rpph smt 1 kel A minggu 6

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Kelompok : A

Usia :4-5 Tahun

Semester/Minggu : 1/6

Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Lingkunganku /Rumahku/Rumah Baruku

Hari/tanggal : Ke 4 ...

KD : 1.2, 2.2, 2.3, 2.6, 2.9, 3.4, 4.4, 3.5, 3.6, 4.6, 3.7, 3.8, 3.9-4.9, 3.10-4.10, 3.12-4.12, 3.15-4.15

Indikator Pencapaian Pembelajaran

Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:  Menunjukkan perilaku sabar, teliti, percaya diri, berbagi, bergiliran  Menyebutkan ruangan dalam rumah

 Menggunting pola gambar  Melipat dengan kertas origami  Menjahit dengan tali sepatu

Media/Sumber Belajar

Buku yang berisi tentang gambar macam-macam “Rumah” dari majalah/koran, kertas, alat tulis, balok kayu, dengan berbagai macam bentuk (persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga)

I. Pembukaan ( 30 menit )  Berdo’a, berbaris, salam

 Bercakap-cakap sesuai tema,misalnya rumah baruku

II. Inti ( 60 Menit ) a. Mengamati

- Anak mengamati gambar rumah dalam ruangan-ruangannya - Anak mengamati guntingan rumah

- Anak mengamati kertas lipat melipat rumah

b. Menanya

Anak di dorong untuk bertanya tentang objek yang diamati :

-c. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan

(2)

KEGIATAN 1 : Men

KEGIATAN 2 :

KEGIATAN 3 :

III. Istirahat ( 30 Menit ) - Cuci tangan

- Berdo’a sebelum dan sesudah makan - Makan bersama

- Bermain bersama

IV. Penutup ( 30 Menit )  Menyanyi lagu :

 Berdo’a, berbaris, salam

Kegiatan Pengaman : Bermain puzzle, bermain balok

PENILAIAN HARIAN

KD Indikator Pencapaian Pembelajaran

 Menunjukkan perilaku sabar, teliti, percaya diri,

berbagi, bergiliran  Menyebutkan

ruangan dalam rumah

 Menggunting pola gambar

 Melipat dengan kertas origami  Menjahit dengan tali

sepatu

Pameungpeuk, 2017 Mengetahui

(3)

Ikah Mudrikah,S,Pd Enok Sarkiah,S.Pd.I NUPTK. 1154756658300023 NUPTK. 6738747651300012

Kelompok : A

Usia :4-5 Tahun

Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Lingkunganku /Rumahku/Aneka Bentu geometri

Hari/tanggal : Ke 3 ...

KD : 1.2, 2.2, 2.3, 2.6, 2.9, 3.4, 4.4, 3.5, 3.6, 4.6, 3.7, 3.8, 3.9-4.9, 3.10-4.10, 3.12-4.12, 3.15-4.15

Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:  Menyebutkan bentuk geometri

 Melompat dan meloncat dengan dua kaki  Menghitung bentuk geometri

 Mengucapkan kosa kataa

 Menciptakan sesuatu karya seni dengan berbagai variasi wartna dan bentuk

Gambar macam-macam rumah dari majalah/koran, kertas, gunting, lem, potongan kertas warna warni berbentuk geometri (persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga)

V. Pembukaan ( 30 menit )  Berdo’a, berbaris, salam

 Bercakap-cakap sesuai tema,misalnya

VI. Inti ( 60 Menit ) d. Mengamati

- Anak mengamati kepingan geometri

e. Menanya

Anak di dorong untuk bertanya tentang objek yang diamati : - Anak bertanya bentuk geometri

(4)

-f. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan

Guru menunjukkan kepingan bentuk geometri dan mempercakapkan membuat rumah-rumahan dari kepingan geometri

KEGIATAN 1 : melompat dan meloncat dengan dua kaki, satu kaki mengambil kepingan geometri

- Anak-anak diajak bermain di lapangan atau ruang yang lebih luas

- Guru menyediakan potongan kertas berbentuk geometri dan menunjukkan pada anak-anak sambil menjelaskan bentuk-bentuknya

- Guru kemudian menyimpan potongan geometri tersebut dibeberapa tempat agar dapat diambil oleh anak

KEGIATAN 2 : Mengelompokkan kepingan geometri yang telah diambil

- Anak-anak diminta untuk mengambil bentuk-bentuk geometri tersebut dengan cara melompat, merangkak atau berjalan seperti bebek dengan jarak tertentu - Setelah berhasil mengambil, mereka mengelompokkan sesuai bentuk dan

warna masing-masing

KEGIATAN 3 : Membuat rumah dengan kepingan geometri yang telah di ambil - Anak yang sudah mendapatkan informasi yang diperlukan dipersilahkan

untuk mengambil kertas, lem, kertas warna-warni geometri sesuai dengan kebutuhan

- Anak-anak dapat menggunakan bentuk-bentuk geometri tersebut untuk membuat rumah. Misalnya segitiga untuk atap, persegi untuk dinding, sesuai dengan kreatifitasnya masing-masing

VII. Istirahat ( 30 Menit ) - Cuci tangan

- Bermain bersama

VIII. Penutup ( 30 Menit )

 Membuat sajak tentang rumah  Berdo’a, berbaris, salam

KD Indikator Pencapaian_Pembelajaran _BB _MBPenilaian_BSH _BSB 1.2, 2.2,

2.3, 2.6,

(5)

2.9, 3.4, 4.4, 3.5, 3.6, 4.6, 3.7, 3.8, 3.9-4.9, 3.10-4.10, 3.12-4.12, 3.15-4.15

 Melompat dan meloncat dengan dua kaki

 Menghitung bentuk geometri

 Mengucapkan kosa kataa

 Menciptakan sesuatu karya seni dengan berbagai variasi wartna dan bentuk

Kepala Sekolah Guru Kelas

Ikah Mudrikah,S,Pd Enok Sarkiah,S.Pd.I NUPTK. 1154756658300023 NUPTK. 6738747651300012

Kelompok : A

Usia :4-5 Tahun

Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Lingkunganku /Rumahku/Bermain Rumah temanku

Hari/tanggal : Ke 2...

KD : 1.2, 2.2, 2.3, 2.6, 2.9, 3.4, 4.4, 3.5, 3.6, 4.6, 3.7, 3.8, 3.9-4.9, 3.10-4.10, 3.12-4.12, 3.15-4.15

Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain: - Menyebutkan macam-macam rumah

(6)

- Memegang alat tulis dengan tepat

Lingkungan sekitar, kertas, peralatan menggambar, alas gambar

IX. Pembukaan ( 30 menit )  Berdo’a, berbaris, salam

 Bercakap-cakap sesuai tema,misalnya tentang bagian-bagian rumah

X. Inti ( 60 Menit ) g. Mengamati

- Anak mengamati gambar macam-macam rumah

h. Menanya

Anak di dorong untuk bertanya tentang objek yang diamati : - Anak bertanya tentang macam-macam rumah

- Anak bertanya tentang bagian-bagian rumah

i. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan

Guru menunjukkan gambar macam-macam rumah dan gambar rumah, serta mempercakapkan tentang rumah

KEGIATAN 1 : Bercakap-cakap tentang bermain ke rumah teman

- Guru melakukan percakapan dengan anak tentang bermain ke rumah teman

KEGIATAN 2 : menggambar rumah - Anak menggambar rumah yang di amati - Anak menceritakan gambar yang di buat

KEGIATAN 3 : bermain puzzle rumah - Anak menyusun puzzle rumah

XI. Istirahat ( 30 Menit ) - Cuci tangan

- Bermain bersama

XII. Penutup ( 30 Menit )

 Menyanyi lagu : “Rumahku”  Berdo’a, berbaris, salam

(7)

KD Indikator Pencapaian

- Menyebutkan macam-macam rumah

- Menyebutkan bagian-bagian dari rumah

- Menggambar rumah yang diamati

- Menyusun puzzle - Memegang alat tulis

dengan tepat

Kelompok : A

Usia :4-5 Tahun

Tema/Sub Tema/Sub Sub Tema : Lingkunganku /Rumahku/Kedatangan Tamu

Hari/tanggal : Ke 1...

KD : 1.2, 2.2, 2.3, 2.6, 2.9, 3.4, 4.4, 3.5, 3.6, 4.6, 3.7, 3.8, 3.9-4.9, 3.10-4.10, 3.12-4.12, 3.15-4.15

Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:  Menyebutkan fungsi dan bagian-bagian rumah

 Berdialog dengan bermain peran

(8)

 Mengucap syair

Mengundang tokoh, kertas, peralatan menggambar (pensil warna, crayon atau spidol), potongan kertas bertuliskan “Rumah”

XIII. Pembukaan ( 30 menit )  Berdo’a, berbaris, salam

 Bercakap-cakap sesuai tema,misalnya tentang apabila ada tamu

XIV. Inti ( 60 Menit ) j. Mengamati

- Anak mengamati tokoh/tamu

- Anak mengamati alat dan bahan membuat teh manis

k. Menanya

Anak di dorong untuk bertanya tentang objek yang diamati : - Anak bertanya siapa nama tamu / tokoh tersebut

- Anak bertanya bagaimana cara membuat teh manis ?

- Anak bertanya bagaimana keadaan ruang tamu di rumahnya

l. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan

Guru menunjukkan, menyebutkan nama tokoh/tamu tersebut, alat dan bahan membuat teh manis, dan mempercakapkannya dengan anak-anak.

KEGIATAN 1 : Bercerita “Kedatangan tamu” - Anak mendengarkan cerita

- Anak memilih peran - Anak bermain peran

KEGIATAN 2 : Membuat Teh untuk tamu

- Anak mengamati alat dan bahan membuat teh manis

- Anak bercerita tentang pengalaman membuat dan mencicipi teh manis

KEGIATAN 3 : Menggambar ruang tamu

- Anak menggambar ruang tamu dan isinya - Anak menceritakan gambar yang dibuatnya

XV. Istirahat ( 30 Menit ) - Cuci tangan

- Bermain bersama

XVI. Penutup ( 30 Menit )

(9)

KD Indikator Pencapaian Pembelajaran

Penilaian

BB MB BSH BSB

1.2, 2.2, 2.3, 2.6, 2.9, 3.4, 4.4, 3.5, 3.6, 4.6, 3.7, 3.8, 3.9-4.9, 3.10-4.10, 3.12-4.12, 3.15-4.15

 Menyebutkan fungsi dan bagian-bagian rumah

 Berdialog dengan bermain peran  Menceritakan proses

dalam membuat teh manis yang

membuat  Mengucap syair

Kepala Sekolah Guru Kelas