LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA
Nama Mahasiswa : Arum Triyanti
NIM : 821641792
Program Studi : SI PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri Tunggu Jumlah Siklus Pembelajaran : 3 Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Hari Sabtu, tanggal 13 Oktober 2012 Siklus 2, Hari Sabtu, tanggal 20 Oktober 2012 Siklus 3, Hari Sabtu, tanggal 27 Oktober 2012
Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:
1. Meningkatkan prestasi siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu dengan menggunakan Metode Ceramah
2. Meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu dengan menggunakan Metode Diskusi dan Media Pembelajaran berupa gambar hitam putih bagian – bagian rangka manusia secara keseluruhan.
3. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu dengan menggunakan Metode Diskusi dan Media Pembelajaran berupa gambar rangka kepala, gambar rangka badan, dan gambar rangka anggota gerak .
4. Meningkatkan proses pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tunggu tentang bagian – bagian rangka manusia dengan menggunakan Metode Diskusi, Demonstrasi dan Alat peraga model rangka manusia.
Purwodadi, November 2012
Menyetujui,
Supervisor 1 Mahasiswa
SUNARYO, S.Pd. M.Pd ARUM TRIYANTI
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Purwodadi, November 2012 Yang membuat pernyataan,
materai 6.000
SURAT PERNYATAAN
KESEDIAAN SEBAGAI SUPERVISOR 2 DALAM PENYELENGGARAAN PKP
Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT 42 Semarang di Semarang
Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa : Nama : Rahayuningsih, S.Pd
NIP : 19590930 197802 2 002 Tempat Mengajar : SD Negeri 3 Candisari
Alamat Sekolah : Ds. Tunggu, Kec. Penawangan, Kab. Grobogan Telepon : 08
Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama :
Nama : ARUM TRIYANTI
NIM : 821641792
Program Studi : S1-PGSD Guru Kelas
Alamat Sekolah : Ds. Tunggu, Kec. Penawangan, Kab. Grobogan Telepo : 085725791790
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Candisari, 2012 Mengetahui Yang membuat pernyataan Kepala SD Negeri Tunggu Supervisor 2
DJAMIN, S.Pd RAHAYUNINGSIH, S.Pd
NIP 19580930 197911 1 001 NIP 19590930 197802 2 002 No. Tlp/HP : 081326411428 No. Tlp/HP :
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :
Nama : ARUM TRIYANTI
NIM : 821641792
UPBJJ – UT : 42 Semarang Pokjar : Kec. Purwodadi Semester / Kelas : 10 / A
Menyatakan bahwa :
Nama : Rahayuningsih, S.Pd Tempat Mengajar : SD Negeri 3 Candisari Jabatan : Kepala Sekolah
Adalah supervisor 2 yang membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas mata kuliah PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional ( PKP ).
Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Candisari, 2012
Yang membuat pernyataan Supervisor II Mahasiswa
RAHAYUNINGSIH, S.Pd ARUM TRIYANTI NIP 1950930 197802 2 002 NIM. 821641792
REFLEKSI SEBELUM PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( PRA-SIKLUS )
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : IV/ I
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia denganfungsinya, serta pemeliharaannya
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
A. Identifikasi Masalah (Refleksi)
Saya guru kelas IV (empat) SD Negeri Tunggu Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan, Setelah saya melakukan kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan indikator mendeskripsikan struktur kerangka manusia dan
menjelaskan bagian – bagian rangka manusia. Ternyata saya sebagai guru mengalami beberapa masalah yang muncul pada saat proses pembelajaran berlangsung, terutama kesulitan siswa dalam menyebutkan rangka manusia serta menentukan bagian – bagian rangka. Oleh karena itu, sebagian besar hasil tes formatif siswa belum mencapai target ketuntasan. Dari siswa kelas empat yang berjumlah 33 siswa, hanya 6 siswa yang
mencapai target ketuntasan dengan memperoleh nilai di atas KKM (60). Dengan kata lain persentase ketuntasan hanya 18%, sementara 28 siswa atau 82 % lainnya belum
mencapai ketuntasan.
Setelah guru berdiskusi dengan sesama guru, ada beberapa permasalan yang terjadi dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Permasalahan tersebut antara lain:
1. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran 2. Pemahaman siswa terhadap materi pelajaran masih rendah 3. Siswa kurang berminat terhadap materi pelajaran
4. Guru kurang jelas dalam menyampaikan materi
5. Proses pembelajaran masih monoton dan belum ada variasi metode pembelajaran
6. Guru tidak menggunakan alat peraga dalam menjelaskan materi 7. Siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran
supervisor, ketidaktuntasan siswa tersebut di atas disebabkan oleh beberapa faktor yang berasal dari guru maupun yang berasal dari siswa. Faktor-faktor tersebut antara lain:
1. Dari Guru
- Guru kurang mengembangkan penggunaan metode pembelajaran. - Guru kurang jelas dalam menyampaikan materi pembelajaran. - Guru kurang memberikan motivasi kepada siswa untuk bertanya. - Guru tidak menggunakan alat peraga
2. Dari siswa
- Sebagian siswa kurang memperhatikan pada saat guru
menyampaikan meteri pembelajaran bahkan ada beberapa siswa yang berbicara sendiri.
- Siswa kurang aktif di dalam kelas.
C. Perumusan Masalah
1. Guru harus menggunakan metode yang tepat sehingga siswa bisa memahami materi yang disampaikan.
2. Dalalam proses pembelajaran, sebaiknya guru menggunakan alat peraga atau media yang menarik perhatian siswa.
3. Guru harus berusaha memotivasi siswa untuk selalu aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan faktor-faktor tersebut, guru sangat menyadari kekurangan dalam menyampaikan idikator “Mendeskripsikan struktur kerangka manusia dan
HASIL TES FORMATIF SEBELUM PERBAIKAN ( PRA-SIKLUS )
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : IV (empat)
Semester : 1 ( satu )
KKM : 60
