I. Pendahuluan
Bab Pendahuluan ini menyediakan konteks dan latar belakang penelitian mengenai pengaruh lingkungan kerja dan stres kerja terhadap kinerja di PT PLN (Persero) Pembangkitan Sumatera Bagian Utara. Bagian ini memperkenalkan masalah, menjustifikasi perlunya penelitian, dan menetapkan tujuan serta manfaat penelitian. Secara pedagogis, bagian ini mengajarkan siswa untuk merumuskan masalah penelitian yang relevan dan penting, serta merancang tujuan penelitian yang terukur dan dapat dicapai. Para siswa belajar untuk mengidentifikasi celah pengetahuan dan membenarkan pendekatan metodologis yang digunakan.
1.1 Latar Belakang Masalah
Sub-bab ini memberikan gambaran umum tentang pentingnya pengelolaan sumber daya manusia yang efektif, serta menghubungkan lingkungan kerja dan stres kerja sebagai faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja karyawan. Analisis kinerja PT PLN (Persero) Pembangkitan Sumatera Bagian Utara disertakan untuk menunjukkan relevansinya dengan studi kasus. Dari sudut pandang pendidikan, segmen ini melatih siswa untuk memahami konteks industri yang relevan, menganalisis data kuantitatif (seperti Tabel 1.1), dan menghubungkan temuan dengan teori manajemen sumber daya manusia. Kemampuan siswa untuk menghubungkan teori dengan praktik nyata sangat dihargai.
1.2 Perumusan Masalah
Sub-bab ini merumuskan pertanyaan penelitian secara jelas dan ringkas. Ini merupakan langkah penting dalam penelitian ilmiah. Secara pedagogis, bagian ini menekankan pentingnya kerangka pertanyaan penelitian yang terfokus dan terarah. Siswa diajarkan untuk merumuskan hipotesis yang dapat diuji secara empiris, sebuah keterampilan kunci dalam penelitian kuantitatif.
1.3 Tujuan Penelitian
Sub-bab ini menjabarkan tujuan penelitian yang spesifik dan terukur. Tujuan penelitian harus selaras dengan rumusan masalah dan hipotesis. Dari perspektif pendidikan tinggi, bagian ini menekankan pentingnya tujuan penelitian yang jelas dan terarah, agar penelitian dapat dilakukan secara sistematis dan hasil penelitian dapat diinterpretasikan secara akurat. Siswa juga belajar pentingnya tujuan yang terukur dan dapat dicapai.
1.4 Manfaat Penelitian
Sub-bab ini menjelaskan manfaat penelitian bagi berbagai pihak yang terlibat, termasuk perusahaan, peneliti, dan peneliti lain di masa mendatang. Ini menekankan dampak praktis dan kontribusi akademik penelitian. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk mengkomunikasikan hasil penelitian mereka dengan jelas dan ringkas kepada audiens yang berbeda. Siswa belajar untuk menilai dampak potensial dari penelitian mereka dan menyoroti kontribusinya terhadap pengetahuan yang ada.
II. Tinjauan Pustaka, Kerangka Konseptual dan Hipotesis
Bab ini menyediakan landasan teoritis untuk penelitian. Ia mengkaji literatur yang relevan mengenai kinerja, lingkungan kerja, dan stres kerja. Kerangka konseptual diuraikan, dan hipotesis penelitian dirumuskan berdasarkan tinjauan pustaka tersebut. Dari perspektif pendidikan, bagian ini memperkenalkan siswa pada berbagai teori dan konsep yang berkaitan dengan manajemen sumber daya manusia, psikologi industri dan organisasi, dan metode penelitian kuantitatif. Siswa diajarkan untuk melakukan tinjauan literatur yang komprehensif, membangun kerangka konseptual yang kuat, dan mengembangkan hipotesis yang dapat diuji.
2.1 Kinerja
Sub-bab ini mendefinisikan kinerja dan membahas berbagai aspeknya, termasuk penilaian kinerja, tujuan, manfaat, faktor-faktor yang mempengaruhinya, indikator-indikator kinerja, serta pelaku penilaian kinerja. Siswa dilatih untuk memahami berbagai dimensi kinerja dan menerapkan berbagai teori kinerja dalam konteks riil. Pemahaman yang mendalam tentang berbagai faktor yang mempengaruhi kinerja merupakan aspek penting dalam studi manajemen.
2.2 Lingkungan Kerja
Sub-bab ini membahas definisi, manfaat, jenis-jenis (fisik dan non-fisik), dan faktor-faktor yang mempengaruhi lingkungan kerja. Secara pedagogis, bagian ini memperkenalkan siswa pada konsep-konsep lingkungan kerja yang sehat dan produktif, dan dampaknya terhadap kesejahteraan karyawan dan kinerja organisasi. Siswa belajar menganalisis berbagai faktor lingkungan kerja dan menilai dampaknya terhadap produktivitas dan kepuasan karyawan.
2.3 Stres Kerja
Sub-bab ini mendefinisikan stres kerja, membahas gejala-gejalanya (fisiologis, psikologis, dan perilaku), penyebab-penyebabnya (faktor individu, organisasional dan lingkungan), serta strategi-strategi manajemen stres. Bagian ini penting untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang stres dan dampaknya terhadap karyawan dan organisasi. Siswa belajar untuk mengidentifikasi sumber stres dan menerapkan strategi manajemen stres yang efektif.
2.4 Penelitian Terdahulu
Sub-bab ini meninjau penelitian-penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik penelitian. Hal ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana penelitian ini berkontribusi pada pengembangan pengetahuan yang ada. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk melakukan tinjauan literatur yang kritis dan sistematis, serta untuk mengidentifikasi celah dalam literatur yang ada. Siswa belajar bagaimana penelitian mereka berhubungan dengan penelitian sebelumnya dan bagaimana ia menambah pengetahuan yang ada.
2.5 Kerangka Konseptual
Sub-bab ini menggambarkan hubungan antar variabel yang diteliti dalam bentuk diagram. Ini memberikan gambaran visual tentang bagaimana variabel-variabel tersebut dihipotesiskan berhubungan satu sama lain. Secara pedagogis, ini mengajarkan siswa untuk membangun kerangka konseptual yang jelas dan ringkas, yang menunjukkan pemahaman mereka tentang hubungan antar variabel dan dasar teoritis penelitian mereka.
2.6 Hipotesis
Sub-bab ini menyatakan hipotesis penelitian secara eksplisit. Hipotesis ini merupakan pernyataan yang dapat diuji secara empiris. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk merumuskan hipotesis yang spesifik dan dapat diuji, serta untuk menghubungkan hipotesis dengan kerangka konseptual dan tinjauan pustaka.
III. Metode Penelitian
Bab ini menjelaskan metodologi penelitian yang digunakan, termasuk jenis penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data. Secara pedagogis, bab ini menekankan pentingnya metodologi penelitian yang tepat dan akurat untuk menghasilkan temuan penelitian yang valid dan reliabel. Siswa diajarkan untuk memilih metode penelitian yang sesuai dengan tujuan penelitian dan untuk menjelaskan secara rinci metodologi yang digunakan.
3.1 Jenis Penelitian
Sub-bab ini menjelaskan jenis penelitian yang digunakan (misalnya, penelitian kuantitatif, asosiatif kausal). Penjelasan ini harus mencakup alasan pemilihan jenis penelitian tersebut. Dari sudut pandang pendidikan, bagian ini menekankan pentingnya memilih metode penelitian yang tepat dan sesuai dengan tujuan penelitian. Siswa belajar untuk membenarkan pilihan metodologi mereka dan untuk menjelaskan batasan-batasan metode yang dipilih.
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
Sub-bab ini menjelaskan tempat dan waktu penelitian dilakukan. Ini penting untuk memberikan konteks penelitian. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk memberikan informasi yang relevan tentang konteks penelitian mereka dan membenarkan pilihan lokasi dan waktu penelitian.
3.3 Batasan Operasional
Sub-bab ini menjelaskan batasan-batasan penelitian yang diterapkan. Batasan-batasan ini bertujuan untuk membatasi ruang lingkup penelitian agar lebih terfokus. Secara pedagogis, ini melatih siswa untuk menyadari keterbatasan penelitian dan untuk menjelaskan bagaimana batasan-batasan tersebut mempengaruhi interpretasi hasil penelitian.
3.4 Definisi Operasional Variabel
Sub-bab ini memberikan definisi operasional dari variabel-variabel yang diteliti. Definisi operasional menjelaskan bagaimana variabel-variabel tersebut diukur dalam penelitian. Secara pedagogis, bagian ini menekankan pentingnya definisi operasional yang jelas dan terukur agar penelitian dapat dilakukan secara konsisten dan hasil penelitian dapat diinterpretasikan secara akurat. Siswa belajar untuk merumuskan definisi operasional yang tepat untuk setiap variabel penelitian.
3.5 Skala Pengukuran Variabel
Sub-bab ini menjelaskan skala pengukuran yang digunakan untuk mengukur variabel-variabel yang diteliti (misalnya, skala Likert). Ini penting untuk memastikan bahwa data yang dikumpulkan dapat dianalisis secara tepat. Secara pedagogis, bagian ini memperkenalkan siswa pada berbagai skala pengukuran dan membantu mereka memilih skala pengukuran yang sesuai dengan variabel penelitian mereka.
3.6 Populasi dan Sampel Penelitian
Sub-bab ini menjelaskan populasi dan sampel penelitian. Ini mencakup metode pengambilan sampel yang digunakan (misalnya, random sampling) dan alasan pemilihan metode tersebut. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa dalam teknik pengambilan sampel dan justifikasi pilihan sampel untuk memastikan representasi populasi yang memadai dalam penelitian.
3.7 Jenis dan Sumber Data
Sub-bab ini menjelaskan jenis data yang dikumpulkan (misalnya, data primer dan sekunder) dan sumber data tersebut. Ini penting untuk memberikan transparansi dalam proses pengumpulan data. Secara pedagogis, bagian ini mengajarkan siswa untuk mengidentifikasi sumber data yang relevan dan untuk menjelaskan bagaimana data tersebut dikumpulkan dan diolah.
3.8 Metode Pengumpulan Data
Sub-bab ini menjelaskan metode pengumpulan data yang digunakan (misalnya, kuesioner, wawancara). Ini penting untuk memberikan detail tentang bagaimana data dikumpulkan. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa dalam berbagai teknik pengumpulan data dan membenarkan pilihan metode pengumpulan data yang sesuai dengan tujuan dan desain penelitian.
3.9 Uji Validitas dan Reliabilitas
Sub-bab ini menjelaskan bagaimana validitas dan reliabilitas instrumen penelitian diuji. Ini penting untuk memastikan bahwa instrumen penelitian mengukur apa yang seharusnya diukur dan hasilnya konsisten. Secara pedagogis, bagian ini memperkenalkan siswa pada konsep validitas dan reliabilitas dan mengajarkan mereka bagaimana untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian mereka.
3.10 Teknik Analisis Data
Sub-bab ini menjelaskan teknik analisis data yang digunakan (misalnya, regresi linear berganda). Ini mencakup penjelasan tentang bagaimana data dianalisis dan diinterpretasikan. Secara pedagogis, bagian ini memperkenalkan siswa pada berbagai teknik analisis data dan mengajarkan mereka cara untuk memilih dan menerapkan teknik analisis data yang tepat untuk penelitian mereka. Penjelasan harus mencakup alasan penggunaan teknik analisis tertentu dan interpretasi hasilnya.
IV. Hasil dan Pembahasan
Bab ini menyajikan hasil penelitian dan pembahasannya. Hasil penelitian disajikan dalam bentuk tabel dan grafik, dan diinterpretasikan secara kritis. Pembahasan menghubungkan hasil penelitian dengan kerangka teoritis dan penelitian terdahulu. Secara pedagogis, bab ini melatih siswa untuk menyajikan dan menginterpretasikan data secara akurat dan efektif, serta untuk menghubungkan hasil penelitian dengan teori dan literatur yang relevan. Siswa belajar untuk menganalisis data secara kritis dan untuk menarik kesimpulan yang didukung oleh bukti empiris.
4.1 Gambaran Umum Perusahaan
Sub-bab ini memberikan gambaran umum tentang PT PLN (Persero) Pembangkitan Sumatera Bagian Utara, termasuk sejarah, visi, misi, struktur organisasi, dan uraian tugas. Ini memberikan konteks yang penting bagi penelitian. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk memahami konteks organisasi tempat penelitian dilakukan dan bagaimana hal itu mempengaruhi temuan penelitian.
4.2 Hasil Penelitian
Sub-bab ini menyajikan hasil analisis deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Hasil disajikan secara sistematis dan ringkas. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk menyajikan data secara efektif dan akurat menggunakan tabel dan grafik. Siswa belajar untuk menginterpretasikan hasil analisis statistik dan untuk menarik kesimpulan yang didukung oleh data.
4.3 Pembahasan
Sub-bab ini membahas hasil penelitian secara mendalam, menghubungkannya dengan kerangka teoritis dan penelitian terdahulu. Pembahasan harus kritis dan objektif. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk menganalisis dan menginterpretasikan hasil penelitian secara kritis, serta untuk menghubungkan temuan penelitian dengan teori dan literatur yang relevan. Siswa belajar untuk mengevaluasi kekuatan dan kelemahan penelitian mereka dan untuk mengidentifikasi implikasi dari temuan penelitian.
V. Kesimpulan dan Saran
Bab ini menyajikan kesimpulan penelitian dan saran-saran untuk penelitian selanjutnya. Kesimpulan harus menjawab pertanyaan penelitian dan didukung oleh hasil penelitian. Saran-saran harus memberikan arahan untuk penelitian selanjutnya atau untuk praktik di lapangan. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk merumuskan kesimpulan yang ringkas dan jelas, dan untuk memberikan saran-saran yang relevan dan bermanfaat.
5.1 Kesimpulan
Sub-bab ini merangkum temuan-temuan utama penelitian dan menjawab pertanyaan penelitian. Kesimpulan harus ringkas, jelas, dan didukung oleh bukti empiris. Dari perspektif pendidikan, bagian ini menekankan pentingnya merangkum temuan-temuan penelitian secara ringkas dan jelas, serta memastikan bahwa kesimpulan tersebut selaras dengan hasil analisis data.
5.2 Saran
Sub-bab ini memberikan saran-saran untuk penelitian selanjutnya atau untuk praktik di lapangan. Saran-saran harus spesifik, relevan, dan bermanfaat. Secara pedagogis, bagian ini melatih siswa untuk memberikan saran-saran yang konstruktif dan bermanfaat bagi para pemangku kepentingan yang terlibat. Siswa juga belajar untuk mengidentifikasi implikasi dari temuan penelitian mereka untuk praktik di lapangan dan untuk penelitian selanjutnya.
