4、肥胖女大学生的身体形象现状如何？ 6、运动健康教育宣传单干预后，肥胖女大学生体重指数、体脂肪、腰臀比、腰臀比、
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身体质量指数、身体脂肪和腰臀比的生理测量结果各不相同，研究结果发现，经常锻炼的人，无论男性还是女性，比不锻炼的人拥有更高的身体意象。王正松 1、外貌评价：指个人对外表的吸引力和满意度。
2. 外貌取向：指个人对外表的重视程度。 3. 健康与健身评估：指个人对身体素质的认知是否适当。
研究方法 研究方法 研究方法 研究方法
干预措施二：研究者告知病例研究计划内容，征得患者同意后，填写申请表（附件3）、知情同意书（附件6）和调查问卷（附件8）并发放传单运动中的健康教育（附录8）。 2), 4. 每周测量体重和体脂，以便研究人员了解减肥状况。本研究数据收集所需的工具包括两部分，一是生理指标的测量，二是结构化问卷。说明如下：。
1.生理指标测量：研究中测量的数值包括身高、体重、体脂、腰臀比等。为了评价量表的内容效度，研究员文兴兰邀请国内专家和科学家对问卷发表意见。 ，研究者首先通过电话联系了被测学校学生工作处的主管，并说明了研究计划和目的，
7、每周测量运动课程干预组的体重和体脂，让研究对象了解减肥状况，从而达到激励效果，提高减肥的动力和持久性。本研究采用SPSS 15.0统计包软件进行数据处理和分析，统计水平取pg 1。 测量仪器：本研究中使用的人体形象量表需获得作者许可并签署同意书后方可使用。
7) 告知受试者他们有权随时退出研究。
研究結果 研究結果 研究結果 研究結果
在进行统计分析之前，对所有变量进行方差齐性检验，以了解两组是否具有同质性以进行比较。本研究被接受时，干预2期间仅选择BMI≥24且所有预先测量的年龄、体重指数、体脂、腰围、臀围、腰臀比、身体形象和外观评分的受试者。体重指数、体脂肪、腰臀比、身体心理形象的外观评价、外观取向以及对身体不同部位的满意度等方面存在统计学差异，各组间具有同质性。并且它们可以相互比较。
本节对63名受试者干预前的体重指数、体脂、腰臀比、身体意象的分布情况进行描述性统计，并采用t检验方法对体重等两组变量进行检验指数。 、体脂肪、腰臀比 1、心理身体意象中不同身体部位的外貌评分、外貌取向、满意度是否存在统计差异。和身体形象：前测和后测的比较分析。
从表4-4可以看出，干预项目6周后，干预学生1的生理指标BMI、体脂、腰臀比和心理身体意象量表包括外观评价、外观取向。 ，以及对身体不同部位的满意度等。体脂、腰围、臀围、腰臀比均下降，其中BMI、体脂、腰围、臀围下降明显；干预措施、外观评分和不同身体部位满意度均有显着正向改善，2.干预2.BMI、体脂、腰臀比及心理身体意象前后测的比较分析。
体重指数（BMI）、腰围、臀围、身体形象外观评价以及身体各部位满意度存在显着差异，表明运动课程的干预效果优于运动健康教育的干预效果。小册子。
70% HRR 的跑步训练会增加超重中学生的体重、体重指数、腰臀比和体重。相比于其他运动干预研究历时六至十二周，本研究的干预仅持续六周。
本研究采用准实验设计，比较“运动课程”与“运动健康教育传单”的干预，探讨超重女大学生改善体重指数、体脂、腰臀比及身体形象的效果。学生。经过统计分析，得出以下结论：本研究综合结果显示，“定向”前后没有显着性差异。研究结果支持了以下研究假设：超重女大学生运动课程干预后的身体质量指数（BMI）、体脂、腰臀比和身体意象在运动课程干预后的后测优于前测。学习干预小册子。运动课程中身体形象的外观评价和身体各部位的满意度比运动健康教育小册子的干预更为积极。
4.经过运动课和运动健康教育传单的中介，在研究对象的身体形象中引入“外观评价”的概念和动机，达到持续维持运动行为的目的王正松（2005）。性别与体育行为对学生身体意象的影响研究初级学院体育杂志 初级学院体育杂志，7
吴莲女，黄淑珍(1999)。 。 。台北市高等教育学生身体意象与运动行为研究‧伟校。健康学校 健康学校 健康与健康 每周进行3次以上运动，每次持续30分钟以上 超重女学生参加运动课程后心理身体意象变化调查问卷。
