Pemikiran Tambahan
B. Terjadi dalam enam bulan pertama latihan
Pemikiran Tambahan 423
7. Kompetensi teknologi adalah
artikel tersebut akan diterbitkan.
B. Merupakan cerminan komitmen untuk mendukung peninjauan standar profesional dan perkembangan.
D. Tidak terkait dengan tinjauan kinerja tahunan.
program.
B. Sebuah tantangan berdasarkan gaya pemformatan yang dibutuhkan oleh jurnal di mana B. Diharapkan dari semua perawat yang memberikan pelayanan pasien.
D. Sangat dilebih-lebihkan bagi para profesional keperawatan.
C. Hampir tidak terbatas untuk perawat.
A. Persyaratan yang muncul dan penting bagi perawat yang kompeten.
C. Harapan dalam tinjauan kinerja tahunan perawat.
D. Bukti komitmen terhadap kemajuan profesi.
D. Tidak diatur oleh tindakan praktik perawat.
A. Merupakan pilihan bagi perawat profesional di lingkungan pedesaan.
A. Meliputi integrasi keterampilan, termasuk kognitif, psikomotorik, interpersonal, 6. Melanjutkan kompetensi perawat profesional
C. Variabel antar organisasi.
C. Apakah akuntabilitas ditanggung oleh perawat berlisensi individu.
B. Apakah akuntabilitas diasumsikan oleh dewan keperawatan.
A. Diperlukan untuk lulus dari gelar sarjana sains di bidang keperawatan 8. Tulisan ilmiah adalah
9. Keanggotaan dalam organisasi profesi dan sikap.
D. Mungkin mahal, tapi itu sepadan dengan investasinya.
C. Paling baik dicapai dengan pelatih atau mentor sebagai perantara.
D. Meningkatkan jumlah konflik yang harus ditangani oleh perawat profesional.
B. Apakah perilaku tidak profesional.
C. Jarang efektif dalam mendukung masalah praktik profesional.
A. Cocok dalam mengelola hubungan profesional.
424 BAB 10 Mengelola Karir Anda: Peluang dan Kewajiban Seumur Hidup
10. Mengakhiri hubungan
Referensi
Asosiasi Perawat Amerika. (2015). Ruang lingkup keperawatan dan standar praktik (Edisi ke-3rd).
6(3), 61–62.
Benner, P. (2004). Menggunakan model perolehan keterampilan Dreyfus untuk menggambarkan dan menafsirkan perolehan keterampilan dan penilaian klinis dalam praktik dan pendidikan keperawatan.
Buletin Sains, Teknologi & Masyarakat, 24(3), 188–199.
Cipriano, PF (2011). Pindah ke peran manajer perawat. Perawat Amerika Hari Ini,
Gittell, J. (2009). Layanan kesehatan berkinerja tinggi. New York, NY: McGraw-Hill.
Asosiasi Perawat Amerika. (2017). Perawat sehat, bangsa sehat. Diperoleh dari www.nursingworld.org/
healthynurse
model perolehan keterampilan. Buletin Sains, Teknologi dan Masyarakat, 24(3), 251–264.
Musim Semi Perak, MD: ANA.
Dreyfus, HL, & Dreyfus, SE (2004). Implikasi etis dari lima tahap
promosi kesehatan tempat kerja yang berfokus pada pola makan untuk pekerja perawatan langsung. Jurnal Administrasi Keperawatan, 41(6), 245–247.
gram. Musim Semi Perak, MD: ANCC.
Flannery, K., Resnick, B., Galik, E., & Lipscomb, J. (2011). Aktivitas fisik dan Pusat Kredensial Perawat Amerika. (2014). Praktik Pro- Akreditasi Transisi
/resources/praktik-transisi-perawat-baru-berlisensi
/poll/1654/honesty-ethics-professions.aspx
Organisasi Eksekutif Perawat Amerika. (2010). Prinsip panduan AONE untuk transisi perawat berlisensi baru ke dalam praktik. Diperoleh dari www.aone.org
Gallup. (2017). Kejujuran/etika dalam profesi. Diperoleh dari www.gallup.com
Referensi 425
Dewan Nasional Dewan Keperawatan Negara. (nd). Transisi ke perangkat model praktik. Diperoleh dari https://www.ncsbn.org/686.htm/2013_TransitiontoPractice
Diperoleh dari www.ninr.nih.gov/training/online-developing-nurse-scientists
Marx, D. (2009). Whack a mol : Harga yang kita bayar untuk mengharapkan kesempurnaan. Plano, Texas:
Hendren, R. (2011, 15 November). 5 tantangan teratas yang dihadapi keperawatan pada tahun 2012.
Marx, D. (2001). Keselamatan pasien dan “budaya yang adil”: Pedoman dasar bagi pelaksana layanan kesehatan
tions. Diperoleh dari https://www.ncsbn.org/nurse-practice-act.htm Perawat CE, 52–57.
Sarver, C. (2011). Dari latihan hingga cetakan: Menciptakan budaya menulis yang berkembang.
peluang media sosial. Cakrawala Bisnis, 53(1), 59–68.
Ulasan, 211(5), 99–106.
_Paper_TestingServices.pdff
Sandberg, J. (2001). Memahami kompetensi di tempat kerja. Ulasan Bisnis Harvard,
Pusat Kredensial Rumah Sakit dan Paliatif. (2011, 8 Juni). Pernyataan kompetensi berkelanjutan untuk keperawatan: Panggilan untuk bertindak. Diperoleh dari www.nbchpn.org
_Modul.pdf Studio Sisi Anda.
Prinz, A. (2011). Jejaring sosial profesional untuk perawat. Perawat Amerika Hari Ini, 6(7),
Reese, S. (1999). Gelombang baru pekerja Gen X. Bisnis dan Kesehatan, 17(6), 19–23.
Media Pemimpin Kesehatan. Diperoleh dari www.healthleadersmedia.com/content
Institut Penelitian Keperawatan Nasional. (2010). Online: Mengembangkan ilmuwan perawat.
tif. New York, NY: Universitas Columbia.
Harper, MG, & Maloney, P. (2016). Pengembangan profesional keperawatan: Ruang lingkup dan standar praktik (Edisi ke-3rd). Chicago, IL: Asosiasi Pengembangan Profesional Keperawatan.
Pemimpin Perawat, 9(3), 23–25.
Habel, M. (2011). Kembangkan sayap Anda: RN memiliki apa yang diperlukan untuk menjadi pemimpin yang efektif.
Lawrence, LA (2011). Keterlibatan kerja, tekanan moral, tingkat pendidikan dan praktik reflektif kritis pada perawat perawatan intensif. Forum Keperawatan, 46(4), 256–268.
Dewan Nasional Dewan Keperawatan Negara. (2011). Tindakan praktik perawat, aturan & regulasi
201(3), 24–28.
Goffee, R., & Jones, G. (2013). Menciptakan tempat kerja terbaik di muka bumi. Bisnis Harvard
Kaplan, AM, & Haenlein, M. (2010). Pengguna di dunia bersatu! Tantangan dan
Dewan Nasional Dewan Keperawatan Negara. (2005). Memenuhi tantangan berkelanjutan untuk kompetensi berkelanjutan. Diperoleh dari https://www.ncsbn.org/Continued_Comp
30–31.
Richards, K., & Nelson, J. (2011). Mengatasi hambatan untuk menciptakan lingkungan penyembuhan yang optimal. Pemimpin Perawat, 9(2), 37.
/NRS-273338/5 Tantangan Teratas yang Dihadapi-Keperawatan pada tahun 2012
426 BAB 10 Mengelola Karir Anda: Peluang dan Kewajiban Seumur Hidup
Stringer, H. (2011). Sahabat Terbaik Anda Sendiri: Manfaat Welas Asih. Perawat.com/
Ulrich, B., & Lavandero, R. (2014). Kompetensi kepemimpinan: Persepsi perawat perawatan langsung.
Pemimpin Perawat, 12(3), 47–50.
Thurston, B. (2013). Apakah Anda seorang pecandu digital? Perusahaan Cepat, 177, 75–77.
Pemimpin Perawat, 9(3), 26–30.
Shiparski, L., Richards, K., & Nelson, J. (2011). Strategi perawatan diri untuk meningkatkan kepedulian.
Latihan Tingkat Lanjut. Diperoleh dari https://www.nurse.com/blog/2010/11/22 /manfaat-sahabat-Anda-sendiri-dari-belas kasih-diri/
Lampiran B: Memberikan Presentasi Podium 427
ÿ Tulislah dengan jelas, ringkas, kohesif, dan lengkap.
4. Selesaikan pencarian literatur di mesin pencari utama (misalnya PubMed, Mintalah masukan yang membangun untuk memperkuat artikel Anda.
5. Identifikasi setidaknya dua publikasi online dan dua publikasi kertas yang tertarik dengan informasi Anda.
ÿ Lima C konstruksi abstrak (Koegel, 2007)
CINAHL, ERIC) dan rangkum informasinya untuk dimasukkan dalam artikel Anda.
• Abstrak
7. Membuat surat pertanyaan kepada redaksi untuk pertimbangan publikasi.
ÿ Bandingkan dengan tema atau tujuan konferensi.
1. Jelaskan situasi spesifik dalam satu atau dua paragraf.
Mengambil lompatan dan menulis untuk publikasi membutuhkan konten, keberanian, dan ketahanan.
Penulisan ilmiah memberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan profesionalisme. Pertimbangkan situasi perawatan pasien baru-baru ini yang Anda yakini
menghasilkan informasi yang berguna bagi perawat lain. Situasi tersebut dapat berupa situasi positif atau situasi negatif dimana Anda ingin memperingatkan perawat lain untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu.
6. Buat penyerahan satu hingga dua halaman untuk satu publikasi online dan satu publikasi cetak menggunakan pedoman penulis tertentu. (Catatan: Fokus pada isi artikel, bukan panjang artikel.)
3. Tinjau kembali situasi Anda dan poin-poin penting dengan perawat lain di kelas.
Masalah manakah yang ingin Anda atasi atau perbaiki?
9. Jelaskan pembelajaran Anda dari pengalaman ini.
8. Waspadai potensi pelanggaran hak cipta (Catalano, 2014).
ÿ Memperjelas tema dan tujuan.
2. Buatlah daftar poin-poin penting yang ingin Anda sampaikan dengan informasi Anda.