RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
Standard Pembelajaran
(i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan:
(a) Objek
(b) Gambar rajah
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat:-1. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur.
Aktiviti
1. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan. 2. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor
bercampur berdasarkan lukisan.
3. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
4. Beberapa contoh dibincangkan. 5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah
EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP1
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
Standard Pembelajaran
(iii) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan:
(c) Objek
(d) Gambar rajah
(iv) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat:-2. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur.
Aktiviti
8. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan. 9. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor
bercampur berdasarkan lukisan.
10.Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
11.Beberapa contoh dibincangkan. 12.Latihan
13.Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
14.Kerja rumah
EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP1
Refleksi Pada akhir pengajaran;
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur Standard
Pembelajaran
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat:-1. Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur. .
Aktiviti
1. Guru mengulangkaji nombor bercampur dan pecahan tak wajar dengan murid.
2. Berdasarkan lukisan, guru menunjukkan bagaimana pecahan tak wajar dapat ditukarkan kepada nombor bercampur.
3. Beberapa contoh dibincangkan. 4. Latihan
5. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
6. Kerja rumah
EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan
7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur 7.2 Penambahan pecahan
7.3 Penolakan pecahan
Standard Pembelajaran
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor becampur dan sebaliknya.
(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
(a) Penyebut sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
(i) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar:
(a) Penyebut sama hingga menggunakan pelbagai strategi.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat:-1. Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
2. Menambah pecahan dengan penyebut yang sama dan menukarkan kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
3. Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
2. Guru memperkenalkan pertukaran dari pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.
3. Guru menyelit penambahan pecahan wajar dan pertukaran kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan. 5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini. 7. Kerja rumah
EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP2, TP3
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………...
...
………
……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan
7.2 Penambahan pecahan 7.3 Penolakan pecahan
Standard Pembelajaran
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor becampur dan sebaliknya.
(ii) Menambah hingga tiga pecahan wajar.
(b) Penyebut sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
(ii) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar:
dapat:-Pembelajaran 1. Menambah pecahan dengan penyebut yang sama danmenukarkan kepada nombor bercampur sekiranya perlu. 2. Menolak pecahan dengan penyebut yang sama.
Aktiviti
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar dengan murid.
2. Guru memperkenalkan penambahan dan penolakan pecahan yang melibatkan penyebut yang berlainan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan. 5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini. 7. Kerja rumah
EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP4
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………...
...
………
……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard
Kandungan 7.4 Penambahan dan penolakan pecahan Standard
Pembelajaran
(b) Penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat:-1. Menambah dan menolak pecahan wajar dengan penyebut sama dan tak sama.
2. Menukarkan pecahan setara sebelum menambah dan menolak pecahan.
Aktiviti
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar dengan murid.
2. Guru memperkenalkan operasi bergabung pada pecahan wajar iaitu penambahan dan penolakan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan. 5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah
EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP4
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh Kelas Masa
Tajuk Pecahan Standard
Kandungan
7.4 Penambahan dan penolakan pecahan 7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan
Standard Pembelajaran
(i) Menambah dan menolak pecahan wajar. (a) Penyebut sama
(b) Penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai strategi.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan
dapat:-1. Menambah dan menolak pecahan wajar dengan penyebut sama dan tak sama.
2. Menukarkan pecahan setara sebelum menambah dan menolak pecahan.
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dan penolakan pecahan.
Aktiviti
1. Guru mengulangkaji penambahan dan penolakan pecahan wajar dengan murid.
2. Guru menyelitkan penyelesaian masalah yang melibatkan penambahan dan penolakan pecahan.
3. Guru menekankan pertukaran penyebut kepada yang sama sebelum penambahan atau penolakan dijalankan dan pertukaran kepada nombor bercampur sekiranya perlu.
4. Beberapa contoh dibincangkan. 5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini. 7. Kerja rumah
EMK Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks
Penilaian TP5
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………...
...
………
