• Tidak ada hasil yang ditemukan

« RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGPAUD) SAT 3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "« RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGPAUD) SAT 3"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (tiga)

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4005/Profesi Keguruan

SKS : 2

Nama Pengembang : Drs. Munasik, M.Pd

Kompetensi Umum :

Setelah mengikuti mata kuliah Profesi Keguruan ini, mahasiswa diharapkan mempunyai wawasan profesi keguruan supaya mempunyai sikap positif terhadap profesi keguruan dan memiliki kemampuan untuk melakukan tugas-tugasnya secara profesional.

Kompetensi Khusus :

Secara khusus mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan mensimulasikan: 1. Menjelaskan hubungan penguasaan materi dengan kemampuan mengajar

2. Menjelaskan pengertian keputusan situasional dan transaksional dalam pembelajaran

Pokok Bahasan :

1. Hubungan penguasaan materi dengan kemampuan mengajar 2. Keputusan situasional dan transaksional dalam pembelajaran

Sub Pokok Bahasan :

1. Penguasaan materi

2. Kemampuan mengajar

3. Mengenal dan mampu menggunakan metode mengajar 4. Keputusan situasional dan transaksional dalam pembelajaran

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

1. Kegiatan Persiapan

Menjelaskan

a. Pokok-pokok esensial dari modul 2 KB 4 dan KB 5

b. Kegiatan tutorial pada pertemuan ke 3 ini c. Membagi mahasiswa menjadi

kelompok-kelompok kecil

-

-2 Kegiatan Pendahuluan

a. membagi kelompok untuk diskusi modul 2 b. membimbing mahasiswa untuk diskusi

kelompok kecil

c. membimbing mahasiswa untuk diskusi kelompok besar (satu kelompok presentasi di depan secara bergantian)

(2)

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU

3. Kegiatan

Penyajian  Tutor “Hubungan penguasaan materi denganmenjelaskan tentang pengertian kemampuan mengajar

 Tanya jawab tentang maksud dan pengertian keputusan situasional dan transaksional

 Tutor meminta mahasiswa untuk menyimpulkan maksud dari Hubungan penguasaan materi dengan kemampuan mengajar

 Mahasiswa membahas bersama arti dari keputusan situasional dan transaksional

 Mahasiswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas Modul 2 (selama ± 15 menit)

 Memberi kesimpulan atas hasil diskusi dan dibahas bersama

Catatan : Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat

Power point, Laptop, LCD,

dan kertas kerja

100’

4 Kegiatan Penutup

 pemantapan (mempertegas dan memperjelas atau menyimpulkan bahasan yang telah didiskusikan)

 Menyampaikan gambaran kegiatan tutorial ke 3 dan hal-hal yang perlu dipersiapkan mahasiswa

5’

(3)

Referensi

Dokumen terkait

Kegiatan Inti  Tutor menjelaskan tentang konsep, ciri-ciri dan jenis belajar, diselingi dengan tanya jawab.  Tutor membagi mahasiswa dakam 6

Tutor memberikan contoh-contoh bagaimana menanyakan alamat dan menjawab pertanyaan tentang alamat dalam bahasa Inggris dengan melibatkan mahasiswa secara langsung?. Misalnya

Tutor menjelaskan tujuan tutorial dan mahasiswa diharapkan sudah membaca dan memahami materi modul yang telah ditugaskan.. Tutor menjelaskan target kompetensi

Tutor memberikan arahan untuk meningkatkan wawasan dan pengayaan mahasiswa agar membaca buku yang relevan dengan materi yang ditutorkan3. Tutor menugaskan mahasiswa agar

Tutor memberikan arahan untuk meningkatkan wawasan dan pengayaan mahasiswa agar membaca buku yang relevan dengan materi yang ditutorkan.. Tutor menugaskan kepada mahasiswa agar

Tutor memberikan arahan untuk meningkatkan wawasan dan pengayaan mahasiswa agar membaca buku yang relevan dengan materi yang ditutorkan.. Tutor menugaskan kepada mahasiswa agar

2.3. Karakteristik anak yang temper tantrum 2.4. 2) Tutor menjelaskan kompetensi khusus yang harus dicapai mahasiswa.. 3) Tutor menjelaskan langkah-langkah

Tutor memberikan penjelasan tentang cara cara menentukan ukuran kemiringan dan ukuran keruncingan dari kurva normal.. Tutor memberikan soal kepada mahasiswa sebagai