RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGSD) SAT-5_PDGK4108

(1)

Satuan Acara Tutorial

(SAT)

Kode/Nama Mata

Kuliah : PDGK4108/Matematika

SKS : 3

Pertemuan Ke : 5

Nama Tutor : Drs. Elang Krisnadi, M.Pd.

Kompetensi Umum : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menggunakan konsep-konsep dalam menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu yang relevan

Kompetensi Khusus : 1. menerapkan konsep bunga tunggal dalam kehidupan sehari-hari

2. menerapkan konsep diskonto tunggal dalam kehidupan sehari-hari

3. menerapkan konsep bunga majemuk dalam kehidupan sehari-hari

4. menerapkan konsep rente atau anuitas dalam kehidupan sehari-hari

5. menyajikan data ke dalam bentuk diagram

6. menyajikan data berkelompok ke dalam bentuk tabel distribusi frekuensi

7. menyajikan data ke dalam bentuk diagram dari data yang tersaji dalam tabel distribusi frekuensi

Pokok Bahasan : 1. Bunga Tunggal 2. Bunga Majemuk

3. Pengumpulan dan Penyajian Data

4. Penyajian Data Berkelompok ke dalam Tabel Distribusi Frekuensi

Sub Pokok Bahasan : 1. Bunga tunggal dalam kehidupan sehari-hari 2. Diskonto Tunggal

3. Bunga majemuk dalam kehidupan sehari-hari 4. Rente atau Anuitas

5. Menyajikan data ke dalam bentuk diagram 6. Tabel Distribusi Frekuensi

7. Histogram dan Poligon Frekuensi

Kegiatan Belajar Mengajar

Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

Persiapan  Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan tutorial

(2)

 Mengecek kehadiran mahasiswa  Menata ruang tutorial

Pendahulua n

 Tutor menyampaikan target atau kompetensi yang akan dicapai

 Tutor menginformasikan deskripsi atau ruang lingkup materi yang akan disampaikan

 Tutor menyampaikan manfaat dan relevansi dari topik yang dibahas

 Tutor menanamkan motto kepada mahasiswa sebagai bentuk pemberian motivasi

 Tutor mempertanyakan kesiapan mahasiswa mempelajarari materi pada pertemuan ke 5 ini

6 menit

Penyajian  20 menit pertama digunakan tutor untuk mempersilakan mahasiswa mengerjakan soal-soal yang telah disediakan sebagai tugas wajib kedua.

 Setelah mahasiswa selesai mengerjakan tugas 1, tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa selama 5 menit untuk membaca modul yang ada pada halaman 7.3 s/d 7.7, serta menginstruksikan kepada mahasiswa agar memberi tanda dengan stabilo terkait dengan konsep-konsep penting. Selama mahasiswa membaca, tutor menuliskan 3 buah soal terkait dengan bunga, bunga tunggal, dan diskonto tunggal.

 Setelah 5 menit berlalu, tutor meminta

kepada 3 orang mahasiswa secara bergiliran untuk menjawab soal-soal yang telah ditulis tutor di papan tulis serta meminta kepada mahasiswa yang lain untuk mengomentari hasil jawabannya

 Melalui kegiatan tanya jawab dan pemberian contoh-contoh yang lain, tutor memberikan penegasan terhadap hasil kerja mahasiswa dan konsep yang sedang dibahas.

 Melalui kegiatan tanya jawab, tutor

(3)

 Tutor memberi kesempatan kepada

mahasiswa selama 10 menit untuk membaca modul yang ada pada halaman 8.8 s/d 8.32, serta menginstruksikan kepada mahasiswa agar memberi tanda dengan stabilo terkait dengan konsep-konsep penting. Lalu selama 5 menit berikutnya, tutor memberikan

kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan hal-hal yang tidak

diketahuinya terkait dengan konsep-konsep yang ada pada halaman-halaman tersebut.  Untuk menjelaskan bagaimana menyajikan

data ke dalam tabel distribusi frekuensi, tutor meminta kepada seluruh mahasiswa untuk menuliskan data tentang berat badannya di papan tulis, dan melalui data berat badan tersebut tutor menjelaskan bagaimana menyajikan data berat badan tersebut ke dalam tabel distribusi frekuensi.

 Dengan memanfaatkan data tentang berat badan yang sudah disajikan ke dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, tutor menanamkan konsep tentang histogram dan poligon

frekuensi melalui kegiatan tanya jawab. Kemudian memberikan contoh-contoh soal terkait dengan konsep tersebut, serta

memberikan kesempatan kepada mahasiswa berlatih mengerjakan soal-soal yang telah disiapkan tutor.

15 menit

Penutup

 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai sejauh mana pemahaman mahasiswa tentang konsep-konsep yang sudah dibahas.  Dengan melibatkan mahasiswa melalui

kegiatan tanya jawab, tutor merangkum materi yang telah dibahas pada pertemuan 5  Tutor memberi tugas rumah kepada semua

mahasiswa untuk mengkaji ulang kebenaran kunci jawaban yang ada pada soal-soal tes formatif. Tugas ini sifatnya partisipasi dan dikumpulkan pada pertemuan tutorial ke 6.  Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait

dengan apa yang akan dibahas pada pertemuan tutorial berikutnya