DUMMY
2. Pertimbangan yang berhubungan bahan atau materi pembelajaran. Beberapa pertanyaan yang harus dijawab guru dalam pertimbangan aspek ini adalah: a. Apakah materi pelajaran itu berupa fakta, konsep, hukum atau teori tertentu b. Apakah untuk mempelajari materi pembelajaran itu memerlukan
prasyarat tertentu atau tidak
c. Apakah tersedia buku-buku sumber untuk mempelajari materi itu. 3. Pertimbangan yang berhubungan siswa. Beberapa pertanyaan yang harus
dijawab guru dalam pertimbangan aspek ini adalah:
a. Apakah strategi pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan anak didik
b. Apakah strategi pembelajaran yang akan digunakan sesuai dengan minat, bakat, dan kondisi siswa
c. Apakah strategi pembelajaran yang akan digunakan sesuai dengan kebiasaan dan gaya belajar siswa
4. Pertimbangan yang berhubungan hal-hal lainnya. Beberapa pertanyaan yang harus dijawab guru dalam pertimbangan aspek ini adalah:
a. Apakah untuk mencapai tujuan yang diinginkan cukup hanya dengan satu strategi saja
b. Apakah strategi yang digunakan merupakan satu-satunya strategi yang paling tepat digunakan
c. Apakah strategi tersebut memiliki tingkat efektivitas dan efisiensi kalau digunakan dengan situasi dan kondisi di sekolah dan kelas.
B. Prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran
Seperti diuraikan, banyak model pembelajaran yang dapat dipilih oleh seorang guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, sehingga dapat memacu peningkatan hasil pembelajaran di kelas. Tetapi yang harus disadari oleh seorang guru adalah bahwa tidak semua model cocok untuk semua mata pelajaran atau pokok bahasan serta kompetensi lulusan yang diinginkan. Hal ini secara tegas dinyatakan oleh Killen (1998) yang menyatakan bahwa ” No teaching strategy is better
than others in all circumstances, so you have be able to use a variety of teaching strategies, and make rational decisions about when each of the teaching strategies is likely to most effective”.
Pernyataan Killen tersebut mengisyaratkan kepada guru untuk berhati-hati dan secara cermat mempertimbangkan dalam menetapkan strategi pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Sanjaya (2008)
Bab-1: Konsep Dasar
32
DUMMY
1. Berorientasi pada Tujuan 2. Aktivitas
3. Individualitas 4. Integritas.
Tujuan merupakan komponen utama yang perlu dipertimbangkan dalam menetapkan strategi pembelajaran yang akan digunakan. Hal ini sangat penting karena mengajar pada dasarnya adalah untuk mencapai tujuan. Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal guru perlu memikirkan strategi apa yang paling tepat, efektif, dan efisien untuk mencapai tujuan proses pembelajaran. Dengan demikian, berarti seorang guru sebelum memilih strategi harus memahami secara mendalam landasan pemikiran tentang sebuah model dan strategi pembelajaran. Untuk meningkatkan apa sebuah strategi pembelajaran tersebut, dan keterampilan apa yang akan tumbuh sebagai dampak dari sebuah model atau strategi pembelajaran yang disusun.
Seperti diketahui belajar adalah perubahan perilaku, sebagai akibat pengalaman belajar, berbuat, dan berlatih. Oleh karena itu, dalam menetapkan strategi harus dipertimbangkan aktivitas apa yang akan dikembangkan dan strategi mana yang paling optimal mengembangkan aktivitas tersebut.
Katakanlah kita ingin meningkatkan keterampilan siswa dalam melakukan penelitian, maka strategi inquiry training yang akan menjadi pilihan tepat untuk digunakan dalam proses pembelajarannya.
Dalam memilih model dan strategi pembelajaran, seorang guru harus juga mempertimbangkan sejauh mana strategi pembelajaran yang akan digunakan akan dapat meningkatkan kemampuan yang diinginkan pada setiap individu siswa bukan hanya mempertimbangkan dari aspek kelompok siswa. Sebab hakikat pembelajaran adalah membuat semua siswa di dalam kelas dapat mencapai tujuan yang diinginkan. Mengembangkan kepribadian siswa melalui pembelajaran merupakan tujuan yang patut dipertimbangkan dalam menetapkan strategi pembelajaran yang akan digunakan.
Pembelajaran bukan hanya bertujuan mengembangkan salah satu aspek dari kepribadian siswa, tetapi mencakup semua aspek, baik kognitif, afektif maupun psikomotorik. Ketiga aspek tersebut sudah semestinya dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran, apakah sebuah strategi hanya mengembangkan aspek tertentu atau mampu secara komprehensif mengembangkan seluruh aspek kepribadian yang menjadi tujuan pembelajaran atau tidak, adakah dampak pengiring dari suatu strategi pembelajaran mampu menunjang perkembangan atau pertumbuhan berbagai aspek tersebut. Hal tersebut harus menjadi pertimbangan dan pemikiran seorang guru dalam menetapkan strategi pembelajaran.
DUMMY
Dalam perspektif Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, khususnya pada Bab IV Pasal 19 secara tegas dinyatakan bahwa proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara:
1. Interaktif 2. Inspiratif 3. Menyenangkan 4. Menantang
5. Memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif
6. Memberi ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
Dari penegasan peraturan pemerintah tersebut di atas, tampak sekali bahwa pembelajaran yang diamanatkan oleh peraturan tersebut adalah proses pembelajaran yang dapat mengembangkan seluruh aspek pengembangan dan pertumbuhan peserta didik secara komprehensif.
Untuk mencapai proses pembelajaran seperti kriteria yang diamanatkan oleh peraturan pemerintah tersebut tidaklah mudah, sebab indikator pembelajaran tersebut tidak cukup hanya dengan menggunakan satu strategi pembelajaran saja, tetapi memerlukan berbagai strategi pembelajaran. Atau dengan kata lain diperlukan variasi strategi pembelajaran agar dapat menghasilkan proses pembelajaran sesuai dengan kriteria tersebut. Sama halnya dengan permainan sepak bola, ternyata dalam satu pertandingan seorang pelatih tidak dapat hanya menggunakan satu strategi saja, tetapi selalu menggunakan berbagai strategi secara variatif. Hal ini secara tegas dinyatakan oleh Killen (1998) bahwa ”No teaching strategy is better than others
in all circumstances, so you have be able to use a variety of teaching strategies, and make rational decisions about when each of the teaching strategies is likely to most effective”.
Rangkuman
Setelah kita mempelajari bahan kajian tentang berbagai prinsip dan pertimbangan dalam menentukan strategi dan model pembelajaran, mari kita simpulkan apa yang telah kita telaah di atas sebagai berikut
Penggunaan strategi mengajar yang tepat sangat penting untuk diperhatikan oleh seorang guru, karena strategi mengajar yang digunakan sangat menentukan keberhasilan pencapaian tujuan instruksional/pengajaran tertentu. Tingginya intensitas minat, perhatian dan motivasi siswa dalam belajar merupakan pra
Bab-1: Konsep Dasar
34
DUMMY
kondisi bagi pencapaian tujuan pembelajaran secara lebih optimal. Hal ini pada dasarnya merupakan tanggung jawab pengajaran, dan merupakan suatu indikator kualitas proses pembelajaran yang dilakukan oleh seorang pengajar. Kondisi tersebut dapat tercapai melalui penggunaan strategi pembelajaran yang tepat.
Beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam menentukan strategi pembelajaran, yaitu:
1. Tujuan yang ingin dicapai 2. Bahan atau materi pembelajaran 3. Siswa
4. Hal-hal lainnya (termasuk dalam hal ini lingkungan sekolah, ketersediaan sarana dan prasarana, dukungan dan kemampuan pengajar).
Dalam rangka pemilihan tersebut di atas beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan strategi pembelajaran adalah sebagai berikut: 1. Berorientasi pada tujuan.
2. Aktivitas 3. Individualitas 4. Integritas
Latihan 2
Untuk memantapkan pemahaman anda terhadap materi tersebut, cobalah anda berdiskusi dengan kelompok belajar anda dan jawablah pertanyaan berikut ini: kalau saudara sebagai guru di SD, apa yang perlu saudara pertimbangan untuk menetapkan penggunaan/pemilihan model, pendekatan/ strategi pembelajaran.