683691794 4 MODUL AJAR KEAMANAN JARINGAN 6 sem 2

(1)

RBM- 13

MODUL AJAR INFORMASI UMUM A. IDENTITAS SEKOLAH

Nama Penyusun : Revian Atheylla Liazmi Naila Rochim

Tahun Penyusunan : 2024/2025

Jenjang Sekolah : SMK

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan

Kelas : XI

Fase : F

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F (kelas XI dan XII SMK), peserta didik akan mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan, melakukan pengalamatan jaringan, menginstalasi dan melakukan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, menerapkan keamanan jaringan, mengkonfigurasi dan memasang perangkat jaringan ke dalam sistem jaringan, dan mengkonfigurasi server untuk memenuhi layanan

jaringan

Elemen : Keamanan Jaringan

Alokasi Waktu : 4 x 6 x 45 menit B. KOMPETENSI AWAL

Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar mengenai dasar jaringan komputer dan telekomunikasi.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA Beriman, bertakwa kepada

Tuhan YME, dan berakhlak mulia

Membiasakan berdoa setiap akan mulai kegiatan dan mengucapkan salam kepada guru.

Berkebhinnekaan global Nilai Pancasila dan Bhinneka Tunggal Ika

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar saat presentasi.

Gotong royong Melaksanakan kegiatan kolaborasi dalam menjawab pertanyaan.

Mandiri Mengerjakan asesmen sumatif secara mandiri.

Bernalar kritis Menjawab pertanyaan pada setiap kegiatan pembelajaran dengan proses menganalisis.

Kreatif Kreativitas peserta didik dalam presentasi.

(2)

D. SARANA DAN PRASARANA

Sarana o Alat tulis

o White board o LCD Proyektor o PC / Laptop

Prasarana o LKPD

E. TARGET PESERTA DIDIK

o Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Problem Based Learning, Discovery Learning, Diskusi, dan Presentasi KOMPONEN INTI

G. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengevaluasi dan melakukan audit terhadap kebutuhan pengendalian sistem keamanan jaringan

2. Siswa mampu menyelesaikan masalah-masalah yang terjadi dalam sistem jaringan komputer

3. Siswa mampu mendesain pengendalian keamanan jaringan untuk diterapkan dalam sistem jaringan komputer

H. PEMAHAMAN BERMAKNA

Penggunaan alat yang tepat dapat mempermudah membangun server firewall I. PERTANYAAN PEMANTIK

o Taukan Anda tentang firewall?

o Pernahkan Anda mengkofigurasi konsep dan implementasi firewall di host dan server?

J. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Menyiapkan perangkat pembelajaran, LKPD serta asesmen yang akan digunakan.

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (6 JP) Pendahuluan (15 Menit)  Guru mengucapkan salam

 Ketua kelas memimpin do’a

 Guru memeriksa kehadiran peserta didik

 Guru memberikan apersepsi awal

(3)

RBM- 13

Inti (240 Menit)  Stimulation (Pemberian Stimulus):

a. Peserta didik mengamati gambaran awal pembelajaran

(4)

b. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait gambaran awal yang ditampilkan

c. Peserta didik memperhatikan powerpoint dan penjelasan guru

 Problem Statement (Identifikasi Masalah) a. Guru memaparkan materi tentang konsep

dan implementasi firewall di host dan server

b. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep dan implementasi firewall di host dan serverfirewall(menumbuhkan rasa ingin tahu) (critical Thinking, communication)

 Data Processing (Pengumpulan Data):

a. Guru membentuk kelompok diskusi b. Guru memberikan instruksi tentang tata

cara pengerjaan LKPD secara berkelompok c. Peserta didik dan guru melakukan tanya

jawab mengenai tata cara pengerjaaan LKPD d. Peserta didik mengumpulkan data/ informasi

tentang proses bisnis dari sumber belajar

internet/buku (menumbuhkan karakter mandiri dan disiplin) untuk menyelesaikan LKPD

 Verification (Pembuktian):

a. Peserta didik menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber- sumber terkait konsep dan implementasi firewall di host dan serverfirewall(menumbuhkan ketelitian dan kecermatan). (Critical thinking, Collaboration) b. Peserta didik mengemukaan hasil pengumpulan data

tentang penyelesaian LKPD melalui diskusi

c. Setelah mencapai kesepakatan dengan kelompoknya peserta didik menyelesaikan LKPD

 Generalization (Menarik Kesimpulan):

Peserta didik menyampaikan hasil analisis dan simpulan konsep dan implementasi firewall di host dan

serverfirewallyang telah dikerjakan (menumbuhkan tanggung jawab dan percaya diri) dan dipresentasikan (Communication) Penutup (30 Menit)  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terhadap

pembelajaran yang telah dilakukan

 Guru memberi refleksi tentang manfaat dari materi dan

(5)

RBM- 13

proses pembelajaran yang telah dilakukan

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.

 Guru menutup kegiatan pembelajaran

Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran (menumbuhkan sikap religious)

PERTEMUAN KE – 2 Pendahuluan (15 Menit)  Guru mengucapkan salam

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti (240 Menit)  Stimulation (Pemberian Stimulus):

d. Peserta didik mengamati gambaran awal pembelajaran e. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan

guru terkait gambaran awal yang ditampilkan f. Peserta didik memperhatikan powerpoint

dan penjelasan guru

 Problem Statement (Identifikasi Masalah) c. Guru memaparkan materi tentang konsep

d. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall (menumbuhkan rasa ingin tahu) (critical Thinking, communication)

e. Guru membentuk kelompok diskusi f. Guru memberikan instruksi tentang tata

cara pengerjaan LKPD secara berkelompok g. Peserta didik dan guru melakukan tanya

jawab mengenai tata cara pengerjaaan LKPD h. Peserta didik mengumpulkan data/ informasi

d. Peserta didik menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber- sumber terkait konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall (menumbuhkan ketelitian dan

(6)

kecermatan). (Critical thinking, Collaboration) e. Peserta didik mengemukaan hasil pengumpulan data

tentang penyelesaian LKPD melalui diskusi

f. Setelah mencapai kesepakatan dengan kelompoknya peserta didik menyelesaikan LKPD

Peserta didik menyampaikan hasil analisis dan simpulan konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall yang telah dikerjakan (menumbuhkan tanggung jawab dan percaya diri) dan dipresentasikan (Communication)

Penutup (30 Menit)  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

 Guru memberi refleksi tentang manfaat dari materi dan proses pembelajaran yang telah dilakukan

 Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a untuk mengakhiri pembelajaran (menumbuhkan sikap religious)

PERTEMUAN KE 3 Pendahuluan (15 Menit)  Guru mengucapkan salam

 Guru memberikan apersepsi awaL

g. Peserta didik mengamati gambaran awal pembelajaran h. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan

guru terkait gambaran awal yang ditampilkan i. Peserta didik memperhatikan powerpoint

dan penjelasan guru

 Problem Statement (Identifikasi Masalah) e. Guru memaparkan materi tentang konsep

f. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall (menumbuhkan rasa ingin tahu) (critical Thinking, communication)

(7)

RBM- 13

i. Guru membentuk kelompok diskusi j. Guru memberikan instruksi tentang tata

cara pengerjaan LKPD secara berkelompok k. Peserta didik dan guru melakukan tanya

jawab mengenai tata cara pengerjaaan LKPD l. Peserta didik mengumpulkan data/ informasi

g. Peserta didik menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber- sumber terkait konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall (menumbuhkan ketelitian dan kecermatan). (Critical thinking, Collaboration)

h. Peserta didik mengemukaan hasil pengumpulan data tentang penyelesaian LKPD melalui diskusi

i. Setelah mencapai kesepakatan dengan kelompoknya peserta didik menyelesaikan LKPD

Peserta didik menyampaikan hasil analisis dan simpulan konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall yang telah dikerjakan (menumbuhkan tanggung jawab dan percaya diri) dan dipresentasikan (Communication)

PERTEMUAN KE -4 Pendahuluan (15 Menit)  Guru mengucapkan salam

j. Peserta didik mengamati gambaran awal pembelajaran

(8)

k. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait gambaran awal yang ditampilkan

l. Peserta didik memperhatikan powerpoint dan penjelasan guru

 Problem Statement (Identifikasi Masalah) g. Guru memaparkan materi tentang konsep

h. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall (menumbuhkan rasa ingin tahu) (critical Thinking, communication)

m. Guru membentuk kelompok diskusi n. Guru memberikan instruksi tentang tata

cara pengerjaan LKPD secara berkelompok o. Peserta didik dan guru melakukan tanya

jawab mengenai tata cara pengerjaaan LKPD p. Peserta didik mengumpulkan data/ informasi

j. Peserta didik menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber- sumber terkait konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall (menumbuhkan ketelitian dan kecermatan). (Critical thinking, Collaboration)

k. Peserta didik mengemukaan hasil pengumpulan data tentang penyelesaian LKPD melalui diskusi

l. Setelah mencapai kesepakatan dengan kelompoknya peserta didik menyelesaikan LKPD

Peserta didik menyampaikan hasil analisis dan simpulan konsep dan implementasi firewall di host dan server firewall yang telah dikerjakan (menumbuhkan tanggung jawab dan percaya diri) dan dipresentasikan

(Communication)

(9)

RBM- 13

L. ASESMEN Asesmen sebelum

pembelajaran (diagnostik)

Lampiran Asesmen selama proses

pembelajaran (formatif)

Penilaian Presentasi (lampiran) Penilaian Sikap (lampiran) Asesmen akhir proses

pembelajaran (sumatif)

Tes Tulis Berkelompok (lampiran) M. PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi supaya mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal dengan memberikan lembar belajar/kegiatan yang berbeda dengan kelas.

Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang.

N. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Apakah model pembelajaran yang saya lakukan sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik?

2. Apakah semua siswa nyaman belajar di dalam kelompoknya?

3. Peserta didik banyak mengalami kesulitan pada bagian mana dari materi ini?

4. Peserta didik mudah memahami pada bagian mana dari materi ini?

5. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran ini?

Mengetahui,

Waka Kurikulum SMK Negeri 1 Turen

AULIA ARIE FATMI, S.E.

Turen, 17 Juli 2023 Guru Pengajar

PRAMESTHI HANDARU, S.Pd

(10)

NIP. 19761021 201408 2 002 NIP. 19911118 202221 2 020

LAMPIRAN MATERI AJAR

………

………..

ASESMEN

1. ASESMEN DIAGNOSTIK

(11)

RBM- 13

2. ASESMEN FORMATIF

LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK 1

PENILAIAN KEMAMPUAN PRESENTASI SISWA

Beri tanda checklist (V) pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

Kemampuan Presentasi Menggunakan

No Nama Siswa Bahasa

Indonesia yang Baik dan

Intonasi dan Kelancaran

Kebenaran Konsep yang Disampaikan Benar

(12)

PENILAIAN SIKAP PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beri tanda checklist (V) pada kolom yang sesuai dengan perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

No Nama Siswa

Profil Pelajar Pancasila Gotong

Royong (saat berdiskusi)

Berkebinekaan Global (saat

presentasi)

Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan

YME (berdoa)

3. ASESMEN SUMATIF Waktu

Asesmen Akhir setelah guru memberi penguatan Durasi Asesmen 5’ – 10’ per kelompok

Nama :

Kelas :

1.