LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PADA MATERI BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI MEDIA DAN METODE PEMBELAJARAN Disusun oleh: Nama. : Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd.. NIP. : 198911072020121007. Angkatan. : III. Kel/NDH. :1/6. Jabatan. : Guru Pertama PJOK. Unit Kerja. : SMAN I Bojonggede Kab. Bogor. Coach. : Drs. Suryana, M.Kes.. Mentor. : Arifudin Putra, S.Or. PELATIHAN DASAR CPNS PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT BEKERJASAMA DENGAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2021.

LEMBAR PERSETUJUAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM : PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PADA MATERI BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI MEDIA DAN METODE PEMBELAJARAN. JUDUL. NAMA. : Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd.. NIP. : 198911072020121007. TEMPAT AKTUALISASI. : SMAN I Bojonggedee. ALAMAT. : Jl. Kemuning IV No. 71 RT/RW 002/003 Desa Cimanggis Kecamatan Bojonggede Kab. Bogor. Disetujui untuk dipresentasikan dalam Seminar Laporan Aktualisasi nilainilai Dasar ASN yang dilaksanakan pada hari Senin tanggal 7 Juni 2021 yang bertempat di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Barat.. Cimahi, Juni 2021 Peserta Pelatihan Dasar,. Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd NIP. 19891107 202012 1 007 Menyetujui : Coach,. Mentor,. Drs. Suryana, M.Kes.NIP. NIP. 19621229 198503 1 010. Arifudin Putra, S.Or NIP. 19850219 201101 1 001. i.

LEMBAR PENGESAHAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM : PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PADA MATERI BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI MEDIA DAN METODE PEMBELAJARAN. JUDUL. NAMA. : Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd.. NIP. : 198911072020121007. TEMPAT AKTUALISASI. : SMAN I Bojonggedee. ALAMAT. : Jl. Kemuning IV No. 71 RT/RW 002/003 Desa Cimanggis Kecamatan Bojonggede Kab. Bogor. Cimahi,7 Juni 2021 Coach,. Mentor,. Drs. Suryana, M.Kes NIP.19621229 198503 1 010. Arifudin Putra, S.Or NIP. 19850219 201101 1 001. Penguji,. Djatdjat Sudrajat, S.H., M.Si NIP. 19611123 198803 1 007. ii.

KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahu wa Ta’ala atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulisan laporan pelaksanaan aktualisasi dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode pembelajaran” ini dapat selesai tepat pada waktunya. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad Shallallaahu ’Alaihi wa Sallam, sebagai panutan sepanjang zaman. Penulis mendapat banyak dukungan, doa, serta bantuan dalam menyusun laporan ini sehingga dapat selesai dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada. 1.. Bapak Wawan, S.Pd, M.M selaku kepala sekolah SMAN 1 Bojonggede. 2.. Bapak Arifudin Putra, S.Or selaku mentor yang telah memberikan dukungan, saran, dan kritik yang membangun bagi penulis.. 3.. Bapak Drs. Suryana, M.Kes selaku coach (pembimbing) yang telah memberikan banyak arahan, dukungan, dan pencerahan bagi penulis.. 4.. Rekan kerja beserta keluaraga besar SMAN 1 Bojonggede yang selalu memberikan motivasi dan dukungan kepada penulis.. 5.. Keluarga tercinta yang selalu mendukung dan mendoakan.. 6.. Rekan peserta Latsar CPNS Pemprov Jawa Barat Golongan III, Angkatan III.. 7.. Pihak lain yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Penulis mengharapkan adanya masukan dan kritik yang membangun dari. pembaca maupun penguji mengenai rancangan ini agar menjadi perbaikan dalam penyusunan laporan aktualisasi selanjutnya.. Bogor, Mei 2021. Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd NIP. 19891107 202012 1 007. iii.

DAFTAR ISI. Halaman LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................. i LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ ii KATA PENGANTAR .......................................................................................iii DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv BAB I. PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang ....................................................................................... 1 1.2. Tujuan ................................................................................................... 4 1.3. Manfaat ................................................................................................. 4 1.4. Dasar dan Ruang Lingkup Kegiatan ..................................................... 5 1.4.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan .................................................. 5 1.4.2 Kegiatan Pelaksanaan .................................................................. 5 BAB II. GAMBARAN UMUM ORGANISASI 2.1. Profil Organisasi ................................................................................... 6 2.2. Visi dan Misi Organisasi ....................................................................... 6 2.3. Nilai-nilai Organisasi ............................................................................ 7 2.4. Struktur Organisasi ............................................................................... 8 2.5. Role Model............................................................................................ 9 2.6. Tugas Pokok dan Fungsi ....................................................................... 9 2.6.1 Tugas Pokok Guru ....................................................................... 9 2.6.2 Fungsi Guru ............................................................................... 10 BAB III. RANCANGAN AKTUALISASI NILAI DASAR 3.1. Isu dan Core Issue ............................................................................... 11 3.1.1 Penentuan Isu ............................................................................. 13 3.1.2 Pengukuran Isu ........................................................................... 14 3.1.3 Menganalisis Isu......................................................................... 14 3.1.4 Diagram Pemecahan Isu ............................................................. 15 3.1.5 Flow Chart Kegiatan .................................................................. 16 3.2. Landasan Teori Nilai Dasar ASN ....................................................... 16 3.2.1 Akuntabilitas .............................................................................. 16. iv.

3.2.2 Nasionalisme .............................................................................. 17 3.2.3 Etika Publik ................................................................................ 17 3.2.4 Komitmen Mutu ......................................................................... 17 3.2.5 Anti Korupsi ............................................................................... 17 3.2.6 Whole of Goverment .................................................................. 18 3.2.7 Pelayanan Publik ........................................................................ 18 3.3. Rencana Kegiatan Aktualisasi............................................................. 18 3.3.1 Tabel Rencana Kegiatan ............................................................ 20 3.3.2 Jadwal Rencana Kegiatan .......................................................... 24 BAB IV. PELAKSANAAN AKTUALISASI 4.1. Waktu Pelaksanaan Aktualisasi .......................................................... 26 4.2. Capaian Aktualisasi Kegiatan 1 .......................................................... 27 4.3. Capaian Aktualisasi Kegiatan 2 .......................................................... 28 4.4. Capaian Aktualisasi Kegiatan 3 .......................................................... 30 4.5. Capaian Aktualisasi Kegiatan 4 .......................................................... 32 4.6. Capaian Aktualisasi Kegiatan 5 .......................................................... 35 4.7. Hambatan dan Teknik Komunikasi Pemecahannya............................ 37 4.8. Capaian Kinerja................................................................................... 37 BAB V. PENUTUP 5.1. Simpulan ............................................................................................. 38 5.2. Rekomendasi ....................................................................................... 38 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 39 LEMBAR PENGENDALIAN MENTOR ........................................................ 40 LEMBAR PENGENDALIAN COACH ........................................................... 41 KOMITMEN LAMPIRAN. v.

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pemerintahan didalam suatu negara merupakan organisasi atau wadah orang yang mempunyai kekuasaaan dan lembaga yang mengurus masalah kenegaraan dan kesejahteraan rakyat dan negara. Pemerintahan adalah segala urusan yang dilakukan oleh Negara dalam menyelenggarakan kesejahteraan rakyatnya dan kepentingan Negara sendiri, jadi tidak diartikan sebagai pemerintah yang hanya menjalankan tugas eksekutif saja, melainkan juga meliputi tugas-tugas lainnya termasuk legislatif dan yudikatif. Pemerintahan adalah lembaga atau badan publik yang mempunyai fungsi dan tujuan Negara, atau pemerintahan adalah lembaga atau badan-badan publik dalam menjalankan fungsinya untuk mencapai tujuan Negara. Dalam mewujudkan tujuan nasional, Indonesia memerlukan kontribusi besar dari Sumber Daya Manusia yang berkualitas. Sumber Daya Manusia Indonesia ini menjadi modal utama dalam mencapai tujuan nasional yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 yakni mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum, ikutserta melaksanakan perdamaian dunia berdasarkan keadilan sosial. Salah satu SDM yang memiliki peran strategis dalam rangka mewujudkan tujuan nasional tersebut adalah Aparatur Sipil Negara (ASN). Aparatur Sipil Negara adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai ASN terdiri dari Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan. Pegawai Aparatur Sipil Negara memiliki fungsi, tugas dan peran. Pegawai Aparatur Sipil Negara berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan perekat dan pemesatu bangsa. ASN adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja, dan bekerja pada instansi pemerintah. Berdasarkan Undang-Undang No.5 Tahun 2014, negara menghendaki terciptanya ASN yang memiliki integritas, profesional, netral, bebas dari intervensi politik, bersih dari 1.

praktik korupsi, dan nepotisme, serta mampu menyelenggarakan kegiatan pelayanan publik bagi masyarakat, dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa. Hal ini bisa terwujud ketika seorang ASN mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu dan Anti korupsi (ANEKA). Aparatur Sipil Negara bertugas melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang professional dan berkualitas, serta mempererat persatuan dankesatuan Negara Republik Indonesia. Pegawai Aparatur Sipil Negara berperan sebagai perencana, pelaksana dan pengawas penyelenggaraan tugas umum pemerintahan dan pembangunan nasional melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik yang professional, bebas, dari intervensi politik serta bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Untuk mewujudkan seorang ASN yang berkualitas sebagaimana dipaparkan di atas, perlu dilaksanakan pembinaan sebagaimana telah diatur sebelumnya dalam UU. Nomor 5 tahun 2014 tentang ASN, PP Nomor 11 tahun 2017 tentang Manajemen PNS, dan Per. LAN RI Nomor 12 tahun 2018 tentang Pelatihan Dasar CPNS.Pelatihan Dasar ini merupakan salah satu syarat yang harus diikuti oleh setiap Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) sebelum diangkat menjadi Pegawai Negeri Sipil dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi ASN. Dalam Pelatihan pola baru ini, seorang CPNS dituntut untuk bisa menciptakan sebuah gagasan inovatif yang bisa diterapkan sebagai solusi dari permasalahan yang ada di tempat ia bertugas dengan selalu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN dalam setiap kegiatannya. Penulis sebagai ASN menempati jabatan fungsional di bidang pendidikan yaitu sebagai guru mata pelajaran. Berbicara tentang pendidikan nasional maka seorang ASN guru harus mampu berkontribusi untuk menyukseskan tujuan pendidikan Nasional sebagaimana yang tercantum dalam UU No 20 tahun 2003 yaitu “Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.” Oleh karena itu, dalam menjalankan tugas pokok dan. 2.

fungsinya, seorang guru harus mengarah kepada pencapaian tujuan nasional tersebut. Dalam praktiknya, berdasarkan Permendikbud Nomor 15 tahun 2018, selain memiliki tugas pokok seperti merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, guru pun memiliki kegiatan pokok lain yaitu melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan yang dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler. Berkaitan dengan hal ini penulis mencoba untuk melaksanakan kegiatan pembimbingan siswa melalui kegiatan kokurikuler. Ada tiga cakupan kegiatan yang dilakukan siswa di sekolah, yaitu intrakurikuler, ekstrakurikuler dan kokurikuler. Kegiatan intrakurikuler adalah kegiatan pembelajaran di kelas sesuai dengan silabus yang ada. Kegiatan ko kurikuler adalah kagiatan yang yang menguatkan kegiatan intrakurikuler. Sedangkan kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan yang lebih bersifat ke minat siswa dan pengembangan diri, misalnya olahraga seni atau kegiatan keagamaan. Ke semua kegiatan ini harus dilakukan dengan mengacu kepada Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), yang salah satunya adalah Nilai Religius di mana siswa harus mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Maka dari itu, bertolak dari beberapa permasalahan yang ada di sekolah tempat bertugas, penulis mengangkat core issue tentang rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PJOK pada materi bola basket. Selanjutnya penulis membuat gagasan. yang berjudul. “Meningkatkan. Hasil. Belajar. Siswa. Dalam. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran”.. 3.

1.2 Tujuan Rancangan aktualisasi yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran” bertujuan untuk: a.. Tujuan Umum 1. Sebagai acuan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai - nilai dasar Pegawai Negeri Sipil yang akan dilaksanakan di SMAN 1 Bojonggede selama 30 hari. 2. Menerapkan nilai-nilai dasar Aktualisasi yang terdiri dari Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi. 3. Menjadikan Aparatur Sipil Negara yang berintegritastinggi dan bekerja secara profesional di bidangnya sesuai tugas dan fungsinya. b.. Tujuan Khusus 1. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran PJOK pada materi permainan bola basket. 2. Mendorong terwujdnya misi sekoalah untuk menghantarkan warga sekolah menuju prestasi tinggi.. 1.3 Manfaat Manfaat yang dapat dirasakan dari aktualisasi ini adalah sebagai berikut: a.. Bagi siswa Meningkatnya hasil belajar siswa terutama dalam bidang keterampilan bola. basket, sehingga mampu menghasilkan pembelajaran efektif dan efisien. b.. Bagi Instansi Memberikan keterampilan untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut dan. menghantarkan warga sekolah menuju prestasi tinggi sebagai upaya mewujudkan visi dan misi sekolah. c.. Bagi penulis Menjadi Aparatur Sipil Negara yang berintegritastinggi dan bekerja secara. profesional di bidangnya sesuai tugas dan fungsinya.. 4.

1.4 Dasar dan Ruang Lingkup Kegiatan Dasar dibuatnya gagasan dalam rancangan aktualisasi ini ialah UU RI No. 14 Tahun 2005 Pasal 20 tentang Tugas Keprofesionalan Guru, yang juga diuraikan dalam Permendikbud Nomor 15 tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Pasal 4 poin 6, yaitu guru mempunyai tugas untuk membimbing dan melatih peserta didik melalui kegiatan kokurikuler dan atau kegiatan ekstrakurikuler. Penulisan rencana kegiatan aktualisasi ini dibatasi pada kegiatan yang mengandung nilai-nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,. Komitmen. Mutu. dan. Anti. Korupsi. (ANEKA). yang. akan. diimplementasikan di SMA Negeri 1 Bojonggede Kab. Bogor Prov Jawa Barat. Kegiatan aktualisasi bersumber dari sasaran belajar siswa/i, kegiatan inovasi dan juga tugas harian / tugas lain-lain, dimana kegiatan ini juga mendukung tercapainya visi, misi, serta tata nilai organisasi SMA Negeri 1 Bojonggede Kab. Bogor Prov Jawa Barat. 1.4.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan Aktualisasi nilai-nilai dasar ASN pelatihan dasar Golongan III akan dilaksanakan di SMAN I Bojonggede pada tanggal 17April sampai 31 Mei 1.4.2 Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan yang akan dilaksanakan penulis saat aktualisasi ialah “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran”Adapaun penjelasan tentang kegiatan pelaksanaan ini akan dijelaskan pada BAB selanjutnya.. 5.

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI 2.1 Profil Organisasi SMA Negeri 1 Bojonggede merupakan satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas Negeri di Lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat yang beralamat di Jl. Kemuning IV No. 71 RT/RW 002/003 Desa Cimanggis Kecamatan Bojonggede Kab. Bogor. Sekolah ini memiliki luas tanah seluas 7.100 m2. Sekolah ini memiliki 27 ruang kelas, 1 ruang guru, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang Tata Usaha, 3 ruang laboratorium (laboratorium Kimia, Fisika dan Komputer), 1 Masjid, 1 ruang perpustakaan dan 10 toilet untuk siswa, 1 toilet untuk guru, 1 lapangan olahraga dan upacara, 1 lapangan parkir. SMA Negeri 1 Bojonggede memiliki Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) 69888996 dengan alamat e-mail smanjongde@yahoo.co.id. Pendidik di SMAN 1 Bojonggede berjumlah 44 orang dengan rincian 13 PNS, 1 CPNS, dan 30 guru honorer. 2.2 Visi dan Misi Organisasi a. Visi Visi SMAN 1 Bojonggede, Kabupaten Bogor adalah Mewujudkan lulusan yang beriman dan bertakwa, memiliki semangat bangsa, berakhlak mulia, berkualitas, kompetitif, berdedikasi, mandiri, dan profesional, serta berwawasan global. b.. Misi 1. Meningkatkan disiplin diri dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. 2. Menghantarkan warga sekolah menuju prestasi tinggi. 3. Menumbuhkan sikap tanggungjawab dan peraya diri. 4. Meningkatkan pelayanan serta mengoptimalkan sarana dan prasarana. 5. Memberikan keterampilan untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut.. 6.

2.3 Nilai-nilai Organisasi Nilai-nilai Pendidikan karakter perlu dijabarkan sehingga diperoleh deskripsinya. Deskripsi berguna sebagai batasan atau tolak ukur ketercapaian pelaksanaan nilai-nilai pendidikan karakter di sekolah. Adapun nilai-nilai pendidikan karakter di SMAN I Bojonggede dideskripsikan adalah sebagai berikut: 1. Religius Sikap dan prilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 2. Disiplin Tindakan yang menunjukkan prilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. 3. Integritas Tindakan yang menunjukkan Keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan 4. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataa, tindakan dan pekerjaan. 5. Kreatif Tindakan yang menunjukan memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya. 6. Inovatif Tindakan untuk Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu telah dimilikinya. 7. Komunikatif Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul dan bekerjasama dengan orang lain. 8. Tanggung Jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya yang seharusnya dia lakukan terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,. sosial,. dan. budaya). negara. 7. dan. Tuha. Yang. Maha. Esa..

2.4 Struktur Organisasi. STRUKTUR ORGANISASI SMA NEGERI 1 BOJONGGEDE KEPALA SEKOLAH. KOMITE. Wawan, S.Pd, MM. Ir Hanura. KASUBAG TU. H. M. Ambiyah BENDAHARA KEPALA LAB.. KEPALA PERPUS. Hikmawati, M.Pd. Puspa Indah Lestari, S.Pd. Dedeh Faridah, S.Pd. KORDINATOR BK. WAKA KESISWAAN. WAKA KURIKULUM. WAKA SARPRAS. WAKA HUMAS. Nia Chaerunnisa, S.Pd. Noviyana, S.E, M.Pd. Dra. Delvinar. Lidya, S.Pd. Aripudin Putra, S.Or. WALI KELAS. Garis Komando. GURU. Garis Koordinasi 8.

2.5 Role Model Bapak Arifudin Putra, S.Or, adalah guru di SMAN I Bojonggede yang mendapat tugas tambahan sebagai Wakil Kepala Sekolah di bidang Humas. Selama kurang lebih tiga bulan penulis bertugas di sekolah tersebut, penulis merasa Bapak Arifudin memiliki kepribadian yang baik. Sebagai seorang guru senior beliau memiliki integritas yang tingi dan selalu memberikan arahan, bimbingan dan dukungan bagi saya selaku guru yang baru saja bergabung di SMAN I Bojonggede. Saya berharap dapat bekerja sama dan mencontoh pribadi beliau. 2.6 Tugas Pokok dan Fungsi 2.6.1 Tugas Pokok Guru Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005, menyebutkan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Guru memegang peranan penting dalam penyelenggaraan pendidikan formal pada khususnya. Oleh karena itu, guru dituntut untuk memiliki kualifikasi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan pemerintah serta menguasai kompetensi pedagogik,. profesionalisme,. kepribadian. dan. sosial. seperti. yang. diatur. dalam Permendiknas Nomor 16 Tahun 2009 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Selain itu, guru juga memiliki beberapa tugas seperti yang dijelaskan dalam Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Kegiatan Guru Mata Pelajaran, yaitu: 1) Menyususn kurikulum pembelajaran pada satuan Pendidikan 2) Menyusun silabus pembelajaran 3) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4) Melaksanakan kegiatan pembelajaran 5) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya 6) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran 7) Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi. 9.

8) Melaksanakan. bimbingan. dan. konseling. di. kelas. yang. menjadi. tanggungjawabnya (khusus guru kelas) 9) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah / madrasah dan nasional 10) Membimbing guru pemula dalam program induksi 11) Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran 12) Melaksanakan pengembangan diri 13) Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif, dan 14) Presentasi ilmiah Selain tugas di atas, guru juga memiliki peran penting untuk membimbig dan melatih siswa melalui kegiatan kokurikuler dan/atau kegiatan ekstrakurikuler sebagaimana yang tercantum dalam Permendikbud Nomor 15 tahun 2018. 2.6.2 Fungsi Guru Fungsi guru adalah sebagai pelaksana tugas yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung dalam Pasal 20 UndangUndang No. 14 Tahun 2005tentang Guru dan Dosen poin d dan e,serta poin a, b dan c dalam Pasal 40 Ayat (2) Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni : 1) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa 2) Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika 3) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis 4) Memelihara. komitmen. secara. profesional. untuk meningkatkan. mutu. pendidikan; dan 5) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.. 10.

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI NILAI DASAR 3.1 Isu dan Core Issue Selama penulis bertugas di SMAN I Bojonggede mulai tanggal 1 Januari 2021, penulis melihat, mengamati dan berdiskusi dengan rekan guru disimpulkan bahwa ada beberapa masalah atau isu di sekolah yang membutuhkan solusi dan penyelesaian. Berikut ini daftar isu atau masalah yang muncul di SMAN I Bojonggede, yaitu: 1) Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga pola hidup sehat Prilaku hidup bersih dan sehat adalah upaya – upaya dalam mencipatakan suatu kondisi bagi perorangan, keluarga, kelompok, dan masyarakat dalam sikap dan prilaku agar dapat menerapkan hidup sehat dalam rangka menaga, memelihara, dan meningkatkan derajat kesehatan. Warga sekolah di SMAN I Bojonggede memiliki kesadaran dengan kategori sedang terhadap pola hidup sehat. Hal ini disebabkan oleh kurangnya kesadaran akan pentingnya menjaga pola hidup sehat. 2) Kurangnya tingkat disiplin siswa dalam proses pembelajaran Selama penulis melaksanakan tugas di SMAN I Bojonggede terlihat masih ada siswa yang datang terlambat, tidak menggunakan pakaian olahraga lengkap, dan tidak serius selama proses pembelajaran,hal ini menyebabkan proses pembelajaran tidak optimal. Dapat diketahui bahwa disiplin yang dilakukan oleh siswa dalam proses pembelajaran sangat bermanfaat tidak hanya untuk siswa itu sendiri akan tetapi berpengaruh pada lingkungan sekitarnya. 3) Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PJOK pada materi bola basket. Selain mengamati sendiri kondisi faktual di SMAN I Bojonggede, penulis juga berkonsultasi dengan guru PJOK dan melihat data hasil belajar siswa yang belum mencapai target KKM pada matei Permainan Bola Basket . Hal ini disebabkan oleh beberpa faktor, diantaranya kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran dan mininmnya fasilitas pembelajaran yang ada.. 11.

Berikut ini adalah tabel hasil belajar anak pada maetri bola basket yang diperoleh pada saat koordinasi dengan guru PJOK lainnya : Nama Siswa. No. KD. ABDUL HAKIM DHANI AL FATTAH ACHMAD NOERSYAUQI DIVA ALFIDA AYU SHABRIA AMANDA AULIA SEPTIANI ANGGITA SETIANA ANNISA APRILIA ARSYANTI ANUGERAH REYHANSYAH AURORA DHEA AZZAHRA EKMIN AULIA FIKRI PANGESTU HANA RAFIFAH ALDYKA PUTRI HANADIA SHALIHAH HELGA ALVINA ANANSY INAYAH RAHMATUL UMMAH IRFAN NAFIS JANNIAH LUBIS JULIUS MARCOS PARDAMEAN KHARISSA FADILLAH Mohammad Hafidz Syafaat MUHAMMAD DINDEN HERMAWAN Muhammad Fahmi Idrus MUHAMMAD IRSYAD SALEH NABILA FAHIRA MULYA NARUL HIQMAL FADZRY NUR RATNA AMALIA RAISHA IKHTIARY SAFFA ROSLINA SABNA YUSNA URFAZIAH SALMA AINIYAH SHABILLA NURUL AINNA SITI HAPSYAH SEPTIA TEGAR MAULANA THORIQ PRAYOGA TIARA FANDIANI VETERIZANA ANGELINE FATEM Nilai rata-rata Kelas. 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1 4.1. Nilai Nilai 75 80 82 77 60 65 81 80 75 76 77 75 60 80 60 80 74 77 81 76 82 75 68 80 81 73 77 78 80 68 65 72 68 80. KKM 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 75. Dari tabel diatas maka bisa disimpulkan bahwa hasil belajar siswa belum mencapai target KKM pada matei permainan bola basket.. 12.

3.1.1 Penentuan Isu Dari identifikasi isu yang dipaparkan, untuk memilih isu utama atau core issue, penulis melakukan analisa terhadap prioritas masalah. Dalam hal ini penulis memilih metode analisa USG (Urgency, Seriousness, and Growth), dengan indikator skala likert, yaitu: Skala. Indikator. 1. Sangat rendah. 2. Rendah. 3. Sedang. 4. Tinggi. 5. Sangat tinggi. Metode ini mempertimbangkan tentang seberapa penting masalah berdasarkan tiga aspek, yaitu; 3.1.1.1 Urgency atau keterdesakan, merupakan aspek yang mengukur seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas dikaitkan dengan waktu yang tersedia dan seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk memecahkan masalah yang menyebabkan isu tadi. 3.1.1.2 Seriousness atau keseriusan merupakan aspek yang mengukur seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan akibat yang timbul jika pemecahan masalah dari isu tersebut ditunda atau akibat yang dapat menimbulkan masalah lain jika masalah penyebab isu tidak dipecahkan. 3.1.1.3 Growth merupakan aspek yang mengukur seberapa kemungkinannya isu tersebut menjadi berkembang dikaitkan kemungkinan masalah penyebab isu akan semakin memburuk jika dibiarkan.. 13.

3.1.2 Pengukuran isu diukur pada tabel analisis berikut; No Masalah 1 Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga. Urgency. Seriousness Growth Total Prioritas. 2. 3. 2. 7. 3. 3. 2. 3. 8. 2. 3. 4. 3. 10. 1. pola hidup sehat 2. Kurangnya disiplin. tingkat. siswa. dalam. proses pembelajaran 3. Rendahnya hasil belajar siswa. dalam. pembelajaran. PJOK. pada materi bola basket. 3.1.3 Menganalisis Isu Menggunakan Teknik FISHBONE PENYEBAB. AKIBAT Method. Skils Teknik Dasar. Metode Pembelajaran. Motivasi Belajar. Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PJOK pada materi bola basket. Pengaruh Teman. Milieu/ Mother Nature. People. Berdasarkan pengukuran serta uraian dari tabel analisis USG dan Fishbone di atas, dapat disimpulkan bahwa yang menjadi core issue adalah masalah rendahnya hasil belajar siswa dalam keterampilan pada pembelajaran PJOK. Dari core issue tersebut,. maka. penulis. merumuskan. gagasan. pemecahan. masalah. yaitu. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran”.. 14.

3.1.4 Diagram Pemecahan Isu Isu: Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PJOK pada materi bola basket. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran. Tugas Pokok dan Fungsi: 1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap. 2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran. 3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan dan ujian. 4. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian. 5. Menyusun dan melaksanakan program dan perbaikan pengayaan 6. Mengisi daftar nilai anak didik 7. Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada guru lain dalam proses pembelajaran. 8. Membuat alat pembelajaran/alat peraga. 9. Menumbuhkan kembangkan sikap menghargai karya seni 10. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum 11. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah 12. Mengadakan pengembangan program pembelajaran 13. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa 14. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pembelajaran 15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya. Inovasi: 1. Memodifikasi Permainan, Media dan Alat Pembelajaran. Meningkatnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PJOK pada materi bola basket. 15.

3.1.5 Flow Chart Kegiatan Menyusun Perangkat Administrasi Pembelajaran. Menyusun rencana kegiatan. Menyiapkan Media dan Alat Pembelajaran. Melaksanakan Proses Pembelajaran. Mengevaluasi hasil Pembelajaran. 3.2 Landasan Teori Nilai Dasar ASN Nilai-nilai dasar ANEKA bagi seorang ASN terdiri dari lima nilai dasar yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu dan Anti korupsi. 3.2.1 Akuntabilitas Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai bagi individu, kelompok atau institusi terhadap amanahnya. Akuntabilitas mengacu dalam beberapa aspek diantaranya, aktualisasi merupakan suatu hubungan, berorientasi kepada hasil, membutuhkan adanya laporan, memerlukan konsekuensi dan memperbaiki kinerja.Sub nilai dasar dalam akuntabilitas ialah tanggungjawab, jujur, kejelasan target, netral, mendahulukan kepentingan publik, adil, transparan, konsisten, partisipatif. Dalam pelaksanaan tugas PNS sebagai pelayan masyarakat, nilai akuntabilitas memiliki peran penting yaitu sebagai kontrol demokratis (peran demokrasi), mencegah korupsi dan penyalahgunaan kekuasaan (peran konstitusional), dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi (peran belajar) 16.

3.2.2. Nasionalisme Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap. bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain. Nasionalisme memiliki sub nilai dasar yaitu cinta tanah air, religius, hormat-menghormati, kerjasama/ gotong royong, musyawarah, tidak memaksakan kehendak, tidak diskriminatif, jujur, amanah, adil, persamaan derajat, mencintai sesama, tenggang rasa, membela kebenaran, mengutamakan persatuan, rela berkorban, memelihara ketertiban, disiplin, kekeluargaan, menghormati keputusan, tanggung jawab, kerja keras, hidup sederhana, menghargai karya orang lain. Sebagai pelayan publik, setiap pegawai ASN diharapkan dapat bersikap adil dan tidak diskriminasi dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat, bersikap professional dan berintegritas dalam memberikan pelayanan. 3.2.3 Etika Publik Etika publik adalah standar atau norma yang menentukan baik atau buruk, benar atau salah sebuah perilaku, tindakan dan keputusan untuk memutuskan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. Etika publik memiliki sub nilai dasar yaitu: jujur, tanggungjawab, integritas tinggi, cermat, disiplin, hormat, sopan, santun,taat, menjaga rahasia, respect, arif. 3.2.4 Komitmen Mutu Komitmen mutu adalah perjanjian atau tanggung jawab atas mutu produk atau jasa tergantung pada persepsi individual dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan kebutuhan dan keinginannya tanpa kesalahan atau tidak ada cacat. Komitmen mutu memiliki sub nilai dasar yaitu sebagai berikut: teliti, inovatif, efektif, efisien, tepat, kreatif, berorientasi mutu. 3.2.5 Anti Korupsi Korupsi merupakan segala perbuatan yang tidak baik seperti perbuatan kebusukan, keburukan, kebejatan, ketidak jujuran, dapat di suap, tidak bermoral, penyimpangan dari kesucian, kata-kata yang menghina atau memfitnah. Anti Korupsi memiliki sub nilai dasar yang telah diidentifikasi oleh KPK bersama para pakar yaitu sebagai berikut: jujur, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, berani, adil, mandiri, peduli.. 17.

3.2.6 Whole of Goverment (WoG) Whole of Goverment merupakan sebuah model pendekatan itegratif untuk menangkal permasalahan dengan konsep berkerjasama dengan pihak lain yang sesuai dengan bidang permasalahan yang memang tidak akan mungkin bahkan tidak bisa diselesaikan hanya oleh satu pihak/lembaga. Dalam pendekatan WoG ini, masingmasing lembaga harus memiliki kapasitas untuk bisa memecahkan masalah. 3.2.7 Pelayanan Publik Pelayanan publik merupakan pemberian layanan (melayani) keperluan orang/masyarakat yang mempunyai kepentingan sesuai dengan aturan pokok/ tata cara yang telah ditetapkan untuk memberikan kepuasan kepada penerima layanan. Undang-undang yang mengatur tentang ini ialah UU No. 25 Tahun 2009. 3.3 Rencana Kegiatan Aktualisasi Rencana kegiatan aktualisasi ANEKA yang akan dilaksanakan penulis dijelaskan sebagai berikut: Unit Kerja. : SMAN I Bojonggede. Identifikasi Isu. :. 3. Kurangnya kesadaran siswa dalam menjaga pola. hidup sehat 4. Kurangnya. tingkat. disiplin. siswa. dalam. belajar. siswa. dalam. pembelajaran 5. Rendahnya. hasil. pembelajaran PJOK pada materi bola basket Isu yang di angkat. : Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PJOK pada materi bola basket. Gagasan pemecahan isu Analisis Dampak. : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran : Apabila isu tersebut tidak segera diselesaikan, maka akan timbul beberapa dampak bagi siswa khususnya dan bagi instansi pada umumnya. Salah satu dampak bagi siswa ialah mengalami kelemahan beraktifitas fisik sehingga derajat kebugaran jasmani tidak terjaga, karena pada. 18.

prinsipnya di dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang kuat. Maka dari itu siswa harus mengaplikasikan nilai – nilai olahraga dalam kehidupan sehari- hari. Hal inipun akan berdampak bagi instansi, yakni kurang optimalnya pencapaian visi sekolah yaitu “Menghantarkan warga sekolah menuju prestasi tinggi”. Selain itu, jika Nilai-nilai Dasar PNS tidak diterapkan dan dibiasakan dalam melaksanakan. tugas,. seorang. PNS. tidak. dapat. melaksanakan fungsinya dengan maksimal. Selanjutnya rincian kegiatan, tahapan kegiatan, hasil, keterkaitan kegiatan penguatan nilai-nilai organisasi penulis sajikan pada tabel berikut;. 19.

3.3.1 Tabel Rencana Kegiatan No 1. Kegiatan Konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi kepada mentor. Tahapan Kegiatan. Output/Hasil.  Mempersiapkan materi untuk  Tersedianya materi konsultasi secara jelas dan konsultasi bertanggung jawab  Tersedianya  Membuat janji untuk Jadwal Pertemuan pelaksanaan konsultasi secara dengan mentor, sopan, saling menghormati kesibukan masing-masing serta sesuai dengan aturan  Tersedianya Notulensi yang berlaku Konsultasi  Melakukan kegiatan konsultasi dengan  Tersedianya pimpinan/Mentor secara sopan dokumentasi dan disiplin sesuai jadwal yang telah disepakati bersama serta mencatat saran dan masukan dari hasil konsultasi guna meningkatkan efektifitas dan efisiensi dalam penyusunan laporan dan pelaksanaan aktualisasi.. Analisis Keterkaitan Penguatan Kontribusi terhadap substansi dengan Nilai Visi Misi Organisasi Dampak Nilai Dasar ASN Organisasi Kegiatan ini berkaitan Dengan Akuntabilitas Apabila dengan misi ke 3 bertanggung dilakukannya kegiatan ini SMAN 1 Bojonggede jawab kegitan ini tidak dilakukan, akan maka “Menumbuhkan sikap maka Etika Publik aktualisasi tidak memperkuat tanggungjawab dan sopan, saling akan tepat peraya diri” nilai-nilai menghormati sasaran Nasionalisme. sesuai dengan aturan yang berlaku Komitmen Mutu efektifitas dan efisiensi. 21. organisasi Disiplin. Integritas, Komunikatif.

No. Kegiatan. 2. Menyusun Perangkat Administrasi Pembelajaran. 3. Menyiapkan Media dan Alat Pembelajaran. Tahapan Kegiatan  Menganalisis Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indeks Pencapaian Kompetensi, dan Standar Kriteria Lulusan dengan penuh tanggungjawab. Output/Hasil Tersedianya Hasil Analisis KI, KD, IPK, dan SKL.  Membuat Rencana Pelaksanaan  Tersedianya Pembelajaran (RPP) yang Dokumentasi pembuatan dan berorientasi mutu perangkat RPP  Pengajuan proses persetujuan RPP kepada pimpinan dengan  Tersedianya catatan hasil persetujuan saling menghormati  Melakukan koordnasi ke bagian  Tersedianya Jadwal Pertemuan dengan Sarana dan Prasarana sekolah Waka Sarpras dengan sopan dan saling menghargai  Melakukan inventarisasi alat  Tersedianya Catatan olahraga dengan jujur dan daftar inventaris alat alat olahraga penuh dengan tanggungjawab  Memilih bahan ajar yang sesuai  Tersedianya dengan materi pembelajaran dokumentasi bahan supaya lebih efektif dan ajar yang dipilih efisien. 22. Keterkaitan substansi dengan Nilai Dasar ASN Komitmen Mutu berorientasi mutu Etika Publik, saling menghormati Akuntabilitas, tangung jawab.. Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi. Penguatan Nilai Organisasi. Kegiatan ini berkaitan dengan misi ke 2 SMAN I Bojonggede. Dengan dilakukannya kegitan ini maka akan “Menghantarkan memperkuat warga sekolah menuju nilai-nilai prestasi tinggi” organisasi Profesional Kreatif Komunikatif. Kegiatan ini berkaitan Etika Publik sopan dan saling dengan misi ke 4 menghargai SMAN I Bojonggede. Dengan dilakukannya kegitan ini maka akan Komitmen Mutu “Meningkatkan memperkuat efektif dan efisien pelayanan serta nilai-nilai mengoptimalkan Anti Koorupsi sarana dan prasarana” organisasi jujur. Kreatif Inovatif Komunikatif. Analisis Dampak Apabila kegiatan ini tidak dilakukan, maka Hasil pembelajaran tidak akan sesuai dengan apa yang diharapkan.. Apabila kegiatan ini tidak dilakukan, maka proses pembelajaran akan monoton dan cenderung menjenuhkan bagi siswa..

No. 4. Kegiatan. Melaksanakan Proses Pembelajaran. Tahapan Kegiatan. Keterkaitan substansi dengan Nilai Dasar ASN. Output/Hasil.  Memodifikasi media dan alat  Tersedianya hasil modifikasi media pembelajaran dan melaporkan dan alat anggaran yang dipergunakan pembelajaran dengan jujur kepada pimpinan,  Melakukan sosialisai kepada  Tersedianya siswa teknis pembelajaran dokumentasi materi bola basket pelaksanaan menggunakan pendekatan sosialisasi model Teaching Game For  Tersedianya Understanding Sesuai dengan dokumentasi aturan yang berlaku Pelaksanaan Pretest  Melakukan pretest untuk mengukur tingkat  Tersedianya hasil kemampuan awal siswa uji kemampuan secara adil dan tidak awal keterampilan deskriminasi siswa (Pretest) . Melaksanakan Proses pembelajaran yang Inovatif, Kreatif dan menarik untuk siswa melipui (Pendahuluan, Kegiatan Inti, dan Penutup) dengan penuh tanggungjawab..  Tersedianya. daftar hadir pelaksanaan Pretest  Tersedianya dokumentasi proses Pembelajaran. 23. Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi. Kegiatan ini berkaitan Akuntabilitas Adil dengan misi ke 5 tidak deskriminasi SMAN I Bojonggede tangungjawab “Memberikan Komitmen Mutu keterampilan untuk Inovatif, Kreatif mengikuti. pendidikan lebih lanjut.”. Penguatan Nilai Organisasi. Dengan dilakukanny a kegitan ini maka akan memperkuat nilai-nilai organisasi Kretif Inovatif. Analisis Dampak. Apabila kegiatan ini tidak dilakukan, maka kehilangan tingkat kepercayaan dari siswa..

No 5. Kegiatan Mengevaluasi hasil Pembelajaran. Tahapan Kegiatan . Melakukan post test untuk mengukur keberhasilan pembelajaran dengan transparan dan adil. . Analisis progres Keterampilan dengan Jujur dan tidak memihak. . Melaporkan hasil pembelajaran kepada mentor dengan penuh. Output/Hasil  Tersedianya daftar hadir post test  Tersedianya hasil post test  Tersedianya dokumentasi post test  Tersedianya laporan hasil analisis keterampilan. tanggungjawab dan saling menghormati. 24. Keterkaitan substansi dengan Nilai Dasar ASN Akuntabilitas transparan dan adil Etika Publik tidak memihak saling menhormati Anti Korupsi Jujur Tidak menirima suap atau gratifikasi. Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi Kegiatan ini berkaitan dengan misi ke 1 SMAN I Bojonggede “Meningkatkan disiplin diri dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.”. Penguatan Nilai Organisasi. Dengan dilakukanny a kegitan ini maka akan memperkuat nilai-nilai organisasi Disiplin Religius Integritas. Analisis Dampak Apabila kegiatan ini tidak dilakukan, maka tidak akan menghasilkan pendidikan yang berkualitas..

3.3.2 Jadwal Rencana Kegiatan Jadwal kegiatan dalam aktualisasi nilai dasar ini dilaksanakan selama 30 hari, yaitu dari tanggal 19 April sampai dengan 31 Mei 2021.. 25.

BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISAI 4.1. Waktu Pelaksanaan Aktualisasi Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS dilaksanakan oleh peserta di SMAN 1 Bojonggede, Kabupaten Bogor. Lima kegiatan aktualisasi telah dilaksanakan dari tanggal 19 April sampai dengan tanggal 31 Mei 2021 dengan beberapa perubahan yang disesuaikan dengan kondisi di lapangan dan dengan persetujuan dari mentor. Adapun sebaran waktu pelaksanaan dapat dilihat pada tabel berikut ini. Gambar 4.1 waktu pelaksanaan aktualisasi. 26.

4.2 Capaian Aktualisasi Kegiatan 1 Nama Kegiatan Tanggal Pelaksanaan. Output Kegiatan. Konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi kepada mentor 19 s.d 24 April 2021  Tersedianya materi konsultasi  Tersedianya Jadwal Pertemuan dengan mentor,  Tersedianya Notulensi Konsultasi  Tersedianya dokumentasi. Uraian Kegiatan Dalam kegiatan ini, sebagai pelaksana aktualisasi saya membuat rancangan acuan kegiatan secara teliti sebagai bentuk kedisiplinan saya dalam merencanakan suatu kegiatan. Rancangan pelaksanaan itu saya sampaikan kepada atasan sesuai aturan yang belaku dengan tetap menjaga sopan santun sebagaimana bawahan kepada atasan. Atasanpun memberi tanggapan dan komentar yang penulis simak dengan baik dan teliti. Sebagai bentuk kedisiplinan penulis, hal-hal penting dalam musyawarah ini penulis catat untuk dijadikan bahan koreksi untuk menyempurnakan rancangan yang telah penulis susun. Rancangan yang telah diperbaiki kembali dikonsultasikan penulis kepada atasan dengan penuh tanggungjawab.. Gambar 4.2 materi diskusi. Gambar 4.3 jadwal pertemuan dengan Mentor. Gambar 4.4 notulen konsultasi dengan mentor. Gambar 4.5 pelaksanaan konsultasi dengan mentor. 27.

Keterkaitan substansi mata pelatihan  Akuntabilitas bertanggung jawab  Etika Publik sopan, saling menghormati  Nasionalisme. sesuai dengan aturan yang berlaku  Komitmen Mutu. efektifitas dan efisiensi Penguatan nilai Organisasi Dengan dilakukannya kegitan ini maka akan memperkuat nilai-nilai organisasi Disiplin Integritas, Komunikatif. Kontribusi terhadap visi misi Organisasi Kegiatan ini mendorong terwujudnya misi ke 3 SMAN 1 Bojonggede yaitu. “Menumbuhkan sikap tanggungjawab dan peraya diri” Analisis dampak Setelah kegiatan ini dilaksanakan, maka menciptakan lingkungan kerja yang lebih komunikatif dan pelaksanaan aktualisasi sesuai dengan apa yan telah direncanakan. 4.3 Capaian Aktualisasi Kegiatan 2 Nama Kegiatan. Menyusun Perangkat Administrasi Pembelajaran. Tanggal Pelaksanaan. 26 April s.d 1 Mei 2021. Output Kegiatan.  Tersedianya Hasil Analisis KI, KD, IPK, dan SKL  Tersedianya Dokumentasi pembuatan dan perangkat RPP  Tersedianya catatan hasil persetujuan. Uraian Tahapan Kegiatan Dengan penuh tanggujawab, penulis menganalisis tentang keterkaitan atara KI, KD, IPK dan SKL sebagai titik awal perencanaan pembelajaran supaya pembelajaran yang disajikan berjalan sesuai dengan tujuan kurikulum 2013 yaitu menyiapkan siswa yang memiliki kompetensi sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan yang baik. Kemudian penulis menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang berorientasi kepada mutu untuk mengarahkan kegiatan belajar mengajar sehingga mencapai Standar Kompetensi Dasar. Selanjutnya penulis mengajukan persetujuan RPP yang telah dibuat kepada mentor/atasan dengan sopan dan saling menghormati.. Gambar 4.6 Hasil Analisis keterkaitan KI, KD, IPK dan SKL. 28.

Gambar 4.7 Proses penyusunan RPP. Gambar 4.8 Proses Persetujuan RPP. Gambar 4.9 RPP yang telah disetujui. Keterkaitan substansi mata pelatihan  Komitmen Mutu Berorientasi mutu  Etika Publik, saling menghormati, Sopan  Akuntabilitas, tangung jawab.. Penguatan nilai Organisasi Dengan dilakukannya kegitan ini maka akan memperkuat nilai-nilai organisasi Profesional, Kreatif, Komunikatif. Kontribusi terhadap visi misi Organisasi Kegiatan ini berkaitan dengan misi ke 2 SMAN I Bojonggede “Menghantarkan warga sekolah menuju prestasi tinggi”. 29.

Analisis dampak  Setelah kegiatan ini dilaksanakan maka terciptanya lingkungan kerja yang kolaboratif, inovatif, Profesional dan saling menghormati serta hasil pembelajaran yang sesuai dengan apa yang diharapkan.. 4.4 Capaian Aktualisasi Kegiatan 3 Nama Kegiatan Tanggal Pelaksanaan. Menyiapkan Media dan Alat Pembelajaran 3 s.d 8 Mei 2021.  Tersedianya Jadwal Pertemuan dengan Waka Sarpras  Tersedianya Catatan daftar inventarisir alat alat olahraga Output Kegiatan  Tersedianya dokumentasi bahan ajar yang dipilih  Tersedianya modifikasi media dan alat pembelajaran Uraian Tahapan Kegiatan Media pembelajaran berfungsi sebagai penunjang dalam penyampaian materi pembelajaran agar menambah penjelasan kepada siswa. Dengan media pembelajaran yang menarik, diharapkan siswa dapat menyerap ilmu pengetahuan sesuai dengan materi pembelajaran secara lebih optimal, oleh karena itu penulis melakukan koodinasi dengan wakasek bagian sarana dan prasarana dengan tetap menjaga sopan santun dan saling menghargai untuk mengetahui sarana dan prasarana yang tersedia disekolah. Selanjutnya penulis melakukan pencatatan alat olahraga yang tersedia dan berhubungan dengan materi pelajaran yang akan diberikan kepada siswa dengan jujur dan. tanggungjawab.. Setelah. melakukan. pencatatan. penulis. memilih. dan. memodifikasi media yang akan digunakan untuk pembelajaran siswa supaya lebih efektif dan efisian serta dapat memotifasi minat belajar siswa.. Gambar 4.10 koordinasi dengan bagian sarpras. Gambar 4.11 Jadwal pertemuan dengan bagian sarpras. 30.

Gambar 4.12 proses inventarisir. Gambar 4.13 catatan inventaris. Gambar 4.14 media membelajaran. Gambar 4.15 Emberdan tempat samapah sebagai media yang di modifikasi. Keterkaitan substansi mata pelatihan  Etika Publik sopan dan saling menghargai  Komitmen Mutu Efektif dan efisien  Anti Koorupsi Jujur Penguatan nilai Organisasi Dengan dilakukannya kegitan ini maka akan memperkuat nilai-nilai organisasi Kreatif, Inovatif, dan Komunikatif. Kontribusi terhadap visi misi Organisasi Kegiatan ini berkaitan dengan misi ke 4 SMAN I Bojonggede “Meningkatkan pelayanan serta mengoptimalkan sarana dan prasarana”. Analisis dampak Setelah kegiatan ini dilaksanakan maka proses pembelajaran lebih efektif dengan pemilihan media pembelajaran yang tepat, sehingga bisa meningkatkan motivasi belajar siswa.. 31.

4.5 Capaian Aktualisasi Kegiatan 4 Nama Kegiatan Tanggal Pelaksanaan. Output Kegiatan. Melaksanakan Proses Pembelajaran 18 s.d 27 Mei 2021  Tersedianya dokumentasi pelaksanaan sosialisasi  Tersedianya dokumentasi Pelaksanaan Pretest  Tersedianya hasil uji kemampuan awal keterampilan siswa (Pretest)  Tersedianya daftar hadir pelaksanaan Pretest  Tersedianya dokumentasi proses Pembelajaran. Uraian Tahapan Kegiatan Pada kegiatan ini diawali dengan melakukan sosialisasi kepada siswa tentang pembelajaran materi bola basket menggunakan pendekatan model Teaching Game For Understanding Sesuai dengan aturan yang berlaku. Pendekatan Pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) lebih menekankan pada pendekatan taktik tanpa mempedulikan teknik yang digunakan, bermain dalam segala posisi dalam permainan, mengembangakan kreativitas bermain, kecepatan pengambilan keputusan dalam permainan dan menekankan berbagai macam variasi bermain. Pendekatan pembelajaran ini cocok untuk berbagai tingkatan anak sekolah. Pendekatan ini akan memicu perubahan paradigma pembelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas pendidikan jasmani sehingga tujuan pendidikan jasmani yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotor dapat tercapai. Kegiatan selanjutnya yaitu melakukan pretest. pretest diberikan dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada diantara peserta yang sudah mengetahui mengenai materi yang akan diajarkan. pretest juga bisa di artikan sebagai kegiatan menguji tingkatan pengetahuan peserta terhadap materi yang akan disampaikan, kegiatan pretest dilakukan sebelum kegiatan pembelajaran diberikan. Adapun manfaat dari diadakannya preetest adalah untuk mengetahui kemampuan awal peserta mengenai pelajaran yang akan disampaikan. Dengan mengetahui kemampuan awal peserta ini, guru/penulis dapat menentukan cara penyampaian pelajaran yang akan di tempuhnya nanti. Kegiatan selanjutnya yaitu melakukan proses pembelajaran yang kreatif, inovatif dan penuh tanggungjawab. Proses pembelajaran di awali dengan berdo’a sesuai dengan kepercayaan agamanya masing-masing, sebagai wujud toleransi dalam kehidupan berbangsa dan beragama. Kemudian dilanjutkan dengan melakukan pemanasan statis, dinamis sebagai pembukaan. Pada kegiatan inti siswa diberikan pengenalan dan mempraktikan teknik dasar passing, dribling dan shooting. Selanjutnya siswa diberikan tugas untuk melakukan permainan yang sudah di modifikasi, bentuk permainannya adalah siswa dibagi menjadi 2 team kemudian masing-masing team berlomba mencetak angka sabanyak mungkin dengan memasukan bola kedalam ring yang telah dimodifikasi menggunakan ember/tempat sampah. Salah satu siswa menjadi tiang untuk memegang ring modifikasi dan bebas bergerak diarea yang telah 32.

ditentukan untuk membantu teamnya mencetak angka, siswa yang telah mencetak angka kemudian bergantian menjadi tiang ring modifikasi. Pada tahap kegiatan akhir pembelajaran ditutup dengan evaluasi proses pembelajran, pendinginan dan do’a. Dalam semua tahapan kegiatan dari awal sampai akhir penulis dan siswa tetap mematuhi protokol kesehatan yang telah ditetapkan oleh pemerintah seperti memakai masker, tidak berkerumun dan menjaga jarak, serta jumlah peserta didik dalam 1 kelas dibatasi 50%, kurang lebih sekitar 15-16 orang dalam setiap pertemuan.. Gambar 4.16 proses sosialisasi pendekatan TGFU. Gambar 4.17 pelaksanaan pretest. Gambar 4.18 nilai hasil pretest. 33.

Gambar 4.20 berdo’a sebelum pembelajaran Gambar 4.19 daftar hadir pretest. Gambar 4.21 Pemanasan. Gambar 4.22 Pembelajaran drible. Gambar 4.23 Pembelajaran passing. Gambar 4.24 Pembelajaran Shooting. Gambar 4.25 Permainan Modifikasi. 34.

Gambar 4.26 evaluasi akhir pelajaran. Keterkaitan substansi mata pelatihan Akuntabilitas Adil, tidak deskriminasi, tangungjawab Komitmen Mutu Inovatif, Kreatif. Penguatan nilai Organisasi Dengan dilakukannya kegitan ini maka akan memperkuat nilai-nilai organisasi Kreatif dan Inovatif. Kontribusi terhadap visi misi Organisasi Kegiatan ini berkaitan dengan misi ke 5 SMAN I Bojonggede “Memberikan keterampilan untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut .”. Analisis dampak  Setelah kegiatan ini dilaksanakan maka guru bisa mengetahui kemapuan awal peserta didik dan bisa mengetahui sejauh mana perkembangan anak setelah mengikuti pembelajaran.. 4.6 Capaian Aktualisasi Kegiatan 5 Nama Kegiatan Tanggal Pelaksanaan Output Kegiatan. Mengevaluasi hasil pembelajaran. 27 s.d 31 mei 2021  Tersedianya daftar hadir post test  Tersedianya hasil post test  Tersedianya dokumentasi post test  Tersedianya laporan hasil analisis keterampilan. Uraian Tahapan Kegiatan Pada kegiatan ini penulis melakukan post test dengan jujur, adil serta tidak menerima suap untuk mengetahui apakah siswa sudah mengerti dan memahami mengenai materi yang telah diberikan. Manfaat dari diadakannya post test ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan yang dicapai setelah berakhirnya penyampaian pelajaran. Selanjutnya penulis harus menganalisis dengan cermat hasil post test ini dengan cara dibandingkan dengan hasil pre test yang telah dilakukan sehingga akan diketahui seberapa jauh pengaruh dari pengajaran yang telah dilakukan, 35.

sekaligus dapat diketahui bagian bagian mana dari bahan pengajaran yang masih belum dipahami oleh sebagian besar peserta. Pada kegiatan akhir penulis harus melaporkan hasil analis kepada mentor/atasan dengan sopan, saling menghargai dan penuh tanggung jawab.. Gambar 4.27 Pelaksanaan Post test. Gambar 4.28 daftar hadir dan hasil post test. Gambar 4.29 Laporan hasil analisis keterampilam. 4.30 Dokumentasi pelaporan hasil pelaksanaan. 36.

Keterkaitan substansi mata pelatihan Akuntabilitas transparan dan adil Etika Publik tidak memihak dan saling menhormati Anti Korupsi Jujurdan Tidak menirima suap atau gratifikasi Penguatan nilai Organisasi Dengan dilakukannya kegitan ini maka akan memperkuat nilai-nilai organisasi Disiplin, Religius, dan Integritas Kontribusi terhadap visi misi Organisasi Kegiatan ini berkaitan dengan misi ke 1 SMAN I Bojonggede “Meningkatkan disiplin diri dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.”. Analisis dampak  Setelah dilaksanakannya kegiatan ini, maka akan menghasilkan pendidikan yang berkualitas serta guru akan mengetahui seberapa besear perkembangan pembelajaran siswa. 4.7 Hambatan dan Teknik Komunikasi Pemecahannya Selama pelaksanaan kegiatan aktualisasi SMAN 1 Bojonggede, terjadi beberapa hambatan. Namun, hambatan tersebut bukanlah suatu hambatann yang besar, sehingga masih dapat diatasi. Seperti waktu untuk membuat laporan kegiatan aktualisasi, berbenturan dengan aktivitas membuat laporan kegiatan Program Induksi Guru Pemula. Namun setelah berkonsultasi dengan mentor, penulis disarankan untuk membuat pembagian waktu dalam pengerjaan dua laporan tersebut. Pada akhirnya kedua laporan itu dapat diselesaikan tepat waktu. Hambatan lainnya yaitu, sulitnya membiasakan siswa yang terbiasa teacher centered dalam melakukan banyak aktivitas terutama dalam membangun sendiri pengetahuannya. Solusi untuk hambatan tersebut bisa diatasi dengan pemberian waktu pembiasaan yang lebih lama. Jika terus-menerus dibimbing, siswa bisa terbiasa dengan pembelajaran yang berpusat pada siswa (students centered) dan terbiasa membangun sendiri pengetahuannya. 4.8 Capaian Kinerja Rancangan kegiatan aktualisasi yag telah dibuat terdiri dari lima kegiatan. Kegiatan-kegiatan tersebut diantaranya adalah: 1. Konsultasi pelaksanan aktualisasi kepada mentor 2. Menyusun perangkat administrasi pembelajaran 3. Menyiapkan media dan alat pembelajaran 4. Melaksanakan proses pembelajaran 5. Mengevaluasi hasil pembelajaran Dengan demikian, kegiatan yang dilakukan selama proses aktualisasi telah 5. mencapai target. Jika dipersentasikan, maka: 5 𝑥 100% = 𝟏𝟎𝟎% 37.

BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi dengan gagasan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran. Dari pelaksanaan kegiatan tersebut menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa pada setiap indikatornya. Hal ini membuktikan bahwa memoodifikasi media dan menggunakan metode Pembelajaran TGFU mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa. Peningkatan aktivitas belajar siswa juga didukung dengan meningkatnya hasil belajar siswa.. 5.2 Rekomendasi Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan aktualisasi. dengan gagasan. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Materi Bola Basket Melalui Modifikasi Media dan Metode Pembelajaran, maka peneliti memberikan rekomendasi untuk pihak-pihak yang terkait antara lain sebagai berikut: 1. Bagi Guru Kegiatan aktualisasi ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk memodifikasi media dan metode Pembelajaran TGFU sebagai salah satu alternatif model pembelajaran, karena model pembelajaran ini efektif untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. 2. Bagi Siswa Siswa diharapkan mampu berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dengan terlibat aktif dalam pembelajaran tentu akan meningkatkan hasil belajarnya, selain pada penilaian kognitif tetapi juga pada penilaian afektif dan psikomotor. 3. Bagi Sekolah Sekolah lebih memperhatikan ketersediaan sarana dan prasarana sebagai penunjang kegiatan belajar dan mengajar di SMAN 1 Bojonggede untuk mmeningkatkan hasil belajar.. 38.

DAFTAR PUSTAKA Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Komitmen Mutu. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.] Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara Pemerintah Indonesia. 2014. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara. Jakarta: Sekretariat Negara. Pemerintah Indonesia. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 (Pasal 20) tentang Tugas Keprofesionalan Guru.Jakarta: Sekretariat Negara. Pemerintah Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Jakarta: Sekretariat Negara. Pemerintah Indonesia. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Jakarta: Sekretariat Negara. Pemerintah Indonesia. 2017. Peraturan Pemerintah Nomor 11 tahun 2017 tentang Manajemen PNS. Pemerintah Indonesia. 2018. Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2018 tentang Pelatihan Dasar CPNS.. 39.

LEMBAR PENGENDALIAN MENTOR. Nama Peserta. : Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd. NDH. :6. Instansi. : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat : MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. Judul Aktualisasi. PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PADA MATERI BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI MEDIA DAN METODE PEMBELAJARAN. Tempat Aktualisasi : SMA Negeri 1 Bojonggede Paraf No.. Tanggal. 1. 29 Maret 2021. 2. 5 April 2021. Kegiatan/Bimbingan. Output. Mentor. Konsultasi pemilihan isu di. Tersedianya 3 isu yang. unti kerja. akan diangkat. Konsultasi Pemilihan isu. Disetujuinya Isu. prioritas di unit kerja. Prioritas Tersedianya masukan. 3. 12 April 2021. Konsultasi rancangan kegiatan dan saran terkait aktualisasi. rancangan kegiatan aktualisasi. 4. 15 April 2021. Konsultasi draf rancangan Aktualisasi. Tersedianya persetujuan draf rancangan aktualisasi. Konsultasi Pelaksanaan Aktualisasi. 5. 18 April 2021. 6. 31 Mei 2021 Konsultasi laporan Aktualisasi. Tersedianya rancangan pelaksanaan aktualisasi Tersedianya laporan aktualisasi Bogor, 31 Mei 2021 Mentor,. Arifudin Putra, S.Or NIP. 19850219 201101 1 001 40.

LEMBAR PENGENDALIAN COACH Nama Peserta. : Aditra Tunovsa Maulana, S.PD. NDH. :6. Instansi. : Dinas Pendidika Provinsi Jawa Barat. Judul Aktualisasi. : MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PADA MATERI BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI MEDIA DAN METODE PEMBELAJARAN. Tempat Aktualisasi : SMA Negeri 1Bojonggede No. 1. 2. 3. 4. Tanggal 1 April 2021. 10 April 2021. 14 April 2021. Kegiatan/Bimbingan Arahan dalam membuat rancangan aktualisasi. Paraf Coach. Tersedianya alur dalam membuat rancangan aktualisasi. Konsultasi Isu Prioritas di Unit. Disetujuinya Isu. kerja. Prioritas. Konsultasi draf rancangan aktualisasi. Tersedianya masukan dan saran terkait draf aktualisasi. 27 Mei 2021 Bimbingan laporan aktualisasi. Komunikasi. Output. Tersedianya laporan aktualisasi. antara Peserta dengan Coach bisa melalui Telepon/WA/SMS/Email/LMS dll. Cimahi,. Mei 2021. Coach,. Drs. Suryana, M.Kes NIP. 19621229 198503 1 010. 41.

SURAT PERNYATAAN KOMITMEN. Dengan hormat, Sehubungan dengan dilaksanakannya aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS pada Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Barat Golongan III Tahun 2021, saya yang bertanda tangan di bawahini: Nama. : Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd. NIP. : 19891107 202012 1 007. Jabatan. : Guru Ahli Pertama Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Instansi. : SMAN 1 Bojonggede pada Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Menyatakan berkomitmen untuk memenuhi segala tugas dan kewajiban dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN juga kedudukan dan peran ASN dalam NKRI. Pelaksanaan aktualisasi ini dilaksanakan dengan sungguh-sungguh serta ilmu yang didapat pada saat pelaksanaan aktualisasi akan menjadi pedoman dalam bertugas sebagai ASN.. Bogor, 31 Mei 2021 Mengetahui, Mentor. Peserta Diklat. Arifudin Putra, S.Or NIP. 19850219 201101 1 001. Aditra Tunovsa Maulana, S.Pd NIP. 19891107 202012 1 007.

LAMPIRAN Materi Konsultasi. Jadwal Pertemuan. 42.

Notulen Konsultasi. 43.

Dokumentasi Konsultasi. Hasil analisis KI, KD, IPK dan SKL. 44.

Hasil analisis KI, KD, IPK dan SKL. Dokumentasi Pembuatan RPP. 45.

Hasil Persetujuan RPP. 46.

47.

48.

Jadwal Pertemuan dengan bagian Sarpras. Dokumentasi Inventarisir alat-alat olahraga. Koordinasi dengan bagian sarpras. 49.

Daftar Inventaris alat Olahraga. 50.

Bahan ajar/media pembelajaran. Alat Modifikasi. 51.

Daftar hadir pre test. 52.

Daftar nilai hasil pre test. 53.

Dokumentasi Sosialisasi. Dokumentasi pelaksanaan pretest. 54.

DOKUMENTASI PROSES PEMBELAJARAN Berdo’a sebelum memulai pembelajaran. Melakukan Pemanasan. 55.

Melakukan dribling. Melakukan Passing. Melakukan Shooting. 56.

Melakuakan Permainan Modifikasi. 57.

58.

Daftar hadir pelaksanaan post test. 59.

Daftar nilai hasil post test. 60.

61.

Pelaksanaan post test. 62.