TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KURIKULUM 2013
Mata Pelajaran
: Matematika
Jumlah soal
: 40 soal
Kelas
: VIII
Alokasi waktu : 120 menit
NO KOMPETENSIDASAR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
NO SOA
L
1 3.1
Menggunakan koordinat kartesius dalam
menjelaskan posisi relatif benda terhadap acuan tertentu
1.1 Memahami posisi titik terhadap sumbu-x dan sumbu-y
Diberikan beberapa titik dalam koordinat Kartesius, siswa dapat menentukan posisi titik yang benar
PG 1
Diberikan beberapa titik dalam koordinat Kartesius, siswa dapat menentukan posisi titik yang berjarak sama terhadap sumbu utama.
PG 2
1.2 Memahami posisi titik terhadap titik asal (0,0) dan titik tertentu (a,b)
Diberikan beberapa titik dalam koordinat Kartesius, siswa dapat menentukan posisi titik yang benar terhadap titik yang lain
PG 3
Diberikan beberapa titik dalam koordinat Kartesius, siswa dapat menentukan posisi koordinat titik yang benar terhadap titik yang lain
PG 4
1.3 Memahami posisi garis terhadap sumbu –x dan sumbu-y
Diberikan 2 koordinat , Siswa dapat menentukan 2 koordinat lain yang mungkin agar
membentuk bangun jajar genjang.
PG 5
2 3.2
Menerapkan operasi aljabar yang
melibatkan bilangan rasional
2.1 Mengenal
bentuk Aljabar Diberikan suatu bentuk aljabar, siswa dapat menentukan koefisien-koefisien dari suatu variabel
PG 6
Diberikan suatu bentuk aljabar, siswa dapat menentukan suku- suku sejenis
NO KOMPETENSIDASAR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
NO SOA
L
Siswa dapat menentukan
bentuk sederhana dari bentuk aljabar yang disajikan.
PG 8
2.2 Memahami penjumlahan dan
Pengurangan Bentuk Aljabar
Siswa dapat mengoperasikan penjumlahan dua bentuk aljabar yang diberikan
PG 9
Siswa dapat mengoperasikan pengurangan dua bentuk aljabar yang diberikan
PG 10
2.3 Memahami perkalian bentuk Aljabar
Siswa dapat mengoperasikan perkalian antar suku dua dari bentuk aljabar yang diberikan
PG 11
2.4 Memahami pembagian bentuk Aljabar
Siswa dapat mengoperasikan pembagian suku banyak dengan suku dua dari bentuk aljabar yang diberikan
PG 12
2.5 Memahami Cara
Menyederhanak an Bentuk Aljabar
Siswa dapat menyederhanakan operasi pembagian pecahan dari bentuk aljabar yang diberikan
PG 13
Siswa dapat menentukan
bentuk sederhana dari pecahan bentuk aljabar dengan
memfaktorkan
PG 14
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan pecahan dalam bentuk aljabar
PG 15
3. 3.3Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan terurut, rumus fungsi, tabel , grafik dan diagram
3.1 Memahami
ciri-ciri fungsi Diberikan 4 buah him punan, dengan menggunakan ciri-ciri fungsi, siswa dapat menentukan pasangan yang merupakan fungsi
PG 16
3.2 Memahami bentuk
Penyajian Fungsi
Disajikan 4 bentuk diagram panah, Siswa dapat
menentukan diagram panah yang merupakan fungsi
PG 17
Siswa dapat menetukan
himpunan pasangan berurutan yang nerupakan fungsi
PG 18
Siswa dapat menentukan banyaknya pemetaan atau fungsi yang terjadi dari dua himpunan yang diketahui.
PG 19
Siswa dapat menentukan bayangan atau peta dari domain yang diketahui
Diberikan suatu rumus fungsi, Siswa dapat menentukan bayangan atau Apeta dari domain suku dua yang diketahui
PG 21
Diberikan bentuk umum rumus fungsi, Siswa dapat menentukan nilai suatu bilangan domain jika diketahui hasil bayangan nya.
PG 22
Diberikan bentuk umum rumus fungsi, Siswa dapat menentukan bayangan atau peta dari satu anggota domain jika diketahui peta dati dua anggota domain
PG 23
. Disajikan suatu grafik fungsi tentang hubungan jarak dan tarif taksi, Siswa dapat
menentukan tarif taksi dengan jarak tertentu.
PG 24
4 3.4
Menentukan Persamaan Garis Lurus dan Grafiknya
4.1 Memahami Grafik
persamaan Garis Lurus
Siswa dapat menentukan titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y jika diketahui persamaan grafiknya.
PG 25
4.2 Menentukan Kemiringan Persamaan Garis Lurus
Diberikan dua titik yang dilalui sebuah garis , siswa dapat menentukan gradi-en dari garis itu.
PG 26
Diberikan persamaan garis berbentuk ax + by + c = 0, , siswa dapat menentukan gradien dari garis itu.
PG 27
4.3 Menentukan Persamaan Garis Lurus
Diberikan Gambar Garis Liurus pada bidang koordinat, Siswa dapat menentukan Persamaan Garis yang melalui dua titik
PG 28
Siswa dapat menentukan persamaan garis lain yang sejajar dengan garis yang persamaan dan titik yang dilaluinya diketashui
PG 29
Siswa dapat menentukan persamaan garis lain yang saling tegak lurus dengan garis yang persamaan dan titik yang dilaluinya diketashui
PG 30
Siswa dapat menentukan pasangan koordinat suatu titik jika diketahui dua titik lain yang terletak segaris
NO KOMPETENSIDASAR MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
NO SOA
L
5. 3.5 Memahami Melalui alat peraga dan penyelidikan pola bilangan
5.1 Memahami Teorema
Pythagoras
Siswa dapat menentukan formula teo. Pythagoras jika dikeahui sebuag gambar segitiga siku-siku
PG 32
Siswa dapat menentukan panjang sisi suatu segitiga siku-siku , jika diketahui panjang sisi-sisi yang lain
PG 33
Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar jika dikethui suatu persamaan pythagoras
PG 34
3.6Menggunak an teorema pythagoras untuk
meenyelesaika n berbagai masalah
5.3
Menyelesaikan Permasalahan nyata dengan teorema Pythagoras
Diberikan soal cerita. Siswa dapat menentukan tinggi dinding jika diketahui panjang dan jarak tangga terhadap dinding
PG 35
6 3.7 Memahami teknik
Penyajian data dua variabel menggunakan tabel , grafik batang, diagram lingkaran dan grafik garis dengan
komputer serta menganalisis hubungan antara variabel.
6.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang
Disajikan suatu gambar diagram batang, siswa dapat
menentukan kenaikan banyaknya siswa yang
menyukai sesuatu dalam dua tahun terakhir.
PG 36
6.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram Garis
Disajikan diagram garis, siswa dapat menentukan kenaikan terbesar penjualan pada sebuah toko .
PG 37
Siswa dapat menentukan syarat –syarat yang dipenuhi dari suatu aturan dengan data yang disajikan dalam bentuk tabel
PG 38
6.3 Menyajikan data dalam bentuk diagram Lingkaran
Siswa dapat menentukan banyaknya data dari suatu diagram lingkaran jika data yang lain diketahui.
PG 39
Siswa dapat menentukan
persentase siswa dari data yang disajikan dalam suatu tabel.
PG 40
