PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
2Ahmad Syarifuddin, Mendidik Anak Membaca, Menulis dan Mencintai Al-Qur'an, (Jakarta: Gema Insani Press, 2004), hal.15. Metode Wafa adalah metode pembelajaran Al-Quran yang holistik dan komprehensif dimana otak kanan mengacu pada konsep Quantum. Dimana siswa bersemangat untuk melaksanakan proses pembelajaran Al-Quran pada aspek tahsin atau membaca dengan metode Wafa.
Dari sini anak-anak akan mudah faham cara membaca al-Quran dengan lancar dan lancar. 9.
Rumusan Masalah
Berdasarkan hasil wawancara di atas dikatakan bahwa penerapan metode Wafa di SDIT cukup efektif. Hal ini ditunjukkan dengan anak semester 1 kelas III yang sudah bisa membaca Al-Qur'an sesuai target wafanya. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian secara mendalam tentang keefektifan penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur’an di kelas III SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram tahun ajaran 2019/2020.
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian secara mendalam tentang keefektifan penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur’an di Kelas III SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram Tahun Ajaran a. langkah-langkah penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al Quran di kelas III Uwais SDIT Anak Sholeh 1 Mataram tahun ajaran 2019/2020. Untuk mengetahui keefektifan penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al Quran di kelas III SDIT Anak Sholeh I Mataram Uwais Tahun Ajaran.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi literatur bagi peneliti selanjutnya dalam hal penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur’an.
Ruang Lingkup dan Setting Penelitian
Guru dan siswa terlibat dalam pembelajaran Al Quran dengan metode Wafa. Penerapan metode Wafa di SDIT Anak Sholeh I Mataram berhasil mencetak siswa yang berprestasi dalam membaca Al-Quran yang relevan. Efektifitas Penerapan Metode Wafa dalam Pembelajaran Al-Quran di Kelas III SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram.
SDIT Anak Sholeh I Mataram, bahwa metode ini sangat bermanfaat dalam proses pembelajaran membaca Al Quran. Efektivitas Penerapan Metode Wafa Dalam Pembelajaran Al Quran Di Kelas III SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram Tahun Pelajaran 2019/2020. Dengan metode Wafa diharapkan pembelajaran Al-Qur’an lebih menyenangkan dan melekat di hati para siswa.
Kajian Pustaka
Kerangka Teori
- Efektivitas
- Metode Wafa
- Pembelajaran Al-Qur‟an
22Musa‟adatul Fithriyah, "Kesan Kaedah Wafa Terhadap Keupayaan Kanak-Kanak Membaca Al-Quran di MI Al-Hidayah Mangkujajar Kembangbahu Lamongan", SD: Jil. YAQIN berusaha untuk mempersembahkan sistem pendidikan Al-Qur'an yang komprehensif dan integratif dengan metodologi yang dibungkus dengan menarik dan menyeronokkan. Quraish Shihab, Membumikan Al-Quran: Fungsi dan Peranan Wahyu dalam Kehidupan Bermasyarakat, (Bandung: Mizan, 2003), hlm. 33.
49 Tri Oktiana Endah Pratiwi, “Model-Model Pembelajaran Al-Qur'an Untuk Meningkatkan Kualitas Membaca Mahasiswa, (Skripsi, FAI Universitas Muhammadyah Surakarta, 2013), hlm.
Metode Penelitian
- Pendekatan Penelitian
- Kehadiran Peneliti
- Lokasi Penelitian
- Sumber Data
- Prosedur Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Keabsahan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.Ketiga teknik tersebut digunakan untuk mendapatkan informasi yang saling mendukung tentang keefektifan penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur’an di kelas III SDIT Anak Sholeh I Mataram Uwais. . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi atau observasi langsung dan mendalam di lokasi penelitian. Pengumpulan data observasi non partisipan tidak akan mendapatkan data yang mendalam dan tidak berjenjang.
Mengenai pelaksanaan pengumpulan data, peneliti memilih jenis observasi non partisipan, karena peneliti tidak terlibat langsung sebagai objek yang diteliti SDIT Anak Soleh I Mataram.
Sistematika Pembahasan
- Rencana Jadwal Kegiatan Penelitian
Pada pembahasan pada bab ini yaitu pembahasan mengenai rumusan masalah yang berkaitan dengan penelitian yang dilakukan sehingga pada bab ini dibahas dengan jelas permasalahan yang ada di lapangan.
PAPARAN DATA DAN TEMUAN
Deskripsi Umum Lokasi Penelitian
- Sejarah Berdirinya SDIT Anak Sholeh I Mataram
- Visi, Misi dan Tujuan SDIT Anak Soleh I Mataram
- Letak Geografis SDIT Anak Soleh I Mataram
- Struktur Organisasi SDIT Anak Soleh I Mataram
- Keadaan Guru SDIT Anak Sholeh I Mataram
- Siswa SDIT Anak Soleh 1 Mataram
- Sarana dan Prasarana SDIT Anak Soleh I Mataram
- Kurikulum di SDIT Anak Soleh I Mataram
Materi pembelajaran Al-Qur'an dengan metode Wafa tidak berbeda dengan konten pembelajaran Al-Qur'an pada umumnya. Dengan demikian akan membawa kemudahan bagi siswa dalam belajar membaca Al-Qur'an. Penerapan Metode Wafa dalam Pembelajaran Al Quran di Kelas III SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram Tahun Pelajaran 2019/2020 SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram Tahun Pelajaran 2019/2020.
SDIT Anak Sholeh I Mataram sebagai tempat belajar Al Quran bagi anak-anak muda yang ingin membaca Al Quran dengan mudah. Berdasarkan hasil penelitian terkait penerapan metode Wafa di SDIT Anak Sholeh I Mataram tahun ajaran 2019/2020 didapatkan bahwa pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Wafa berjalan dengan baik dan mudah diterima. oleh para siswa. Dalam hal ini guru yang mengajar di SDIT Anak Sholeh I Mataram mampu menggunakan metode yang membuat anak muslim merasa senang saat belajar Al-Qur'an.
Dalam pelaksanaan pengajaran al-Quran dengan kaedah Wafa, perhatian perlu diberikan kepada meharijul huruf, fashohah, tempoh bacaan yang singkat dan hukum tajwid. Pasukan pembangunan Wafa menjelaskan dalam buku Wafa I bahawa kaedah Wafa cuba menampilkan sistem pendidikan "Wafa" Al-Qur'an. SDIT Anak Sholeh I Mataram telah mengaplikasikan kaedah Wafa dalam pengajian al-Quran yang membuatkan kanak-kanak berasa seronok dan memudahkan mereka belajar membaca al-Quran.
SDIT Anak Sholeh I Mataram bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai keislaman kepada peserta didik dan melahirkan generasi ahli Al-Qur'an yang berwawasan Islam. Program ini sangat membantu siswa dan guru lainnya dalam belajar Al Quran dengan metode Wafa dan cocok diterapkan disana. Oleh karena itu dengan metode Wafa pembelajaran tahsin atau membaca Alquran di SDIT Anak Sholeh I Mataram dapat terlaksana dengan baik dan menyenangkan.
Apa faktor penghambat dan pendukung dalam pelaksanaan program pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Wafa.
Efektivitas dari penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur‟an
PEMBAHASAN
Penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur‟an di kelas III Uwais
Sesuai dengan pembahasan penerapan metode Wafa pada bab sebelumnya, adanya metode ini membantu siswa untuk belajar membaca Al-Qur'an dengan mudah dan menyenangkan. Dari konsep ini, perencanaan pembelajaran mutlak diperlukan dan begitu juga dengan pembelajaran Al Quran. Wahana pendidikan, khususnya pendidikan Al-Qur'an, baik dari segi lembaga maupun pendidikan, harus mampu menyelenggarakannya.
Dalam aplikasinya ia menggunakan buku panduan belajar membaca Al-Qur'an, metode Wafa jilid 1 sampai 5, buku gharib dan buku tajwid. Mulyasa dalam teori keefektifannya sangat jelas bahwa penerapan metode Wafa dalam pengajaran Al-Qur’an yang diterapkan di SDIT Anak Sholeh I Mataram sudah efektif dilihat dari kepuasan yang diterima siswa atas hasilnya. kemudahan belajar membaca Al Quran. Belgis Oktavia, “Penerapan metode pengajaran Al-Qur’an (Metode Ummi dan Metode Tartiila) dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an di Madrasah Diniyah.
FithriyahMusa'adatul, "Pengaruh Kaedah Wafa Terhadap Kemampuan Anak Membaca Al-Quran di MI Al-Hidayah Mangkujajar Kembangbahu Lamongan". Rendah: Jld. Rini Nurul Hikmi, Agus Halimi, et al, “Keberkesanan Kaedah Wafa Dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Al-Quran (BTQ) di MI Miftahul Huda Bandung”, Jil. Jayadi Herman, Penerapan Kaedah Wafa dalam Pembelajaran Al-Quran di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Anak Soleh 2 Mataram di Kelas III Samudra Pasai, Tesis, FTK UIN Mataram, Mataram, 2017.
Oktavia Belgies, “Penerapan metode pembelajaran Al-Quran (metode Ummi dan metode Tartiila) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Quran di Madrasah Diniyah. Menurut ustadzah, program pembelajaran Al-Quran melalui penerapan metode Wafa semakin dan efektif dari semester ke semester berikutnya.
Efektivitas dari penerapan metode Wafa dalam pembelajaran Al-Qur‟an di
PENUTUP
Kesimpulan
Penerapan metode Wafa di kelas III SDIT Anak Sholeh I Mataram menyimpulkan bahwa pembelajaran Al Quran dengan metode Wafa di SDIT Anak Sholeh I Mataram tahun pelajaran 2019/2020 berjalan dengan baik dan mudah diterima oleh siswa, hal ini terlihat dari perubahan yang dialami siswa setelah mempelajari Al-Qur’an dengan menerapkan metode Wafa. Langkah-langkah penerapan metode Wafa di Kelas III SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram adalah dengan meningkatkan semangat pada awal pembelajaran bagi siswa, pembelajaran dilakukan dengan cara klasikal dan langkah selanjutnya murni membaca dan menyimak dan terakhir siswa membaca. pada dirinya sendiri seperti dicontohkan tanpa guru memberitahukan letak kesalahannya secara langsung, sehingga siswa menemukan letak kesalahannya sendiri. Keefektifan penerapan metode Wafa di Kelas III SDIT Uwais Anak Sholeh I Mataram sudah efektif dengan mengacu pada pedoman buku Wafa dan indikator keefektifan dari teori E Mulyasa dimana unsur keefektifan itu sendiri berupa masukan yang dilakukan penilaian harian keluar setiap hari oleh guru masing-masing kelas dengan membaca secara privat, maka proses kepuasan yang diperoleh siswa atas hasil kemudahan belajar membaca Al-Qur’an dengan metode wafa, hasilnya perubahan yang dialami oleh siswa baik dalam hal lancar membaca maupun mampu menyelesaikan wafa lima sebelum waktu yang ditargetkan, dan hasilnya terdapat perubahan yang dialami siswa baik dalam hal menyelesaikan wafa lima sebelum waktu yang ditargetkan.
Saran
Sebagai pemimpin dan penanggung jawab seluruh kegiatan pengajaran di sekolahnya masing-masing, hendaknya selalu memberikan arahan dan bimbingan bagi kemajuan perkembangan proses pengajaran Al-Qur'an sehingga beberapa kendala yang menjadi penyebab al-Qur'an. proses pembelajaran yang tidak efektif dapat diatasi dan diminimalisir. Mereka harus selalu mendukung anak-anaknya untuk selalu semangat belajar tidak hanya mata pelajaran umum tetapi juga ajaran Al-Qur'an, dan mereka harus selalu membimbing anak-anaknya untuk rajin belajar membaca, menghafal Al-Qur'an dan selalu mencintaimu. Qur'an, demi tercapainya keinginan orang tua untuk menjadikan anaknya anak yang sholeh. Mawalti Siti, “Implementasi Metode Iqro” Untuk Meningkatkan Jumlah Siswa Mampu Membaca Al-Qur’an Kelas III SD Muhammadiyah Kliwonan Godean Sleman Yogyakarta, Skripsi, FTK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta, 2013.
Ruhul Mas'ud, “Efektivitas Metode Wafa dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa Kelas 2 C SD Mujahidin I Surabaya, Disertasi, FAI Universitas Muhammadiyah Surabaya, 2016. Peneliti mengamati penerapan langkah-langkah penggunaan Wafa metode pembelajaran Al-Quran, baik mengenai proses maupun keberhasilan setelah menerapkan metode Wafa. Peneliti mencari data santri yang telah menyelesaikan Wafa 5 dan yang belum menyelesaikan Wafa 5 agar dapat membedakan antara kesulitan dan kemudahannya. pembelajaran Al-Qur'an dengan metode Wafa.
