www.berkassekolah.com , www.catatanguru.com
KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Mapel / Keahlian : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan
No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.2 Menjelaskan pengertian pendidikan olahraga. keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
penjasorkes
2. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.3 Menjelaskan pengertian pendidikan kesehatan. keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk etika sebagai aturan dan profesi.
penjasorkes
3. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.4 Menjelaskan landasan filosofis pendidikan keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk etika sebagai aturan dan profesi. jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan
penjasorkes kesehatan.
4. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.1 Menjelaskan dimensi filosofis pendidikan jasmani 1.1.5 Menganalisis perbedaan dan persamaan keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk etika sebagai aturan dan profesi. pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan
penjasorkes pendidikan kesehatan.
5. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.2 Menjelaskan perspektif sejarah pendidikan 1.2.1 Mengaplikasikan perspektif sejarah pendidikan keilmuan yang mendukung mata pelajaran jasmani. jasmani dalam pengembangan sikap peserta didik . penjasorkes
6. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.1 Menjelaskan caara kerja organ vital tubuh dan keilmuan yang mendukung mata pelajaran struktur dan fungsinya. jaringannya.
penjasorkes
7. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.2 Menerapkan prinsip kerja organ vital tubuh keilmuan yang mendukung mata pelajaran struktur dan fungsinya. dalam melakukan pembelajaran penjasorkes. penjasorkes
8. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.3 Menjelaskan dimensi anatomi manusia, secara 1.3.3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang ilmu urai keilmuan yang mendukung mata pelajaran struktur dan fungsinya. tubuh untuk pengembangan sikap peserta didik. penjasorkes
9. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.1 Menjelaskan pengertian tentang kinesiologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran manusia.
penjasorkes
10. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.2 Menjelaskan berbagai hukum gerak. keilmuan yang mendukung mata pelajaran manusia.
penjasorkes
11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.4 Menjelaskan aspek kinesiologi dan kinerja fisik 1.4.3 Menjelaskan prinsip gerak untuk efisiensi keilmuan yang mendukung mata pelajaran manusia. kinerja tubuh.
penjasorkes
12. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.5 Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek 1.5.1 Menjelaskan prinsip kerja alat gerak tubuh keilmuan yang mendukung mata pelajaran dari kinerja latihan. manusia.
penjasorkes
13. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.5 Menjelaskan aspek fisiologis manusia dan efek 1.5.2 Menerapkan prinsip sistem energi tubuh dalam keilmuan yang mendukung mata pelajaran dari kinerja latihan. melakukan pembelajaran penjasorkes. penjasorkes
14. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja 1.6.1 Menjelaskan konsep psikologi. keilmuan yang mendukung mata pelajaran manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan
penjasorkes dan stress, serta persepsi diri.
15. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja 1.6.2 Mengidentifikasi gejala psikologis peserta didik keilmuan yang mendukung mata pelajaran manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan dan tindakannya.
penjasorkes dan stress, serta persepsi diri.
16. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.6 Menjelaskan aspek psikologi pada kinerja 1.6.3 Menerapkan prinsip psikologi olahraga dalam keilmuan yang mendukung mata pelajaran manusia, termasuk motivasi dan tujuan, kecemasan memberi tindakan terhadap gejala gangguan penjasorkes dan stress, serta persepsi diri. psikologi peserta didik di (motivasi, orientasi diri,
kecemasan dan stress, serta persepsi diri). 17. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.1 Menjelaskan konsep sosiologi.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, penjasorkes dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin.
18. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.2 Mengidentifikasi gejala-gejala sosiologis keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, peserta didik.
penjasorkes dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin.
19. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.7 Menjelaskan aspek sosiologi dalam kinerja diri, 1.7.3 Menerapkan prinsip sosiologi olahraga dalam keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk dinamika sosial; etika dan perilaku moral, memberi tindakan terhadap gejala gangguan sosial penjasorkes dan budaya,suku, dan perbedaan jenis kelamin. peserta didik di (dinamika sosial; etika dan perilaku moral, dan budaya, suku, dan perbedaan jenis kelamin).
No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak, 1.8.1 Menyebut tahap-tahap perkembangan gerak. keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya.
penjasorkes
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak, 1.8.2 Menyebut aspek-aspek yang mempengaruhi keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya. perkembangan gerak.
penjasorkes
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.8 Menjelaskan teori perkembangan gerak, 1.8.3 Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik keilmuan yang mendukung mata pelajaran termasuk aspek-aspekyang mempengaruhinya. keterampilan ideal peserta didik.
penjasorkes
23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.1 Menjelaskan konsep belajar gerak peserta keilmuan yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan didik.
penjasorkes timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan psikomotorik.
24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.2 Mengevaluasi pola gerak dasar dan teknik keilmuan yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan keterampilan dalam pembelajaran penjasorkes. penjasorkes timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.3 Menerapkan prinsip belajar gerak, dalam keilmuan yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan melakukan pembelajaran penjasorkes. penjasorkes timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan
psikomotorik.
26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir 1.9 Menjelaskan teori belajar gerak, termasuk 1.9.4 Menerapkan tahap-tahap belajar gerak dalam keilmuan yang mendukung mata pelajaran keterampilan dasar dan kompleks dan hubungan pembelajaran penjasorkes.
penjasorkes timbal balik di antara domain kognitif, afektif dan psikomotorik.
27. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran 2.1.1 Mengidentifikasi landasan yuridis kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu yang diampu. mata pelajaran penjasorkes
28. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran 2.1.2 Menganalisis kompetensi inti mata pelajaran dasar mata pelajaran yang diampu yang diampu. penjasorkes.
29. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran 2.2.2 Mengidentifikasi kompetensi dasar mata dasar mata pelajaran yang diampu yang diampu. pelajaran penjasorkes.
30. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. 2.3.1 Menjelaskan prinsip perumusan tujuan
dasar mata pelajaran yang diampu pembelajaran.
31. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi 2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. 2.3.2 Mengidentifikasi indikator pencapaian
dasar mata pelajaran yang diampu kompetensi.
32. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.1 Menganalisis karakteristik peserta didik sesuai secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dengan tingkat perkembangannya.
33. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.2 Mengidentifikasi materi pembelajaran untuk secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. pengembangan pola gerak dasar.
34. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.3 Memilih materi pembelajaran penjasorkes secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. untuk pengembangan pola gerak dasar. 35. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.4 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola besar.
36. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.5 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola
besar.
37. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.6 Mengidentifikasi materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas permainan
dan olahraga bola kecil.
38. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.7 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga bola
kecil.
39. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.8 Mengidentifikasi materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas atletik. 40. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.9 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas atletik.
41. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.10 Mengidentifikasi materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas bela diri. 42. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.11 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas bela diri.
43. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.12 Mengidentifikasi materi pembelajaran dalam secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. lingkup aktivitas pengembangan kebugaran jasmani. 44. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.13 Memilih materi pembelajaran dalam lingkup secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. aktivitas pengembangan kebugaran jasmani.
No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
45. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.14 Mengidentifikasi materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas senam. 46. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.15 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas senam.
47. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.16 Mengidentifikasi materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas gerak
berirama (ritmik).
48. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.17 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas gerak berirama (ritmik). 49. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.18 Mengidentifikasi materi pembelajaran
secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup aktivitas air. 50. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.19 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di
secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup aktivitas air.
51. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.20 Mengidentifikasi materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup pertolongan pertama
pada kegawatdaruratan.
52. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.21 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup pertolongan pertama pada
kegawatdaruratan.
53. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.22 Mengidentifikasi materi pembelajaran secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. penjasorkes di dalam lingkup pengembangan
budaya hidup sehat.
54. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu 3.1.23 Memilih materi pembelajaran penjasorkes di secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. dalam lingkup pengembangan budaya hidup sehat. 55. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara 3.2.1 Menerapkan prinsip dan prosedur
secara kreatif kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta pemodifikasian materi pembelajaran penjasorkes. didik.
56. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara 3.2.2 Memodifikasi materi pembelajaran penjasorkes secara kreatif kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta sesuai dengan karakteristik peserta didik.
didik.
57. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri 4.1.1 Menjelaskan kompetensi profesi yang harus berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif secara terus menerus. dimiliki guru.
58. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri 4.1.2 Melakukan penilaian kinerja secara mandiri berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif secara terus menerus. (self assessment).
59. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka 4.2.1 Menjelaskan cara melakukan tindakan reflektif berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan. dengan penilaian mandiri (self assessment). 60. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka 4.2.2 Menjelaskan prosedur pemanfaatan hasil
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan. penilaian kinerja mandiri.
61. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.1 Menganalisis permasalahan pembelajaran berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan. untuk dilakukan penelitian tindakan kelas. 62. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.2 Mengidentifikasi tahap dan prosedur Penelitian
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan. Tindakan Kelas.
63. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas Untuk 4.3.3 Memilih solusi permasalahan pembelajaran berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif peningkatan keprofesionalan. melalui penelitian tindakan kelas.
64. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari 4.4.1 Menganalisis media informasi yang efektif berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif berbagai sumber. untuk peningkatan keprofesionalan berkelanjutan. 65. Mengembangkankeprofesionalan secara 4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari 4.4.2 Menjelaskan berbagai informasi terkini sesuai
berkelanjutandengan melakukan tindakan reflektif berbagai sumber. dengan bidang profesinya.
