ANALYSE DE MÉTAPHORE DANS LA POÉSIE LES
CONTEMPLATIONS
MÉMOIRE
Rédigé Afin D’accomplir L’une Des Conditions Pour Obtenir Le Titre de Sarjana Pendidikan
Par :
NOVERICKY ASTRADA
No. du Rég. 2113131027
SECTION FRANÇAISE
DÉPARTEMENT DE LANGUES ÉTRANGÈRES
FACULTÉ DES LETTRES ET DES ARTS
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RÉSUMÉ
NOVERICKY ASTRADA, No. Du Reg. 2113131027. “Analyse De Métaphore Dans La Poesie Les Contemplations”, Mémoire. Medan. Faculté des Lettres et des Arts. UNIMED. 2016.
Cette recherche a pour but de savoir quelles sont les types des métaphore analysées qui se trouvent dans la poesie avec le titre Les Contemplations Par Victor Hugo et de savoir aussi le type de métaphore qui se trouve plus fréquent dans cette poesie là.
Cette recherche concentre sur l’utilisation de métaphore dans la poesie Les
Contemplations et les métaphores qui sont analysées sont le métaphore anthoromorphise, le métaphore animale, le métaphore concret à abstrait et le métaphore synesthésie. La methode utilisée dans cette recherche est la méthode descriptive. Alors, tout résultat de la recherche sont présentés en utilisant les phrases écrites. Le source de cette recherche est la poesie avec le titre Les Contemplations Par Victor Hugo. Les étapes de cette recherche sont lire attentivement la poesie, Chercher le métaphore qui sont trouvés, Analyser et Identifier le métaphore trouvées, Faire la
conclusion sur l’utilisation de métaphore dans la poesie Les Contemplations.
Par rapport au résultat de la recherche, le métaphore qui sont trouvées dans la poesie Les Contemplations sont le métaphore anthoromorphise, (2), le métaphore animale (0), le métaphore concret à abstrait (20) et le métaphore synesthésis (4). Ce résultat montre que le métaphore qui se trouve plus fréquents dans cette poesie basé sur le résultat de la recherche dans cette recherche est le métaphore concret à abstrait avec le nombre de totale 20 et pour le métaphore qui est trouvée plus moins dans cette poesie est le métaphores animale car il se trouve rien ou bien il se trouve 0 de métaphore animale dan cette poesie.
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ABSTRAK
NOVERICKY ASTRADA, NIM. 2113131027. “Analisis Metafora Dalam Puisi Les Contemplations. Skripsi. Medan. Fakultas Bahasa dan Seni. UNIMED. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk dari metafora dalam bahasa perancis yang dianalisis didalam sebuah puisi yang berjudul Les Contemplations karya Victor Hugo dan untuk mengetahui juga jenis metafora yang paling sering ditemukan dalam puisi tersebut.
Penelitian ini akan berfokus pada penggunaan metafora dalam puisi Les Contemplations dan metafora yang akan dianalisis dalam penelitian ini yaitu
Métaphore anthoropomorphise, Métaphore Animale, Métaphore Concret À Abstrait et Métaphore. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Maka semua hasil data dari penelitian ini akan dideskripsikan dalam bentuk kalimat tertulis. Sumber penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah sebuah puisi perancis yang berjudul Les Contemplations karya Victor Hugo. Langkah-langkah penelitian yang dilakukan yaitu seperti membaca dengan seksama puisi yang akan diteliti kemudian mencari jenis metafora yang ditemukan dalam puisi tersebut, menganalisis data, mengidentifikasikan jenis metafora yang ditemukan dan kemudian yang terakhir membuat kesimpulan berdasarkan penggunaan metafora yang terdapat dalam puisi Les Contemplations.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapat, bahwa jenis-jenis metafora yang ditemukan dalam puisi Les Contemplations yaitu Métaphore anthoropomorphise (2), Métaphore Animale (0), Métaphore Concret À Abstrait (20) et Métaphore Synesthésie (4). Dari hasil ini dapat diketahui bahwa metafora yang
paling dominan ditemukan dalam puisi tersebut yaitu Métaphore Concret À Abstrait dengan jumlah 20 metafora dan metafora yang paling sedikit ditemukan dalam puisi dalam penelitian ini yaitu Métaphore Animale karena didalam puisi tersebut tidak terdapat metafora tersebut didalamnya atau terdapat 0 metafora dalam puisi Les Contemplations.
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AVANT PROPOS
L’auteur remercie à Dieu qui ne me laisse jamais d’être seul dans ma vie et me donne toujours la bonne santé, l’amour, la connissance, et loccasion surtout au
moment de finir mon mémoire.
À cette occasion, je voudrais bien adresser mes remerciements à tous les
professeurs qui m’ont donné l’aide, le courage, le conseil, et l’attention si bien pendant mes études à l’UNIMED.
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd en tant que Recteur de l’UNIMED.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum, en tant que Doyenne de Faculté des Lettres et des
Arts de l’UNIMED.
3. Dr. Wahyu Tri Atmojo, M.Hum et Drs. Basyaruddin, M.Pd en tant que Vice de Doyen I et II de Faculté des Lettres et des Arts, et aussi Dr. Marice, M.Hum en tant que Vice de Doyenne III de Faculté des Lettres et des Arts
4. Dr. Evi Eviyanti, M.Hum, en tant que Chef du Département de Langue Etrangère. 5. Dr. Zulherman, M.M, M.Pd en tant que Chef de la Section Française.
6. Drs. Balduin Pakpahan, M.Hum en tant que le directeur de Mémoire. Merci beaucoup de vos aides, vos conseilles, et vos attentions.
7. Rabiah Adawi, S.Pd, M.Hum en tant que la Directrice de Mémoire. Merci beaucoup de vos aides, vos conseilles, et vos attentions.
8. Dr. Hesti Febriasari, M.Hum en tant que le Directrice de l’Academique.
9. Tous les professeurs de la Section Française : Dr. Irwandy, M.Pd., Drs. Pengadilan Sembiring, M.Hum., Andi Wete Polili, S.Pd, M.Hum., Dr. Jubliana Sitompul, M.Hum., Dr. Mahriyuni, M.Hum., Dra. Elvi Syahrin, M.Hum., Dr. Junita Friska, M.Pd., Nurilam Harianja, S.Pd, M.Hum., Madame Wahyuni Sa’dah, S.Pd, M.Si. 10. Surtout pour mes parents. Mon père et Ma chère mère, Merci de vos aides morales,
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11. Pour mes meilleurs amis de l’année scolaire 2011 surtout Gunawan, Nopriana, Suci, Azwar, Deni, Henry, Maruli, Jon, Ronal, Adam, Cecil, Morgen, Erwin, Martin, Nita, Asini, Elisa, Rama, Intan, Selvi, Melda, Windi. H, Anna, Eria, Elsa, Anisah, Elmi, Stivanny, Elvi, Arlina, Asima, Rinca, Lidia, Lely, Bimbi, Windi. S, Fakhri, Defa, Garnis, Khairunisa, Sandra, et les autres amis comme : Andri, Mambang et bro Cahaya, 2009, 2010, 2012, 2013, et 2014, merci de vos motivations et aides.
12. Modemoiselle Malisa Eva Susanti, S.Pd, qui m’aidé à finir mon mémoire. Merci pour vos aides et vos attentions.
Medan, Septembre 2016
Novericky Astrada
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CHAPITRE I : INTRODUCTION ... 1
A. État Des Lieux ... 1
B. Limitation Du Problème ... 7
C. Formulation Du Problème ... 8
D. Buts De La Recherche ... 8
E. Avantages De La Recherche ... 8
CHAPITRE II : RECOURS AUX THÉORIQUE ... 10
A. Plan De La Théorie ... 10
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A. Méthode De La Recherche ... 14
B. Source De La Recherche ... 15
C. La Technique De l’Analyses Des Données ... 15
CHAPITRE IV : RÉSULTAT DE LA RECHERCHE ... 17
A. Résultat De La Recherche ... 17
B. Description Des Résultats De La Recherche ... 18
C. Procédures De Collecter et D’Analyser Les Donnés...20
D. Description De Processus Des Formation...29
E. Fréquence De L’Utilisation Des Métaphores...36
F. Description En Total De Pourcentage...38
CHAPITRE V : CONCLUSION ... 40
A. Conclusion ... 40
B. Sugestion ... 41
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LISTE DE TABLEAUX
Page
Tableau 4.1 Les métaphores de la poesie Un Jour ... 18
Tableau 4.2 Les métaphores de la Écrit au Bas D’Un Crucifix ... 19
Tableau 4.3 Les métaphores de la poesie Hier au Soir ... 19
Tableau 4.4 Les métaphores de la poesie Unité ... 20
Tableau 4.5 Description en total de pourcentage de l’utilisation ... 36
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ANNEXES
Annexes 1 : Les Métaphores de la poésie Un Jour
Annexes 2 : Les Métaphores de la poésie Écrit au Bas D’Un Cru
cifix
Annexes 3 : Les Métaphores de la poésie Hier au Soir
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CHAPITRE I
INTRODUCTION
A. États de lieux
La communication, c’est l’un des aspects dynamiques de la société. Il n y a
pas de société sans la communication. Dans la communication, la langue tient un rôle très important.
La langue est un système écrit ou oral dans la communication qui utilise les symboles et qui possèdent une règle appelée la grammaire. La langue est également utilisée comme la démarche pédagogique dans un apprentissage et elle devient le moyen principal dans une communication.
Pour pouvoir une sensation différente de la communication, on peut utiliser la
figure de style à l’orale ou l’écrit si bien que cette communication a des effets
specifiques. Les figures de style sont très importantes dans un texte, qu’il soit narratif,
descriptif ou argumentatif. Elles l’enrichissent, parfois en créant des images, en atténuant ou au contraire en amplifiant dans le discours le sens de certaines mots de la
langue qui s’écarte alors de l’usage le plus courant. Elles sont aussi parfois produites
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rapport à la norme linguistique. Cet écart peut être de différents ordres mais il vise à produire un effet chez le lecteur ››. C’est-a-dire le figure de style est une forme de la
langue qui s’écart de la norme linguistique.
L’utilisation de figure de style est une chose important qui est utilisé dans
œuvre littéraire ou dans la littérature. Une figure de style utilisé dans une œuvre
littéraire peut créer et montrer la valeur d’esthétique de cette œuvre. Une œuvre
littéraire est une qui contient l’imagination formidable qui est fait par un auteur pour
décrire son pensé et son idée dans une œuvre. Sastra adalah suatu bentuk seni yang
telah berasal dari pikiran dan perasaan orang-orang dengan keindahan bahasa,
orisinalitas ide dan kedalaman pesan (Najid 2003:7). C’est-à-dire qu’une œuvre
littéraire ou bien une littérature est un art qui vient d’une pensé et d’un sentiment de
quelqu’unen la belle langue, originalite d’une idée, et la message important (Najid
2003:7).
Une littérature est venue d’une réflexion de quelqu’un, mais c’est une chose
qui vient de créativité de l’auteur de décrire son opinion dans la littérature.
La figure de style est un éléments supporté dans la littérature qui peut embellir
tous les idées de l’auteur dans son œuvre littéraire en utilisant les expressions ou bien
les mots qui peuvent colorises son œuvre. Dans ce cas là, l’auteur de la littérature
peut utiliser les types des figures de style pour embellir son œuvre.
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gambaran angan. C’est-à-dire que la figure de style peut faire intéresser aux toutes
lectures, montrer le sens fraiche, plus vivre et peut montre le sens d’une imagination
réelle clairement.
Il y a beaucoup de types de la figure de style et l’une des figures de style est la
métaphore.
Selon l’opinion de Pradopo (2010:62) <<membagi Bahasa kias menjadi tujuh
jenis, yaitu perbandingan (simile), metafora, perumpamaan epos (epic smile),
personifikasi, metonimia, sinekdoki, dan alegori>>. Pradopo divise les types de
figures de styles sept types, ce sont la simule, la métaphore, l’épique simule, la
personification, la métonymie, le synecdoque, et l’allégorie. Ce sont les types de
figure de style qui peut utiliser dans une œuvre littéraire en particulier en français.
Lakoff et Johnson (2001 : 13) définissent ‹‹ la métaphore comme un processus
qui ‹‹ permet de comprendre quelque chose (et d’en faire l’experience) en termes de
quelque chose d’autre ››. D’apres
http://www.etudes-litteraires.com/figure-de-style/metaphore.php dit que : ‹‹ La métaphore est une figures qui consiste à désigner un objet ou une idée par un mot qui convient pour un autre objet ou une autre idée liés aux précédents par une analogie. La métaphore fusionne donc en un seul les deux termes de la comparaison sans terme comparatif (ainsi que, comme, ressembler à,
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C’est-à-dire métaphore annoncée est assez proche de la comparaison ; mais
contrairement à ce qu’on trouve dans une comparaison, l’outil de comparaison
‹‹comme›› n’est pas exprimé explicitement.
Selon les explications ci-dessus, on peut conclure que la langue est universelle. La métaphore est une partie de langue, sourtout dans une semantique.
C’est pourquoi la métaphore aussi est un phénomène universel.
La métaphore a une haute valeur si bien qu’elle provoque un attrait pour les
habitants surtout les apprenants.
La métaphore d’un pays et de l’autre pays ont des égalités, soit en sémantique,
soit en grammaire. Il indique que la métaphore est un phénomène lingual universel
qui a été réalisé de façons différents. La variété d’une forme de langue est attachée à
la culture. Voila pourquoi la métaphore peut devenir un problème intéressant pour être analysé.
On peut prendre l’exemple de métaphore, par exemple :
1. . Debout au bord des flots mouvants
Métaphore
Dans le premier exemple, Les flots c’est masse de liquide en mouvement, il
est principalement d’usage au pluriel et il s’emploie quelquefois absolument pour
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2. Un rapide navire enveloppé de vents
métaphore
Dans le deuxieme exemples, Navire est le bâtiment qui sert à naviquer sur
mer. Le navire dans ce ligne, l’homme vit ses vie rapidement et les problems se
accompagne toujours
On peut prendre autre exemple c’est comme :
3. L’avocat est au cœurd’une tempête politico-médiatique
pr être métaphore
L’exemple, ci-dessus est la métaphore anthropomorphise qui compare le cœur avec le
programme. Normalement, le cœur appartient à quelqu’un ou à un animal mais,
quand on parle de cœur d’une tempête politique, on ne se souvient pas que le cœur
désignant la partie dans les corps des humains soit ici utilisé de façon métaphorique.
Ainsi le mot cœur n’est plus utilisé au sens proper, mais en un sens different qui
désigne une réalite pour laquelle aucun autre mot n’existait.
A partir de l’exemple au dessus, métaphore a une fonction pour donner une
douceur dans une écriture si bien qu’il fait une sensation différente, la métaphore peut
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La poésie est un genre littéraire très ancien aux formes variées, écrites généralement en vers, mais qui admettent aussi la prose, et qui privilégient l'expressivité de la forme, les mots disant plus qu'eux-mêmes par leur choix sens et sonorités et leur agencement rythmes, métrique, figures de style. Sa définition se révèle difficile et varie selon les époques, au point que chaque siècle a pu lui trouver une fonction et une expression différente, à quoi s'ajoute l'approche propre à la personnalité de chaque poète.
Alors, cette recherché va concentrer et observer sur les types de figure de styles dans une poésie français. La poesie utilisé dans cette recherche est la poésie
avec le titre Les Contemplations. C’est une poésie français, écris par Victor Hugo.
Le chercheur va chercher et analyser sur les types de figures de styles qui se trouvent dans ces poésie. L’auteur utilise ces poésie car ces poésie est une poésie qui
est facile à comprendre dans l’apprentissage de français.Et Victor Hugo est l’aertiste
célèbre dans l’histoire de française
Ensuite, cette recherche peut être utilisée par tous les étudiants pour leurs références dans les cours. Alors, il est souhaitables que cette recherche puisse être
profitable dans l’apprentissage de français à UNIMED.
La recherché sur la métaphore a été analysée par Ardiansyah. Ouvrage ayant
le titre ‹‹ L’analyse de métaphore dans le magazine Le Point ››. Cette recherche est
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Base sur les exemples trouvés au dessus. Il peut trouver quelque types de figure de style dans la poésie Les Contemplations. Et puis, dans ce cas là, pour la
continuation de cette recherche, l’auteur s’intéresse de faire une autre recherché sur
l’équivalence grammaticale dont le titre est <<Analyse de métaphore dans la poésie
Les Contemplations par Victor Hugo>>.
B. Limitation du problème
Cette recherche est destinée à connaitre la métaphore qui se trouve dans le poesie Les
Contemplations. Selon Ullmann dans Chevalier Agathe (2008 : 2), il y a quatre
types de métaphore, ce sont :
1. Métaphore anthropomorphise
2. Métaphore animale
3. Métaphore concret à abstrait
4. Métaphore synesthésie
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C. Formulation de problème
Les formulations du problème sont :
1. Quels sont les types de métaphore trouvés dans les contemplations?
2. Quels sont les types de de métaphore plus fréquent trouvés dans les contemplations?
D. But de la recherche
Cette recherche a pour but de :
1. Savoir les types de métaphore trouvés dans la poésie Les Contemplations.
2. Savoir les types de métaphore plus fréquent trouvés dans la poésie Les Contemplations.
E. Avantages de la recherche
La bonne analyse doit avoir des avantages pour les lecteurs et autre personnes qui lisent. Donc les avantages de cette rechrche sont destines aux
1. Étudiants
Cette recherche est destinée aux étudiants de français qui suivent les cours de ‹‹ Etude
de Textes ›› et leur donner des informations sur la métaphore qui peut enricher leur
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2. Professeurs
Cette recherche peut faciliter l’enseignant à enrichir des références dans les cours d’
‹‹ Etude de Textes ››.
3. Section Française
Cette recherche peut devenir le revenu pour la section française qui veut améliorer la qualité d’apprentissage des cours d’ ‹‹ Etude de texte ››. Pour compléter les références dans la bibliothèque. Elle peut aussi donner une idée à ceux qui veulent
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CHAPITRE V
CONCLUSION ET SUGESTION
A. Conclusion
Apres avoir analysé et observé les types des métaphores utilisée des poesies française de Victor Hugo dans le Chapitre IV, on peut repondre à la formulation des problèmes, ces sont :
1. Dans cette recherche, l’auteur a trouvé trois métaphores de quatre métaphores. Il y a les métaphores anthoropomorphise, les métaphores concret à abstrait, les métaphores synesthésie et les métaphores animale ne trouvés pas dans cette recherche.
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B. Sugestion
Selon la conclusion, puis l’auteur a des suggestions pour :
1. Les Étudiants
Il est souhaitable que les étudiants écrivent souvent pour qu’ils peuvent améliorer leurs compétence choisi les mots métaphore pour explique quelque chose. Enfin, il est capable de choisir les mots corrects pour décrire quelque chose ou bien augmenter le vocabulaire du français et il est important de
consulter au professeur et au dictionnaire. Dans cette recherche, l’auteur
analyse de métaphore dans la poésie, à l’autre l’auteur peut faire une
42 BIBLIOGRAPHIE
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Agathe, Chevalier.2008.l’utilisation de la métaphore dans le processus de
conception architecturale. Toulouse : ENSA
Ardiansyah. 2012. Memoire. Analyse de Métaphore dans Le Magazine Le Point. Medan
Duranti, A. 1997. Linguistic Anthropology. Cambridge: Cambridge University Gulö, W. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta : Gresindo
Lakkof George, Johnson Mark, Les metaphores dans la vie quotidienne, Chicago, The University of Chicago, 1980, (trad. par Michael de Fornel, Les Editions du Minuit, 2001), p.13
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Histoire Chaire de Philologie Française
Moleong, Lexy. J.2006, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung : Remaja Rosdakarya
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Pradopo, Rahmat Djoko. 2010 (Cet. Ke-11). Pengkajian Puisi. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Pramuniati, Isda, et Sa’dah, Wahyuni. 2011. Etude de Texte. Medan : Unimed
Purba, Antilan. 2009. Stilistika: Kaji Bahasa Karya Sastra. Medan: FBS Unimed Poerwadarminta. 2003. Kamus Indonesia Modern. Jakarta : Balai Pustaka
Sihotang, Rini Angela. 2010. Memoire. Analyse de la Faute des Accords
Grammaticales des Étudiants du Troisième Semestre. Medan
