BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah. Dalam hal ini, keadaan dan status yang akan digambarkan pada penelitian ini adalah
Teknik Reward dan Punishment Pembinaan Kepala Sekolah dalam memotivasi untuk meningkatkan kinerja
guru di SDN Pedurungan Kidul 04 Semarang.
3.2
Subjek dan Lokasi Penelitian
Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Guru yang menjadi penelitian ini berjumlah 15 orang. Sedangkan lokasi dalam penelitian ini adalah di SDN Pedurungan Kidul 04 Semarang.
3.3 Tindakan
Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini dalam memotivasi untuk meningkatkan kinerja guru
adalah pemberian reward dan punishment kepada
guru. Diharapkan dengan pemberian reward dan
punishment yang diberikan oleh kepala sekolah akan terjadi perubahan atau peningkatan terhadap kinerja guru. Karena keterbatasan waktu, penelitian tindakan sekolah ini hanya dilaksanakan sebanyak dua siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan selama satu bulan.
3.4 Teknik Pengumpulan Data.
Teknik pengumpulan data dari penelitian
tindakan sekolah ini adalah melalui data kualitatif yang diperoleh dari wawancara, pengumpulan data sekunder, observasi atau pengamatan, maupun doku-mentasi.
1. Wawancara
wawancara dipergunakan pedoman wawancara yang tertutup.
2. Observasi
Observasi digunakan untuk melengkapi data dari
wawancara dan pengumpulan dokumentasi,
terutama dalam lingkup masalah penelitian, antara lain mengamati impelementasi kebijakan yang
berkaitan dengan teknik reward dan punishment
pembinaan kepala sekolah dalam memotivasi untuk meningkatkan kinerja guru.
3. Dokumentasi
Setelah melaksanakan kegiatan observasi dan wawancara, dokumentasilah yang melengkapinya. Apabila kita mendengar dokumen, pikiran kita akan tertuju kepada arsip. Metode ini dilaksana-kan untuk melengkapi data hasil observasi dan wawancara yang berupa foto-foto kegiatan.
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan sekolah ini antara lain adalah: 1) lembar wawancara 2) lembar Pengamatan 3) dokumen-tasi.
Lembar wawancara yang digunakan untuk
mencatat teknik reward dan punishment pembinaan
kebijakan yang berkaitan dengan teknik reward dan
punishment pembinaan kepala sekolah dalam memoti-vasi untuk meningkatkan kinerja guru.
Berikut ini tabel mengenai kisi-kisi konsep, sub
konsep dari variabel reward dan punishment.
Tabel 3.2
Kisi-Kisi Konsep, Sub Konsep, Variabel Kinerja Guru
Konsep Sub konsep Indikator item Kinerja guru adalah
prestasi kerja guru yang ditunjukkan dengan keterampilan mengajar, keterampilan menejemen, kedisiplinan dan ketertiban, (Hanif, 2004)
1 Keterampilan mengajar
2 Keterampilan pengelolaan
3 Disiplin dan peraturan
1.1 Menggunakan gaya mengajar yang berbeda .
1.2 Sebagian besar nilai perkembangan siswa adalah baik.
1.3 Mengajar siswa sesuai kapasitas mereka. 1.4 Membuat persiapan dari
rumah sebelum mengajar. 1.5 Mengajar materi yang
sulit dengan mudah. 1.6 Menjawab pertanya an
dari siswa sebaik mungkin sehingga siswa merasa puas.
2.1 Berbuat adil dalam memberi nilai. 2.2 KBM tidak ter-pengaruh
dengan kegiatan ekstra kurikuler. 2.3 Tidak mencampurkan
tanggung jawab dalam KBM dengan pekerjaan rumah.
2.4 Berusaha mengembangkan diri.
3.1 Datang tepat waktu. 3.2 Tidak mengerjakan
pekerjaan tambahan selama mengajar di dalam kelas. 3.3 Mengerjakan pekerjaan
mengajar dengan penuh tanggung jawab. 3.4 Menyelesaikan silabus
tepat waktu di kelas. 3.5 Menggunakan beragam
metoda mengajar
1 Selama proses pembelajaran mengguna kan gaya mengajar yang berbeda-beda
2 Nilai perkembangan ha sil belajar siswa di kelas kebanyakan mendapat ni lai baik
3 Ssetiap mengajar menyesuaikan kemampu an siswa 4 Membuat persiap an dari rumah
untuk mengajar
5 Menyampaikan materi yang sulit dengan mudah
6 Dalam memberikan penilaian terhadap siswa dengan obyektif
7 Dalam KBM tidak terpengaruh oleh kegiatan ekstra kurikuler 8 Melaksanakan tugas KBM tidak
terpenga ruh oleh pekerjaan rumah 9 Mengerjakan pekerjaannya dengan pe nuh tanggung jawab selama KBM
10 Selalu berusaha mengembangkan diri mela lui KKG,seminar,pelatih
11 Masuk kelas tepat waktu 12 Tidak mengerjakan pekerjaan
tambahan sela ma mengajar di dalam kelas
13 Sselalu memotivasi siswa dalam KBM di dalam kelas
14 Menyelesaikan silabus tepat waktu di kelas
15 Selalu menerap kan bermacam-macam metode pada waktu KBM di dalam kelas
Tabel 3.3
Kisi-Kisi Konsep, Sub Konsep, Variabel Reward dan Punishment
Konsep Sub konsep Indikator item
Reward 7. Bobot tindakan
adil
8. Tindakan yang diambil bersifat mendidik
1. Dalam penyampaian reward melalui prosedur.
2. Menyampaikan reward yang diberikan berdasarkan prestasi yang diraih.
3. Dalam pemberian reward diumumkan dan dirayakan.
4. Menyampaikan reward kepada guru yang produktif dan punya kinerja tinggi diprioritaskan untuk menikmati kesempatan promosi.
5. Menyampaikan Punisment didasarkan atas kriteria yang objektif
6. Menyampaikan tindakan punishment itu telah didahului oleh teguran dan peringatan 7. Menyampaikan
punishment dengan bobot tindakan adil. 8. Tindakan punishment
yang saya ambil bersifat mendidik
3.6 Teknik Analisis Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini pada hakikatnya berwujud kata-kata, kalimat-kalimat, atau
paragraf-paragraf. Selanjutnya dinyatakan dalam
bentuk narasi yang bersifat deskripsi mengenai peris-tiwa-peristiwa nyata yang terjadi dan dialami oleh subjek. Karena itu teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Data penelitian dianalisis menggunakan model analisis
interaktif, yaitu pengumpulan data (data collection),
reduksi data (data reduction), display data (data
display) dan penarikan kesimpulan/verifikasi (conc-lution).
1. Pengumpulan Data
Data-data yang dikumpulkan oleh peneliti secara keseluruhan dari berbagai sumber yaitu wawancara, pengamatan yang sudah dituliskan dalam catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar, foto dan data yang mendukung.
2. Reduksi Data
hasil penelitian terhadap catatan lapangan, pemfokus-an dpemfokus-an penjawabpemfokus-an terhadap masalah ypemfokus-ang diteliti.
3. Penyajian Data
Data yang diperoleh dari penelitian ini dalam wujud kata-kata, kalimat-kalimat, atau paragraf-para-graf. Karena itu data tersebut akan disajikan dalam bentuk teks atau berupa uraian naratif. Data hasil penelitian disajikan juga dalam bentuk gambar, matrik dan skema. Penyajian data dalam penelitian ini dimaksudkan untuk menemukan makna dari data-data yang sudah diperoleh kemudian disusun secara sistematis dari bentuk yang kompleks menjadi lebih sederhana namun selektif.
4. Penarikan Kesimpulan
Gambar 3.1 Alur Analisis Data
Sumber: Miles dan Huberman (2007: 18)
Penjelasan alur analisis data pada gambar 3.1 dimulai dari menelaah seluruh data yang tersedia atau yang telah dikumpulkan. Langkah berikutnya adalah mereduksi data yang dilakukan dengan jalan melaku-kan abstraksi, yaitu membuat rangkuman yang inti. Langkah berikutnya adalah menyusun dalam satuan-satuan yang sudah dikategorikan sebagai bentuk pe-nyajian data. Dengan demikian selanjutnya baru bisa dibuat koding verifikasi. Tahap akhir dari analisis data ini ialah mengadakan pemeriksaan keabsahan data.
5. Pengecekan Keabsahan Data
Dalam penelitian ini menggunakan triangulasi. Proses pemeriksaan data dalam penelitian ini dilaku-kan dengan mengecek dan membandingdilaku-kan data hasil
Pengumpulan Data
Penyajian Data
Reduksi
data Simpulan
wawancara dengan data hasil observasi dan data pelengkap lainnya.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa cara menguji apakah data itu valid atau tidak, dapat menggunakan cara triangulasi. Pada penelitian ini triangulasi data membandingkan studi dokumen, observasi, dan wawancara. Triangulasi dapat melalui cara: Triangulasi teknik atau metode berarti peneliti
menggunakan teknik pengumpulan data yang
berbeda-beda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama. Dalam hal ini Peneliti untuk
mendapat-kan data tentang teknik reward dan punishment
