Bacalah seluruh petunjuk sebelum mulai melakukan penilaian.
Ada petunjuk masing-masing untuk setiap jenis penilaian yang akan dilakukan. Lampiran 1 berisi naskah yang akan digunakan.
Terdapat dua alternatif bacaan yang dapat digunakan. Pertanyaan untuk bacaan kedua dapat dilihat pada dokumen.
Jumlah orang yang dibutuhkan untuk melakukan penilaian/pengujian.
Dibutuhkan dua orang penilai untuk melakukan penilaian/pengujian ini. Penilai 1 memberikan penilaian kepada siswa. Penilai 2 mencatat hasil dan penggunaan waktu.
Waktu Mulai
[Gunakan waktu 24 jam. Jam: Menit ]
Waktu Selesai
______:______
______:______
Tanggal Wawancara [tgl/bln/thn] _______/______/____________
pertanyaan dengan bahasa bahasa ibu, dan perlu ada guru setempat yang menterjemahkan jawaban dari anak untuk penilai.
Jumlah dan pemilihan siswa untuk penilaian
Penilaian ini akan dilaksanakan selama satu jam untuk tiga siswa Kelas 2 yang dipilih secara acak. Jika terdapat lebih dari satu Kelas 2 di sekolah tersebut, maka semua siswa harus berkumpul supaya dipilih tiga di antaranya.
Proses pemilihan siswa
Setiap anak diberikan satu angka yang berada dalam kotak. Kemudian kotak yang berisi angka-angka tersebut digoncang-goncang. Setelah itu minta guru untuk menutup mata dan memilih tiga angka dari dalam kotak. Anak yang memiliki angka yang terpilih akan dinilai kemampuan membaca atau menyimaknya.
Lingkungan yang kondusif untuk penilaian
Anak yang terpilih mengikuti penilaian dibawa ke tempat yang tidak banyak orang, misalnya ruangan yang sedang tidak digunakan atau kalau tidak ada ruangan, bawa kursi ke lapangan bermain yang tenang dan teduh.
Ciptakan suasana yang santai. Hal utama yang harus diperhatikan dalam penilaian ini adalah menjalin hubungan yang akrab dan santai dengan siswa/anak yang akan dinilai; misalnya melalui percakapan sederhana seputar topik yang mereka sukai (lihat contoh di bawah ini). Siswa harus merasa kegiatan ini sebagai permainan yang dapat dinikmati, bukan sebagai tugas yang menyulitkan. Yang terpenting bagi Anda adalah hanya menyampaikan kepada anak bagian yang terdapat dalam kotak dengan suara nyaring, perlahan, dan jelas.
Selamat pagi. Nama saya . Saya (atau Ibu/Bapak) dari . Saya ke sini untuk bertemu denganmu dan berbincang-bincang sedikit.
Siapa namamu? Di rumah, (kamu) tinggal dengan siapa? Kamu belajar apa pagi ini/kemarin? Apa kegiatan yang kamu senangi? (Jika mereka tampak nyaman, lanjutkan pada bagian
persetujuan verbal.)
Lengkapi informasi di bawah ini.
Penilai 1:
• Bacaan diberikan kepada siswa untuk dibaca selama satu menit.
• Katakan pada siswa:
Ini adalah sebuah cerita singkat. Saya ingin kamu membacanya dengan suara nyaring, cepat dan teliti. Ketika kamu selesai, saya akan bertanya mengenai apa yang sudah kamu baca. Ketika saya katakan mulai, bacalah cerita ini sebaik-baiknya. Saya akan tetap diam dan mendengarkanmu. Apakaha kamu siap? Mari kita mulai!
Penilai 2:
• Hitung waktunya sejak siswa mulai membaca kata pertama.
• Catat waktu dan kesalahan yang dilakukan pada Tabel 1 & 2: Catatan Membaca (di bawah ini). Ikuti dengan pensil dan tandai dengan jelas kata-kata yang salah dengan tanda garis miring ( / ).
• Ralat jawaban yang tepat dari siswa harus dihitung benar. Bila Anda telanjur mencoret jawaban tersebut, maka lingkarilah ( ø ) dan lanjutkan.
• Ketika Penilai 1 menyatakan selesai/stop, tandai kata terakhir yang dibaca dengan satu tanda kurung tutup ‘)’.
Penilai 1:
• Tetap diam. Jika siswa terlihat ragu setelah 3 detik, tunjuk kata berikutnya dan katakan “Silakan lanjutkan.”
Penilai 2:
• Menandai dengan garis miring ( / ) pada kata yang dilewati sebagai jawaban yang salah. Penilai 1:
• Setelah 60 detik katakan, “Stop”. Penilai 2:
• Tuliskan sisa waktu ketika selesai membaca (Jumlah detik):
• Katakan “Terima kasih!” dan hentikan kegiatan ini.
Tabel 1. Catatan Membaca (tulis banyaknya kata yang salah pada kotak yang tersedia) pilihan bacaan 1
Ibu Doni perlu garam untuk memasak sayur bayam. 8
Doni disuruh ibunya ke kios. 13
Dia menyimpan uang di saku bajunya. Ketika akan membayar, Doni terkejut. 24
Uangnya hilang. Doni meminta maaf kepada pemilik kios. 32
Dia pergi mencari uangnya yang hilang. Doni kembali ke rumah melewati jalan
Tabel 2. Catatan Membaca (tulis banyaknya kata yang salah pada kotak yang tersedia) pilihan bacaan 2
Simon adalah murid kelas dua. 5
Sepulang sekolah Simon menangis. 9
Simon sakit perut. 12
Sudah lima kali Simon buang air besar. 19
Ibu membawa Simon ke Dokter. 24
Dokter memeriksa Simon. 27
Kata Dokter, Simon diare 31
Simon berkata kepada Dokter. 35
Tadi ia jajan di tepi jalan. 41
Dokter menasehati Simon 44
Simon tidak boleh jajan sembarangan 49
Simon harus banyak minum. 53
Apabila dalam tempo satu menit siswa tidak menyelesaikan kalimat pertama, penilai beralih ke penilaian kemampuan menyimak. (Lihat Bagian 3)
Bagian 2. Kemampuan Bacaan
Penilai 1:
Jika anak mampu membaca lebih dari satu kalimat dalam naskah bacaan, penilai meneruskan pertanyaan tentang pemahaman bacaan. Penilai memberi petunjuk kepada siswa seperti yang disajikan di dalam kotak di bawah ini.
Sekarang saya akan memberikan beberapa pertanyaan tentang isi cerita yang baru saja kamu baca. Jawablah dengan sebaik-baiknya. Kamu boleh menjawabnya dengan bahasa yang biasa kamu gunakan. Sekarang kamu boleh melihat bacaan untuk membantumu mencari jawaban dari pertanyaan ini.
• Bacakan pertanyaan-pertanyaan yang tersedia dalam tabel dibawah ini.
orang lain yang memahami bahasa tersebut.
Penilai 2:
Catat jawaban anak/siswa; dan tandai dengan tanda cek pada kotak jawaban pada Tabel 3 yang sesuai dengan jawaban.
Tabel 3: Pertanyaan dan Skor Pemahaman Bacaann Pilihan Bacaan 1
Ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kata-kata yang dibaca siswa Benar Salah Menjawab Tidak
Benar setelah melihat kembali bacaan Untuk masak apa garam digunakan?
(sayur bayam)
Siapa yang menyuruh Doni ke kios?
(ibunya)
Di mana Doni menyimpan uangnya?
(di saku bajunya)
Mengapa Doni minta maaf kepada pemilik kios?
(uangnya hilang/karena tidak bisa membayar garam/karena Doni anak yang sopan)
Di mana Doni menemukan uang yang hilang?
(di halaman rumahnya)
Tabel 4: Pertanyaan dan Skor Pemahaman Bacaan Pilihan Bacaan 1
Ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kata-kata yang dibaca Benar Salah Menjawab Tidak
Benar setelah melihat kembali bacaan Murid kelas berapakah Simon?
Kelas 2
Mengapa Simon menangis?
Karena dia sakit perut /karena dia terkena diare.
Siapa yang membawa Simon ke dokter?
Ibunya
Apa yang harus dilakukan Simon supaya sembuh?
Banyak minum
Bagian 3. Kemampuan Menyimak
Penilaian ini akan diberikan kepada siswa yang tidak dapat membaca naskah.
Penilai 1:
• Baca teks dalam Bahasa Indonesia.
• Ajukan pertanyaan dan anak menjawab dalam Bahasa Indonesia atau dalam bahasa ibu Penilai 2:
• Catat bahasa yang anak gunakan; dan beri tanda cek pada kotak yang sesuai untuk jawaban yang diberikan
1. Beri tanda silang (X) pada kotak yang tersedia
Ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kata-kata yang dibaca Benar Salah Menjawab Tidak
Benar setelah melihat kembali bacaan Untuk masak apa garam digunakan?
(sayur bayam)
Siapa yang menyuruh Doni ke kios?
(ibunya)
Di mana Doni menyimpan uangnya?
(di saku bajunya)
Mengapa Doni minta maaf kepada pemilik kios?
(uangnya hilang/karena tidak bisa membayar garam/karena Doni anak yang sopan)
Di mana Doni menemukan uang yang hilang?
(di halaman rumahnya)
2. Bahasa yang digunakan siswa ……… Ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kata-kata yang dibaca Benar Salah Tidak Menjawab Benar setelah
melihat kembali bacaan
Kelas 2
Mengapa Simon menangis?
Karena dia sakit perut /karena dia terkena diare.
Siapa yang membawa Simon ke dokter?
Ibunya
Apa yang menjadikan Simon sakit?
Jajan di pinggir jalan
Apa yang harus dilakukan Simon supaya sembuh?
Banyak minum
3. Bahasa yang digunakan siswa ………
Bagian 4. Pemahaman Menyimak dengan Penjelasan Kosa Kata
Jika anak tidak dapat menjawab pertanyaan, ada kemungkinan anak tidak memahami kosa kata yang digunakan. Untuk mengujinya, bacaan dibacakan lagi oleh guru disertai penjelasan tentang kata-kata yang tidak dipahami siswa. Kata-kata yang tidak diketahui anak disajikan dalam Lampiran 1
Penilai 1:
Baca lagi teks kepada anak dengan dituntun kata demi kata oleh penguji. Tanyakan kepada anak sambil membaca makna kata tertentu yang dibacakan
Tanyakan lagi pertanyaan pemahaman naskah kepada anak. Anak bisa menjawab dengan mengunakan Bahasa ibu.
Penilai 2:
Catat jawaban anak, serta bahasa yang digunakan untuk menjawab pertanyaan.
1. Beri tanda silang (X) pada kotak yang tersedia
Ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kata-kata yang dibaca Benar Salah Menjawab Tidak
Benar setelah melihat kembali bacaan Untuk masak apa garam digunakan?
(sayur bayam)
Siapa yang menyuruh Doni ke kios?
(ibunya)
Di mana Doni menyimpan uangnya?
kios?
(uangnya hilang/karena tidak bisa membayar garam/karena Doni anak yang sopan)
Di mana Doni menemukan uang yang hilang?
(di halaman rumahnya)
2. Bahasa yang digunakan siswa ………
3. Jumlah kata yang dijelaskan ………...
Ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
kata-kata yang dibaca Benar Salah Menjawab Tidak
Benar setelah melihat kembali bacaan Murid kelas berapakah Simon?
Kelas 2
Mengapa Simon menangis?
Karena dia sakit perut /karena dia terkena diare.
Siapa yang membawa Simon ke dokter?
Ibunya
Apa yang menjadikan Simon sakit?
Jajan di pinggir jalan
Apa yang harus dilakukan Simon supaya sembuh?
Banyak minum
4. Bahasa yang digunakan siswa ………
5. Jumlah kata yang dijelaskan ………...