Lampiran 4 : Kisi-kisi observasi guru
Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model
Pembelajaran NumberedHeads Together Dengan Bantuan Power Point
Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01
Mapel : Matematika
Kelas/ semester : V / II
Peneliti : Morisca Febriana Putmasari
Pengamat : Giyana
Tanggal pelaksanaan :
Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang
diamati!
No Aspek yang diamati
Penilaian
1 2 3 4
1. Guru mempersiapkan alat peraga. 2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik. 3. Guru melakukan apersepsi.
4.
Guru memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dan direncanakan.
5. Guru melakukan tanya jawab untuk mengecek kemampuan awal siswa.
6. Guru menjelaskan sifat dan jenis bangun datar dan bangun ruang.
7. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang sedang dipelajari.
8.
Guru membagi siswa dalam kelompok, memberikan pertanyaan untuk mendiskusikan bersama kelompok masing-masing.
9.
10. Guru dan siswa membahas hasil pengamatan yang telah dilakukan siswa.
11. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian 12. Tindak lanjut pembelajaran
Jumlah Total skor
Keterangan:
1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran.
2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran.
3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.
4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.
Komentar Pengamat
Ringinharjo, 16 Maret 2015 Pengamat
Lampiran 5 : Lembar observasi guru
LEMBAR OBSERVASI GURU
Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd
Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No ASPEK YANG DIAMATI Skor
1 2 3 4 I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
7. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan rencana
B. Pendekatan/strategi pembelajaran 8. Guru membagi siswa secara heterogen
9. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok
10. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok 11. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil
kerja siswa
NO ASPEK YANG DIAMATI Skor 12. Menayangkan video yang berhubungan dengan materi
yang sedang dipelajari.
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 14. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Penggunaan bahasa
15. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 16. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 17. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup
18. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
19. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 20. Melaksanakan tindak lanjut
Total Jumlah skor pengamatan Guru
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 71 – 80 A
2 61 – 70 B
3 41 – 60 C
Lampiran 6 : Lembar observasi guru siklus 1 pertemuan ke-1
LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 1 pertemuan ke-1
Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd
Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No ASPEK YANG DIAMATI Skor
1 2 3 4 I Pra Pembelajaran
21. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 22. Memeriksa kesiapan siswa
II Membuka Pembelajaran
23. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 24. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III Kegiatan Inti Pembelajaran E. Penguasaan materi pelajaran
25. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 26. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 27. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan
rencana
F. Pendekatan/strategi pembelajaran 28. Guru membagi siswa secara heterogen
29. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok 30. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok 31. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil
kerja siswa
NO ASPEK YANG DIAMATI Skor 32. Menayangkan video yang berhubungan dengan materi
yang sedang dipelajari.
33. Menggunakan media secara efektif dan efisien 34. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media H. Penggunaan bahasa
35. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 36. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 37. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup
38. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
39. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 40. Melaksanakan tindak lanjut
Total 63
Jumlah skor pengamatan Guru
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 71 – 80 A
2 61 – 70 B
3 41 – 60 C
Lampiran 6.1 : Lembar observasi guru siklus 1 pertemuan ke-2
LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 1 pertemuan ke-2
Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd
Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No ASPEK YANG DIAMATI Skor
1 2 3 4 I Pra Pembelajaran
41. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 42. Memeriksa kesiapan siswa
II Membuka Pembelajaran
43. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 44. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III Kegiatan Inti Pembelajaran I. Penguasaan materi pelajaran
45. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 46. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 47. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan
rencana
J. Pendekatan/strategi pembelajaran 48. Guru membagi siswa secara heterogen
49. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok 50. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok 51. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan
K. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
NO ASPEK YANG DIAMATI Skor
52. Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.
53. Menggunakan media secara efektif dan efisien 54. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media L. Penggunaan bahasa
55. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
56. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 57. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup
58. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
59. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 60. Melaksanakan tindak lanjut
Total 66
Jumlah skor pengamatan Guru
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 71 – 80 A
2 61 – 70 B
3 41 – 60 C
Lampiran 7 : Lembar observasi guru siklus 2 pertemuan ke-1
LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 2 pertemuan ke-1
Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd
Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No ASPEK YANG DIAMATI Skor
1 2 3 4 I Pra Pembelajaran
61. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 62. Memeriksa kesiapan siswa
II Membuka Pembelajaran
63. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 64. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III Kegiatan Inti Pembelajaran M. Penguasaan materi pelajaran
65. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 66. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 67. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan
rencana
N. Pendekatan/strategi pembelajaran 68. Guru membagi siswa secara heterogen
71. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil kerja siswa
O. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
NO ASPEK YANG DIAMATI Skor
72. Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.
73. Menggunakan media secara efektif dan efisien 74. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media P. Penggunaan bahasa
75. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 76. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 77. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup
78. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
79. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 80. Melaksanakan tindak lanjut
Total 71
Jumlah skor pengamatan Guru
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 71 – 80 A
2 61 – 70 B
3 41 – 60 C
Lampiran 7.1 : Lembar observasi guru siklus 2 pertemuan ke-2
LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 2 pertemuan ke-2
Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd
Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No ASPEK YANG DIAMATI Skor
1 2 3 4 I Pra Pembelajaran
81. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 82. Memeriksa kesiapan siswa
II Membuka Pembelajaran
83. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 84. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III Kegiatan Inti Pembelajaran Q. Penguasaan materi pelajaran
85. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 86. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 87. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan
rencana
R. Pendekatan/strategi pembelajaran 88. Guru membagi siswa secara heterogen
91. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil kerja siswa
S. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
NO ASPEK YANG DIAMATI Skor
92. Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.
93. Menggunakan media secara efektif dan efisien 94. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media T. Penggunaan bahasa
95. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 96. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 97. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup
98. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
99. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 100.Melaksanakan tindak lanjut
Total 79
Jumlah skor pengamatan Guru
Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi
1 71 – 80 A
2 61 – 70 B
3 41 – 60 C
Lampiran 8 Lembar Soal Sebelum Uji Validitas
SOAL EVALUASI MATEMATIKA KELAS 5 SEMESTER II
SDN RINGINHARJO 01
1. Besar masing-masing sudut pada bangun persegi adalah... 2. a
b c
gambar di atas termasuk jenis segitiga....
a. Sembarang b. Sama kaki c. Sama sisi d. Siku-siku
3. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 sisi yang berhadapan sama panjang, maka disebut bangun...
a.Segitiga b.Persegi
c.Persegi panjang d.Lingkaran
4. Yang termasuk ke dalam sifat-sifat persegi, kecuali.... a.Memliki empat ruas garis AB, CD, AD, BC b.Memiliki empat ruas garis yang sama panjang c.Sisi yang berhadapan sama panjang
d.Memiliki empat buah sudut sama besar
5. Memiliki dua ruas garis ang berhadapan sama panjang merupakan sifat yang tidak dimiliki oleh bangun....
a.Persegi panjang b.Trapezium c.Belah ketupat d.Jajar genjang
6. Yang tiddak termasuk dalam sifat bangun segitiga siku-siku adalah... a.Memiliki dua buah sudut lancip
d.Memiliki tiga ruas garis yang sama panjang 7. Sifat ang dimiliki oleh segitiga sama kaki adalah....
a.Dua ruas garis kaki sama panjang AC dan BC b.Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang c.Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar d.Memiliki empat buah sudut sama besar (90⁰)
8. Besar masing-masing sudut yang berhadapan pada bangun segitiga sama sisi adalah... a.60⁰
b.80⁰ c.90⁰ d.120⁰ 9.
garis BC dan AC pada bangun belah ketupat disebut...
a. Sudut b.Sisi c. Diagonal d.Bidang
10.Besar masing-masing sudut yang terdapat pada bangun persegi panjang adalah.... a.60⁰
b.80⁰ c.90⁰ d.120⁰
11.Memiliki ukuran, alas, dan tinggi merupakan sifat yang dimiliki oleh bangun... a.Persegi panjang
b.Persegi
layang-layang memiliki jumlah diagonal sebanyak..
a.1 b.2 c.3 d.4
13.Bangun persegi memiliki titik sudut sebanyak.... a.1
b.2 c.3 d.4
14.Bidang yang dibatasi oleh tiga ruas garis, disebut dengan.... a.Persegi
b.Jajar genjang c.Layang-layang d.Segitiga
15.Pada belah ketupat, besar sudut yang berhadapan.... a.Lebih kecil
b.Lebih besar c.Tidak sama d.Sama besar
16.Yang bukan termasuk sifat-sifat trapezium adalah... a.Memiliki satu buah sudut siku-siku
b.Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi c.Memiliki dua buah sudut lancip
gambar di samping merupakan jenis segitiga...
a. Sama kaki b. Sembarang c. Siku-siku d. Sama sisi
18.Jajar genjang memiliki ruas garis sebanyak... a. 4
b. 7 c. 5 d. 3
19.Layang-layang memiliki ruas garis sebanyak... a. 5
b. 6 c. 4 d. 8
20.Segitiga siku-siku memiliki sudut lancip sebanyak.... a. 1
b. 2 c. 3 d. 4 21.
masing-a. 1 sudut lancip dan 3 sudut tumpul b. 2 sudut lancip dan 2 sudut tumpul c. 3 sudut lancip dan 1 sudut tumpul d. 1 sudut lancip dan 2 sudut tumpul 22.
segitiga di samping memiliki 3 sudut lancip yang
masing-masing besarnya...
a. 60⁰ b. 80⁰ c. 90⁰
d. Sama besar
23.Yang merupakan sifat trapezium adalah...
a. Garis tinggi = garis tegak lurus pada garis alas b. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90⁰)
24.Besar sudut siku-siku yang terdapat pada segitiga siku-siku adalah... a. 45⁰
b. 55⁰ c. 60⁰ d. 90⁰
25.Yang bukan termasuk ke dalam siffat persegi panjang adalah... a. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang
Lampiran 9 : Kisi-kisi soal evaluasi siklus I setelah diuji validitas dan reabilitas
Kisi-kisi Soal Matematika Siklus I Standar
kompetensi
Kompetensi dasar Indikator Item pada
tes sifat-sifat bangun
datar
Menyebutkan sifat-sifat bangun
datar: segitiga, persegi, persegi p a n j a n g , trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan
layanglayang
Pilihan ganda item 1, 2, 3, 4,5, ganda item 15, 16, 17, 18, 19, 20
Lampiran 10 : Kisi-kisi soal evaluasi siklus II setelah diuji validitas dan reabilitas
Kisi-kisi Soal Matematika Siklus II Standar
kompetensi
Kompetensi dasar Indikator Item pada tes Jumlah item
7. Memahami sifat-sifat
bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.
7.1
mengidentifikasikan sifat-sifat bangun
ruang
Menyebutkan s i f a t - s i f a t bangun ruang: tabung, prisma tegak, limas, dan kerucut.
Pilihan ganda item 1, 2, 3, 4,
berdasarkan sifat yang dimiliki.
Pilihan ganda item 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,20
Lampiran 11 : Uji validitas soal siklus 1
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.967 .966 25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total Correlation
Squared Multiple
VAR00019 19.5909 52.348 .272 . .969
VAR00020 19.6818 48.037 .987 . .963
VAR00021 19.6364 54.338 -.167 . .972
VAR00022 19.6818 49.656 .680 . .966
VAR00023 19.6818 48.037 .987 . .963
VAR00024 19.6818 49.465 .716 . .966
VAR00025 19.7273 51.636 .288 . .969
Lampiran 11.1 : Uji tingkat reliabilitas soal siklus 1
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.982 .982 20
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total Correlation
Squared Multiple
Lampiran 12 : Lembar soal pre test
SOAL EVALUASI IPA KELAS 5 SEMESTER II
SDN 1 RINGINHARJO
1. Besar masing-masing sudut pada bangun persegi adalah... a. 45⁰
gambar di atas termasuk jenis segitiga....
a. Sembarang b. Sama kaki c. Sama sisi d. Siku-siku
3. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 sisi yang berhadapan sama panjang, maka disebut bangun...
a. Segitiga b. Persegi
c. Persegi panjang d. Lingkaran
4. Yang termasuk ke dalam sifat-sifat persegi, kecuali.... a. Memliki empat ruas garis AB, CD, AD, BC b. Memiliki empat ruas garis yang sama panjang c. Sisi yang berhadapan sama panjang
d. Memiliki empat buah sudut sama besar
5. Memiliki dua ruas garis ang berhadapan sama panjang merupakan sifat yang tidak dimiliki oleh bangun....
6. Yang tidak termasuk dalam sifat bangun segitiga siku-siku adalah... a. Memiliki dua buah sudut lancip
b. Memiliki satu buah sudut siku-siku (90⁰) c. Keempat ruas garis sama panjang
d. Memiliki tiga ruas garis yang sama panjang 7. Sifat ang dimiliki oleh segitiga sama kaki adalah....
a. Dua ruas garis kaki sama panjang AC dan BC b. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90⁰)
8. Besar masing-masing sudut yang berhadapan pada bangun segitiga sama sisi adalah... a. 60⁰
b. 80⁰ c. 90⁰ d. 120⁰
9. Besar masing-masing sudut yang terdapat pada bangun persegi panjang adalah.... a. 60⁰
b. 80⁰ c. 90⁰ d. 120⁰
10.Memiliki ukuran, alas, dan tinggi merupakan sifat yang dimiliki oleh bangun... a. Persegi panjang
b. Persegi
c. Segitiga siku-siku d. Segitiga sembarang 11.
layang-layang memiliki jumlah diagonal sebanyak..
12.Bangun persegi memiliki titik sudut sebanyak.... a. 1
b. 2 c. 3 d. 4
13.Bidang yang dibatasi oleh tiga ruas garis, disebut dengan.... a. Persegi
b. Jajar genjang c. Layang-layang d. Segitiga
14.Pada belah ketupat, besar sudut yang berhadapan.... a. Lebih kecil
b. Lebih besar c. Tidak sama d. Sama besar 15.
gambar di samping merupakan jenis segitiga...
a. Sama kaki b. Sembarang c. Siku-siku d. Sama sisi
16.Jajar genjang memiliki ruas garis sebanyak... a. 4
b. 7 c. 5 d. 3
17.Layang-layang memiliki ruas garis sebanyak... a. 5
18.Segitiga siku-siku memiliki sudut lancip sebanyak.... a. 1
b. 2 c. 3 d. 4 19.
segitiga di samping memiliki 3 sudut lancip yang
masing-masing besarnya...
a. 60⁰ b. 80⁰ c. 90⁰
d. Sama besar
20.Yang merupakan sifat trapezium adalah...
Lampiran 13 : RPP siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 1
Satuan pendidikan : SD NEGERI RINGINHARJO 01 Kelas / semester : V / 2 (dua)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 3 x pertemuan (2x35menit) Hari / Tanggal :
A. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangun datar.
C. Indikator Pembelajaran
6.1.1Menyebutkan sifat-sifat bangun datar, segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang.
6.1.2 Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar yang ditampilkan melalui power point, siswa dapat
menyebutkan jenis bangun datar dengan benar.
2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mapu menyebutkan sifat-sifat pada bangun datar
dengan benar.
3. Dengan menyebutkan sifat,sifat pada bangun datar, siswa dapat menggambarkan
bangun datar dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Sifat-sifat bangun datar
Di sekitar kita banyak bangun berbentuk persegi panjang. Misalnya kertas, cermin, handuk, dan yang lainnya. Perhatikan persegi panjang di samping. Persegi panjang terdiri dari 4 buah sisi dan 4 buah sudut.
Berikut sifat-sifat persegi panjang. a. Panjang sisi yang berhadapan sama
AB = DC BC = AD
b. Keempat titik sudutnya sama besar, yaitu 900 ˂A = ˂B = ˂C = ˂D
c. Persegi panjang mempunyai 2 buah diagonal yang berpotongan di satu titik (O). Titik O membagi dua diagonal yang sama.
AO = OC BO = OD
d. Persegi panjang mempunyai 2 sumbu simetri, 2 simetri lipat, dan 2 simetri putar. 2. Persegi
Persegi terdiri dari 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat persegi. a. Panjang semua sisinya sama
AB = BC = CD = AD
b. Keempat titik sudutnya sama besar, yaitu 900
˂A = ˂B = ˂C = ˂D
c. Diagonal persegi membagi sudut-sudutnya menjadi 2 sama besar.
d. Persegi mempunyai 4 sumbu simetri.
3. Segitiga
Segitiga terdiri dari 3 buah sisi dan 3 buah sudut. Segitiga mempunyai tinggi t (AD) dan
alas a (AB). Jumlah ketiga sudut segitiga adalah 180. Berikut jenis-jenis segitiga.
d. Segitiga lancip adalah segitiga yang ketiga sudutnya kurang dari 900
e. Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu sudutnya 900.
f. Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya lebih dari 900.
4. Jajargenjang
Berikut sifat-sifat jajargenjang.
a. Panjang sisi yang sejajar AB = DC dan BC = AD
b. Sudut yang berhadapan sama besar –A = –C dan –B = –D
c. Mempunyai dua diagonal yang berpotongan di satu titik. Diagonal tersebut saling membagi
dua sama panjang. AP = PC dan BP = PD.
d. Mempunyai dua simetri putar dan tidak memiliki simetri lipat.
5. Belah ketupat
Belah ketupat memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat belah ketupat.
a. Panjang semua sisi sama AB = BC = CD = AD
b. Sudut yang berhadapan sama besar –A = –C dan –B = –D c. Belah ketupat mempunyai dua sumbu simetri.
d. Diagonalnya merupakan sumbu simetri. Diagonal tersebut saling membagi dua sama
panjang dan saling tegak lurus.
6. Layang-layang
Layang-layang memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut.
Berikut sifat layang-layang.
a. Panjang sisi yang berdekatan sama AB = CB dan AD = DC
b. Memiliki sepasang sudut yang sama besar ˂A = ˂C dan ˂B = ˂D
7. Trapesium
Trapesium memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat trapesium
a. Memiliki sepasang sisi yang sejajar. Sisi AB sejajar dengan DC. b. Memiliki empat buah sudut.
Macam-macam trapesium
Trapesium yang memiliki sepasang sisi yang sama panjang (KN = LM). Sudut-sudut
alasnya sama besar (–K = –L). Diagonal-diagonalnya sama panjang (KM = LN).
b. Trapezium siku-siku
F. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi
3. Diskusi kelompok
4. Penugasan
G. Media dan Sumber belajar
1. Media
Computer
LCD
Power point
2. Sumber Belajar
BSE Matematika kelas 5
Lingkungan sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan pebelajaran Keterangan Alokasi
waktu
1. Pertemuan pertama
Kegiatan awal
1. Siswa mengucapkan salam kepada guru
2. Siswa memimpin doa sebelum memulai
yang terdapat di dalam kelas
4. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
1. Siswa dibagi kedalam beberapa
kelompok
2. Siswa dalam kelompok mendapatkan
nomor yang berbeda
3. Siswa mengamati gambar bangun datar
yang ditampilkan melalui power point
4. Guru memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang sifat bangun datar pada
persegi panjang
5. Siswa bersama kelompok berdiskusi
mengenai pertanyaan yang diberikan
oleh guru
6. Guru memanggil salah satu nomor
7. Siswa yang memiliki nomor sesuai
yang dipanggil guru, maju ke depan
kelas untuk menjawab pertanyaan guru
8. Kelompok lain menanggapi jawaban
yang disampaikan oleh kelompok lain
50menit
Penutup
1. Siswa bersama guru menyimpulkan
bersama tentang pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik kepada
siswa mengenai pembelajaran dengan
memberikan tugas rumah
3. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
2. Pertemuan Kedua
Pendahuluan
1. Siswa mengucapkan salam kepada guru
2. Siswa memulai pembelajaran dengan
doa
3. Guru melakukan apersepsi dengan
bertanya jawab tentang sifat-sifat
bangun datar.
10menit
Kegiatan Inti
1. Guru menampilkan melalui power point
mengenai jenis bangun datar
2. Melalui tanya jawab, siswa
menyebutkan kembali sifat-sifat bangun
datar dan guru menulis di papan tulis.
3. Siswa dibagi kedalam beberapa
kelompok
4. Masing-masing siswa dalam kelompok
mendapatkan nomor yang berbeda
5. Siswa bersama guru mengulas kembali
mengenai sifat pada bangun datar
6. Siswa dalam kelompok diberikan tugas
untuk menggambar bangun datar yang
telah disebutkan berdasarkan sifat-sifat
bangun datar dengan bimbingan guru.
8. Guru memanggil salah satu nomor
dalam kelompok kemudian maju ke
depan untuk menjelaskan gambarnya.
9. Kelompok lain menanggapi kelompok
yang maju
10.Secara bergantian masing-masing
kelompok maju
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa
membuat kesimpulan
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
3. Guru memberikan tugas rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan
doa dan slam penutup
10menit
3. Pertemuan ketiga
Pendahuluan
1. Siswa member salam kepada guru
2. Siswa memulai pembelajaran dengan
doa
3. Guru memberikan apersepsi Membahas
tugas rumah dan mengingat bangun
datar jajargenjang, belah ketupat,
lingkaran, dan layang-layang.
10menit
Kegiatan Inti
1. Melalui bertanya jawab, siswa
menyebutkan kembali sifat-sifat
jajargenjang, belah ketupat, lingkaran,
dan layang-layang.
2. Siswa mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru
3. Siswa bersama guru membahas jawaban
yang telah dikerjakan siswa
Penutup
1. Siswa membuat rangkuman dengan
bimbingan guru.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
10menit
I. Penilaian
. Prosedur Penilaian
1. Penilaian Tes
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis
2. Penilaian Non Tes
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
A. Tehnik penilaian
Tes
Menggunakan tes tertulis
Non Tes
Menggunakan tehnik non tes.
B. Instrumen Penilaian Tes : pilihan ganda Non Tes :
1. Penilaian kinerja
Lampiran 14 : Uji validitas soal siklus II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.933 .935 25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total Correlation
Squared Multiple
VAR00020 18.9545 37.284 .727 . .928
Lampiran 14.1 : Uji tingkat reliabilitas soal siklus II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.940 .942 20
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total Correlation
Squared Multiple
VAR00010 15.1818 28.061 .731 . .936
VAR00011 15.0909 29.229 .566 . .939
VAR00012 15.0455 28.426 .868 . .934
VAR00013 15.0909 28.468 .754 . .936
VAR00014 15.1364 29.076 .549 . .939
VAR00015 15.0909 29.134 .589 . .938
VAR00016 15.1364 29.457 .464 . .941
VAR00017 15.0909 28.468 .754 . .936
VAR00018 15.1364 29.076 .549 . .939
VAR00019 15.1364 29.361 .485 . .940
Lampiran 15 : RPP siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 2
Satuan pendidikan : SD NEGERI RINGINHARJO 01 Kelas / semester : V / 2 (dua)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 3 x pertemuan (2x35menit) Hari / Tanggal :
A.Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.
B.Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangun ruang.
C.Indikator Pembelajaran
6.1.1Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang, tabung, prisma tegak, limas, dan kerucut. 6.1.2 Menggambar bangun ruang dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.
D.Tujuan Pembelajaran
4. Dengan mengamati gambar yang ditampilkan melalui power point, siswa dapat
menyebutkan jenis bangun ruang dengan benar.
5. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mapu menyebutkan sifat-sifat pada bangun ruang
dengan benar.
6. Dengan menyebutkan sifat,sifat pada bangun ruang, siswa dapat menggambarkan
bangun ruang dengan benar.
E.Materi Pembelajaran
Sifat-sifat bangun ruang
F. Metode Pembelajaran
5. Tanya jawab
7. Diskusi kelompok
8. Penugasan
G.Media dan Sumber belajar
a. Media
Computer
LCD
Power point b. Sumber Belajar
BSE Matematika kelas 5
Lingkungan sekitar
H.Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan pebelajaran Keterangan Alokasi
waktu
4. Pertemuan pertama
Kegiatan awal
5. Siswa mengucapkan salam kepada guru
6. Siswa memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran
7. Siswa menyimak apersepsi yang
disampaikan oleh guru mengenai benda
yang terdapat di dalam kelas
8. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
10.Siswa dalam kelompok mendapatkan
nomor yang berbeda
11.Siswa mengamati gambar bangun ruang
yang ditampilkan melalui power point
12.Siswa menyebutkan jenis bangun ruang
setelah mengamati gambar pada power
point
13.Guru memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang sifat bangun ruang pada
prisma
14.Siswa bersama kelompok berdiskusi
mengenai pertanyaan yang diberikan
oleh guru
15.Guru memanggil salah satu nomor
16.Siswa yang memiliki nomor sesuai
yang dipanggil guru, maju ke depan
kelas untuk menjawab pertanyaan guru
17.Kelompok lain menanggapi jawaban
yang disampaikan oleh kelompok lain
18.Siswa mengamati power point yang
ditampilkan guru
19.Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat
bangun ruang yang terdapat dalam
power point.
Penutup
4. Siswa bersama guru menyimpulkan
bersama tentang pembelajaran
5. Guru memberikan umpan balik kepada
siswa mengenai pembelajaran dengan
memberikan tugas rumah
6. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
5. Pertemuan Kedua
Pendahuluan
4. Siswa mengucapkan salam kepada guru
5. Siswa memulai pembelajaran dengan
doa
6. Guru melakukan apersepsi dengan
bertanya jawab tentang sifat-sifat
bangun ruang.
10menit
Kegiatan Inti
11.Guru menampilkan melalui power point
mengenai jenis bangun ruang
12.Melalui tanya jawab, siswa
menyebutkan kembali sifat-sifat bangun
ruang dan guru menulis di papan tulis.
13.Siswa dibagi kedalam beberapa
kelompok
14.Masing-masing kelompok dibagikan
nomor
15.Siswa dalam kelompok diberikan tugas
untuk menggambar bangun ruang yang
telah disebutkan berdasarkan sifat-sifat
bangun ruang dengan bimbingan guru.
16.Siswa dalam kelompok menggambar
jenis-jenis bangun datar berdasrkan
sifatnya
18.Kelompok lain menanggapi kelompok
yang maju
19.Secara bergantian masing-masing
kelompok maju
Penutup
5. Dengan bimbingan guru, siswa
membuat kesimpulan
6. Siswa dan guru melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
7. Guru memberikan tugas rumah
8. Guru menutup pembelajaran dengan
doa dan slam penutup
10menit
6. Pertemuan ketiga
Pendahuluan
4. Siswa member salam kepada guru
5. Siswa memulai pembelajaran dengan
doa
6. Guru memberikan apersepsi Membahas
tugas rumah dan mengingat bangun
ruang prisma
10menit
Kegiatan Inti
4. Melalui bertanya jawab, siswa
menyebutkan kembali sifat-sifat bangun
ruang
5. Siswa mengerjakan soal yang diberikan
oleh guru
6. Siswa bersama guru membahas jawaban
yang telah dikerjakan siswa
50menit
Penutup
3. Siswa membuat rangkuman dengan
bimbingan guru.
4. Siswa dan guru melakukan refleksi.
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Tes
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis
b. Penilaian Non Tes
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
a. Tehnik penilaian
Tes
Menggunakan tes tertulis
Non Tes
Menggunakan tehnik non tes.
b. Instrumen Penilaian Tes : pilihan ganda Non Tes :
c. Penilaian kinerja
Instrumen penilaian menggunakan lembar observasi untuk menilai sikap yang
Lampiran 16 : Hasil nilai pre test, siklus I dan siklus II
Hasil Nilai Pre Test
NO. NAMA NILAI
15. NASHATI MUKTABIROH 70
16. SYARIF HIDAYAT 65
Nilai terendah 40
Nilai tertinggi 85
Hasil Nilai pada Siklus I
15. NASHATI MUKTABIROH 80
16. SYARIF HIDAYAT 71
Nilai terendah 60
Nilai tertinggi 90
Hasil Nilai pada Siklus II
15. NASHATI MUKTABIROH 76
16. SYARIF HIDAYAT 90
Nilai terendah 60
Nilai tertinggi 100
Lampiran 17
FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Penjelasan Materi
Mmpresentasikan Hasil Diskusi
Lampiran 18
FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Diskusi Kelompok
