakan untuk memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. Untuk masalah kedua pada wawancara kedua, siswa RA dapat meyakini kebenaran dari hasil
commit to user
yang telah diperoleh, serta siswa dapat menentukan cara atau langkah apa yang akan digunakan untuk memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa data yang ada pada wawancara pertama dan wawancara kedua sama, sehingga dapat dikatakan bahwa data untuk masalah kedua pada kedua wawancara tersebut valid pada langkah memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh.
4) Analisis Data a) Masalah Pertama
Berdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa pada masalah pertama siswa RA dapat meyakini kebenaran dari hasil yang telah diperolehnya. Siswa dapat meyakini kebenaran hasilnya dengan cara mengembalikan hasil yang telah diperoleh ke hal yang diketahui pada masalah (RA11 105 sampai RA11 109). Setelah dilakukan pemeriksaan terhadap hasilnya, ternyata hasil yang telah diperoleh siswa pada langkah menyelesaikan masalah tersebut benar dan telah sesuai dengan hal yang diketahui pada masalah.
Sebenarnya siswa sudah melakukan pemeriksaan terhadap hasil yang telah diperolehnya pada saat siswa menyelesaikan masalah pada langkah sebelumnya. Pada saat siswa menyelesaikan masalah melalui kertas coretan, siswa tidak langsung memindahkan jawaban yang ada pada kertas coretan ke lembar jawaban. Siswa terlebih dahulu memeriksa ulang hasil yang telah diperolehnya untuk meyakini bahwa hasil yang telah diperolehnya sudah benar.
Dari penjelasan di atas dapat diketahui bahwa siswa RA dapat mengintegrasikan secara langsung informasi atau pengetahuan barunya ke dalam skema yang ada di pikirannya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa siswa RA melakukan proses berpikir asimilasi dalam memeriksa kembali hasil yang telah diperolehnya pada masalah pertama.
commit to user
b) Masalah KeduaBerdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa pada masalah kedua siswa RA dapat meyakini kebenaran dari hasil yang telah diperolehnya. Siswa dapat meyakini kebenaran hasilnya dengan cara mengembalikan hasil yang telah diperoleh ke persamaan yang telah dibuat pada langkah menyusun rencana penyelesaian (RA12 65 sampai RA12 67). Setelah dilakukan pemeriksaan terhadap hasilnya, ternyata hasil yang telah diperoleh siswa pada langkah menyelesaikan masalah tersebut benar dan telah sesuai dengan hal yang diketahui pada masalah.
Sebenarnya siswa sudah melakukan pemeriksaan terhadap hasil yang telah diperolehnya pada saat siswa menyelesaikan masalah pada langkah sebelumnya. Pada saat siswa menyelesaikan masalah melalui kertas coretan, siswa tidak langsung memindahkan jawaban yang ada pada kertas coretan ke lembar jawaban. Siswa terlebih dahulu memeriksa ulang jawaban yang telah diperolehnya untuk meyakini bahwa hasil yang telah diperolehnya sudah benar.
Dari penjelasan di atas dapat diketahui bahwa siswa RA dapat mengintegrasikan secara langsung informasi atau pengetahuan barunya ke dalam skema yang ada di pikirannya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa siswa RA melakukan proses berpikir asimilasi dalam memeriksa kembali hasil yang telah diperolehnya pada masalah kedua.
Berdasarkan hasil analisis data pada masalah pertama dapat diketahui bahwa siswa RA melakukan proses berpikir asimilasi dalam memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. Berdasarkan hasil analisis data pada masalah kedua dapat diketahui bahwa siswa RA melakukan proses berpikir asimilasi dalam memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa siswa RA melakukan proses berpikir asimilasi dalam memeriksa kembali hasil yang telah diperoleh.