ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ناﺰﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ
يدﺎﻋ و ﺮﻬﺷ ﻲﻳاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد
ﺪﻬﺸﻣ
نﺎﮔﺪﻨﺴﻳﻮﻧ :
ﺮﺒﻛا ﻲﻠﻋ سرﺪﻣ مﺪﻘﻣ ﻲﻤﺗﺎﺣ داﻮﺟ1
2
1 . لﻮﺌﺴﻣ هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ :
ﻲﺘﻴﺑﺮﺗ مﻮﻠﻋ ياﺮﺘﻛد يﻮﺠﺸﻧاد
، ﻦﻳﺪﻟارﺪﺻ هﺎﮕﺸﻧاد
،نﺎﺘﺴﻜﻴﺟﺎﺗ ﻲﻨﻴﻋ ﺮﻤﺷﺎﻛ شروﺮﭘ و شزﻮﻣآ
ﻦﻔﻠﺗ : 09151327022
Email:[email protected]
2 . رﺎﻳدﺎﺘﺳا هوﺮﮔ مﻮﻠﻋ ﻲﺘﻴﺑﺮﺗ
، سرﺪﻣ ﺖﻴﺑﺮﺗ هﺎﮕﺸﻧاد ناﺮﻬﺗ
ﺖﺷاﺪﻬﺑ عﻮﻠﻃ
ﻪﻠﺠﻣ ﻲﺸﻫوﮋﭘ ﻲﻤﻠﻋ دﺰﻳ ﺖﺷاﺪﻬﺑ هﺪﻜﺸﻧاد
لﺎﺳ ﻢﻫدﺰﻴﺳ
هرﺎﻤﺷ : لوا
ﺖﺸﻬﺒﻳدرا و ﻦﻳدروﺮﻓ 1393
ﻞﺴﻠﺴﻣ هرﺎﻤﺷ :
43
لﻮﺻو ﺦﻳرﺎﺗ :
8 / 2 / 1392
شﺮﻳﺬﭘ ﺦﻳرﺎﺗ :
8 / 8 / 1392 هﺪﻴﻜﭼ
ﻪﻣﺪﻘﻣ : ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا نﺪﺷ ﻚﻳ ﺪﻨﻳاﺮﻓ ود ﻪﺒﻧﺎﺟ ﻲﻃﺎﺒﺗرا نﺎﻴﻣ دﺮﻓ و ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺖﺳا . ﻪﺑ ﻦﻴﻤﻫ ﻞﻴﻟد هﺪﻴﭽﻴﭘ ﻲﻧﺎﻳﺮﺟ ﻪﺑ
رﺎﻤﺷ ﻲﻣ ﺪﻳآ ﻪﻛ دﺎﻌﺑا و ﺐﻧاﻮﺟ ﻲﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔ دراد
. ﻪﺑ ناﻮﺗ ﻲﻣ دﺎﻌﺑا ﻦﻳا ﻪﻠﻤﺟ زا ﺐﺴﻛ
ترﺎﻬﻣ ﺎﻫ ي ،ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا
يراﺮﻗﺮﺑ ﻲﮕﻧﻮﮕﭼ طﺎﺒﺗرا
ﺎﺑ ﺮﻳﺎﺳ داﺮﻓا و يرﺎﮔزﺎﺳ دﺮﻛ هرﺎﺷا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا
ﻞﻳﺎﺳو و ﻪﺳرﺪﻣ ،هداﻮﻧﺎﺧ ﻂﻴﺤﻣ.
راد هﺪﻬﻋ ﺮﺑ ﻲﻤﻬﻣ ﺖﻴﻟﻮﺌﺴﻣ و ﺶﻘﻧ ﻂﻴﺤﻣ ﺎﺑ رﺎﮔزﺎﺳ يﺮﻴﮔدﺎﻳ نﺎﻜﻣا ﻦﺘﺧﺎﺳ ﻢﻫاﺮﻓ رد ﻲﻌﻤﺟ طﺎﺒﺗرا ﺪﻧ
. ﻦﻳا
فﺪﻫ ﺎﺑ ﻲﺳرﺮﺑ ﺪﻬﺸﻣ ﺮﻬﺷ ﻲﻳاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ ي ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ و يدﺎﻋ نﺎﻛدﻮﻛ رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ناﺰﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ
مﺎﺠﻧا
ﺪﻳدﺮﮔ . ﻲﺳرﺮﺑ شور :
داﺪﻌﺗ و ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﻲﻠﻴﻠﺤﺗ ،ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ عﻮﻧ زا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا 270
يدﺎﻋ و ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد زا ﺮﻔﻧ
ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ لﺎﺳ رد ﺪﻬﺸﻣ ﺮﻬﺷ ﻲﻳاﺪﺘﺑا ﻊﻄﻘﻣ 92
- 91 ﺪﻨﺘﺷاد ﺖﻛﺮﺷ .
و يرﺎﻤﺷﺮﺳ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد
ﺪﻳدﺮﮔ بﺎﺨﺘﻧا يدﺎﻋ سراﺪﻣ ﻦﻴﺑ زا ﻲﻓدﺎﺼﺗ و يا ﻪﺷﻮﺧ يا ﻪﻘﺒﻃ شور ﻪﺑ ﺎﻨﻴﺑ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﺪﻧ
. ﻊﻤﺟ شور
لﺎﺳ رد ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻦﻳا ﻪﻛ دﻮﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ هداد يروآ 1974
رد
نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ياﺮﺑ هدﺎﻔﺘﺳا ﺖﻬﺟ ﺎﻜﻳﺮﻣآ 7
ﺎﺗ 13 ﺖﺳا هﺪﺷ ﻲﺣاﺮﻃ ﻪﻟﺎﺳ .
ﻞﻣﺎﺷ نﻮﻣزآ ﻦﻳا 11
،سﺎﻴﻘﻣ هدﺮﺧ 38
و ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ﺮﻳز 260
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ لاﺆﺳ .
هداد ﻞﻴﻠﺤﺗ و ﻪﻳﺰﺠﺗ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﻲﻃﺎﺒﻨﺘﺳا و ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ رﺎﻣآ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ
t شور ﺪﻳدﺮﮔ هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﻫ ﻪﻴﺿﺮﻓ نﻮﻣزآ ياﺮﺑ ﺖﺴﺗ )
05 / P <0 .(
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ و نﺎﻳﺎﻨﻴﺑ ﻦﻴﺑ يراد ﻲﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ داد نﺎﺸﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻦﻳا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ تاﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ :
دراﺪﻧ دﻮﺟو يرﺎﻣآ ظﺎﺤﻟ زا نﺎﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ )
8 /
=0 .(P ﺎﻨﻴﺑ ﺎﻧ ناﺮﺴﭘ و ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد ﻦﻴﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﭻﻳﺎﺘﻧ
دﻮﺒﻧ راد ﻲﻨﻌﻣ يرﺎﻣآ ﺮﻈﻧ زا )
10
=/ (P ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ناﺮﺘﺧد زا ﺮﺘﺸﻴﺑ ناﺮﺴﭘ رد يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ،ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺮﺑﺎﻨﺑ ﻲﻟو .
ﻦﻳا رد
ﻣ فﻼﺘﺧا يرﺎﻣآ ﺮﻈﻧ زا ﻪﻛ هدﻮﺑ ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد زا ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺐﺗاﺮﻣ ﻪﺑ ﺎﻨﻴﺑ ي ﺎﻫﺮﺴﭘ يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ راد ﻲﻨﻌ
) 00 / =0 .(P
يﺮﻴﮔ ﻪﺠﻴﺘﻧ :
ﺮﺘﺧد نازﻮﻣآ ﺶﻧاد زا ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ﺮﺘﺧد نازﻮﻣآ ﺶﻧاد رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﺎﻧ ،ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ
دﻮﺑ ﺎﻨﻴﺑ . ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ و شزﻮﻣآ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ اﺬﻟ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ناﺮﺘﺧد زا ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺎﻫﺮﺴﭘ رد ﺐﺗاﺮﻣ ﻪﺑ يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ﻦﻳا عﻮﻤﺠﻣ رد
ياﺮﺑ ﻢﺠﺴﻨﻣ و ﻲﻤﻠﻋ يﺰﻳر ددﺮﮔ ﻲﻣ ﻪﻴﺻﻮﺗ ﺎﻬﻧآ
.
هژاو يﺪﻴﻠﻛ يﺎﻫ :
سراﺪﻣ ،ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ كدﻮﻛ ، يدﺎﻋ نﺎﻛدﻮﻛ ،ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ
ﻪﻣﺪﻘﻣ رد ﻪﻛ ﺖﺳا يدﻮﺟﻮﻣ نﺎﺴﻧا ﻲﻧﺎﺴﻧا ﻲﮔﺪﻧز ﻪﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا تﺎﻴﺣ ﻪﻳﺎﺳ
ﺖﺳا هﺪﻴﺳر .
فﺬﺣ ﺎﺑ تﺎﻴﺣ
زا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲﻧﺎﺴﻧا تﺎﻴﺣ
، ﻲﻣدآ
ﺰﮔﺮﻫ ﻧ ﻖﻓﻮﻣ ﻲﻤ ﺷ ﻮ د ار ﻦﺘﺸﻳﻮﺧ دزﺎﺴﺑ
و و لﻮﺻا ﻪﺑ و ﻂﺑاﻮﺿ
ﺎﻨﺷآ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟاو يدﺮﻓ قﻮﻘﺣ دﻮﺷ
. ﺎﻬﻧﺎﺴﻧا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا تﺎﻴﺣ رد
رﺎﭼد ﻲﻳﺎﻫ هﺰﻴﮕﻧا ﻞﻠﻋ ﻪﺑ يدراﻮﻣ ﻪﻛدﻮﺷ ﻲﻣ ﻲﺗﻻﻼﺘﺧاو ضراﻮﻋ
ﺪﻳﺪﭘ ﻞﻣﺎﻋ و هﺪﻧروآ
ﺎﻳ درﻮﻣ لﻼﺘﺧا ﻪﺿرﺎﻋ ﺮﻈﻧ
ار ﺎﻳ يرﺎﻤﻴﺑ
ا ﺐﻴﺳآ ﻢﻴﻣﺎﻧ ﻲﻣ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟ .
دﺎﻌﺑا زا ﻲﻜﻳ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ
ﺖﺳا نﺪﺷ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا .
ار ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ناﺮﻈﻧ ﺐﺣﺎﺻ زا ﻲﺧﺮﺑ
ﺪﻨﻧاد ﻲﻣ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ترﺎﻬﻣ ﺎﺑ فداﺮﺘﻣ .
و يرﺎﮔزﺎﺳ ﻲﻜﺳﻮﻣﻼﺳا
ار ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ترﺎﻬﻣ دﺮﻓ ﻪﻛ ﺪﻧاد ﻲﻣ يﺪﻨﻳاﺮﻓ
ار ردﺎﻗ ﻪﺑ كرد
ﻲﻨﻴﺑ ﺶﻴﭘو رﺎﺘﻓر
و ناﺮﮕﻳد لﺮﺘﻨﻛ
رﺎﺘﻓر دﻮﺧ
ﻪﻜﻨﻳا ﻦﻤﺿ ،ﺪﻨﻛ ﻲﻣ
دﻮﺧ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا تﻼﻣﺎﻌﺗ ار
ﻮﺤﻧ ﻪﺑ ﻢﻴﻈﻨﺗ يا ﻪﺘﻓﺎﻳ شزﺎﺳ ﻲﻣ
ﺪﻨﻛ ) 1 .(
ﺎﺗاﻮﻳا و نارﺎﻜﻤﻫ رد
يروﺮﻣ ﻊﻣﺎﺟ ﻞﻣاﻮﻋ ﺮﺛﺆﻣ رد يرﺎﮔزﺎﺳ
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ار ﻪﺑ ﻪﺘﺳد ﺶﺷ ي
هﺪﻤﻋ ﻢﻴﺴﻘﺗ ﻲﻣ ﺪﻨﻨﻛ ﻪﻛ ﻚﻳﺮﻫ زا
نآ ﺎﻫ ﺰﻴﻧ ﻪﺑ ﻞﻣاﻮﻋ ﻲﺋﺰﺟ ﺮﺗ ﻢﻴﺴﻘﺗ ﺪﻧﻮﺷ ﻲﻣ . ﻦﻳا ﺪﻨﺗرﺎﺒﻋ ﻞﻣاﻮﻋ
زا :
ﻒﻟا : ﺖﻴﻣوﺮﺤﻣ يﺎﻫ
ﻲﻧﺎﻤﺴﺟ ﻲﺷﺎﻧ زا ﺺﻘﻧ ﻮﻀﻋ
، ﻪﻳﺬﻐﺗ ي
ﺖﺳردﺎﻧ و ﺪﺑ ، ﺖﻴﻣوﺮﺤﻣ باﻮﺧ زا
و ﻲﮕﺘﺴﺧ ﻲﻧاور ، ﺎﻫﺪﻨﻳاﺮﻓ ي
ﻲﻔﻃﺎﻋ ﺐﻴﺳآ از و ﺐﻴﺳآ يﺎﻫ يﺰﻐﻣ ، ب : ﻞﻣاﻮﻋ ﻲﻧاور ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا
ﻲﻄﻴﺤﻣ ﺮﻴﻈﻧ تاﺮﻴﻴﻐﺗ ﻊﻳﺮﺳ و ﻢﻬﻣ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺮﻴﻈﻧ يرﺎﻜﻴﺑ ، ﮓﻨﺟ ،
يﺎﻳﻼﺑ ﻲﻌﻴﺒﻃ
، زا ﻲﮔﺪﻴﺷﺎﭘ ﻢﻫ نﻮﻧﺎﻛ
هداﻮﻧﺎﺧ
، ﺮﻘﻓ و دﺎﻴﺘﻋا
، ج :
ﻞﻣاﻮﻋ ﻲﺘﻴﺑﺮﺗ ﺮﻴﻈﻧ يﺎﻫﻮﮕﻟا ﺖﺳردﺎﻧ ﻲﮔداﻮﻧﺎﺧ ،
ﻪﻄﺑار ناﺪﻘﻓ ي
ﺪﻟاو ﺎﺑ كدﻮﻛ ، دﺮﻃ ندﺮﻛ ناﺪﻧزﺮﻓ ، ﺖﻳﺎﻤﺣ ﻲﻃاﺮﻓا
، ﺖﻴﻣوﺮﺤﻣ
يﺎﻫ ﻲﻔﻃﺎﻋ
، دﻮﺧ يرﺎﺘﺨﻣ زا ﺶﻴﺑ ﺪﺣ كدﻮﻛ
، تارﺎﻈﺘﻧا و
ﻪﺘﺳاﻮﺧ يﺎﻫ ﺮﻴﻏ ﻊﻗاو ﻪﻧﺎﻳاﺮﮔ ي ﻦﻳﺪﻟاو و دﻮﺒﻤﻛ طﺎﺒﺗرا
، د :
ﻲﮔداﻮﻧﺎﺧ رﺎﺘﺧﺎﺳ رﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ
زا ﻪﻠﻤﺟ هداﻮﻧﺎﺧ يﺎﻫ ﻲﺑ ﺖﻳﺎﻔﻛ ، زا
ﻢﻫ هﺪﻴﺷﺎﭘ
، ﺪﺿ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا و ﺐﻴﺳآ ﻲﻧاور و ﻪﻴﻟوا ﺪﻋ م تﺎﺒﺛ
ﻲﻔﻃﺎﻋ و ﻲﻧاور ﻦﻳﺪﻟاو
، ذ : يﺎﻫرﺎﺸﻓ ﻲﺷﺎﻧ
زا ﻲﮔﺪﻧز ﺪﻳﺪﺟ
ﻲﺘﻌﻨﺻ ﺪﻨﻧﺎﻣ ﺖﺑﺎﻗر يﺎﻫ ﻢﻟﺎﺳﺎﻧ ، ﺎﻫﺎﺿﺎﻘﺗ ي ﻲﻠﻐﺷ و ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ و
ﻲﮔﺪﻴﭽﻴﭘ يﺎﻫ
ﻲﮔﺪﻧز ﺪﻳﺪﺟ
، و : ﻞﻣاﻮﻋ ﻲﻜﻴﺘﻧژ ﻲﺛراو ﺮﻴﻈﻧ
تﻻﻼﺘﺧا ﻲﻤﺴﺟ
، ﻲﻧاور و ﻲﻔﻃﺎﻋ ﻲﺛرا ﻪﻛ ﻪﻨﻴﻣز ار ياﺮﺑ
يﺎﻫرﺎﺘﻓر ﻪﻧارﺎﻜﻫﺰﺑ
و ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ﻢﻫاﺮﻓ
ﻲﻣ ﺪﻨﻨﻛ ) 2 .(
زا ﻲﻜﻳ ﻞﻣاﻮﻋ ﺮﺛﺆﻣ رد يرﺎﮔزﺎﺳ
،ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺖﻴﻣوﺮﺤﻣ
يﺎﻫ
ﻲﻧﺎﻤﺴﺟ ﻲﺷﺎﻧ زا ﺺﻘﻧ ﻮﻀﻋ ﻦﻳﺮﺘﻤﻬﻣ زا ﻲﻜﻳ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ﻪﻛ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ
ﺖﺳﺎﻬﻧآ . ﺮﺑ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ،ﺖﺳا ﺮﻛذ ﻪﺑ مزﻻ ﺎﻫرﺎﻛ مﺎﺠﻧا هﻮﺤﻧ ﺎﻳ هﻮﻴﺷ
ﻪﺘﺷاد ﺮﻴﺛﺄﺗ طﺎﺒﺗرا يراﺮﻗﺮﺑ و
ار ﻲﻣ ﻞﻜﺸﻣ رﺎﭼد
ﺪﻨﻛ .
ﻪﻛ يدﺮﻓ
ﺖﺳد زا ﻲﻠﻠﻋ ﻪﺑ ار دﻮﺧ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ
،ﺎﻫ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ يا هزاﺪﻧا ﺎﺗ ﺪﻫد ﻲﻣ
ﺪﻨﻛ ﻲﻣ ﺮﻴﻴﻐﺗ ﺶﻠﻏﺎﺸﻣ و ﻖﻳﻼﻋ .
ﻂﻳاﺮﺷ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﺖﺴﻳﺎﺑ ﻲﻣ اﺬﻟ
ﺪﻳﺎﻤﻧ هدﺎﻣآ و رﺎﮔزﺎﺳ ار دﻮﺧ ﺞﻳرﺪﺗ ﻪﺑ ﻲﻠﻌﻓ .
ﻲﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ
،
ًﺎﻣوﺰﻟ هاﺮﻤﻫ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻤﻧ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا و ﻲﻔﻃﺎﻋ يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ﺎﺑ .
ﻦﻳا يدوﺪﺣ ﺎﺗ ﻊﻗاو رد
ﻪﻛ ﺖﺳا عﺎﻤﺘﺟا و هداﻮﻧﺎﺧ يﺎﻫ ﻞﻤﻌﻟا ﺲﻜﻋ و رﺎﺘﻓر ﻲﮕﻧﻮﮕﭼ
ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ ﻲﻣ ﺺﺨﺸﻣ ار ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ داﺮﻓا قﺎﺒﻄﻧا و يرﺎﮔزﺎﺳ ترﺪﻗ .
ﺑ ﻪ رﻮﻃ
ًﺎﺗروﺮﺿ يﻮﻀﻋ ﺺﻘﻧ ﺮﻫ ﻲﻠﻛ و ﻲﺴﺣ يﺎﻫ ﻲﻳﺎﺳرﺎﻧ و ﻲﻧاﻮﺗﺎﻧ ﺎﺑ
ﻲﺷﻮﻫ و ﻲﺘﻛﺮﺣ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻤﻧ هاﺮﻤﻫ
. ﻲﻳﺎﻨﺜﺘﺳا نﺎﻛدﻮﻛ ﻪﻛ ﺮﻜﻔﺗ ﻦﻳا
ﺶﻧاد ﺮﻳﺎﺳ ﺪﻨﻧﺎﻤﻫ ﺰﻴﻧ رد شروﺮﭘ و شزﻮﻣآ ﻪﺑ ﺪﻨﻣزﺎﻴﻧ نازﻮﻣآ
ﺪﻳﺪﺟ ﺪﻧراد هﮋﻳو تاﺰﻴﻬﺠﺗ و تﺎﻧﺎﻜﻣا زا رادرﻮﺧﺮﺑ و يدﺎﻋ ﻂﻴﺤﻣ
ﺖﺳا . نﺎﺴﻧا ﺪﻨﺷﺎﺑ ﻲﻳﺎﻨﺜﺘﺳا ﻪﻜﻨﻳا زا ﻞﺒﻗ نﺎﻧآ هدﻮﺑ
ﺮﻴﻈﻧ ﻲﺗﺎﺟﺎﻴﺘﺣا و
ﺪﻧراد ﺮﺸﺑ داﺮﻓا ﺮﻳﺎﺳ .
و شزﻮﻣآ رد ﻪﻧﻮﮔ ﻪﺑ ﺪﻳﺎﺑ تﺎﻧﺎﻜﻣا شروﺮﭘ
ﺶﻧاد زا ﻚﻳ ﺮﻫ ﺎﺗ دﻮﺷ ﻢﻫاﺮﻓ يا نازﻮﻣآ
، ﺎﻳ ﻲﻳﺎﻨﺜﺘﺳا زا ﻢﻋا
يدﺎﻋ
، ﻲﻤﺴﺟ و ﻲﻨﻫذ ﺪﺷر ﺮﺜﻛاﺪﺣ ﻪﺑ ﺪﻨﻧاﻮﺘﺑ ﻦﻜﻤﻣ
ﺳﺮﺑ ﺪﻨ ) 3 (.
ﻲﻳﺎﻨﺜﺘﺳا نﺎﻛدﻮﻛ ﻪﻛ ﺖﺳا نﺮﻗ ﻚﻳ ﻪﺑ ﻚﻳدﺰﻧ ناﺮﻳا رد
ﻪﺟﻮﺗ درﻮﻣ
نﺎﻛدﻮﻛ زا ﻲﻔﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ هوﺮﮔ ﺮﺿﺎﺣ لﺎﺣ رد و ﺪﻧا ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﺳا ﻲﻳﺎﻨﺜﺘ
، ﺪﻧراد راﺮﻗ ﻲﺸﺨﺒﻧاﻮﺗ تﺎﻣﺪﺧ و شزﻮﻣآ ﺖﺤﺗ .
ﺎﺠﻧآ زا
رد ﻪﻛ نﺎﻴﻣ ﻲﻳﺎﻨﺜﺘﺳا نﺎﻛدﻮﻛ هوﺮﮔ ﻦﻳﺮﺗ ﻚﻳدﺰﻧ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ ،
ﻪﺑ
يدﺎﻋ داﺮﻓا
،ﺪﻨﺘﺴﻫ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ هوﺮﮔ ﻦﻳا زا ﺎﻬﻧآ شروﺮﭘ و شزﻮﻣآ و
رادرﻮﺧﺮﺑ يا هﮋﻳو ﺖﻴﻤﻫا ﺖﺳا
.
و ﺪﺷر زا ﺪﻨﻧاﻮﺗ ﻲﻣ نﺎﻛدﻮﻛ ﻦﻳا
ﻮﺷ رادرﻮﺧﺮﺑ ﻲﺑﻮﺧ ﺖﻓﺮﺸﻴﭘ ﺪﻧ
) 4 .(
ﺮﺑﺎﻨﺑ ﺲﻴﻟا شراﺰﮔ 80
% ﻪﺘﺧﻮﻣآ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ ﺲﺣ ﻚﻤﻛ ﻪﺑ نﺎﻛدﻮﻛ يﺎﻫ
ﻲﻣ ﻞﺻﺎﺣ دﻮﺷ
. ور ﻦﻳا زا ﻛدﻮﻛ
نﺎ ﺐﻴﺳآ هﺪﻳد ﺮﻈﻧ زا ﺑ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ ﻪ
رﻮﻈﻨﻣ ترﺎﻬﻣ ﺐﺴﻛ
،ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ يﺎﻫ ﻲﺘﺴﻳﺎﺑ
ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ زا يدﺎﻳز راﺪﻘﻣ
ار ﺷﺎﺑ ﻪﺘﺧﻮﻣآ ﻞﺒﻗ زا ﻨ
ﺪ .
،ﺮﮕﻳد ترﺎﺒﻋ ﻪﺑ و شزﻮﻣآ
شروﺮﭘ ﺎﻬﻧآ
ﺪﻳﺎﺑ ﻒﻴﻃ ﻲﻌﻴﺳو زا ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ، ﻨﻓ ﺎ يرو ، ﺖﻳﺎﻤﺣ
زا دﻮﺧ
، ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا و ﻪﻓﺮﺣ يا ار رد دﺮﻴﮔﺮﺑ ) 5 (.
ﺲﺣ
ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ ﻳ ﻲﻜ زا ﻦﻳﺮﺗزرﺎﺑ ساﻮﺣ ﺖﺳا ﻪﻛ يدﺎﻴﻨﺑ ﻦﻳﺮﺗ ﻒﻳﺎﻇو ار ﺮﺑ
هﺪﻬﻋ دراد . ﻢﺸﭼ ﻮﻀﻋ ي ﺖﺳا ﻪﻛ زا وﺪﺑ ﺪﻟﻮﺗ هاﺮﻤﻫ ﺎﺑ ﺮﻳﺎﺳ ساﻮﺣ
ﺖﺧﺎﻨﺷ ﺎﻣ ار زا يﺎﻴﻧد فاﺮﻃا ﻣ ﺮﺴﻴ ﺪﻨﻛ ﻲﻣ . ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ رﺎﺠﻨﻬﺑ
(Normal vision) ﻪﺑ
ﻲﺘﻴﻌﺿو ﻪﺘﻔﮔ ﻲﻣ دﻮﺷ ﻪﻛ رد نآ دﺮﻓ ردﺎﻗ
ﺖﺳا ﻪﻤﻫ ي تﺎﺟﺎﻴﺘﺣا ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ
دﻮﺧ ار رد ﻪﻠﺻﺎﻓ ﻚﻳدﺰﻧ و ﻪﻠﺻﺎﻓ رود
رد ﻲﮔﺪﻧز هﺮﻣزور اﺮﺟا ﺪﻳﺎﻤﻧ ) 6 .(
عﻮﺿﻮﻣ ﻦﻳا ﺖﻴﻤﻫا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ اﺬﻟ يا ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﻪﻛ ﻢﻳﺪﺷ نآ ﺮﺑ
ﻦﻴﺑ نﺎﻛدﻮﻛ رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ناﺰﻴﻣ
سراﺪﻣ رد ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ و يدﺎﻋ
د مﺎﺠﻧا ﺪﻬﺸﻣ ﺮﻬﺷ ﻲﻳاﺪﺘﺑا ﻢﻴﻫ
ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﻢﻴﻧاﻮﺘﺑ نآ ﺞﻳﺎﺘﻧ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﺗ
ﺎﻬﻧآ ياﺮﺑ ﻲﺷزﻮﻣآ ﺢﻴﺤﺻ يﺰﻳر ﻢﻴﻫد مﺎﺠﻧا
.
ﻲﺳرﺮﺑ شور
ﻪﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ ترﻮﺻ
يور ﺮﺑ 270 زا ﺮﻔﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد
13 - 7 لﺎﺳ رد ﺪﻬﺸﻣ ﺮﻬﺷ يدﺎﻋ و ﺎﻨﻴﺑ ﺎﻧ ﻪﻟﺎﺳ 92
- 91 ﺪﺷ مﺎﺠﻧا . زا
هوﺮﮔ ﺮﻫ 135 و ﻦﺳﺮﻈﻧ زا ﻪﻛﺮﻔﻧ
ﻦﻳا رد ﺪﻧدﻮﺑ نﺎﺴﻜﻳ ﻢﻫﺎﺑ ﺲﻨﺟ
ﺪﻧدﺮﻛ ﺖﻛﺮﺷ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ .
يرﺎﻤﺷﺮﺳ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد
زا ﻲﻳﺎﻨﺜﺘﺳا سراﺪﻣ ﻦﻴﺑ زا يدﺎﻋ و ﺎﻨﻴﺑ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد و ﺪﻧﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا
ﺪﻳدﺮﮔ بﺎﺨﺘﻧا ﻲﻓدﺎﺼﺗ و يا ﻪﺷﻮﺧ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﺪﻬﺸﻣ ﺮﻬﺷ سراﺪﻣ .
ﺎﺑ ﺎﻫ هداد يروآ ﻊﻤﺟ شور دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا هدﺎﻔﺘﺳا
لﺎﺳ رد ﻪﻣﺎﻧ ﺶﺳﺮﭘ ﻦﻳا ﻪﻛ دﻮﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ 1974
رد
تﺮﺒﻣﻻ ﻂﺳﻮﺗ ﺎﻜﻳﺮﻣآ LAMBERT
ﺮﻠﻴﻣ ﺪﻨﻳو wind miller
آورﻮﮕﻴﻓ و ﻞﻛ Cole & Figueroa
رﻮﻣ رد هدﺎﻔﺘﺳا ياﺮﺑ ﺶﻧاد د
نازﻮﻣآ 7 ﺎﺗ 13 ﻲﺣاﺮﻃ ﻪﻟﺎﺳ ﺖﺳا هﺪﺷ
.
،ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻦﻳا لﺎﺳ رد
1371 ﺮﺘﻛد ﻂﺳﻮﺗ يور ﺮﺑ و ﻪﻤﺟﺮﺗ قﻼﻴﻳ ﻲﻨﻬﺷ
1500 زﻮﻣآ ﺶﻧاد
زاﻮﻫا ﺮﻬﺷ ﻢﺠﻨﭘ ﺎﺗ لوا يﺎﻫ سﻼﻛ ﻲﻧﺎﺘﺴﺑد ﻊﻄﻘﻣ ﺮﺴﭘ و ﺮﺘﺧد ﺖﺳا هﺪﺷ ﻲﺑﺎﻳرﺎﺠﻨﻫ .
زا نﻮﻣزآ ﻦﻳا 11
سﺎﻴﻘﻣ هدﺮﺧ
، 38 ﺮﻳز
و ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ 260
دﻮﺷ ﻲﻣ ﻞﻴﻜﺸﺗ لاﺆﺳ .
زا نﻮﻣزآ رﺎﺒﺘﻋا ﺐﻳاﺮﺿ
ﺗ ﻪﺑ ﻲﺑﺎﻳ رﺎﺒﺘﻋا رد هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ ﻲﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺐﻳﺮﺿ ﻖﻳﺮﻃ ﺐﻴﺗﺮ
55 / 0
و 60 / 0 ﺢﻄﺳرد ود ﺮﻫ ﻪﻛ ﺖﺳا يرﺎﻣآ
01 / 0 ﺪﻧراد ﻲﻨﻌﻣ .
رﺎﺒﺘﻋا 11
ﺎﻫ نآ ﻲﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺐﻳﺮﺿ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ نﻮﻣزآ ﻦﻳا سﺎﻴﻘﻣ هدﺮﺧ
نﺎﻤﻫ ﺎﺑ ﻲﻠﺻا سﺎﻴﻘﻣ رد 11
سﺎﻴﻘﻣ هدﺮﺧ ﺪﻣآ ﺖﺳد ﻪﺑ
. ﻦﻳا 22
زا رﺎﺒﺘﻋا ﺐﻳﺮﺿ 16
/ 0 ﺎﺗ 63 / 0 ﻪﻴﻘﺑ ﻲﻜﻳ ﺰﺟ ﻪﺑ ﻪﻛ ﺪﻧراد ﺮﻴﻴﻐﺗ ﻪﻨﻣاد
حﻮﻄﺳ رد ﺎﻫ نآ يرﺎﻣآ
05 / 0 ﺎﺗ 001 / 0 ﺪﻧراد ﻲﻨﻌﻣ .
ﻲﻳﺎﻳﺎﭘ ﺐﻳﺮﺿ
زا شور نﺎﻤﻫ ﺎﺑ نآ يﺎﻫ سﺎﻴﻘﻣ هدﺮﺧ
57 / 0 ﺎﺗ 91 / 0 ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﻪﻛ
ﺢﻄﺳ رد ﻲﮕﻤﻫ يرﺎﻣآ
001 / 0 ﺪﻧراد ﻲﻨﻌﻣ .
نﻮﻣزآ ﻦﻳا شﺮﺑ ﻪﻄﻘﻧ
65 / 7 ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﺖﺳا هﺪﻣآ ﺖﺳد ﻪﺑ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﻪﻛ .
ﺐﺴﻛ
ندﻮﺑ ﻦﻴﻳﺎﭘ ﻪﻧﺎﺸﻧ نﻮﻣزآ ﻦﻳا رد ﻻﺎﺑ تاﺮﻤﻧ
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ
ﺖﺳا ) 7 .(
راﺰﻓا مﺮﻧ زا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد ﻪﺨﺴﻧ SPSS
18 ﺎﺑ و هدﺎﻔﺘﺳا
نﻮﻣزآ و ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ رﺎﻣآ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﻞﻴﻠﺤﺗ و ﻪﻳﺰﺠﺗ ﺖﻬﺟ ﺖﺴﺗ t
ﺪﻳدﺮﮔ هدﺎﻔﺘﺳا .
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ رد ﻲﺳرﺮﺑ ﻦﻳا 270
زا ﺮﻔﻧ يﺎﻨﻴﺑﺎﻧ و ﺎﻨﻴﺑ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد 13
- 7 ﻪﻟﺎﺳ
ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ لﺎﺳ رد ﺪﻬﺸﻣ ﺮﻬﺷ ﻲﻳاﺪﺘﺑا ﻊﻄﻘﻣ 91
- 92 ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ
ﺪﺷ مﺎﺠﻧا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ .
هوﺮﮔ ﺮﻫ زا 135
ﺮﻔﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد
ﺖﻛﺮﺷ ﺪﻧدﻮﺑ نﺎﺴﻜﻳ ﻢﻫ ﺎﺑ ﺲﻨﺟ و ﻦﺳ ﺮﻈﻧزا و .
زا ﺶﻴﺑ 80 رد
ﺪﻧدﻮﺑ هداﻮﻧﺎﺧ مود و لوا ﺪﻧزﺮﻓ هوﺮﮔ ود ﺮﻫ رد نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﺪﺻ
ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ 62 رد ﺪﺻ طﺎﺒﺗرا ﺮﮕﻳﺪﻜﻳ ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻦﻳﺪﻟاو ﻣﺎﻓ
يﻻﺎﺑ و ﻪﺘﺷاد ﻲﻠﻴ 57
% ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ ي
يﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ رد يدﺎﻋ 3
ﺪﻧدﺮﻛ ﻲﻣ ﻲﮔﺪﻧز ﺮﺘﺸﻴﺑ و ﺮﻔﻧ .
16 ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ داﺮﻓا يﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ ﺪﺻرد
ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ ﻞﻜﺸﻣ هداﻮﻧﺎﺧ ءﺎﻀﻋا ﺮﻳﺎﺳ رد
ﻪﺘﺷاد ، ناﺰﻴﻣ ﻦﻳا ﻪﻛ ﻲﻟﺎﺣ رد
يدﺎﻋ داﺮﻓا يﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ رد 10
دﻮﺑ ﺪﺻرد .
زا ﺶﻴﺑ 70 ﺪﺻرد هداﻮﻧﺎﺧ يﺎﻫ ﻧ داﺮﻓا و ﺎﻨﻴﺑﺎ 86 % هداﻮﻧﺎﺧ داﺮﻓا
ﺪﻧدﻮﺑ ﻻﺎﺑ ﻪﺑ ﻂﺳﻮﺘﻣ ﻲﻟﺎﻣ ﺖﻴﻌﺿو ﺮﻈﻧ زا يدﺎﻋ .
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ
يرﺎﮔزﺎﺳ تاﺮﻤﻧ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا
ظﺎﺤﻟ زا ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻦﻳا
دراﺪﻧ دﻮﺟو نﺎﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ و نﺎﻳﺎﻨﻴﺑ ﻦﻴﺑ يراد ﻲﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ يرﺎﻣآ ) لوﺪﺟ 1 (.
ﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد ﻦﻴﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﺞﻳﺎﺘﻧ و ﺎ
راد ﻲﻨﻌﻣ يرﺎﻣآ ﺮﻈﻧ زا ﺎﻨﻴﺑ ﺎﻧ ناﺮﺴﭘ دﻮﺒﻧ
) 10 / 0
= (p ﻲﻟو ﺮﺑﺎﻨﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ
لوﺪﺟ ناﺮﺴﭘ رد يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ، ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد زا ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ
) لوﺪﺟ 2 .(
لوﺪﺟ ﻖﺑﺎﻄﻣ 3
ناﺮﺴﭘ يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ زا ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺐﺗاﺮﻣ ﻪﺑ ﺎﻨﻴﺑ
ﻪﻛ هدﻮﺑ ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد ﻦﻳا
زا فﻼﺘﺧا راد ﻲﻨﻌﻣ يرﺎﻣآ ﺮﻈﻧ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ
) 00 /
= .(p
لوﺪﺟ
1 : ﺎﻨﻴﺑ نﺎﻛدﻮﻛ ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ
ﺖﻴﻌﺿو داﺪﻌﺗ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ 135
11 / 29 30
/ 37
ﺎﻨﻴﺑ 135
86 / 25 28
/ 32
P=0/812
لوﺪﺟ 2 : ناﺮﺘﺧد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ
ﺖﻴﻌﺿو داﺪﻌﺗ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد 70
22 / 18 28
/ 24
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ 65
42 / 39 67
/ 44
P=
0 / 10
ﻲﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ يرﺎﻣآ ظﺎﺤﻟ زا ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻦﻴﺑ يراد
ﻫ هوﺮﮔ ود يﺎ
ﺶﻧاد يرﺎﮔزﺎﺳ ناﺰﻴﻣ رد ﺎﻨﻴﺑ و ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ﺮﺘﺧد نازﻮﻣآ دﻮﺟو ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا
دراﺪﻧ ﺎﻄﻣ ﺎﻣا ، لوﺪﺟ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻖﺑ ﻴﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد رد يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ،
زا ﺮﺘﺸ
ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ
) لوﺪﺟ 4 .(
ي ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ
نﺎﻴﻣ
ﻲﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ و ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺴﭘ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻦﻴﺑ يراد
هوﺮﮔ ود يﺎﻫ
داﺪﻧ نﺎﺸﻧ ) 89 /
=0 (p ﻢﻛ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ هوﺮﮔ ود ﺮﻫ رد و
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ) لوﺪﺟ 5 .(
نﺎﺸﻧ داﺮﻓا يدﺮﻓ تﺎﺼﺨﺸﻣ ﺪﻫد ﻲﻣ
ﺶﻧاد ﻲﻧاواﺮﻓ ﻦﻳ ﺮﺘﺸﻴﺑ ﻪﻛ
دﻮﺑ ﻢﺠﻨﭘ و مرﺎﻬﭼ يﺎﻬﺳﻼﻛ رد ﺐﻴﺗﺮﺗ ﻪﺑ نازﻮﻣآ ه
ﻪﺒﺗر ﺮﻈﻧ زا و
ﺪﻟﻮﺗ 80 مود و لوا ﺪﻧزﺮﻓ ﺎﻬﻧآ ﺪﺻرد ﺷﺎﺑ ﻲﻣ هداﻮﻧﺎﺧ
ﺪﻨ . ﻦﻳا رد
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ 6 / 48 ) % 65 ﺮﻔﻧ ( نازﻮﻣآ ﺶﻧاد زا ﺴﭘ
و ﺮ 4 / 51 ) % 70 ﺮﻔﻧ ( ﺎﻬﻧآ
ﺧد ﺮﺘ ﺪﻧدﻮﺑ . ﻦﻴﺑ نارﺪﭘ ﻲﻨﺳ هوﺮﮔ ﻲﻧاواﺮﻓ ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ 40
- 30
ﻦﻴﺑ ناردﺎﻣ رد و ﺖﺷاد راﺮﻗ لﺎﺳ 55
- 21 دﻮﺑ لﺎﺳ . ﺪﻌﺑ ﺮﻈﻧ زا
يﺎﻫراﻮﻧﺎﺧ رد ﻲﻧاواﺮﻓ ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ راﻮﻧﺎﺧ 4
دﻮﺑ هﺮﻔﻧ ) 28 ﺮﻔﻧ .(
5 / 13
ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ ﺎﻧ ﻪﻘﺑﺎﺳ نﺎﺸﻳﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ رد نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻞﻛ زا ﺪﺻرد ﺪﻨﺘﺷاد . ﻧﺎﺧ رد ﻲﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ﻦﻳا ﻪﻛ ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺎﻨﻴﺑ ﺎﻧ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد يﺎﻫ هداﻮ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ) 16 .(%
هوﺮﮔ ود ﺮﻫ ﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ رد ﻲﻠﻴﻣﺎﻓ ﺖﺒﺴﻧ 35
% دﻮﺑ
نﺎﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ يﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ رد ﺖﺒﺴﻧ ﻦﻳا ﻪﻛ 62
% ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ . ظﺎﺤﻟ زا
يدﺎﺼﺘﻗا ﺖﻴﻌﺿو 63
% ﻂﺳﻮﺘﻣ و ﻒﻴﻌﺿ ﺖﻴﻌﺿو رد نﺎﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ زا
ﺎﻨﻴﺑ نازﻮﻣآ ﺶﻧاد يﺎﻫ هداﻮﻧﺎﺧ ﺮﺜﻛا ﻲﻟو ﺪﻨﺘﺷاد راﺮﻗ ﺖﻴﻌﺿو
ﺪﻨﺘﺷاد بﻮﺧ يدﺎﺼﺘﻗا )
57 (%
. تﻼﻴﺼﺤﺗ ﺢﻄﺳ ﺮﻈﻧ زا 8
/ 87
% زا
و ناردﺎﻣ 77 % ﺪﻧدﻮﺑ ﻪﻄﺳﻮﺘﻣ و ﻲﻳاﺪﺘﺑا ﺢﻈﺳ رد نارﺪﭘ زا .
لوﺪﺟ
3 : ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺴﭘ ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ
ﺖﻴﻌﺿو داﺪﻌﺗ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا
ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد 70
27 / 8 77
/ 13
ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺴﭘ 65
52 / 42 09
/ 36
P=0/001
لوﺪﺟ 4 : ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ
ﺖﻴﻌﺿو داﺪﻌﺗ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد 70
22 / 18 72
/ 5
ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد 70
28 / 8 24
/ 3
P=0/236
لوﺪﺟ 5 : ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺴﭘ ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ
ﺖﻴﻌﺿو داﺪﻌﺗ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ دراﺪﻧﺎﺘﺳا فاﺮﺤﻧا
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ 65
42 / 39 67
/ 44
ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺴﭘ 65
53 / 42 09
/ 36
P=0/898
يﺮﻴﮔ ﻪﺠﻴﺘﻧ و ﺚﺤﺑ
نﺎﻛدﻮﻛرد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ فﺪﻫ ﺎﺑ ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ
ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﺪﻬﺸﻣ ﺮﻬﺷ ﻲﻳاﺪﺘﺑا سراﺪﻣ رد يدﺎﻋ و .
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا رد
رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ناﻮﻨﻋ ﺖﺤﺗ ﻪﻛ ﺶﻫوﮋﭘ ﻲﻠﺻا ﻪﻴﺿﺮﻓ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﺎﺑ ﻪﻛ ﺪﺸﻧ ﺪﻴﻳﺄﺗ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ توﺎﻔﺘﻣ يدﺎﻋ و ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ دراد تﺮﻳﺎﻐﻣ ﻲﺸﺨﺑاﺪﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ .
توﺎﻔﺗ ﻞﻴﻟد دﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد يو
يدﺎﻋ نﺎﻛدﻮﻛ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ دوﺪﺤﻣ ار ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ و
ندﻮﺑ ﻪﻨﻣاد
ﻪﺑﺮﺠﺗ يﺎﻫ نﺎﻛدﻮﻛ و نﺎﻧاﻮﺟﻮﻧ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ، ﺶﻫﺎﻛ ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ ﺖﻛﺮﺣ ﻪﺑ
فاﺮﻃا و ﺶﻫﺎﻛ ناﺰﻴﻣ رﺎﻬﻣ ﻂﻴﺤﻣ و طﺎﺒﺗرا ﺎﺑ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ﻞﻴﻟد ﻪﺑ نآ
ﺮﺑ ﻪﻛ ﺪﻧاد ﻲﻣ ﺪﺷر
ﻲﺘﺧﺎﻨﺷ و ﺎﻬﻧآ ﻲﻔﻃﺎﻋ ﺮﻴﺛﺄﺗ
دراﺬﮔ ﻲﻣ .
ﻞﻴﻟد
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ نﺎﻛدﻮﻛ ﻲﺷزﻮﻣآ ﻂﻳاﺮﺷ ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫ مﺪﻋ ﻦﻳا
،ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ نﺎﻛدﻮﻛ ﺪﻨﭼ ﺮﻫ
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ زﺎﻴﻧ ﻪﺑ ﻂﻳاﺮﺷ ﻲﺣور و ﻲﻧاور
صﺎﺧ ﺪﻧراد ﺎﺗ ﺪﻨﻧاﻮﺘﺑ رد ﻂﻴﺤﻣ ﻲﺷزﻮﻣآ ﻪﺑ ﺪﺷر ﻲﺑﻮﺧ ﺖﺳد
ﺪﻨﺑﺎﻳ و ﺎﺑ ﻂﻴﺤﻣ دﻮﺧ رﺎﮔزﺎﺳ ﺪﻧﻮﺷ و لﻼﻘﺘﺳا دﻮﺧ ار ﻪﺑﺮﺠﺗ ﺪﻨﻳﺎﻤﻧ
و ﺪﻨﻧﺎﻣ داﺮﻓا يدﺎﻋ ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺪﻨﺷﺎﺑ . ﻂﻳاﺮﺷ ﺪﻫد ﻲﻣ نﺎﺸﻧ ﺞﻳﺎﺘﻧ
يرﺎﮔزﺎﺳ ﺪﻨﺘﺴﻧاﻮﺗ ﻪﻛ ﺖﺳا هدﻮﺑ يا ﻪﻧﻮﮔ ﻪﺑ داﺮﻓا ﻦﻳا ﻲﺷزﻮﻣآ نﺎﻛدﻮﻛ ﺪﻨﻧﺎﻣ يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻳا و ﺪﻧروآ ﺖﺳﺪﺑ ار مزﻻ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺪﺷﺎﺑ دﻮﺧ لﺎﺳ و ﻦﺴﻤﻫ يدﺎﻋ )
8 .(
داﺮﻓا ﺖﻓﺎﻳرد دﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﺪﻧوردﺎﭘ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ
رﻮﻃ ﻪﺑ ﻲﺗاذ رد ﻪﻨﻴﻣز
يرﺎﮔزﺎﺳ ﻲﻧاور
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲﻠﻜﺸﻣ ﺪﻧراﺪﻧ و ﺮﮔا يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ هﺪﻳد
دﻮﺷ ، يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ ﻦﻳا ﺮﺘﺸﻴﺑ
سﺎﻜﻌﻧا هﺪﻨﻫد درﻮﺧﺮﺑ ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺎﺑ ﻦﻳا
داﺮﻓا ﺖﺳا ) 9 ( . ﺖﺴﻠﻛ ) 10 (
، ﻪﺘﺴﺠﺧ ﺮﻬﻣ
) 11 ( ﺮﻴﮔرﺎﻣ
دورﺮﻴﻣا ) 12 ( ، ﺪﻨﺘﻓﺎﻳ ﺖﺳد ﻪﻨﻴﻣز ﻦﻳا رد ﻲﻬﺑﺎﺸﻣ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﺑ .
نﺎﻛدﻮﻛ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا زا ﻞﺻﺎﺣ ﺞﻳﺎﺘﻧ سﺎﺳا ﺮﺑ
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ دﻮﻛ ﺎﺑ دراﺪﻧ ﻲﺗوﺎﻔﺗ ﺎﻨﻴﺑ نﺎﻛ .
رد ﻪﻛ ﺖﺳا نآ ﺮﮕﻧﺎﺸﻧ ﺮﻣا ﻦﻴﻤﻫ
ﺪﺷﺎﺑ رادﻮﺧﺮﺑ مزﻻ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ زا دﺮﻓ ﻪﻛ ﻲﺗرﻮﺻ
ﺖﺷاد ﺪﻫاﻮﺧ ناﺮﮕﻳد ﺎﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ رد ار مزﻻ يرﺎﮔزﺎﺳ .
ﻢﻏﺮﻴﻠﻋ
ﺶﻫوﮋﭘ تﺎﺷﺮﻳﺎﺑ ﻂﺳﻮﺗ هﺪﺷ مﺎﺠﻧا يﺎﻫ )
13 (
، ﻲﭙﺳﺎﻛ ﻚﻣ )
14 ( ،
ﻒﻛ ) 15 (
، ﻚﻣ نارﺎﻓ و ﺎﻫﺎﮔ )
16 (
، ﺮﻨﮔاو ) 17 ( ارﺪﻧﺎﺳ و ارﻮﻧ و
) 18 ( ﻪﻬﺟاﻮﻣ ﺮﮕﻧﺎﻴﺑ ﻲﺘﺳﺎﻛ ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ داﺮﻓا
ﻲﻳﺎﺳرﺎﻧ و ﺎﻫ ﺮﻈﻧ زا ﻲﻳﺎﻫ
ترﺎﻬﻣ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻫ ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ
. ياﺮﺑ ﻲﻌﻧﺎﻣ دﺮﻓ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ ﻂﻳاﺮﺷ
بﻮﺴﺤﻣ كدﻮﻛ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ و ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ترﺎﻬﻣ ﺐﺴﻛ
دﻮﺷ ﻲﻤﻧ . ترﺎﻬﻣ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﺎﺑ ﺪﻨﻧاﻮﺗ ﻲﻣ ﻲﻳﺎﻨﻴﺑ تﻼﻜﺸﻣ ﺎﺑ داﺮﻓا
ﭼ و ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺪﺷر زا ناﺮﮕﻳد ﺎﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ و يراﺮﻗﺮﺑ ﻲﮕﻧﻮﮕ
ﺪﻧﻮﺷ رادرﻮﺧﺮﺑ ﻲﺑﻮﺧ .
داد نﺎﺸﻧ ﺞﻳﺎﺘﻧ ناﺮﺘﺧد نﺎﻴﻣ
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ توﺎﻔﺗ ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺴﭘ و
ﺪﻧراﺪﻧ ﻲﺻﺎﺧ ﻲﻧﺎﻤﺴﺟ تﻼﻜﺸﻣ و دراد دﻮﺟو .
يرﺎﮔزﺎﺳ توﺎﻔﺗ
ﺖﺳا ﺖﻴﺴﻨﺟ زا ﻲﺷﺎﻧ هوﺮﮔ ود ﻦﻳا ﻦﻴﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا .
نﺎﻛدﻮﻛ ﺎﺑ ﻦﻳﺪﻟاو درﻮﺧﺮﺑ هﻮﺤﻧ
، ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻦﻳﺪﻟاو شﺮﮕﻧ عﻮﻧ
ﻞﻣاﻮﻋ ﻪﻠﻤﺟ زا ﺪﻧاﻮﺗ ﻲﻣ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻂﻳاﺮﺷ و ﺖﻴﺴﻨﺟ ﺮﻴﺛﺄﺗ
رد راﺬﮔ
ﺪﻳآ رﺎﻤﺷ ﻪﺑ نﺎﻛدﻮﻛ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ .
مزﻻ سﺎﺳا ﻦﻴﻤﻫ ﺮﺑ
ناﺮﺘﺧد ﻲﻄﻴﺤﻣ و ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻂﻳاﺮﺷ و يدﺮﻓ ﻂﻳاﺮﺷ سﺎﺳا ﺮﺑ ﺖﺳا ﻮﺷ هداد شزﻮﻣآ مزﻻ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ناﺮﺴﭘ و د
ﺖﻴﺴﻨﺟ و
ﻚﻳ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻢﺘﻳآ
ﺮﻴﺛﺄﺗ دﻮﺷ ﻲﻘﻠﺗ راﺬﮔ .
ﻂﺒﺗﺮﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ مﺎﻤﺗ رد
تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﺪﻨﻧﺎﻣ ﻪﻨﻴﻣز ﻦﻳا رد هﺪﺷ مﺎﺠﻧا ﻒﻛ
) 15 (
، ﻚﻣ و ﺎﻫﺎﮔ
نارﺎﻓ ) 16 ( ، ورآ و هرﺎﻫ )
19 ( ، هوﮋﭘ ﻪﺑ ) 20 ( ، ﻢﻴﻬﺷ ) 21 ( ﺖﻴﺴﻨﺟ
و ﻞﻘﺘﺴﻣ ﻞﻣﺎﻋ ﻚﻳ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ار ﺮﺛﺆﻣ
ا يرﺎﮔزﺎﺳ ﺮﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟ
ﺪﻧا ﻪﺘﻓﺮﮕﻧ ﺮﻈﻧ رد نﺎﻛدﻮﻛ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا تﻼﻜﺸﻣ ﻲﺳرﺮﺑ ﻪﺑ و
،
و ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻫرﺎﺘﻓر ﺮﻴﺛﺄﺗ
و ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا شزﻮﻣآ
ﺎﻬﻧآ ﺖﻴﺴﻨﺟ زا ﺮﻈﻧ فﺮﺻ يدﺎﻋ نﺎﻛدﻮﻛ ﺎﺑ ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ رد ﺎﻨﻴﺑ ﻢﻛ ﺪﻧا ﻪﺘﺧادﺮﭘ .
يرﺎﻣآ توﺎﻔﺗ داد نﺎﺸﻧ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ نﺎﻴﻣ
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ
دراﺪﻧ دﻮﺟو ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ و ناﺮﺘﺧد .
ﮕﻳد ترﺎﺒﻋ ﻪﺑ
،ﺮ فﻼﺧﺮﺑ
يدﺎﻋ نﺎﻛدﻮﻛ
، د ﻦﻴﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ و ناﺮﺘﺧ
و هدﻮﺑ نﺎﺴﻜﻳ تﺎﺒﺛا رد ﺖﻴﺴﻨﺟ
ﻦﻳا ﻪﻴﺿﺮﻓ دراﺪﻧ يﺮﻴﺛﺄﺗ .
ﻦﻳا ﻞﻴﻟد
ار توﺎﻔﺗ زا ﻲﺷﺎﻧ ناﻮﺗ ﻲﻣ
نﺎﻛدﻮﻛ ﻦﻳا توﺎﻔﺘﻣ ﻲﺷزﻮﻣآ ﻂﻳاﺮﺷ
ﺖﺴﻧاد . زا ﻢﻋا ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ رد ﻲﮔﺪﻧز يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ
ﺑ ﺮﺠﻨﻣ ناﺮﺘﺧد و ناﺮﺴﭘ
ﺪﻫاﻮﺧ ﺎﻬﻧآ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﺶﻳاﺰﻓا ﻪ
ﺪﺷ . هزوﺮﻣا ﺎﺑ دﻮﺟو تاﺮﻴﻴﻐﺗ ﻖﻴﻤﻋ ﻲﮕﻨﻫﺮﻓ و هﻮﻴﺷ يﺎﻫ ﻲﮔﺪﻧز ،
يرﺎﻴﺴﺑ زا داﺮﻓا رد ﻲﻳورﺎﻳور ﺎﺑ
ﻞﻳﺎﺴﻣ ﻲﮔﺪﻧز ﻲﻳﺎﻧاﻮﺗ يﺎﻫ مزﻻ و
ﻲﺳﺎﺳا ﺪﻧراﺪﻧ و ﻦﻴﻤﻫ ﺮﻣا نﺎﻧآ ار رد ﻪﻬﺟاﻮﻣ ﺎﺑ ﻞﻳﺎﺴﻣ و تﻼﻜﺸﻣ
ﻲﮔﺪﻧز هﺮﻣزور و تﺎﻴﻀﺘﻘﻣ نآ
، ﺐﻴﺳآ ﺮﻳﺬﭘ ﻪﺘﺧﺎﺳ ﺖﺳا ) 22 (.
ﺖﺳا ﺮﻛذ ﻪﺑ مزﻻ ﺮﺘﺸﻴﺑ
هرﺎﻨﻛ يﺮﻴﮔ يﺎﻫ داﺮﻓا ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ رد تﻼﻣﺎﻌﺗ
ﻪﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺖﻠﻋ
تﻼﻣﺎﻌﺗ ﺐﺳﺎﻨﻣﺎﻧ ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺎﺑ ﻦﻳا داﺮﻓا و ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ﻪﺑ
ﻞﻴﻟد دﻮﺒﻧ ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ ﻲﻓﺎﻛ رد ﻪﻧاﺰﺧ يرﺎﺘﻓر ﻦﻳا داﺮﻓا
ﺖﺴﻴﻧ ) 23 .(
ﺮﻨﮔاو ﺪﻘﺘﻌﻣ ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﺎﺑ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻪﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻫ
ﺶﻧاد ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نازﻮﻣآ
، و ﻪﻧاﺮﮕﺷﺎﺧﺮﭘ يﺎﻫرﺎﺘﻓر رد ﻲﻌﻴﺳو ﺶﻫﺎﻛ
ﻲﻣ دﺎﺠﻳا نﺎﻧآ ﻪﻧارﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ دﻮﺷ
. و ﺎﻫدرﻮﺧزﺎﺑ ﺶﻳاﺰﻓا ﺎﺑ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ
هﺪﻨﻨﻛ ﺖﻳﻮﻘﺗ ﺖﺻﺮﻓ ﻪﺋارا و ﺎﻫ
داﺮﻓا ﻦﻳا ﻪﺑ ﺮﺘﺸﻴﺑ ﻲﻠﻣﺎﻌﺗ يﺎﻫ
، ﻪﻧ
ﺎﻬﻨﺗ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺖﻳﺎﻔﻛ ﺶﻳاﺰﻓا ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ
، و ﺖﺒﺜﻣ دﻮﺧ مﻮﻬﻔﻣ
تﺰﻋ ﻲﻣ نﺎﻧآ رد ﺲﻔﻧ دﻮﺷ
، ﻠﺑ
ﺰﻴﻧ نﺎﻧآ رد ﻲﻠﻴﺼﺤﺗ ﺖﻓﺮﺸﻴﭘ ﻪﺑ ﻪﻜ
ﺪﺷ ﺪﻫاﻮﺧ ﺮﺠﻨﻣ )
17 .(
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ ﻦﻴﺑ ﻪﻛ ﺖﺳا نآ زا ﻲﻛﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ
دراﺪﻧ دﻮﺟو ﻲﺗوﺎﻔﺗ ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺘﺧد ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺘﺧد .
ﺶﻫوﮋﭘ ﺎﻫ ﺮﮕﻧﺎﻴﺑ
يﺎﻘﺗرا يرﺎﮔزﺎﺳ نﺎﻛدﻮﻛ
و نﺎﻧاﻮﺟﻮﻧ رد دﺎﻌﺑا ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻲﮔﺪﻧز رد
ﺮﺛا شزﻮﻣآ ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺖﺳا و زا ﻲﺳﺎﺳا ﻦﻳﺮﺗ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ
يﺎﻫ يﺮﻴﮕﺸﻴﭘ رد
ﺢﻄﺳ ﻪﻴﻟوا ﻪﺑ رﺎﻤﺷ ﻲﻣ دور . ﻳ ﻲﺸﻫوﮋﭘ يﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎ
ناﺮﮕﻳد و يردﺎﻧ ﻂﺳﻮﺗ ﻪﻛ ناﻮﻨﻋ ﺖﺤﺗ
ﺮﻴﺛﺄﺗ ،
يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ
ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ـ يدﺮﻓ يرﺎﮔزﺎﺳ ﺮﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ،
دﻮﺟو زاﺮﺑا و يﺮﮕﺷﺎﺧﺮﭘ
ﺶﻧاد مﺎﺠﻧا زاﻮﻫا ﺮﻬﺷ ﻪﻄﺳﻮﺘﻣ ﻊﻄﻘﻣ ﺮﻄﺧ ضﺮﻌﻣ رد ﺮﺘﺧد نازﻮﻣآ
ﺪﺷ
، رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﻢﻬﻣ ﺶﻘﻧ و ﺖﻴﻤﻫا زا ﻲﻛﺎﺣ
ﺮﺘﺧد نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا و يدﺮﻓ يرﺎﮔزﺎﺳ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ ) 24 .(
ﻲﻜﻳ زا ﻦﻳﺮﺘﻤﻬﻣ ﻪﺘﻓﺎﻳ يﺎﻫ ﺎﻴﺑ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﺮﮕﻧ ندﻮﺑ ﺮﺗ ﻦﻴﻳﺎﭘ ترﺎﻬﻣ
يﺎﻫ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ
زا ﺶﻧاد نازﻮﻣآ يدﺎﻋ .ﺖﺳا
ترﺎﻬﻣ ﻦﻴﻨﭽﻤﻫ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا
ﺶﻧاد نازﻮﻣآ يدﺎﻋ ﻪﺑ رﻮﻃ ﻲﻨﻌﻣ
يراد زا ﺶﻧاد نازﻮﻣآ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ﺖﺳا ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺮﺿﺎﺣ ﻖﻴﻘﺤﺗ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﺑ ﻪﻛ
دراد تﺮﻳﺎﻐﻣ )
25 .(
فﺪﻫ ﻪﻛ ﺖﺳا ﻲﻟﺎﺣ رد ﻦﻳا ﻲﻠﺻا
شزﻮﻣآ
،
ﺖﻴﺑﺮﺗ ﻲﻧادﺮﮔﺎﺷ ﺖﺳا
ﻪﻛ رد ﻪﻨﻴﻣز ﻲﮔﺪﻧز ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﻖﻓﻮﻣ ﺪﻨﺷﺎﺑ .
ﺎﻬﻧآ ياﺮﺑ ﻪﻬﺟاﻮﻣ ﺎﺑ تﻼﻜﺸﻣ يدﺎﺼﺘﻗا و ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺖﻴﺑﺮﺗ ﻲﻣ ﺪﻧﻮﺷ
ﻢﻠﻌﻣ ﻦﻳاﺮﺑﺎﻨﺑ ﺪﻳﺎﺑ
ﺪﻧاﻮﺘﺑ ﻪﺑ نﺎﻳﺎﻨﻴﺑﺎﻧ رد ﻪﻨﻴﻣز يرﺎﮔزﺎﺳ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا
رد
ﻪﺳرﺪﻣ و ﻪﻌﻣﺎﺟ ﻚﻤﻛ ﺪﻳﺎﻤﻧ . ﻢﻠﻌﻣ ﺖﻴﺼﺨﺷ ﻲﻠﺻا
رد ﻪﺳرﺪﻣ و
سﻼﻛ ﺖﺳا و رﻮﻄﺑ ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ و ﺮﻴﻏ ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ ﺮﺑ رﺎﺘﻓر ﺶﻧاد نازﻮﻣآ
ﺄﺗ ﺮﻴﺛ ﻲﻣ دراﺬﮔ . ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫ مﺪﻋ ﻞﻣﺎﻋ سﺎﺳا ﻦﻴﻤﻫ ﺮﺑ
ﺮﻓ ناﻮﺗ ﻲﻣ ار ﻦﻴﺸﻴﭘ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻢﻫا
دروآ و ﻂﻳاﺮﺷ ن
ﺖﺴﻧاد نازﻮﻣآ ﺶﻧاد ﻪﺑ ﺐﺳﺎﻨﻣ شزﻮﻣآ ياﺮﺑ مزﻻ تﺎﻧﺎﻜﻣا .
ﺎﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يرﺎﮔزﺎﺳ هﺪﻣآ ﺖﺳﺪﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ سﺎﺳا ﺮﺑ دراﺪﻧ ﻲﺗوﺎﻔﺗ ﺎﻨﻴﺑ ناﺮﺴﭘ ﻂﻳاﺮﺷ ﻪﻛ ﺖﺳا نآ هﺪﻨﻫد نﺎﺸﻧ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﻛ
ﻂﻳاﺮﺷ ﺎﺑ ﺐﺳﺎﻨﺘﻣ ﺎﻨﻴﺑ و ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ناﺮﺴﭘ رد ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﻋﺎﻤﺘﺟا و ﻲﻧﺎﻤﺴﺟ ﺖﺳا ﺎﻬﻧآ ﻲ
. ﺰﺗﺎﻛا سرﻮﻓ ﺖﻠﻋ يرﺎﮔزﺎﺳﺎﻧ
داﺮﻓا ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ و اﻮﻨﺷﺎﻧ ار ﺮﺘﺸﻴﺑ ﻪﺑ ﺖﻠﻋ هﻮﺤﻧ درﻮﺧﺮﺑ ﻪﻌﻣﺎﺟ نﺎﻧآ ﺎﺑ
ﻲﻣ .ﺪﻧاد دﻮﺒﻬﺑ ﺎﺑ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻪﻌﻣﺎﺟ شﺮﮕﻧ نﺪﺷ ﻢﻫاﺮﻓ ،داﺮﻓا ﻦﻳا
ﺎﻬﻧآ شﺮﻳﺬﭘ ،ﺎﻬﻧآ ﻞﻣﺎﻌﺗ ياﺮﺑ مزﻻ ﻂﻳاﺮﺷ يدﺎﻋ داﺮﻓا ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ
رد داﺮﻓا ﻦﻳا يرﺎﮔزﺎﺳ ،ﻪﻌﻣﺎﺟ
ﻲﻣ ﺶﻳاﺰﻓا ﺪﺑﺎﻳ
) 26 .(
ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ
ﺄﺗ ﺶﻫوﮋﭘ ﺖﺳا ﺮﻣا ﻦﻳا هﺪﻨﻨﻛ ﺪﻴﻳ
. ﻦﻳا زا ترﺎﻬﻣ ﻞﺼﺤﻣ ناﺮﺴﭘ ور
اﺮﻓ ار عﺎﻤﺘﺟا ﺎﺑ ﻞﻣﺎﻌﺗ و ﻲﮔﺪﻧز ياﺮﺑ مزﻻ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻫ
ﺪﻧا ﻪﺘﻓﺮﮔ . ﻲﺑﺎﺴﺘﻛا يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ﻪﻠﻤﺟ زا ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا يﺎﻫ ترﺎﻬﻣ
ﺑ ﺶﻘﻧ ﺎﻫ ترﺎﻬﻣ ﻦﻳا شزﻮﻣآ رد سراﺪﻣ و هداﻮﻧﺎﺧ ﻪﻛ ﺪﻨﺘﺴﻫ ﻪ
دراد ﻲﻳاﺰﺳ .
ﺪﻧوردﺎﭘ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ سﺎﺳا ﺮﺑ ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ نﺎﻛدﻮﻛ
زا ظﺎﺤﻟ
شﻮﻫ نورد يدﺮﻓ ﺪﻨﻧﺎﻣ نﺎﻛدﻮﻛ ﺎﻨﻴﺑ ﺪﻨﺘﺴﻫ و ﻲﻣ ﺪﻧاﻮﺗ ﻲﺷﺎﻧ زا
ﺖﺻﺮﻓ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ ﻲﻓﺎﻛ
ﺪﺷﺎﺑ ﻪﻛ رد ﻦﻳا ترﻮﺻ نﺎﻛدﻮﻛ
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ
ًﺎﺗروﺮﺿ ﻦﻳا مﻮﻬﻔﻣ ار ﺪﻨﻧﺎﻤﻫ داﺮﻓا ﺎﻨﻴﺑ رد دﻮﺧ ﺪﺷر
ﻲﻣ ﺪﻨﻫد ) 9 .(
ﻪﺘﻓﺎﻳ يﺎﻫ ﻦﻳا ﺶﻫوﮋﭘ ﺎﺑ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﺑ ﺖﺳد هﺪﻣآ زا
ﺶﻫوﮋﭘ يﺎﻫ ﻲﻜﺷﺰﭘ ﻮﺴﻤﻫ ﺖﺳا ) 27 .(
ﻪﺑ ﺶﻫوﮋﭘ ﺞﻳﺎﺘﻧ
ترﺎﻬﻣ شزﻮﻣآ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﺰﻴﻧ هوﮋﭘ يﺎﻫ
تﺰﻋ دﻮﺒﻬﺑ ﺮﺑ ﻲﻋﺎﻤﺘﺟا ﺶﻧاد ﺲﻔﻧ
ﺎﻨﻴﺑﺎﻧ ﺮﺴﭘ نازﻮﻣآ
، رﻮﻃ ﻪﺑ
يرادﺎﻨﻌﻣ ﺮﺛﺆﻣ ﺖﺳا هدﻮﺑ ) 20 .(
Refrences
1-Slaby T, Gaura T. Self– efficacy and personal goal setting. American education research journal 2003; 29: 663-9.
2-Iwata JN, Noboru K, Higuchi M, Hiana RJ. response of Japanese and American students to the Anxiety and social skills question air. Journal of Personality Assessment 2000; 74(1): 48-62.
3-Naderi A, Scif Naraghi M. Exceptional students. Tehran: Amir kabir;1995.
4-Hertan, Kork. Rehabilitation and education of visually impaired stufents in ordinary schools, translated by Mikani A. Tehran: Avay noor publishing; 2010: 49.
5-Elisa F, Josee L, Oreste FG. Gross motor development and reach on Sound as critical tools for the development of the blind child. journal Brain and Development 2002; 24: 269-75.
6-Mizajani A. prevention of blindness in low vision people. Articles collections of the conference on the pretention of disabilities. Tehran; Iran. Organization of exceptional education; 2009.
7-Mohammadi, F. Iinvestigation and comparison of social adjustment in students with common learning disability of mathematics base of third and four in Qom [Msc thesis]. Qom university.2008 8-Khodabakhshi kalae, A. The applics of theories of counseling and psychotherapy in rehabilitation of the disable people. Tehran: Danjereh publication; 2011.
9-Padrund H, Sharifi dairymaid P, Rezei fard A, Afifi H. the investigation and comparison of Gardner's multiple talents in blind and sighted boy's students in middle school in Tehran. Journal of exceptional people psychology 2011; 107: 91- 108.
10-Celest M. Social skills intervention for a child who is blind. Journal of visual Impairment and blindness 2007; 100: 521-32.
11-Khojastch mehr Gh. Comparison of personality characteristics of blind and sighted teenagers.
Tehran1992.
12-Margir Mirad s.th investigation and comparison of personality characteristics of blind and sighted and girls Normal in high school in Tehran, Alameh Tabatabaei University 2001.
13-Bieber-Schut R. The use of drama to help visually impaired adolescents acquire social skills.
Journal of Visual mpairment and Blindness 1991; 85(8): 340-57.
14-MacCuspie PA. Promoting acceptance of children with disabilities: From tolerance to inclusion.
Halifax, Nova Scotia: Atlantic Provinces Special Education Authority; 1996
15-Kef S. The personal network and social supports of blind and visually Impaired adolescents. Journal of Visual Impairment and Blindness 1997; 91(3): 236-44
16-McGaha CG, Farran DC. Interactions in an inclusive Classroom: effects of visual status and setting.
Journal of Visual Impairment and Blindness 2001; 95(2): 80-94.
17-Wagner E. Developmental and Implementation of a curriculum to Develop social competence for student with visual impairment in Germany. Journal of Visual Impairment and Blindness 2004; 98(11):
703-10.
18-Nora GSS, L. N. Self-esteem and empathy in sighted and visually impaired preadolescents. Journal of Visual Impairment and Blindness 2005; 99(5): 276-86.
19-Huurre T, Aro H.The psychosocial wellbeing of finish adolescent with visual impairment versus those with chronic condition and those with no disabilities..Journal of Visual Impairment and Blindness 2000;94(10): 625-38.
20-Behpajooh A, Khanjuni M, Heldari M, Shokhi yekta M.The effect of social skills training on self- esteem of usually Impared male. Journal of research in psychriatric health 2007; 1(3): 29- 37.
21-Shahim S.the inverstigation of social skills in a group of blind students view of techers. Journal of psychology and educational sciences 2002, 32(1): 9-13.
22-Klinkch K.life skills,Tehran.Spand Honar publishing 2002.
23-Celest M. Social skills intervention for a child who is blind. Journal of visual Impairment and blindnes. 2007;100: 521-32
24-Naderi F,Pasha GH,Makundi F.The impact of social skills traing on the adjustment of individual social, aggression and instruments of existence of girl students at risk in high schools in Ahvaz. Journal of knowledge and Research in applied psychology 2007; 9(36): 37-62.
25-Ocutsfurse G.A social goal perspective on children,s social competence. Journal of emotional and behavioral disorders. 1991; 7: 721-9.
26-BiabanGard E. Comparison of social skills blind, deaf and Normal girl students in high school in Tehran. Psychology Research on exceptional children 2005; 1(5): 55- 68.
27-Peceshki B.The investigation and comparison of emotional intelligence in low vision and sighted girls in high school in Tehran,Tehran: Alameh Tabatabaei university.2004.
Comparison of Social Adjustment in Blind Children and Normal in Primary School in Mashhad
ModdaresMoghaddam AA(Ph.D)1,Hatami J(Ph.D)2
1.Corresponding Author: Ph.D Student in Educational Sciences, Sadreddin Eine University, Dushanbe,Tajikistan 2.Assistant Professor,Department of Educational Sciences, Tarbiat Modares University,Tehran, Iran
Abstract
Introduction:Socialization is a process of mutual communication between the individual and society.
For this reason it is regarded as a complex flow that has various dimensions. Acquiring social skills, communicating with other people and social adjustments are in these dimensions .The family, school and media have a significant role and responsibility in learning compatibility with the environment.
This study aimed to compare the social adjustment of viewing and blind children in elementary schools in Mashhad.
Methods:This is a descriptive, analytical study in which 270 blind and viewing students of primary schools in Mashhad participated in the academic years 2012-13. The blind students were chosen by census and viewing students through a stratified random sampling from normal schools. For data collection, a standard questionnaire that was social adjustment questionnaire was used. It was made in 1974 in America by Lambert, Wind Miller, Cole & Figueroa, which was translated in 1992 by Dr.
Shahny Yeylagh, to be used for children of 7 to 13 years. It was conducted on 1500 boy and girl students of the first to fifth grade in elementary schools of Ahvaz. This test consists of 11 subscales, 38 sub-categories and 260 items. For data analysis, descriptive and inferential statistics such as t-test was used. (P <0.05).
Results:The mean scores of social adjustment of students showed no statistically significant difference between the viewing and the blind (p=0.8). Also the mean of social adjustment in blind girls and boys was not statistically significant (p=0.1), but the incompatibility was found in more boys than the girls.
Conclusion: Regarding the results, social incompatibility was higher in the blind girl students than the viewing girl students. Also this incompatibility was higher in the boys than the girls thereby requiring scientific and coherent planning for them.
Keywords:Social adjustment, Normal children, Blind children, Schools
