PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
RPP
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III /1
Nama Guru : ...
NIP/NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
1. Melakukan upaya-upaya pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
II. Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan upaya-upaya pelestrarian Lingkungan biotik dan abiotik
III. Indikator
Menjelaskan bahwa unsur lingkungan adalah unsur biotik dan unsur abiotik. Lingkungan alam dan lingkungan buatan.
Menjelaskan upaya-upaya yang bisa dilakukan sendiri untuk menjega kelangsungan lingkungan itu.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan bahwa unsur lingkungan adalah unsur biotik dan unsur abiotik. Lingkungan alam dan lingkungan buatan.
Siswa dapat menjelaskan upaya-upaya yang bisa dilakukan sendiri untuk menjega kelangsungan lingkungan itu.
V. Materi Pembelajaran
Unsur lingkungan biotik dan abiotik
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar 2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a.Membaca buku PLH tentang lunsur-unsur lingkungan.
2. Elaborasi
a. Mengamati lingkungan sekitar dengan melengkapi Lembar Kegiatan Ssiswa Jenis tanaman (LKS hal. 3, 5, 8 dan hal 10).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3, hal. 2, - 6 penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
1. Melakukan upaya-upaya pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
II. Kompetensi Dasar
1.2. Menyenangi pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
III. Indikator
Menjelaskan manfaat dari unsur lingkungan biotik dan abiotik bagi manusia
Membuktikan bahwa semua unsur dalam lingkungan bisa dijaga kelestariannya.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari unsur lingkungan biotik dan abiotik bagi manusia
Siswa dapat embuktikan bahwa semua unsur dalam lingkungan bisa dijaga kelestariannya.
V. Materi Pembelajaran
Pelestarian lingkungan
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang pelestarian unsur biotik dan abiotik
2. Elaborasi
a. Melengkapi Lembar Kegiatan Siswa (hal: 11, 13)
b. Praktek untuk membuktikan bahwa unsur lingkungan itu diperlukan manusia (LKS hal: 14, dan 16) 3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal 6 – 11 penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
1. Melakukan upaya-upaya pelestarian lingkungan biotik dan abiotik
II. Kompetensi Dasar
1.3. Meniru kegiat-an pelestarian lingkungan Biotik dan abiotik
III. Indikator
Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang bisa mendorong kelstraian lingkungan sekitar.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang bisa mendorong kelestarian lingkungan sekitar.
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang kegiatan pelestarian lingkungan.
2. Elaborasi
a. Melengkapi Lembar Kegiatan Siswa (LKS hal: 18, dan 20)
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3, hal: 11- 19, penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
2. Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan
II. Kompetensi Dasar
2.1 Menyebutkan jenis-jenis pencemaran lingkungan
III. Indikator
Menjelaskan jenis-jenis pen-cemaran dan penyebabnya.
Membuktikan adanya pencemaran pada bahan-bahan.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis pen-cemaran dan penyebabnya.
Siswa dapat membuktikan adanya pencemaran pada bahan-bahan.
V. Materi Pembelajaran
Pencemaran lingkungan
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang pencemaran lingkungan.
2. Elaborasi
a. Melakukan praktek untuk membuktikan proses pencemaran dengan melengkapi Lembar Kegiatan Ssiswa (LKS hal: 27, 30, 33, dan 36 ).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemehaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal: 26 – 36. penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
( 0 – 100 ) KETERANGAN
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN BUDAYA JAKARTA Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
2. Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan
II. Kompetensi Dasar
2.2 Menyenangi lingkungan yang bersih, sehat dan indah
III. Indikator
Menjelaskan bahwa bersih itu sehat dan akan menyenangkan.
Menjelaskan bahwa kotor itu membuat kita tidak betah tinggal lama-lama.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan bahwa bersih itu sehat dan akan menyenangkan.
Siswa dapat menjelaskan bahwa kotor itu membuat kita tidak betah tinggal lama-lama.
V. Materi Pembelajaran
Pencemaran lingkungan
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang pencemaran lingkungan.
2. Elaborasi
a. Melakukan praktek untuk membuktikan proses pencemaran dengan melengkapi Lembar Kegiatan Siswa (LKS hal: 27, 30, 33, dan 36 ).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3, hal: 37 – 41 penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN BUDAYA JAKARTA Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
2. Membiasakan diri berpartisipasi aktif dalam mencegah pencemaran lingkungan
II. Kompetensi Dasar
2.3 Melaksanakan kegiatan kebersihan dan keindahan di sekolah
III. Indikator
Membiasakan peduli terhadap keadaan lingkungan.
Berani bertindak untuk kebersihan lingkungan.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan peduli terhadap keadaan lingkungan.
Siswa dapat berani bertindak untuk kebersihan lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
Kegiatan kebersihan dan keindahan lingkungan
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang kegiatan kebersihan dan keindahan di lingkungan sekolah.
2. Elaborasi
a. Praktek melaksanakan kegiatan kebersihan dan keindahan dengan melengkapi Lembar Kegiatan Siswa (LKS hal: 43 dan 45).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. A. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal: 42 – 48 penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
( 0 – 100 ) KETERANGAN
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
3. Menerapkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar
3.1 Menyebutkan tata tertib pemelihara-an lingkung-an sekolah
III. Indikator
Menjelaskan pentingnya tata tertib di tempat-tempat umum.
Membuat tata tertib kelas dan tata tertib sekolah.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di tempat-tempat umum.
Siswa dapat membuat tata tertib kelas dan tata tertib sekolah.
V. Materi Pembelajaran
Tata tertib di sekolah
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a.Membaca buku PLH tentang tata tertib di sekolah.
2. Elaborasi
a. Melakukan praktek untuk membuat tata tertib di kelas dan sekolah melengkapi Lembar Kegiatan Siswa (LKS hal: 51 dan53 ).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal 50-53 Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
3. Menerapkan tata tertib pemeliharaan lingkungan sekolah
II. Kompetensi Dasar
3.2 Menghargai tata tertib pemeliharan lingkungan sekolah
III. Indikator
Menghargai dan bangga terhadap orang yang peduli pada tata tertib.
Mempraktekkan memeliohara tata tertib di sekolah.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menghargai dan bangga terhadap orang yang peduli pada tata tertib.
Siswa dapat mempraktekkan memeliohara tata tertib di sekolah.
V. Materi Pembelajaran
Tata tertib untuk kebaikan
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang penghargaan kepada yang menjungjung tinggi tata tetib.
2. Elaborasi
a.Melengkapi Lembar Kegiatan Siswa (LKS hal 56 dan 59 ).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 Hal: 54 – 59 penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
RPP
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III /2
Nama Guru : ...
NIP/NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam
II. Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan terjadinya bencana alam dan penanggu-langannya
III. Indikator
Menjelaskan tantang macam-macam bencana alam.
Menjelaskan tejadinya bencana alam banjir dan gunung meletus.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tantang macam-macam bencana alam.
Siswa dapat menjelaskan tejadinya bencana alam banjir dan gunung meletus.
V. Materi Pembelajaran
Bencana alam
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a.Membaca buku PLH tentang bencana alam.
2. Elaborasi
a. Melangkapi Lembar Kegiatan Siswa tentang terjadinya bencana alam banjir dan gunung meletus (LKS hal 68, 70 dan 72 ).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 Hal: 66 – 72 penerbit: Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam
II. Kompetensi Dasar
4.2 Menunjukkan sikap empati terhadap orang lain
III. Indikator
Memiliki sikap peduli terhadap korban bencana alam.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memiliki sikap peduli terhadap korban bencana alam.
Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.
V. Materi Pembelajaran
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang Membantu orang yang terkena bencana.
2. Elaborasi
a. Melangkapi Lembar Kegiatan Ssiswa untuk membuat rencana gerakan simpati korban bencana alam (LKS hal 75). b. Diskusi untuk merencanakan kegiatan peduli korban bencana alam.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal: 73 – 76 penerbit: Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
4. Membiasakan kesiagaan menghadapi bencana alam
II. Kompetensi Dasar
4.3. Melakukan simulasi cara menghadapi bencana alam ( misalnya : longsor )
III. Indikator
Menjelaskan usaha-usaha penanggulangan bencana alam tanah longsor.
Memiliki sikap siaga dalam menghadapi bencana alam tanah longsor.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan usaha-usaha penanggulangan bencana alam tanah longsor.
Siswa dapat memiliki sikap siaga dalam menghadapi bencana alam tanah longsor.
V. Materi Pembelajaran
Simulasi penanggu-lngan bencana alam
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang penanggulangan bencana alam..
2. Elaborasi
a. Simulasi dalam mengenali bencana tanah longsor..
b. Simulasi dalam kegiatan pengungsian karena bencana alam.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal: 76 – 82 penerbit : Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD/ MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
5. Menerapkan teknologi sederhana
II. Kompetensi Dasar
5.1 Menjelaskan pemanfaatan barang bekas, (misalnya,dus-dus bekas, kaleng, dll)
III. Indikator
Menjelaskan macam-macam barang bekas (sampah)
Menjelaskan manfasat barang bekas dengan cara didaurulang menjadi barang bermanfaat.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan macam-macam barang bekas (sampah)
Siswa dapat menjelaskan manfasat barang bekas dengan cara didaurulang menjadi barang bermanfaat.
V. Materi Pembelajaran
Memanfaatkan barang bekas
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang pemanfaatan barang bekas .
2. Elaborasi
a.Melangkapi Lembar Kegiatan Ssiswa tentang jenis-jenis sampah di sekitar (LKS hal 90 ).
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 Hal: 88 - 89 Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
( 0 – 100 ) KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI ...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
5. Menerapkan teknologi sederhana
II. Kompetensi Dasar
5.2 Membuat hasil karya dari barang bekas
III. Indikator
Memilah-milah sampah berdasarkan sampah kering atau sampah basah.
Menjelaskan kegunaan sampah kering dan sampah basah.
Merencanakan membuat benda bermanfgaat dari barang bekas.
Praktek membuat benda bermanfaat dari barang bekas
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memilah-milah sampah berdasarkan sampah kering atau sampah basah.
Siswa dapat menjelaskan kegunaan sampah kering dan sampah basah.
Siswa dapat merencanakan membuat benda bermanfgaat dari barang bekas.
Siswa dapat praktek membuat benda bermanfaat dari barang bekas
Membuat karya dari barang bekas
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang bencana alam .
2. Elaborasi
a. Melangkapi Lembar Kegiatan Ssiswa tentang perencanaan membuat benda dari barang bekas (LKS hal 94 ). b. Praktek membuat benda bermanfaat dari barang bekas.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal: 91 – 94 penerbit Erlangga
VIII. Penilaian
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
( 0 – 100 ) KETERANGAN
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ...
2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SEKOLAH DASAR (SD)...
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) Kelas/ Semester : 3 / 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit.`
I. Standar Kompetensi:
5. Menerapkan teknologi sederhana
II. Kompetensi Dasar
5.3 Menampilkan hasil karya dalam ameran kelas/ sekolah
III. Indikator
Mampu membuat perenca-naan kegiatan pameran.
Menyelenggarakan pameran kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membuat perenca-naan kegiatan pameran.
Siswa mampu menyelenggarakan pameran kelas.
V. Materi Pembelajaran
Pameran
VI. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Membaca buku PLH tentang merencanakan pameran .
2. Elaborasi
a. Melangkapi Lembar Kegiatan Siswa tentang merencanakan kegiatan pameran (LKS hal 96). b. Pelaksanaan pameran kelas.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan 2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VII. Sumber/ Bahan Belajar
Buku PLH Kelas 3 hal: 95 - 98 penerbit: Erlangga
VIII. Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ……….
Nama Siswa : ………. Kelas : ………. Materi : ……….
N
O ASPEK YANG DINILAI ( 0 – 100 )SKOR KETERANGAN
1. ... 2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. ... 2. ...
3. ...
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100) B: Baik ( 80 – 89 ) C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : ………
Nama Siswa : ……… Kelas : ……… Materi : ………
N
O SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ...
2. ... 3. ...
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:
A: Sangat baik (90 – 100 ) Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 ) Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Menyetujui, ...20... Kepala SD/MI... Penyusun
___________________ _________________
