BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Pendidikan karakter sejak dini merupakan hal yang sangat penting yang harus diperhatikan dan diterapkan sesuai fase perkembangannya karena anak- anak merupakan aset bagi penerus sebuah bangsa. Dari penelitian skripsi tentang Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Prespektif Montessori dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam. Peneliti dapat memberikan saran dan masukan sebagai berikut:
1. Orang Tua:
a. Orang tua seharusnya dapat memperhatikan setiap tumbuh kembang anak sejak usia dini, hal ini dikarenakan usia dini merupakan masa- masa keemasan anak atau masa yang terbaik dalam menanamkan pendidikan dan membentuk karakter anak agar anak menjadi pribadi yang sholeh-sholehah dimasa mendatang.
b. Sebagai orang tua seharusnya dapat menerapkan konsep pembelajaran yang tepat untuk mendidik karakter anak. Seperti yang telah dipaparkan pada penelitian ini, pendidikan karakter prespektif Montessori ini diterapkan pada anak usia dini sangatlah cocok, karena konsep pendidikan Montessori mngedepankan kebebasan anak yang mengikuti proses perkembangan dan pertumbuhan anak tanpa ada paksaan. Ditambah jika pendidikan karakter prespektif Montessori dimasukkan nilai-nilai pendidikan Islam maka akan mengahasilkan anak yang memiliki pengetahuan yang seimbang baik untuk dunia dan juga akhirat. Anak juga memiliki karakter islami dengan perkembangan
fisik dan psikis anak yang berjalan seimbang. Dengan menggunakan pendidikan karakater prespektif Montessori menjadikan kita untuk lebih menghargai setiap proses perkembangan anak.
2. Pendidik: sebagai pendidik sebaiknya dapat menerapkan proses pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak, dengan memberikan keleluasaan kepada anak untuk belajar sendiri. Seorang pendidik juga harus paham betul peran dirinya dalam proses pembelajaran Montessori dalam membentuk karakter anak usia dini. Hal ini dikarenakan, agar tujuan pendidikan tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Para pendidik juga diharapkan bisa menjadi orang tua bagi peserta didik saat berada disekolah dengan menjadi sosok yang dapat melihat potensi-potensi yang dimiliki oleh setiap peserta didiknya.
3. Peneliti selanjutnya: Bisa dijadikan sebagai bahan acuan untuk penelitian kedepannya mengenai Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam.
DAFTAR PUSTAKA
Ancok, Jamaludin. “Psikologi Islam, Solusi Islam dan Problem-problem Psikologi”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
An-Nawawi, Imam. Terjemahan Hadis Arba’in Nawawiyah. Cetakan ketiga belas.
Jakarta: Sholauddin Press 2018.
Arief Furchan dan Agus Maimun. Studi Tokoh: Metode Penelitian Mengenai Tokoh. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2005.
Arifin, HM. “Menguak Misteri Ajaran Agama- Agama Besar”. Jakarta: Golden Terayon Press. 1995.
Asmani, Jamal Ma’mur. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogtyakarta: Diva Pres. 2011.
Budiman, Nanang. “Memahami Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar”.
Jakarta: Dikti. 2006.
Bungin, Burhan. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta:PT Grafindo Persada. 2001.
Damanhuri. “Akhlak Prespektif Tasawuf Syeikh Abdurrauf As-Singkili”. 2014.
Danim, Sudarman. Menjadi Peneliti Kualitatif Rancangan Metodologi, Presentasi, dan Publikasi Haasil Penelitian Unutuk Mahasiswa dan Penelitian Pemula Bidang Ilmu Sosial, Pendidikan, dan Hurmaniora.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Cet. 1. 2002.
Daradjat, Zakiah. “Pendidikan Agama dalam Pembinaan Mental”. Jakarta: Bulan Bintang. 1989.
Dharma Kusuma dkk. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA. 2012.
Gzalba, Sidi. “Asas Agama Islam”. Jakarta:Bulan Bintang. 1985.
Hamka. Tafsir Al Azhar Juz XXI-XXII. Jakarta:Pustaka Panjimas. 2006.
Hanstock, Elizabeth G. Kenapa? Montessori, Keunggulan Metode Montessori Bagi Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Mitra Media. 2008..
Hibana. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: PGTWI Press.
2002.
Husaini, Adlan. Pendidikan Islam Membentuk Manusia Berkarakter dan Beradab.
Jakarta: Cekrawala Publishing. 2012.
Jaipul L. R. dan James E. J. , Pendidikan Anak Usia Dini, dalam berbagai Pendekatan. Jakarta: Prenada Media Group. 2011.
Jamal, M. Paradigma Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2015.
J. M, Ahmad. Filosofi Montessori (Modul Pelatihan). Rumah Bermain Padi Bandung. 2016.
Koesoema, Doni. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global.
Jakarta: Grafindo. 2010.
Kuncoroningrat. Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: Gramedia, 1989.
Lickona, Thomas. Penerjemah Juma Abdul Wamounggo. Education For Character: How Our School Can Teach Respect And Responsibility.
Jakarta: Bumi Aksara. 2013.
Lickona, Thomas. Pendidikan Karakter Panduan Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media. 2008.
Mahmud, Ali Abdul Halim. “Akhlak Mulia Terjemahan oleh Abdul Hayyie al Kattani, dkk.” . Jakarta: Gema Insani. 2004.
Mansur. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2005.
Maria Montessori Editor Gerald Lee Gutek. Metode Montessori Pnaduan Wajib, Guru dan Orang Tuan Didik PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini).
Yogyakarta: Pustaka Pealajar. 2015.
Maunah, Binti. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pmbentukkan Kepribadiaan Holistik Siswa, Jurnal Pendidikan, Tahun V, Nomer 1 April 2015.
Mohammad Ali dan Mohammad Asori. Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara.
2009.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:PT Remaja Rosdakarya. 2000.
Muhaimin. “Paradikma Pendidikan Islam”. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
2008.
Musfiroh, Tadkiratun. Character Building. Yogyakarta: Tiara Wacana. 2008.
Muslich, Mansur. Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. 2011.
Narwanti, Sri. “Pendidikan Karakter: Pengintegrasian 18 Nilai Pembentuk Karakter dalam Mata Pelajaran”. Yogyakarta: Familia. 2011.
Ningsih, Tutuk. Implementasi Pendidikan Karakter. Purwokerto: STAINN Press, 2015.
Omeri, Nopan. Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan, Jurnal Manajemen Pendidikan. Volume 9 No. 3 Julii 2015.
Paramita, Vidya Dwina. Jatuh Hati Pada Montessori. Bandung: Mizan Media Utama. 2021.
Pribadi, Sikun. ,”Mutiara-Mutuiara Pendidikan”. Jakarta: PT. Karya Unipress.
1987.
Pupuh Faturrohman, dkk. Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama, 2017.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Gramedia. 2008.
Rahman, Masykur Arif. Kesalahan-Kesalahan Guru Saat Mengajar. Jogjakarta:
Laksana. 2013.
Ramayulius. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia. 2006.
Rosyadi, Rahmat. Pendidikan Islan Dalam Pembentukkan Karakter Anak Usia Dini (Konsep dan Praktik PAUD Islami). Jakarta:PT Raja Grafindo Husada.
2013.
Sarjono, et. al. Panduan Penulisan Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2008.
Sehatian, Piet A.. Profil Pendidikan Profesional. Yogyakarta: Andi Offset. 1994.
Seojono, Ag. Aliran Baru dalam Pendidikan. Bandung: CV. Ilmu. 1978.
Shihab, M. Quraish. Tafsir Al- Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an.
Jakarta: Lentera Hati. 2002.
Shihab, M. Quraish. Tafsir Al-Misbah. Vol.1. Jakarta: Lentera Hati. 2002.
Shihab, M. Quraish. Tafsir Al-Misbah. Vol.15. Jakarta: Lentera Hati. 2002.
Shihab, M. Quraish. Tafsir Al-Misbah. Vol.13. Jakarta: Lentera Hati. 2009.
Somad Zamawi. et. al. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Universits Trisakti.
2002.
Somad, Berlian. Beberapa Persoalan dalam Pendidikan Islam. Bandung: PT.
Al;Ma’arif. 1981.
Sudirman, et. al. Ilmu Pendidikan. Bandung:CF Remaja Karya. 1987.
Sudjana, Nana. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Al Grasindo. 1995.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Cet. Ke-2. Bandung: Alfabeta CV. 2018.
Suparlan, Y.B . Aliran-aliran Baru dalam Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.
1984.
Suyadi. Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Bintang Pustaka Abadi, 2010.
Syaikh Abdurrahman bin Nashir as-Sa’di. Tafsir Al Qur’an (7):Surat Adz-Dzariat- An-Nas. Jakarta: Darul Haq. Cet. Ke-2. 2012.
. 1995.
Syarbini, Amirulla. Buku Pintar Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Karakter Anak di Sekolah, Madrasah, dan Rumah. Jakarta: As @- Prima Pustaka. 2012.
Tafsir, Ahmad. Pendidikan Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 1999.
Trianto. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontrukstifistik. Jakarta:
Prestasi Pustaka. 2007.
Uhbiyati, Nur. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan Islam. Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra. 2013.
U’lwan, Abdullah Nashih. Pendidikan Anak Dalam Islam. cetakan ke 10.
Sukoharjo: Insan Kamil Solo. 2017.
Universitas Islam Negri (UIN) Jember. Pedoman Pendidikan Tahun Akademik 2004/2005.
Universitas Muhammadiyah Jakarta Fakultas Agama Islam. Buku Pedoman Praktikum Penelitian. Jakarta: t.p. 2020.
Wibowo, Agus. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta:Pustaka Pealajar. 2012.
Wijana. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:Universitas Terbuka.
2008.
William, Crain. Penerj. Yudi Santoso, Teori Perkembanganan Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2007.
Wiyani, Novan Ardy. Membumikan Pendidikan Karakter di SD; Konsep, Praktik dan Strategi. Jakarta: Ar-Ruzz Media. 2013.
Yayasan Penyelenggara Penerjemah/Penafsir Al-Qur’an dan Revisi Terjemah oleh Lajnah Pentashih Mushaf Al-Qur’an Departemen Agama Republik Indonesia. Jakarta: Sygma. 2009.
Yunus, Mahmud. Kamus Arab- Indonesia. Jakarta:Yayasan Penyelenggara Penterjemah / Pentafsiiran Al Qur’an. 1973.
Yusriana, Ajeng. Kiat-kiat Guru Paud Yang Disukai Anak-anak. Jojakarta: Diva Press. 2012.
Zahira, Zahra. Islamic Montessori Inspired Activity Mengenalkan Nilai-Nilai Islam dengan cara Menyenangkan. Yogyakarta: Bentang Pustaka. 2019.
Zakiah Derajat, et. al. Pendidikan Islam Keluarga dan Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 1995.
Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: PREDA MEDIA GRUP. 2011.
Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana. 2011.
Jurnal:
Adisti, Aprilian Ria. “Peraduan Konsep Islam dengan Metode Montessori dalam Membangun Karakter Anak”. Jurnal Kajian Pendidikan Islam.
Vol.8, No. 1. Juni. 2016.
Cucu Sunarti et.al. “Pembentukkan Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Montessori di Tk Al- Marhamah Cimahi” Jurnal Ceria.
Vol. 1. No. 2, Maret 2018.
Darwis, Syefriani. “Aplikasi Montessori dalam Pembelajaran Membaca, Manulis, dan Berhitung Tingkat Permulaan Bagi Anak Usia Dini”, Jurnal Caksana- Pendidikan Anak Usia Dini. Vl. 1 No. 1 Juni 2018.
Dewi Asri Wulandari et. al. “Implementasi Pendekatan Metode Montessori dalam Membentuk Karakter Mandiri pada Anak Usia Dini “. Jurnal Pendidikan Anak. Vol. No.2. Sepetember. 2018.
Dina Julita dan Rudi Susilana. “Implementasi Kurikulum Montessori Bernafaskan Islam Pada Pendidikan Anak Usia Dini Rumah Bermain Padi di Kota Bandung”. Volume 11, No. 2. September. 2018.
Herni, Zulfana. “Pendidikan Agama Islam Pada PAUD (Penerapan Pembelajaran Sains Pada PAUD”. Vol.II, No. 1. Januari. 2018.
Izzaty, Rita Eka. “Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini:Sudut Pandang Psikologi Perkembangan Anak”, Staf Pengajar Jur. Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. fakultas ilmu pendidikan, UNY.
Lidia Oktamarina et.al. “Peningkatan Karakter Disiplin Melalui Kegiatan Pratical Life”. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Vol. 4. No. 1. Juni 2020.
Maunah, Binti. “Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pmbentukkan Kepribadiaan Holistik Siswa”, Jurnal Pendidikan, Tahun V, Nomer 1 April 2015.
Omeri, Nopan. Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan, Jurnal Manajemen Pendidikan. Volume 9 No. 3 Julii 2015.
Nasution, Raisah Armayanti. “Penanaman Disiplin dan Kemandirian Anak Usia Dini dalam Metode Maria Montessori “ Raudhah, Program Studi Guru RAUDHATUL Athfal (PGRA. Vol. 05. No. 02. Desember 2017.
Siregar, Lis yulianti. “Pendidikan Anak Usia Dini dalam Prespektif Islam”.
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Wiyono, Hadi. “Pendidikan Karakter dalam Bingkai Pembelajaran di Sekolah”, (Jurnal Ilmiah CIVIS), Vol. II, No. 2, Juli 2012.
Undang-undang:
Peratuan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang PengelolaanPenyelenggaraan Pendidikan Pasal 7 ayat (3)
Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1, ayat (1)
Undang-undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 1, ayat (14)
Tesis & Skripsi:
Adlan Fauzi Lubis. “Hidden Curriculum dan Pembentukkan Krakater (Studi Kasus di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta)”. Tesis Magister pada Program Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah. Jakarta: t.d. 2015.
Gustina, Fatma. “Pengaruh Model Pembelajaran Maria Montessori Terhadap Pengembangan Kedisiplinan Anak Usia 4-5 Tahn di TK Islam Ibnu Qoyyim Kec. Medan Selayang Setia Budi Tahun Ajaran 2018/2019”. Skripsi pada Sarjana Pendidikan. UIN Sumatra Utara. Medan: t.d. 2019.
Novita Sari. “Metode Montessori dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Agama Islam pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini”. Skripsi pada Sarjana Pendidikan Islam. UIN Sunan Kalijaga. Yogyakarta: t.d. 2014.
Lusi Kurnis Wijayanti. “Pemikiran Pendidikan Anak Usia Dini Prespektif Maria Montesssori dan Abdullah Nasih ‘Ulwan (Studi Komparatif)”. Tesis Magister Pendidikan Islampada Program Pascasarjana. UIN Maulana Malik Ibrahim. Malang: . t.d. 2018.
Sholih, Muhammad Da’I. “Pendidikan Karakter Bertanggung jawab Menurut Al Qur’an Surat Al Luqman Ayat 16”. Skipsi Sarjana Pendidikan. Salatiga:
Program Pendidikan Agama Islam IAIN Salatiga. t.d. 2017.
Sodri, Muhammad Nurochim. “Konsep Islam tentang Pendidikan Kediplinan Pada Masa Anak”. Skripsi Sarjana Pendidikan Islam. Salatiga: STAIN Salatiga.
t.d. 2006.
Website:
https://www.kemendikbud.go.id/mai/blog/2017/07/penguatan-pendidikan- karakter-jadi-pintu-masuk-pembenahan-pendidikan-nasional
https://gtk.kemendikbud.go.id/read-news/undang-undang-republik-indonesia- nomor-14-tahun-2005-tentang-guru-dan-dosen
https://www.kpai.go.id/berita/indonesia-peringkat-tertinggi-kasus-kekerasan-di- sekolah
https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data
http://bunayyaislamiclabschool.atwebpages.com/galeri/
https://www.kpai.go.id/berita/kpai-sebut-pelanggaran-hak-anak-terus-meningkat https://www.academia.edu/8980066/Pengertian_Disiplin_macam_macam_disiplin _dan_manfaat_disiplin