Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dengan Model Pembelajaran Picture and Picture Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015

(1)

79

(2)

LAMPIRAN 1

(3)

(4)

(5)

LAMPIRAN 2

SURAT KETERANGAN

(6)

(7)

(8)

LAMPIRAN 3

(9)

(10)

LAMPIRAN 4

SURAT KETERANGAN

(11)

(12)

LAMPIRAN 5

INSTRUMEN SOAL TES SEBELUM

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

(13)

TES FORMATIF

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Soal : Pilih Ganda Kelas / Semester : 5 / 2 Waktu : 60 menit

Petunjuk: Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling tepat dilembar jawaban yang telah disediakan!

1. Selubung udara yang menyelimuti bumi disebut .... a. stratosfer c. termosfer

b. atmosfer d. litosfer 2. Lapisan atmosfer tersusun atas ….

a. udara c. kawah api b. cahaya d. tanah

3. Ketebalan yang dimiliki lapisan atmosfer adalah .... a. ±640 kilometer c.± 450 kilometer b. ± 500 kilometer d. ± 600 kilometer 4. Kegunaan lapisan atmosfer bagi bumi adalah ….

a. Melindungi dari pancaran sinar dan panas matahari b. menjaga bumi dari radiasi sinar ultraviolet

c. melindungi bumi dari benda-benda langit yang jatuh d. menyimpan cadangan oksigen

5. Dibawah ini merupakan lapisan-lapisan penyusun atmosfer kecuali…. a. troposfer c. letosfer

b. statosfer d. mesosfer

6. Urutan lapisan atmosfer yang tepat terdiri dari ....

(14)

7. Lapisan atmosfer yang letaknya paling dekat dengan bumi …. a. lapisan ozon c. lapisan termosfer

b. lapisan troposfer d. lapisan inti

8. Lapisan atmosfer yang letaknya di atas lapisan stratosfer adalah .... a. troposfer c. atmosfer

b. mesosfer d. termosfer

9. Jarak lapisan troposfer dari permukaan bumi adalah ….

a. 15 km c. 35 km

b. 10 km d. 20 km

10.Lapisan yang berjarak 50-80 km di atas permukaan bumi disebut... a. termosfer c. mesosfer

b. ionosfer d. hidrosfer

11.Lapisan atmosefer yang letaknya dibawah lapisan mesosfer adalah …. a. stratosfer c.termosfer

b. troposfer d. eksosfer 12.Pada lapisan mesosfer terdapat kandungan zat ....

a. uap air, oksigen, dan nitrogen b. karbodioksida, helium, dan oksigen c. oksigen, karbondioksida, dan helium d. nitrogen, oksigen, dan karbon dioksida 13.Ketinggian lapisan eksosfer adalah ...

a. 600 km di atas permukaan bumi b. 650 km di atas permukaan bumi c. 550 km di atas permukaan bumi d. 700 km di atas permukaan bumi 14. Ketinggian lapisan termosfer adalah ....

(15)

15. Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di …. a. lapisan eksosfer c. lapisan ozon

b. lapisan stratosfer d. lapisan troposfer

16. Lapisan atmosfer yang letaknya paling jauh dari bumi adalah .... a. statosfer c. mesosfer

b. eksosfer d. troposfer

17. Lapisan atmosfer yang mempengaruhi cuaca di permukaan bumi adalah .... a. eksosfer c. troposfer

b. termosfer d. mesosfer 18. Keadaan udara pada lapisan stratosfer terasa ....

a. sangat dingin b. panas

c. sejuk d. sangat panas

19. Efek cahaya yang disebut aurora, terjadi pada lapisan atomosfer .... a. troposfer

b. stratosfer c. mesosfer d. termosfer

20. Lapisan ozon merupakan lapisan penting untuk bumi, karena ….

a. menghindarkan bumi dari panas matahari b. sebagai sumber oksigen di bumi

c. melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari d. menjaga bumi dari planet lainnya

21. Urutan lapisan bumi dari luar ke dalam adalah .... a. kerak, selubung, dan inti

(16)

d. selubung, inti, dan kerak

22. Lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras adalah ....

a. inti c. kerak

b. selubung d. inti luar

23. Lapisan selubung atau mantel memiliki suhu yang berkisar .... a. 1.5000C – 2.6000C c. 1.3000C – 2.0000C

b. 1.4000C – 2.5000C d. 1.8000C – 2.4000C

24. Kerak dibedakan menjadi kerak benua dan kerak samudra. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan ....

a. basal c. serpih

b. kapur d. granit

25. Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya mencapai ....

a. 3.000 kilometer c. 2.800 kilometer b. 2.500 kilometer d. 2.900 kilometer 26. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan ....

a. kapur c. basal

b. serpih d. granit

27. Lapisan inti bumi terdiri atas 2 bagian yaitu .... a. inti dalam dan inti tengah

b. inti tengah dan inti dalam c. inti luar dan inti tengah d. inti dalam dan inti luar

28. Inti luar pada lapisan bumi memiliki ketebalan .... a. ±3.000 kilometer c. ± 2.255 kilometer b. ±4.000 kilometer d.± 3.500 kilometer 29. Satu-satunya lapisan cair yang meyusun bumi adalah ….

a. kerak bumi c. inti luar

(17)

30. Lapisan bumi terdiri atas magma kental adalah …. a. inti dalam c. kerak

b. inti luar d. selubung atau mantel 31. Lapisan bumi yang merupakan pusat bumi adalah ….

a. inti dalam c. kerak

b. inti luar d. selubung atau mantel 32. Makhluk hidup tinggal di lapisan bumi tepatnya ….

a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam

33. Lapisan yang terbentuk dari besi dan nikel padat adalah lapisan .... a. kerak c. inti dalam

b. selubung/mantel d. inti luar

34. Kerak bumi sangat keras karena merupakan lapisan …. a. batuan

b. mineral c. magma d. tanah

35. Perhatikan gambar di bawah ini!

A

B

C

(18)

Berdasarkan gambar tersebut, huruf C menunjukkan susunan bumi yaitu .... a. inti dalam

b. kerak bumi c. selubung bumi d. inti luar

36. Lapisan bumi yang paling tebal adalah ….

a. kerak c. mantel

b. inti dalam d. inti luar

37. Suhu yang terdapat pada lapisan inti dalam bumi sebesar .... a. 5.0000C c. 3.5000C

b. 4.5000C d. 4.0000C

38. Bahan cair yang sangat panas dan terdapat di dalam perut atau selubung bumi disebut ....

a. lava c. kawah

b. lahar d. magma

Selubung atau mantel dibumi ditunjukkan dengan huruf .... a. A

A

B

C

(19)

b. C c. B d. D

40. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu …. a. kerak c. inti luar

(20)

LAMPIRAN 6

KUNCI JAWABAN SOAL TES UJI

(21)

KUNCI JAWABAN INSTRUMEN TES FORMATIF MATERI SUSUNAN BUMI

(22)

LAMPIRAN 7

OUTPUT VALIDITAS DAN

RELIABILITAS SOAL TES

KESETARAAN MENGGUNAKAN

(23)

Tahap 1

Case Processing Summary

N % Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0 Total 32 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

(24)

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

(25)

Tahap 3

Case Processing Summary

N % Cases Valid 32 100.0

Excludeda 0 .0 Total 32 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

(26)

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

(27)

LAMPIRAN 8

(28)

TES FORMATIF

1. Lapisan atmosfer tersusun atas …. a. udara c. kawah api b. cahaya d. tanah

2. Ketebalan yang dimiliki lapisan atmosfer adalah .... a. ± 640 kilometer c. ± 450 kilometer b. ± 500 kilometer d. ± 600 kilometer

5. Lapisan atmosefer yang letaknya dibawah lapisan mesosfer adalah …. a. stratosfer c.termosfer

b. troposfer d. eksosfer

(29)

10. Lapisan selubung atau mantel memiliki suhu yang berkisar .... a. 1.5000C – 2.6000C c. 1.3000C – 2.0000C

b. 1.4000C – 2.5000C d. 1.8000C – 2.4000C

a. basal c. serpih

b. kapur d. granit

12. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan ....

a. kapur c. basal

b. serpih d. granit

13. Satu-satunya lapisan cair yang meyusun bumi adalah …. a. kerak bumi c. inti luar

b. inti dalam d. mantel/selubung 14. Lapisan bumi terdiri atas magma kental adalah ….

b. inti luar d. selubung atau mantel 15. Makhluk hidup tinggal di lapisan bumi tepatnya ….

16. Kerak bumi sangat keras karena merupakan lapisan …. a. batuan

(30)

c. magma d. tanah

17. . Perhatikan gambar di bawah ini!

18. Lapisan bumi yang paling tebal adalah ….

a. kerak c. mantel

b. inti dalam d. inti luar

b. 4.5000C d. 4.0000C

20. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu ….

a. kerak c. inti luar b. mantel d. inti dalam

C B

(31)

LAMPIRAN 9

KUNCI JAWABAN SOAL TES

YANG DIGUNAKAN UNTUK

(32)

KUNCI JAWABAN SOAL TES (PRETEST) 1. A 11. D

(33)

LAMPIRAN 10

INSTRUMEN SOAL TES YANG

(34)

TES FORMATIF

Petunjuk: Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling tepat dilembar jawaban yang telah disediakan!

1. Lapisan atmosfer tersusun atas ….

a. cahaya c. udara

b. kawah api d. tanah

2. Ketebalan yang dimiliki lapisan atmosfer adalah .... a. ± 450 kilometer c. ± 600 kilometer b. ± 640 kilometer d. ± 500 kilometer

3. Lapisan atmosefer yang letaknya dibawah lapisan mesosfer adalah …. a. stratosfer c.termosfer

b. troposfer d. eksosfer

(35)

a. basal c. serpih

b. kapur d. granit

11. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan ....

a. kapur c. basal

b. serpih d. granit

12.Satu-satunya lapisan cair yang meyusun bumi adalah …. a. kerak bumi c. inti luar

b. inti dalam d. mantel/selubung

13.Lapisan selubung atau mantel memiliki suhu yang berkisar .... a. 1.5000C – 2.6000C c. 1.3000C – 2.0000C

b. 1.4000C – 2.5000C d. 1.8000C – 2.4000C 14.Lapisan bumi terdiri atas magma kental adalah ….

b. inti luar d. selubung atau mantel 15.Makhluk hidup tinggal di lapisan bumi tepatnya ….

16.Kerak bumi sangat keras karena merupakan lapisan …. a. batuan

(36)

d. tanah

b. 4.5000C d. 4.0000C

19. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu …. a. kerak c. inti luar

b. mantel d. inti dalam 20. Lapisan bumi yang paling tebal adalah ….

a. kerak c. mantel

b. inti dalam d. inti luar C

B

(37)

LAMPIRAN 11

KUNCI JAWABAN SOAL TES

YANG DIGUNAKAN UNTUK

(38)

KUNCI JAWABAN SOAL TES (POST TEST)

(39)

LAMPIRAN 12

RPP MODEL PEMBELAJARAN

MAKE A MATCH

KELOMPOK

(40)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Eksperimen

Menggunakan model pembelajaran Make A Match

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar Sekolah : SD Negeri Lerep 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : 5 / 2

Materi Pokok : Susunan Bumi

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x pertemuan) Hari / Tanggal : 28 Maret 2015-selesai

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi. C. Indikator

1. Menyebutkan lapisan atmosfer beserta fungsinya. 2. Mengidentifikasi lapisan-lapisan penyusun atmosfer. 3. Menyebutkan struktur bumi.

4. Mengidentifikasi masing-masing susunan lapisan bumi .

D. Tujuan Pembelajaran

(41)

b. Setelah mendengarkan penjelasan tentang pengertian lapisan atmosfer dari guru, siswa dapat menyebutkan fungsi lapisan atmosfer dengan baik dan benar.

c. Dengan gambar susunan lapisan atmosfer yang disajikan guru, siswa dapat menentukan lapisan-lapisan penyusun atmosfer dengan tepat dan benar. d. Dengan menyimak penjelasa guru tentang gambar lapisan penyusun

atmosfer, siswa dapat mengidentifikasi masing-masing lapisan penyusun atmosfer dengan tepat dan benar.

e. Setelah guru menyajikan gambar tentang struktur bumi, siswa dapat menyebutkan susunan lapisan bumi dengan tepat dan benar.

f. Dengan menyimak penjelasan guru tentang struktur bumi, siswa dapat mengidentifikasi masing masing lapisan penyusun bumi (kerak, selubung/mantel, dan inti bumi) dengan baik dan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Percaya diri, Rasa hormat, Santun, Tekun dan Tanggung jawab. F. Materi Pembelajaran

Susunan Bumi

Berbicara tentang bumi, kita tidak boleh melupakan selubung udara yang menyelimuti bumi. Selubung udara itu disebut atmosfer. Lapisan atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari lapisan udara semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari. Oleh karena itu, lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan di muka bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ± 640 kilometer.

(42)

berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa pesawat terbang dapat mencapai lapisan stratosfer.

Lapisan ozon berada di atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi akan membunuh semua makhluk hidup.

Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak50-80 km di atas permukaan bumi.Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen, dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya. Namun, kandungan uap airnya sangat sedikit.

Lapisan di atas mesosfer yaitu lapisan termosfer. Lapisan termosfer terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas permukaan bumi. Di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora.

Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer. Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan eksosfer adalah angkasa luar. Atmosfer ini mempunyai fungsi yang sangat penting. Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, menjaga agar air tidak menguap ke angkasa luar, dan menghalangi sinar ultraviolet dari matahari menerobos bumi.

(43)

Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti dalam. Keadaan ketiga lapisan bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.

a. Kerak

Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras dandingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit. Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan yang disebut basal.

b. Selubung atau Mantel

Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnyamencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal. Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini terdiri atas magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.

c. Inti

(44)

Gambar lapisan bumi G. Model Pembelajaran

Model Make a Match_{(mencari pasangan).} H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal Tahap 1: Mengorganisasi pembelajaran.

1. Guru mempersiapkan perlengkapan media, alat maupun bahan pembelajaran sesuai materi yang disampaikan.

2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan baik. 3. Guru membuka pembelajaran diantaranya

berdoa, presensi kelas, dan memberi motivasi kepada siswa, misalnya:

- Guru bisa mendemonstrasikan tentang bumi atau materi minggu lalu mengenai proses terbentuknya bumi.

4. Apersepsi:

(45)

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa:

“Pernahkah kalian melihat awan?”

“Pernahkah kalian menghirup udara yang ada di lingkungan kita?”

“Mengapa dibumi kita terdapat udara?”

5. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran akan dicapai siswa.

Kegiatan Inti (Eksplorasi)

Tahap 2: Menyajikan materi ajar.

1. Guru membimbing siswa untuk menggali pengetahuan awal siswa, mengaitkan apersepsi dengan materi yang akan disampaikan.

2. Guru bersama siswa membahas tentang pengertian lapisan atmosfer beserta fungsinya bagi bumi.

3. Guru menyajikan gambar mengenai lapisan atmosfer di depan kelas.

4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang gambar lapisan atmosfer.

5. Guru menjelaskan lapisan-lapisan penyusun atmosfer.

6. Guru bersama siswa mengidentifikasikan masing-masing lapisan penyusun atmosfer. (lapisan termofer, stratosfer, mesosfer, termosfer dan eksosfer)

7. Guru membimbing siswa untuk berinteraksi yang baik saat menyimak

(46)

penjelasan guru dan mencatat informasi penting mengenai materi yang dipelajari. (Elaborasi)

Tahap 3: Pembagian kelompok secara heterogen.

8. Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen meliputi kelompok soal, kelompok jawaban dan tim penilai.

9. Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai aturan maupun langkah Make A Match_.

Tahap 4: Pembagian kartu.

10.Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada masing-masing kelompok kecuali tim penilai.

Tahap 5: Mencocokkan kartu-kartu pasangan yang diperoleh.

11.Guru membimbing siswa agar memikirkan soal/jawaban yang cocok dari kartu yang dipegang masing-masing siswa.

12.Guru mengarahkan siswa mencari pasangan dari kartu dengan kelompok lain. 13.Guru memfasilitasi kelompok

mendiskusikan soal dengan jawaban yang tepat sebelum batas waktu berakhir.

(Konfirmasi)

Tahap 6: Laporan hasil kerja.

(47)

15.Guru menugaskan semua pasangan mempresentasikan kartnya dan didiskusikan bersama tim penilai mengenai kecocokkan kartu soal dengan kartu jawaban.

16.Guru mengarahkan siswa siswa agar kartu yang sudah dicocokkan ditempel atau dipasang pada tempat yang telah disediakan.

Tahap 7: Konfirmasi.

17. Guru meluruskan pemahaman siswa tentang kebenaran dan kecocokan kartu soal dan kartu jawaban serta memberikan penguatan materi.

18.Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah melaksanakan tugas dengan baik dan motivasi kepada siswa yang kurang aktif.

Kegiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan pembelajaran dari awal sampai akhir pembelajaran.

2. Guru merefleksi pembelajaraan yang telah dilakukan.

3. Guru mengakhiri pembelajaran.

(48)

Pertemuan II (2 x 35)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal Tahap 1: Mengorganisasi pembelajaran.

1. Guru mempersiapkan perlengkapan media, alat maupun bahan pembelajaran sesuai materi yang akan disampaikan. 2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap

mengikuti pembelajaran dengan baik. 3. Guru membuka pembelajaran dengan doa,

presensi kelas, dan memberi motivasi kepada siswa, misalnya:

- Mengulas sebentar sebagai pengantar dengan menanyakan materi yang sudah dibahas sebelumnya yaitu lapisan penyusun atmosfer.

4. Apersepsi:

“ Lihat telur asin yang ibu pegang ini!” “Jika kita buka, bagaimanakah isi

5. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa.

(49)

Kegiatan Inti (Eksplorasi)

Tahap 2: Menyajikan materi ajar.

1. Guru menggali pengetahuan awal siswa, mengaitkan apersepsi dengan materi yang akan disampaikan.

2. Guru bersama siswa membahas tentang struktur bumi.

3. Guru menyajikan gambar mengenai struktur bumi di depan kelas.

4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang gambar struktur bumi.

5. Guru menjelaskan lapisan-lapisan penyusun bumi dari luar ke dalam atau sebaliknya (kerak, mantel/selubung, inti bumi)

6. Guru bersama siswa mengidentifikasikan masing-masing lapisan penyusun bumi. (kerak, selubung/mantel, inti bumi)

7. Guru membimbing siswa untuk berinteraksi yang baik saat menyimak penjelasan guru dan mencatat informasi penting mengenai materi yang dipelajari. (Elaborasi)

Tahap 3: Pembagian kelompok secara heterogen.

8. Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen meliputi kelompok soal, kelompok jawaban, dan tim penilai.

9. Guru memberikan penjelasan kepada

(50)

siswa mengenai aturan maupun langkah Make A Match_.

Tahap 4: Pembagian kartu.

10.Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada masing-masing kelompok kecuali tim penilai.

Tahap 5: Mencocokkan kartu-kartu pasangan yang diperoleh. 11.Guru membimbing siswa agar memikirkan

soal/jawaban yang cocok dari kartu yang dipegang masing-masing siswa.

12.Guru mengarahkan siswa mencari pasangan dari kartu yang diperolehnya dengan kelompok lain.

13.Guru memfasilitasi kelompok mendiskusikan soal dengan jawaban yang tepat sebelum batas waktu berakhir. (Konfirmasi)

Tahap 6: Laporan hasil kerja.

14.Guru membimbing siswa yang sudah mendapatkan pasangannya untuk mempresentasikan soal dan jawaban kepada tim penilai.

15.Guru menugaskan semua pasangan mempresentasikan kartunya dan didiskusikan bersama tim penilai mengenai kecocokkan katu soal dengan kartu jawaban.

(51)

sudah dicocokkan ditempel atau dipasang pada tempat yang telah disediakan.

Tahap 7: Konfirmasi.

17.Guru meluruskan pemahamn siswa tentang kebenaran dan kecocokan kartu soal dan kartu jawaban serta memberikan penguatan materi.

18.Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah melaksanakan tugas dengan baik dan memberi motivasi kepada siswa yang kurang aktif.

Kegiatan Akhir 1. Guru menyimpulkan pembelajaran dari awal sampai akhir pembelajaran.

2. Guru merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung.

15menit

Pertemuan III (1x35 menit)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap

mengikuti pembelajaran dengan baik. 2. Guru bersama siswa berdoa bersama

sebelum memulai pembelajaran. 3. Guru melakukan presensi kelas.

4. Guru memberikan motivasi agar siswa mngerjakan tes dengan baik.

5 menit

Kegiatan inti 1. Guru membagikan soal tes formatif kepada siswa.

2. Guru menjelaskan petunjuk dalam

(52)

mengerjakan soal tes formatif dan memfasilitasi waktu yang digunakan dalam mengerjakan tes formatif.

3. Siswa mengerjakan tes formatif sampai waktu yang telah ditentukan.

Kegiatan Akhir 1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan memberikan penjelasan kepada siswa apabila masih terdapat konsep atau materi yang belum dipahami.

5 menit

I. Alat, Sumber dan Media Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran :

a. Telur Asin

b. Tali/benang pemasang kartu c. Reward gambar bintang 2. Sumber Pembelajaran:

a. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Kelas V SD dan MI/Choiril Azmiyawati dkk; editor Khori Arianti. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Hal. 137- 143.

b. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V/Haryanto; editor Chrisnawati. – Jakarta: Erlangga, Hal 189- 192.

c. Departemen Pemdidikan Nasional, 2008. Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Sekolah Dasar, Model Silabus Kelas V SD, BSNP.

3. Media:

a. Gambar lapisan atmosfer bumi b. Gambar struktur bumi.

(53)

(54)

Lampiran

Contoh media kartu soal dan jawaban yang digunakan dalam pembelajaran

Perhatikan gambar di samping ! Pada lapisan manakah terjadi efek cahaya atau ourora ?

Sebagian besar awan yang menyebabkan hujan terbentuk di

lapisan …. Lapisan Troposfer

Adanya lapisan ozon berfungsi untuk ….

Lapisan Termosfer

Melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari

Jarak lapisan mesosfer … di atas permukaan bumi

50 – 80 kilometer

± 640 kilometer Ketebalan yang dimiliki

(55)

Kerak bumi terbagi menjadi kerak benua dan kerak samudra.

Kerak samudra terbentuk dari

batuan ….

Batuan Basal

Dari gambar di atas, selubung bumi merupakan lapisan bumi yang paling tebal. Ketebalan lapisan selubung mencapai ….

2.900 kilometer

Lapisan ini merupakan pusat bumi adalah ….

Inti Bumi

Dari gambar struktur bumi di atas, inti luar merupakan ….

(56)

LAMPIRAN 13

RPP MODEL PEMBELAJARAN

PICTURE AND PICTURE

(57)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Kontrol

Menggunakan model pembelajaran Picture and Picture

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar Sekolah : SD Negeri Lerep 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : 5 / 2

Materi Pokok : Susunan Bumi

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x pertemuan) Hari / Tanggal : 26 Maret 2015 - selesai

B. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi. C. Indikator

1. Menyebutkan lapisan atmosfer beserta fungsinya. 2. Mengidentifikasi lapisan-lapisan penyusun atmosfer. 3. Menyebutkan struktur bumi.

4. Mengidentifikasi masing-masing susunan lapisan bumi. D. Tujuan Pembelajaran

(58)

b. Setelah mendengarkan penjelasan tentang pengertian lapisan atmosfer dari guru, siswa dapat menyebutkan fungsi lapisan atmosfer dengan baik dan benar.

c. Dengan gambar susunan lapisan atmosfer yang disajikan guru, siswa dapat menentukan lapisan-lapisan penyusun atmosfer dengan tepat dan benar. d. Dengan menyimak penjelasa guru tentang gambar lapisan penyusun

atmosfer, siswa dapat mengidentifikasi masing-masing lapisan penyusun atmosfer dengan tepat dan benar.

e. Setelah guru menyajikan gambar tentang struktur bumi, siswa dapat menyebutkan susunan lapisan bumi dengan tepat dan benar.

f. Dengan menyimak penjelasan guru tentang struktur bumi, siswa dapat mengidentifikasi masing masing lapisan penyusun bumi (kerak, selubung/mantel, dan inti bumi) dengan baik dan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Percaya diri, Rasa hormat, , Santun, Tekun dan Tanggung jawab. F. Materi Pembelajaran

Susunan Bumi

Berbicara tentang bumi, kita tidak boleh melupakan selubung udara yang menyelimuti bumi. Selubung udara itu disebut atmosfer. Lapisan atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari lapisan udara semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari. Oleh karena itu, lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan di muka bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ± 640 kilometer.

(59)

berjarak 10–50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Balon cuaca dan beberapa pesawat terbang dapat mencapai lapisan stratosfer.

Lapisan ozon berada di atas lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan yang penting karena melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi akan membunuh semua makhluk hidup.

Lapisan di atas stratosfer yaitu mesosfer. Lapisan mesosfer berjarak50-80 km di atas permukaan bumi.Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen, dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan di bawahnya. Namun, kandungan uap airnya sangat sedikit.

Lapisan di atas mesosfer yaitu lapisan termosfer. Lapisan termosfer terbentang pada ketinggian 80–500 km di atas permukaan bumi. Di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora.

Lapisan yang paling jauh dari permukaan bumi yaitu lapisan eksosfer. Eksosfer ada di ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan eksosfer adalah angkasa luar. Atmosfer ini mempunyai fungsi yang sangat penting. Atmosfer melindungi Bumi dari benda-benda angkasa, menjaga agar air tidak menguap ke angkasa luar, dan menghalangi sinar ultraviolet dari matahari menerobos bumi.

(60)

Bumi tersusun atas tiga lapisan. Lapisan bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti. Inti terdiri atas inti luar dan inti dalam. Keadaan ketiga lapisan bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.

d. Kerak

Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras dandingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya. Daratan terbentuk dari kerak benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit. Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra. Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan yang disebut basal.

e. Selubung atau Mantel

Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnyamencapai 2.900 kilometer. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal. Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak. Lapisan ini terdiri atas magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.

f. Inti

Inti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel dan oksigen. Lapisan ini mempunyai tebal ± 2.255 kilometer. Adapun lapisan inti dalam setebal ± 1.200 kilometer. Intidalam merupakan bola logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.

(61)

G. Model Pembelajaran Model Picture and Picture.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal Tahap 1: Menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

1. Guru mempersiapkan media, alat, dan bahan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan.

2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan baik. 3. Guru membuka pembelajaran

diantaranya berdoa, presensi kelas, dan memberi motivasi belajar misalnya: - mengulas materi lalu,

mendemonstrasikan tentang bumi melalui cerita atau gambar.

4. Apersepsi:

“Pernahkah kalian menghirup udara yang ada di lingkungan kita?”

“Pernahkah kalian melihat awan?” “Mengapa dibumi kita terdapat udara?”

5. Siswa menjawab pertanyaan yang

(62)

diberikan oleh guru.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa. Kegiatan Inti (Eksplorasi)

Tahap 2: Menyampaikan materi pengantar.

2. Guru bersama siswa membahas tentang lapisan atmosfer beserta fungsinya bagi bumi.

3. Guru menjelaskan materi tentang lapisan-lapisan sebagai penyusun atmosfer. Lapisan atmosfer tersusun dari beberapa lapisan:

- Lapisan Troposfer

- Lapisan Stratosfer

- Lapisan Mesosfer

- Lapisan Termosfer

- Lapisan Eksosfer

4. Siswa menyimak penjelasan guru. 5. Guru memperhatikan kondisi belajar

siswa saat mengikuti pembelajaran. Tahap 3: Menyajikan gambar.

6. Guru menunjukkan gambar-gambar yang relevan dengan materi.

7. Guru memfasilitasi siswa agar aktif dan mengamati semua gambar yang disajikan

(63)

guru. (Elaborasi)

Tahap 4: Menunjuk siswa untuk mengurutkan gambar.

8. Guru menunjuk siswa yang maju untuk mengurutkan gambar-gambar secara undian.

9. Guru membimbing siswa untuk mengurutkan atau memasangkan gambar-gambar yang disajikan guru menjadi urutan yang logis dan sistematis.

Tahap 5: Menganalisa gambar yang diurutkan).

10.Guru menanyakan alasan atau dasar pemikiran siswa dalam mengurutkan atau memasangkan gambar.

11.Guru membimbing siswa agar percaya diri dan berani berpendapat dalam menganalisa gambar yang diurutkan. (Konfirmasi)

Tahap 6: Menanamkan konsep.

12.Guru menanamkan konsep atau materi yang dipelajari.

13.Guru menjelaskan dan mengulang kembali konsep atau materi yang dipelajari.

(64)

Kegiatan Akhir Tahap 7: Kesimpulan.

1. Guru menyimpulkan pembelajaran dari awal sampai akhir pembelajaran. 2. Guru merefleksi pembelajaran yang

telah dilakukan.

15 menit

Pertemuan II (2 x 35)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal Tahap 1: Menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

1. Guru mempersiapkan perlengkapan media, alat maupun bahan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan.

2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan baik. 3. Guru membuka pembelajaran

diantaranya berdoa, presensi kelas, dan memberi motivasi belajar misalnya:

- mengulas materi lalu, mendemonstrasikan tentang bumi melalui cerita atau gambar.

4. Apersepsi :

“Lihat telur asin yang ibu pegang ini!” “Jika kita buka, bagaimana isi

(65)

didalamnya?”

“Begitu pula bumi kita, kira-kira

bagaimanakah bagian didalamnya?” “Apakah hanya bulatan besar yang dihuni

makhluk hidup?”

5. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran akan dicapai siswa.

Kegiatan Inti

(Eksplorasi)

Tahap 2: Menyampaikan materi pengantar.

2. Guru bersama siswa membahas tentang struktur bumi.

3. Guru menjelaskan mengenai lapisan-lapisan penyusun bumi. Susunan lapisan-lapisan bumi terdiri dari:

- Kerak bumi

- Selubung/mantel bumi

- Inti bumi

4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang susunan lapisan bumi.

5. Guru memperhatikan kondisi belajar siswa saat mengikuti pembelajaran. Tahap 3: Menyajikan gambar.

6. Guru menunjukkan kepada siswa

(66)

gambar-gambaryang relevan materi ajar. 7. Guru memfasilitasi siswa agar aktif

mengamati semua gambar yang disajikan guru.

(Elaborasi)

Tahap 4: Menunjuk siswa untuk mengurutkan gambar.

8. Guru menunjuk siswa untuk mengurutkan gambar-gambar yang sebelumnya sudah diamati.

9. Guru menunjuk siswa yang maju untuk mengurutkan gambar secara undian. 10.Guru membimbing siswa untuk

mengurutkan atau memasangkan gambar-gambar yang disajikan menjadi urutan logis dan sistematis.

Tahap 5: Menganalisa gambar yang diurutkan.

12.Guru membimbing siswa agar percaya diri dan berani berpendapat dalam menganalisa gambar.

(Konfirmasi)

Tahap 6: Menanamkan konsep.

(67)

dipelajari.

15.Guru membimbing siswa agar fokus saat menyimak penjelasan dan mencatat informasi penting.

Kegiatan Akhir Tahap 7: Kesimpulan.

1. Guru menyimpulkan pembelajaran dari awal sampai akhir pembelajaran. 2. Guru merefleksi pembelajaran yang

telah dilakukan.

15 menit

Pertemuan III (1x35 menit)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal 5. Guru mengkondisikan siswa agar siap

mengikuti pembelajaran dengan baik. 6. Guru bersama siswa berdoa bersama

sebelum memulai pembelajaran. 7. Guru melakukan absensi kelas.

8. Guru memberikan motivasi agar siswa mngerjakan tes dengan baik.

5 menit

Kegiatan inti 4. Guru membagikan soal tes formatif kepada siswa.

5. Guru menjelaskan petunjuk dalam mengerjakan soal tes formatif dan memfasilitasi waktu yang digunakan dalam mengerjakan tes formatif. 6. Siswa mengerjakan tes formatif

sampai waktu yang telah ditentukan.

25 menit

Kegiatan Akhir 3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan memberikan

(68)

penjelasan kepada siswa apabila masih terdapat konsep atau materi yang belum dipahami.

II.Alat, Sumber dan Media Pembelajaran 1. Alat dan Bahan Pembelajaran :

a. Telur Asin

b. Reward_{gambar bintang} 2. Sumber Pembelajaran:

a. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Kelas V SD dan MI/Choiril Azmiyawati dkk; editor Khori Arianti. – Jakarta: Pusat Perbukuan, Hal. 137- 143.

b. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V/Haryanto; editor Chrisnawati. – Jakarta: Erlangga, Hal 189- 192.

c. Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Sekolah Dasar, Model Silabus Kelas V SD, BSNP.

3. Media:

a. Gambar lapisan atmosfer bumi dan susunan bumi. (Terlampir)

b. Gambar lapisan penyusun atmosfer (troposfer, mesosfer, stratosfer, termosfer, dan eksosfer). (Terlampir)

(69)

(70)

Lampiran

Contoh gambar-gambar sebagai media model pembelajaran Picture and Picture

(71)

LAMPIRAN 14

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN

MODEL PEMBELAJARAN

MAKE A

MATCH

PADA KELOMPOK

(72)

LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SD N Lerep 02 Kelas/Semester : 5/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Susunan Bumi

Pengajar : Wartiniyati, S.Pd.

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap sintak/langkah-langkah pembelajaran yang diamati!

No Aspek Indikator

Keterlaksanaan Pertemuan 1 Pertemuan 2

Ya Tidak Ya Tidak I. Pra

Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan perlengkapan media, alat, dan bahan pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar sesuai materi yang akan disampaikan.

√

2. Guru mengkondisikan kelas dengan membimbing siswa untuk siap mengikti

pebelajaran.

√

3. Guru membuka pembelajaran diantaranya berdoa, presensi kelas dan memberikan motivasi belajar.

√

4. Guru memberikan apersepsi sesuai materi yang akan disampaikan.

√

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

√

II. Kegiatan Inti 6. Guru mengaitkan apersepsi dengan materi yang akan disampaikan.

√

7. Guru menyampaikan materi

tentang susunan bumi.

√

8. Guru menciptakan interaksi positif dengan semua siswa saat membahas materi ajar.

(73)

9. Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen meliputi kelompok soal, kelompok jawaban dan tim penilai.

√

10. Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai aturan maupun langkah Make A Match_.

√

11. Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada masing-masing kelompok kecuali tim penilai.

√

12. Guru membimbing siswa agar memikirkan

soal/jawaban yang cocok dari kartu yang dipegang masing-masing siswa.

√

13. Guru mengarahkan siswa mencari pasangan dari kartu yang diperolehnya dengan kelompok lain.

√

14. Guru memfasilitasi kelompok mendiskusikan soal dengan jawaban yang tepat sebelum batas waktu berakhir.

√

15. Guru membimbing siswa yang sudah mendapatkan pasangannya untuk

mempresentasikan soal dan jawaban kepada tim penilai.

√

16.Guru menugaskan semua pasangan mempresentasikan kartunya dan didiskusikan bersama tim penilai

mengenai kecocokkan kartu soal dengan kartu jawaban.

√

17.Guru mengarahkan siswa agar kartu yang sudah dicocokan ditempel atau dipasang pada tempat yang telah disediakan

√

18.Guru meluruskan

pemahaman siswa tentang kebenaran dan kecocokan

(74)

(75)

LAMPIRAN 15

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN

MODEL PEMBELAJARAN

PICTURE AND

(76)

LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK KONTROL

Nama Sekolah : SD N Lerep 01 Kelas/Semester : 5/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Susunan Bumi

Pengajar : Riyamah, S.Pd.

Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap sintak/langkah-langkah pembelajaran yang diamati!

No Aspek Indikator

Keterlaksanaan Pertemuan 1 Pertemuan 2

Ya Tidak Ya Tidak I. Pra

Pembelajara n

1. Guru mempersiapkan perlengkapan media, alat maupun bahan

pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan.

√ √

2. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pembelajaran dengan baik.

√ √

3. Guru membuka

pembelajaran diantaranya berdoa, presensi kelas, dan memberikan motivasi belajar.

√ √

4. Guru memberikan apersepsi sesuai dengan materi ajar.

√ √

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

√ √

II. Kegiatan Inti

6. Guru menggali

pengetahuan awal siswa, mengaitkan apersepsi dengan materi yang akan disampaikan.

√ √

7. Guru menyampaikan materi tentang susunan bumi.

√ √

8. Guru menanggapi pertanyaan dan respon

(77)

siswa saat melaksanakan pembelajaran.

9. Guru memperhatikan kondisi belajar siswa saat mengikuti pembelajaran.

√ √

10.Guru menunjukkan gambar-gambar yang relevan dengan materi ajar.

√ √

11.Guru memfasilitasi siswa agar aktif mengamati semua gambar yang disajikan guru.

√ √

12.Guru menunjuk siswa untuk mengurutkan gambar-gambar yang sebelumnya sudah diamati.

√ √

13.Guru menunjuk siswa yang maju untuk mengurutkan gambar secara undian.

√ √

14.Guru membimbing siswa untuk mengurutkan atau memasangkan gambar-gambar yang disajikan menjadi urutan logis dan sistematis.

√ √

16.Guru membimbing siswa agar percaya diri dan berani berpendapat dalam

menganalisa gambar yang diurutkan.

√ √

18.Guru menjelaskan dan mengulang kembali konsep atau materi yang dipelajari.

√ √

19.Guru membimbing siswa agar fokus saat menyimak penjelasan dan mencatat informasi penting.

√ √

III. Kegiatan Akhir

20.Guru menyimpulkan pembelajaran dari awal.

(78)

(79)

LAMPIRAN 16

DAFTAR NILAI

PRETEST

SISWA

KELAS 5 KELOMPOK EKSPERIMEN

(80)

Daftar Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

KELOMPOK EKSPERIMEN KELOMPOK KONTROL

(81)

LAMPIRAN 17

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA

KELAS 5 KELOMPOK EKSPERIMEN

(82)

Daftar Skor Hasil Belajar IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

KELOMPOK EKSPERIMEN KELOMPOK KONTROL

(83)

LAMPIRAN 18

(84)

Dokumentasi Kegiatan Penelitian di SD N Lerep 02 dan SD N Lerep 01 Semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015

1. Kelompok Eksperimen (Pertemuan Pertama)

Kegiatan mengorganisasi pembelajaran Kegiatan menyampaikan materi ajar

Pembagian kartu soal dan kartu jawaban

(85)

Kegiatan mencocokkan kartu pasangan Siswa dengan pasangan masing-masing mempresentasikan kartunya kepada tim

penilai

(86)

2. Kelas Eksperimen (Pertemuan Kedua)

Kegiatan menyajikan materi ajar

Pembagian kartu pada masing-masing kelompok

Kegiatan mempresentasikan kartu yang diperoleh

Kegiatan mencocokkan kartu dengan teman atau kelompok

(87)

Siswa bersama pasangannya mempresentasikan kartunya pada tim penilai

(88)

3. Kelas Kontrol (Pertemuan Pertama)

Kegiatan menyampaikan materi pengantar

Menunjukkan gambar-gambar kepada siswa

Kegiatan siswa memasangkan gambar untuk diurutkan

(89)

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan menyampaikan materi pengantar

Siswa yang ditunjuk, kemudian memasangkan gambar menjadi urutan yang logis

(90)

Siswa yang ditunjuk, kemudian memasangkan gambar menjadi urutan yang logis

Guru menanyakan dasar pemikiran atau alasan siswa dalam mengurutkan gambar.