SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke : 4 (Empat)
Kode/Nama mata Kuliah : PAUD4103/ Metode Pengembangan Sosial Emosional
Sks : 4 sks
Nama Pengembang : Dra.Sri Tatminingsih, M.Pd
Kompetensi umum : Setelah mengikuti mata kuliah Metode Pengembangan Sosial-Emosional ini mahasiswa akan dapat menerapkan kegiatan pengembangan sosial-emosional anak TK.
Kompetensi Khusus :
1. Menjelaskan pentingnya pengembangan sosial emosional pada anak TK
2. Menjelaskan Prinsip-prinsip Pengemb. Sosial Emosional Anak
3. Menjelaskan cara mengajarkan kegiatan mencocok atau membuat bentuk dari bubur kertas pada anak TK
4. Memberi contoh cara mengajarkan kegiatan mencocok atau membuat bentuk dari bubur kertas pada anak TK
5. Membuat rancangan kegiatan harian
pengembangan social emosional untuk anak usia dini
6. Menjelaskan cara mengajarkan meronce dengan pola tertentu
7. Memberi contoh cara mengajarkan meronce pada anak dengan pola tertentu
Pokok Bahasan :
1. Pentingnya Pengembangan Sosial Pada Anak TK 2. Prinsip-prinsip Pengem. Sosial Emosional Anak 3. Materi praktek yang disepakati (Pilih salah satu)
a. Kegiatan mencocok
b. Rencana kegiatan Harian untuk AUD c. bubur kertas
d. meronce dengan pola tertentu
Sub Pokok Bahasan
1. Mengapa Sosial Emosional Perlu di kembangkan 2. Peng. Sosial Emosional Anak
3. Peran Pematangan dan belajar pada perk Sosial Emosional 4. Pengem sosial Emosional Berorientasi Perk Anak
5. Prinsip Pengem Sosial Emosional berorientasi Menyeluruh 6. Cara melaksanakan kegiatan mencocok
7. Rencana Kegiatan Harian untuk Anak Usia Dini 8. Cara membuat dan menggunakan bubur kertas 9. Cara mengajarkan meronce dengan pola tertentu
Tahap Kegiatan
Rincian Kegiatan Media Estimasi
waktu
Tutor Mahasiswa
Pendahuluan a. Menjelaskan kegiatan tutorial yang akan dilakukan pada pertemuan ke 4 ini. b. Mengumpulka
n Tugas mahasiswa berupa SKH dan Instrumen penilaian praktek
a. Bertanya jawab dengan tutor
b. Menyimak c. Mengumpulkan
tugas SKH dan instrument penilaian praktek yang telah dibuatnya.
10 menit
Inti a. Menjelaskan esensi modul 5 dan 6
b. Meminta mahasiswa bersimulasi dan mengomentari teman yang bersimulasi melaksanakan kegiatan praktek mencocok / membentuk dengan bubur kertas/meronce di
TK/membuat Rancangan Kegiatan Harian untuk AUD
c. Memberi tanggapan /ulasan tantang simulasi yang dilakukan
mahasiswa
a. Menyimak penjelasan tutor b. Diskusi dan bertanya jawab dengan tutor dan sesama mahasiswa c. Melakukan simulasi dan menanggapi /mengkomentari teman yang melakukan simulasi. Power Point, OHP, kit praktek
100 menit
Penutup a. Menyimpulkan hasil kegiatan tutorial pada pertemuan ke 4
b. Menugaskan mahasiswa untuk membaca dan mempelajari modul 1-6 untuk persiapan uji konsep pada pertemuan ke 5
c. Menutup kegiatan tutorial ke 4.
a. Bertanya jawab dan menyimpulkan bersama-sama hasil kegiatan pada tutorial ke 4 b. menyimak dan
mencatat tugas untuk pertemuan berikutnya.
