LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

(1)

BB03-RK18-RII.0

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/Nama Matakuliah : Pembelajaran Terpadu di SD Program Studi/Fakultas : S1 PGSD (Bidang Ilmu)

Pengembang : Muhammmad Warsita, S.Pd., MM.

Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Tahun Pengembangan : 2017.1

Palu, 1 April 2017

Penelaah

Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom NIP 198307232008122004

Kepala UPBJJ-UT Palu,

Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M.Pd

NIP. 195803041983031004

(2)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata kuliah

Kode Mata Kuliah / SKS Nama Pengembang Nama

Penelaah

Deskripsi Singkat Mata kuliah

Kompetensi Umum

: : : : :

:

Pembelajaran Terpadu di SD PDGK4205/ 2 sks

Muhammad Warsita, S.Pd., MM.

Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD membahas tentang hakekat, model-model, prosedur, komponen keterampilan dasar, rancangan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran terpadu di SD.

Mahasiswa mampu memahami hakikat Pembelajaran Terpadu dan mampu merancang, mempraktikan, mengevaluasi dan mengembangkan konsep Pembelajaran Terpadu untuk pembelajaran di SD

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode

Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka

Tutrial ke 1  Mahasiswa mampu menerapkan konsep

tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri

 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu:

 Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

 Konsep Dasar dan Model- model Pembelajaran Terpadu

 Ruang lingkup PJJ dan tutorial

 Belajar efektif secara mandiri

 Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu

Kajian Materi Kreatif dan Produktif

1. Membaca Modul 1 halaman 1.1 s.d 1.29

2. Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran terpadu

Asep Herry Hermawan , dkk.

2016.

Pemebelaj aran Terpadu di SD.Jakarta:

UT

I dan II

(3)

Tutrial ke 1. Menjelaskan pengertian pembelajaran

terpadu

2. Menjelaskan karakteristik pembelajaran terpadu

3. Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu

4. Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terpadu

5. Menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu

 Model-model Pembelajaran Terpadu

3. Tes Formatif 1 dan 2

2 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu

2. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu 3. Menjelaskan makna kegiatan inti dalam

pembelajaran terpadu

4. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu

5. Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu

6. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu

Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu

1. Kegiatan Pendahuluan dalam Pembelajaran Terpadu 2. Kegiatan Inti

dalam Pembelajaran Terpadu 3. Kegiatan Akhir

dan Tindak Lanjut dalam Pembelajaran Terpadu

Kreatif dan Produktif

2016.

UT

III

1. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar

2. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan

Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Terpadu

1. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu 2. Keterampilan

Menjelaskan dan Bertanya dalam

2016.

Pemebelaj aran Terpadu di

IV

(4)

Tutrial ke bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan

pembelajaran terpadu di sekolah dasar 3. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen,

dan prinsip penggunaan keterampilan member penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar

Pembelajaran Terpadu 3. Keterampilan

Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran Terpadu

SD.Jakarta:

UT

4 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan dasar pijakan lulusan dan struktur kurikulum sekolah dasar sebagai dasar pijakan pelaksanaan pembelajaran terpadu

2. Menjelaskan langkah-langkah yang harus ditempuh dalam merancang pembelajaran terpadu di sekolah dasar

3. Memilih tema-tema pemersatu yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu

4. Memetakan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema

pemersatu pembelajaran terpadu

Perancangan Pembelajaran Terpadu

1. Tahapan Perancangan Pembelajaran Terpadu 2. Silabus dan

Satuan Pembelajaran Terpadu

2016.

UT

V

1. Menjelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran terpadu

2. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran terpadu

3. Menjelaskan sasaran penilaian dalam pembelajaran terpadu

Penilaian dalam Pembelajaran Terpadu

1. Konsep, Prinsip, dan Sasaran Penilaian dalam Pembelajaran Terpadu 2. Prosedur

Pengembangan dan Format Penilaian

2. Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip

2016.

Pemebelaj aran Terpadu di

VI

(5)

Tutrial ke 4. Menjelaskan langkah-langkah dalam

Pembelajaran Terpadu di SD

SD.Jakarta:

UT

6 1. Mempraktikan pembelajaran terpadu 2. Menyusun silabus pembelajaran terpadu

berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu

3. Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan 4. Mendisain bentuk alat penilaian dalam

Praktek Pembelajaran Terpadu

1. Menyusun rancangan program pembelajaran terpadu 2. Mempraktekan

2016.

UT

VII dan VIII

(6)

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- 1 (satu)

Nama Mata Kuliah PEMBELAJRAN TERPADU DI SD

Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2

Nama Pengembang MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM.

Nama Penelaah YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Umum M

Mampu menjelaskan hakikat dan model-model pembelajaran terpadu

Kompetensi Khusus

- Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri - Menjelaskan pengertian pembelajaran terapdu

- Menjelaskan karakteristik pembelajaran terpadu

- Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu

- Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terapdu - Menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu Pokok Bahasan

- Ruang lingkup PJJ dan tutorial - Belajar efektif secara mandiri

- Konsep Dasar dan Model-Model Pembelajaran Terpadu Sub Pokok Bahasan 1. Konsep dasar Pembelajaran Terpadu

2. Model-model Pembelajaran Terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber

belajar Waktu 1 Persiapan

Tutorial

- Mengkaji (Materi tutorial)

- Tutor menyiapkan BMP dan bahan lain yang akan disajikan - Tutor menyajikan Peta Konsep

- Tutor menyampaikan tujuan yang akan dicapai setelah kegiatan tutorial berakhir.

- Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa

- Tutor menyampaikan tugas tutorial yang akan dibuat oleh mahasiswa.

. 2 Kegiatan

Pendahuluan

1. Tutor menjelaskan Konsep perkuliahan di UPPTJ dan cara belajar mandiri di Universitas Terbuka

2. Orientasi tentang hakikat mata kuliah serta kewajiban mahasiswa selama mengikuti tutorial mata kuliah tersebut

Power Point, Laptop, LCD, dan kertas kerja

15 menit

(7)

3. Tutor menyampaikan materi pokok tutorial, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai.

4 Kegiatan Penyajian

- Menugasi mahasiswa untuk membuat kelompok diskusi dan menetapkan materi diskusi(kajian modul) untuk masing-masing kelompok.

- Memfasilitasi mahasiswa dalam proses diskusi

- Meminta wakil kelompok untuk melaporkan hasil diskusi.

- Memfasilitasi mahasiswa dalam kegiatan refleksi dan memberikan

2016.

Pemebelajaran Terpadu di SD.Jakarta: UT

85 menit

4 Kegiatan Penutup

Penutup:

- Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan.

- Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

White Board 20 menit

(8)

Tutorial ke- 2 (dua)

Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur umum pembelajaran

Kompetensi Khusus

- Menjelaskana makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu

- Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan dalam pembelajaran terpadu

- Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu

- Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran terpadu.

- Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatanakhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu Pokok Bahasan 1. Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan

 Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu

 Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu

 Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

belajar

Waktu

1 Persiapan Tutorial

Persiapan:

- Apersepsi

- Menjelaskan Model Tutorial hari ini.

2 Kegiatan Pendahuluan

1. Orientasi tentang hakikat mata kuliah serta kewajiban

mahasiswa selama mengikuti tutorial

2. Membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok

White Board

15 menit

- Mendengarkan dan melaksanakan petunjuk tutor

Asep Herry

Hermawan , dkk. 85 menit

(9)

- Mengkaji konsep yang ada dalam modul 2 dan mendiskusikannya dalam

kolompok kecil, serta mengerjakan tugas-tugas, baik secara individu maupun kelompok

- Mengerjakan tugas tutorial untuk didiskusikan\.

2016.

4 Kegiatan Penutup

Penutup:

White Board

20 menit

(10)

Tutorial ke- 3 (Tiga)

Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur umum pembelajaran

Kompetensi Khusus

- Menjelaskana makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu

- Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan dalam pembelajaran terpadu

- Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu

- Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran terpadu.

- Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatanakhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu Pokok Bahasan 2. Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan

 1. Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu

 Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu

 Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

belajar

Waktu

Persiapan:

- Apersepsi

3. Orientasi tentang hakikat mata

kuliah serta kewajiban White Board

15 menit

(11)

mahasiswa selama mengikuti tutorial

4. Membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok

- Mendengarkan dan melaksanakan petunjuk tutor

- Mengkaji konsep yang ada dalam modul 2 dan mendiskusikannya dalam

kolompok kecil, serta mengerjakan tugas-tugas, baik secara individu maupun kelompok

- Mengerjakan tugas tutorial untuk didiskusikan\.

2016.

85 menit

4 Kegiatan Penutup

Penutup:

White Board

20 menit

(12)

Tutorial ke- 4 (empat)

Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menjelaskna manfaat, komponen, dan prinsip pembelajaran terpadu

Kompetensi Khusus

- Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, prinsip penggunaaan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar

- Menjelaskan manfaat ,berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD

- Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip pengggunaaan keterampilan memberi penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD Pokok Bahasan 3. Keterampialn Dasar Mengajar dalam pembelajaran

terpadu

Sub Pokok Bahasan

 Keterampilan Membuka dan menutup pelajaran dalam pembelajaran terpadu

 Keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu

 Keterampilan memberi penguatan dan variasi dalam pembelajaran terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

(13)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar

Waktu

Persiapan:

- Apersepsi

Orientasi tentang materi dan memberikan mativasi pentingnnya membaca modul serta meringkasnya.

With Board

10 menit 4 Kegiatan

Penyajian

Penyajian/Pelaksanaan:

- Menguraikan dan menjelaskan ketrampilan membuka dan menutup pembelajaran .

- Mendiskusikan berbagai keterampilan dalam pembelajaran terpadu

- Mendiskusikan / bertanya jawab tentang berbagai macam keterampilan dalam pembelajaran terpadu.

2016.

100 menit

4 Kegiatan Penutup

Penutup:

(14)

Tutorial ke- 5 (lima)

Kompetensi Umum Mahasiswa mampu merancang skenario pembelajaran terpadu

Kompetensi Khusus

- Menjelaskan dasar pijakan lulusan dan struktur kurikulum SD sebagai dasar pengembangan alat pembelajaran terpadu

- Menjelaskan langkah-langkah yang harus ditempuh dalam merancang pembelajaran

- Memilih tema-tema pemersatu yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu.

Pokok Bahasan Perancangan Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan  Tahapan perancangan Pembelajaran Terpadu

 Silabus dan satuan pembelajaranterpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

belajar

Waktu

Persiapan:

- Apersepsi.

Orientasi serta memberi motivasi dengan membahas soal yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan

White board

15 menit

(15)

materi pokok, kompetensi

umum/khusus yang hendak dicapai.

- Membagi kelompok untuk membaca modul.

- Menugaskan tugas masing-masing kelompok.

- Bertanya dan menjawab antara mahasiswa.

2016.

85 menit

4 Kegiatan Penutup

Penutup:

- Menyimpulkan tugas Yang telah disampaikan.

Tutorial ke- 6 (enam )

Nama Mata Kuliah PEMBELAJRAN TERPADU DI SD Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2

Kompetensi Umum Mahasiswa mampu melakaukan penilaian dalam pembelajartan terpadu

Kompetensi Khusus

- Menjelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran terpadu - Menjelaskan prinsip-prinsip penilaiain dalam pembelajaran

terpadu

- Menjelaskan sasaran penilaian dalam pembelajaran terpadu - Menjelaskan langkah-langkah dalam pemebalajaran terpadu Pokok Bahasan Penialaian dalam pembelajaran terpadu

Sub Pokok Bahasan

 Konsep, prinsip, dan sasaran penilaiain daqlam pembelajaran terpadu

 Prosedur pengemabngan dan format penilaian pembelajaran terpadu di SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

belajar

Waktu

Persiapan:

- Apersepsi

- Orientasi dari dosen mengenai kisi-kisi soal .

(16)

Memberikan motivasi kepada

mahsiswa bahwa pentingnya mengikuti tutorial

Whaite board

10 menit 4 Kegiatan

Penyajian

menit

4 Kegiatan Penutup

Tutor mengarahkan mahasiswa membuat kesimpulan materi,

kemudian mahasiswa diminta mencoba mengerjakan soal latihan yang ada pada modul 6

White Board 10 menit

Tutorial ke- 7( tujuh)

Kompetensi Umum Mahasiswa mampu mempraktikan model pembelajaran terpadu di SD

Kompetensi Khusus

- Mempraktikan pembelajaran terpadu

- Menyusun silabus pembelajaran terpadu beradasrkan hasil pemetaaan keterhubnungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu

- Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan

- Mendasain bentuk alat penilaan dalam pembelajaran terpadu

Pokok Bahasan Konsep dasar dan model-model pembeljaran terpadu Sub Pokok Bahasan Konsep dasar pembelajran terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

(17)

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan sumber belajar

Waktu 1 Persiapan

Tutorial

Persiapan:

- Apersepsi

- Menjelaskan Model Tutorial dan pekerjaan rumah.

Tutor memberi motivasi dengan membahas soal tugas yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan materi pokok, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai.

Lembar soal Tugas 2

15 menit

- Membagi dua Kelompok peserta tutorial.

- Menyampaikan materi tugas kelompok dalam penyelesaian contoh soal . - Menyampaikan materi dan menugaskan

kelompok kedua dalam menyelesaikan soal.

Lembar kerja mahasiswa

85 menit

4 Kegiatan Penutup

Penutup:

Lembar kerja

mahasiswa 20 menit

Tutorial ke- 8( Delapan)

Kompetensi Umum Mahasiswa mampu mempraktikan model pembelajaran terpadu di SD

Kompetensi Khusus

- Mempraktikan pembelajaran terpadu

- Menyusun silabus pembelajaran terpadu beradasrkan hasil pemetaaan keterhubnungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu

- Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan

- Mendasain bentuk alat penilaan dalam pembelajaran terpadu

Pokok Bahasan Konsep dasar dan model-model pembeljaran terpadu Sub Pokok Bahasan Konsep dasar pembelajran terpadu

(18)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

belajar

Waktu 1 Persiapan

Tutorial

Persiapan:

- Apersepsi

- Menjelaskan Model Tutorial dan pekerjaan rumah.

Tutor memberi motivasi dengan membahas soal tugas yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan materi pokok, kompetensi

umum/khusus yang hendak dicapai.

Lembar soal

Tugas 2 15 menit

- Membagi dua Kelompok peserta tutorial.

- Menyampaikan materi tugas kelompok dalam penyelesaian contoh soal . - Menyampaikan materi dan menugaskan

kelompok kedua dalam menyelesaikan soal.

Lembar kerja mahasiswa

85 menit

4 Kegiatan Penutup

Penutup:

Lembar kerja

mahasiswa 20 menit

(19)

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Kode Mata Kuliah / SKS PDGK 4205/2 Kompetensi Umum ^M

Mampu menjelaskan hakikat dan model-model pembelajaran terpadu

Tugas Tutorial

Ke

Kompetensi Khusus Pokok / Sub Pokok

Bahasan Jenis Tugas Waktu

Pelaksanaan Tugas

Indikator Tugas Di kelas Di Luar

Kelas I/ TTM

I dan II (modul 1)

 Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

 Menjelaskan pengertian pembelajaran terapdu

 Menjelaskan karakteristik pembelajaran terpadu

 Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu

 Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terapdu

 Menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu

 Konsep Dasar dan Model-Model Pembelajaran Terpadu

Kajian Materi, Kreatif dan Produktif

120’ √ 6. Mampu menjelaskan pengertian

pembelajaran terpadu 7. Mampu menjelaskan

karakteristik

pembelajaran terpadu 8. Mampu menjelaskan

landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu 9. Mampu menjelaskan

fungsi dan prinsip pembelajaran terpadu 10. Mampu menjelaskan

beragam model pembelajaran terpadu

II/ TTM IV (modul 3)

Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu:

4. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip

penggunaan keterampilan

Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Terpadu:

4. Keterampilan Membuka dan

Kreatif dan Produktif

120’ √ 1. Mampu menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan

(20)

membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar

5. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip

penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar 6. Menjelaskan manfaat, berbagai

komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member i penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar

Menutup Pelajaran dalam

Pembelajaran Terpadu 5. Keterampilan

Menjelaskan dan Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu 6. Keterampilan

Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran Terpadu

membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar 2. Mampu menjelaskan

manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar 3. Mampu menjelaskan

manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member i penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan

pembelajaran terpadu di sekolah dasar III/ TTM

VII dan VIII (modul 6)

5. Mempraktikan pembelajaran terpadu

6. Menyusun silabus pembelajaran terpadu berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu 7. Menyusun satuan pembelajaran

terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan

Praktek Pembelajaran Terpadu

Kreatif dan Produktif

120’ √ 1. Mampu mempraktikan pembelajaran terpadu 2. Mampu menyusun

silabus pembelajaran terpadu berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran

(21)

8. Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu

dengan tema pemersatu

3. Mampu menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan 4. Mampu mendisain

bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu

(22)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I

Nama Mata Kuliah

: Pembelajaran Terpadu di SD Sumber materi PDGK4205 Modul I

Pokok Bahasan

:

 Konsep Dasar dan Model-Model Pembelajaran Terpadu

Nama Pengembang Soal

: Muhammad Warsita, S.Pd., MM Masa Tutorial : 2017.1

Jumlah Soal : 5 (lima) Skor Maksimal : 100

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Waktu : 180’

No. Aspek Konsep yang dinilai Skor 1 Buatlah skenario pembelajaran model jaring

laba-laba!

30 2 Jelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran terpadu di SD !

15 3 Uraikan prinsip dalam pembelajaran terpadu di

SD!

20 4 Kemukakan sasaran dalam penilaian

pembelajaran terpadu!

15 5 Jelaskan langka-langkah penilaian terpadu serta

bentuk alat penilaiannya!

20 Total skor 100

(23)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II

: Pembelajaran Terpadu di SD Sumber materi PDGK4205 Modul I

Pokok Bahasan

: Keterampilan Dasar Mengajar

dalam Pembelajaran Terpadu

: Muhammad Warsita, S.Pd., MM Masa Tutorial : 2017.1

Jumlah Soal : 5 (lima) Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Praktikum

Waktu : 180’

No. Aspek Konsep yang dinilai Skor 1 Jelaskan manfaat berbagai komponen dan

prinsip penggunaan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan

pembelajaran terpadu!

10 2 Jelaskan manfaaat berbagai komponen dan prinsip penggunaan bertanya dan menjelaskan dalam pembelajaran terpadu di SD!

10 3 Jelaskan manfaat berbagai komponen dan prinsip-prinsip penggunaan keterampilan memberi penguatan dan mengadakan variasi dalam pembelajaran terpadu!

10 4 Tahapan Perancangan Pembelajaran Terpadu 20 5 Silabus dan Satuan Pembelajaran Terpadu 50

Total skor 100

(24)

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III

: Pembelajaran Terpadu di SD Sumber materi PDGK4205 Modul I

Pokok Bahasan

: Praktek Pembelajaran Terpadu

: Muhammad Warsita, S.Pd., MM Masa Tutorial : 2017.1

Jumlah Soal : 4 (empat) Skor Maksimal : 100 Jenis Tugas : Praktikum

Waktu : 180’

No. Aspek Konsep yang dinilai Skor

1 Mempraktikan pembelajaran terpadu 20

2 Menyusun silabus pembelajaran terpadu berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu

30 3 Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan

30 4 Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu

20 Total skor 100

(25)