Lampiran 4 RPP siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SDN Kutowinangun 11 Mata pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/semester : 4/2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Hari/tanggal : Rabu, 16 Maret 2016
I. Standar Kompetensi
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
II. Kompetensi Dasar
9.1Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi. III. Indikator
1. Siswa mampu menyebutkan apa saja perubahan kenampakan bumi.
2. Siswa mampu menganalisis penyebab terjadinya perubahan kenampakan bumi.
3. Siswa mampu mendiskripsikan pengaruh dari perubahan kenampakan bumi.
4. Siswa mampu menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi perubahan kenampakan bumi.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab siswa mampu menyebutkan perubahan kenampakan pada bumi dengan tepat
2. Melalui mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan kenampakan pada bumi secara tepat dan benar
3. Melalui mendengarkan penjelasan dari guru dan tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan pengaruh dari terjadinya perubahan kenampakan pada bumi secara baik dan benar.
4. Melalui mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan kenampakan pada bumi dan pengaruh terjadinya perubahan kenampakan pada bumi secara tepat dan jelas.
5. Melalui permainan kartu teka-teki siswa dapat memahami kenampakan pada bumi beserta pengaruh terjadinya perubahan kenampakan pada bumi dengan benar dan tepat.
V. Materi Ajar
Video perubahan kenampakan bumi.
VI. a. Metode pembelajaran 1. Diskusi 2. penugasan 3. Tanya Jawab 4. Permainan teka-teki b. Model pembelajaran
Cooperative learning : Tebak Kata Alokasi
waktu
2x35 menit Kegiatan awal 5 menit Kegiatan Inti 45 menit A.Kegiatan awal Apersepsi atau motivasi
1. Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar
2. Mengawali pembelajaran siswa dan guru saling mengucap salam dan berdoa.
3. Guru mengabsen kehadiran siswa dan memeriksa kerapian berpakaian siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan siswa ditanyai
a. Anak-anak siapa yang pernah ke pantai? Airnya surut apa tidak?
b. Siapa yang pernah melihat nelayan yang sedang mencari ikan? Kapan nelayan mencari ikan?
5. (kembangkan kebiasaan ruang kelas) Anak-anak merasa lebih aman ketika mereka tahu apa yang mereka kerjakan dan kemana mereka akan menuju. Susunan dan rutinitas sangat membantu ketika menangani anak menyangkut konsistensi pembelajaran dan perilaku. 6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yaitu mengenai terjadinya Perubahan kenampakan pada Bumi.
B. Kegiatan inti Eksplorasi :
7. Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru. 8. Guru memutar video mengenai
pasang surut air laut dan terjadinya siang dan malam,
1. Mandiri 2. Toleransi 3. Displin
4. Rasa ingin tahu
5. Rasa Ingin tahu 6. Tanggungjawab 7. Kerja keras 8. Kreatif
9. Bekerjasama 10.Kreatif
11.Rasa ingin tahu 12.Cermat
13.Teliti 14.Menghargai 15.Demokrasi 16.Aktif
badai, erosi dan kebakaran.
9. Guru dan siswa melakukan analisa tentang perubahan kenampakan bumi dari video yang diputar.
10.Gunakan pertanyaan untuk tujuan yang tepat –untuk menemukan– dan bukan sebagai sarana mengendalikan perilaku, seperti pertanyaan dibawah ini:
11.Guru bertanya jawab dengan siswa
1. Pernahkah kalian berpikir mengapa ada siang dan malam?
2. mengapa air laut bisa
mengalami pasang dan surut? Apa pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari? 12.Untuk memotivasi siswa, jangan
langsung merespons jawaban atas pertanyaan dengan pertanyaan lain, buatlah komentar atas jawaban pertama lebih dulu. 13.Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya. 14.(penghargaan dan motivasi)
perilaku perlu dimodifikasi melalui penghargaan, melalui penghargaan ekstrinsik seperti sticker,poin, dan kemudian beralih ke penghargaan intrinsik seperti memuji seseorang dan mengerjakan pekerjaan karena mereka ingin mengerjakannya. Setelah anak yang berinisiatif mengemukakan pendapatnya, guru memberi sticker Bintang yang sudah disiapkan.
15.Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
17.Menghargai prestasi 18.Cermat 19.Bekerjasama 20.Menghargai prestasi 21.Demokrasi 22.Rasa ingin tahu
pembelajaran. Elaborasi :
16.(memonitor) umpan balik dapat menjadi sarana memonitor pembelajaran siswa dan harus memberikan komentar mengenai apa yang telah dicapai dan apa yang masih harus dicapai serta apakah siswa pada jalur yang tepat.
17.Siswa dan guru melakukan tanya jawab dan simulasi tentang materi yang telah dijelaskan. 18.Guru menyiapkan beberapa kartu
yang berukuran 10x10 cm yang nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa yang lain diberi kartu yang berukuran 5x2 cm yang isinya tidak boleh dibaca (dilipat) kemudian ditempelkan di dahi atau diselipkan ditelinga.
19. Sementara siswa membawa kartu 10x10 cm membacakan kata-kata yang tertulis didalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu 10x10 cm. Jawaban tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.
20.Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis dikartu) maka pasangan itu boleh duduk. bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarah pada kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya. 21.Setelah satu babak, permainan
dilanjutkan kepada siswa berikutnya.
Kegiatan Akhir 15 Menit
tentang kegiatan diskusi yang akan dilaksanakan siswa.
23. Guru membimbing siswa pada saat pengerjaan tugas.
Konfirmasi :
24.Guru memberi penguatan terhadap materi yang telah didiskusikan
25.Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil diskusi. 26.Guru membimbing siswa tentang
materi perubahan kenampakan bumi yang belum dipahami siswa.
27.Siswa secara mandiri mengerjakan tes tertulis sebagai evaluasi dari pembelajaran yang sudah dilakukan.
28.Guru mengklarifikasi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan kembali tentang perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit, yaitu pasang surut air laut, terjadinya siang dan malam, badai, erosi dan kebakaran. 29.Guru melakukan tanya jawab
untuk mengetahui pemahaman mengenai materi yang telah dipelajari.
C. kegiatan akhir
30.Guru bersama siswa membuat rangkuman materi pelajaran yang baru dipelajari
31.Guru bersama siswa menyimpulkan bahwa terjadi beberapa faktor yang mempengaruhi bumi, seperti pengaruh bulan dapat terjadinya pasang surut air laut, pengaruh matahari dapat terjadinya siang dan malam. Kerusakan
23.Religius 24.Disiplin
lingkungan dipengaruhi oleh perilaku penduduknya dan dapat dicegah dengan memelihara lingkungan dengan sebaik-baiknya.
32.Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam menutup pelajaran.
VI. Alat dan sumber belajar Sumber belajar :
a. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku Kelas IV Semester 2 (Mulyati Arifin,Mimin Nurjhani K, Muslim). b. Buku BSE IPA untuk SD/Mikelas IV Semester 2 (Ikhwan SD,
Wahyudi).
c. Buku strategi Pembelajaran aktif (Hisyam Zaini,Bermawy Munthe,Sekar ayu aryani).
Media pembelajaran :
a. LCD, kartu permainan (kartu soal dan kartu jawaban) b. Lembar soal evaluasi
Alat peraga :
Lampiran
I. Jawablah soal-soal berikut ini menggunakan pilihan ganda a,b,c dan d! 1. Terjadinya pasang surut air laut disebabkan oleh ....
a. gaya tarik bumi c. gelombang air laut b. gaya tarik bulan d. angin laut
2. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh ombak laut disebut .... a. abrasi c. erosi
b. konjungsi d. korosi
3. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut .... a. planet c. bintang
b. meteor d. bulan
4. Bulan dapat bersinar pada malam hari karena .... a. bulan menghasilkan cahaya sendiri
b. bulan menghasilkan cahaya dari matahari c. bulan memantulkan cahaya dari bumi d. bulan memantulkan cahaya dari matahari 5. Angin kencang yang menyertai cuaca buruk disebut ....
a. badai c. tsunami
b. gelombang angin d. angin darat 6. Perhatikan tabel berikut.
NO Peristiwa 1 Pelapukan batuan 2 Tanah kering dan retak 3 Abrasi
4 Kebakaran hutan
Peristiwa yang diakibatkan oleh panas matahari ditunjukkan pada nomor .... a. 1, 2, dan 3 c. 1, 2, dan 4
b. 2, 3, dan 4 d. 1, 3, dan 4
7. Penanaman pohon bakau di pantai dapat mengurangi abrasi karena .... a. dapat tumbuh di tepi laut
b. dapat menghalangi gelombang laut c. daunnya rindang untuk menahan air laut d. mempunyai akar penunjang yang kuat 8. Pembuatan terasering berguna untuk mencegah ....
a. erosi c. deflasi b. badai d. Abrasi
9.
Gambar di atas adalah bentuk bulan .... a. sabit c. bulat
b. lonjong d. Purnama
10. Hal mana yang bukan cara untuk mencegah abrasi .... a. reboisasi dan penghijauan dengan hutan bakau
b. dibuat daerah penahan dan pemecah ombak seperti batu-batu besar c. dibuat dinding, atau beton di daerah pantai
d. mengabaikan penghijauan dan dan pembuatan daerah penahan 11. Pada saat siang hari bumi tampak terang karena bumi ….
a. tidak terhalang bulan b. dekat dengan matahari c. lebih besar daripada matahari d. mendapat cahaya dari matahari
12. Akibat erosi terhadap tanah menyebabkan tanah menjadi …. a. tandus c. datar
b. miring d. Gembur
13. Agar tidak mudah terkena erosi, maka tanah banyak ditanami tumbuhan karena….
a. akar banyak menyimpan air b. air akan menghanyutkan tanaman c. akar dapat menahan tanah dari air
d. tumbuhan banyak menampung zat hara tanah 14. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut ….
a. erosi c. abrasi b. korasi d. Intrusi
15. Angin yang bergerak dari laut ke darat disebut angin …. a. laut c. ribut
b. darat d. topan
16. Kapal-kapal besar dapat merapat ke dermaga saat …. a. air laut surut
b. air laut pasang c. gelombang laut kecil d. pasang surut air laut 17. Bulan sabit akan terlihat di ….
a. atas kepala pada sore hari
b. sebelah timur setelah matahari terbit c. sebelah barat setelah matahari terbit d. sebelah barat setelah matahari terbenam
18. Contoh perubahan lingkungan karena pengaruh hujan adalah …. a. tanah longsor c. batuan lapuk
19. Cara untuk mencegah erosi adalah a. menebang pohon sembarangan b. melestarikan hutan
c. Mengikis tanah
d. Membiarkan hutan yang gundul
20. Pasang surut air laut disebabkan oleh gaya gravitasi …. a. bumi c. planet
Kunci jawaban 1. a 11. d 2. a 12. a 3. c 13. a 4. d 14. c 5. a 15. a 6. c 16. b 7. d 17. d 8. a 18. a 9. a 19. c 10. d 20. B
.
1. Kriteria penilaian soal Evaluasi
Lampiran 7 RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II pertemuan I
Nama Sekolah : SDN Kutowinangun 11 Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester : 4/2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 06 April 2016 VII. Standar Kompetensi
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. VIII. Kompetensi Dasar
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. IX. Indikator
1. Mengidentifikasi kenampakan benda langit.
2. Mendeskripsikan benda-benda langit yang dapat dilihat tanpa alat bantu (Matahari, Bulan dan Bintang )
3. Menyebutkan manfaat matahari, bulan dan bintang 4. Mengidentifikasi kenampakan bulan.
5. Mengurutkan fase-fase perubahan bentuk kenampakan bulan.
X. TUJUAN PEMBELAJARAN
6. Melalui tanya jawab siswa mampu mengidentifikasi kenampakan benda langit dengan benar.
7. Melalui mendengarkan dan memperhatikan video serta penjelasan dari guru siswa dapat mendeskripsikan kenampakan benda-benda langit yang dapat dilihat tanpa alat bantu (Matahari, bulan dan bintang) secara tepat dan benar
8. Melalui mendengarkan penjelasan dari guru dan tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan posisi kenampakan matahari, bulan dan bintang dengan benar dan tepat.
9. Melalui pengamatan video tentang kenampakan (matahari, bulan dan bumi) dan penjelasan dari guru siswa dapat mengurutkan fase-fase perubahan bentuk bulan dengan tepat.
10.Melalui mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan manfaat matahari, bulan dan bintang. 11.Melalui permainan kartu teka-teki siswa dapat memahami bentuk
dan fungsi kenampakan benda langit (matahari,bulan,bintang) beserta fase-fase perubahan bentuk bulan,
XI. Materi Ajar
Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari kehari. XII. a. Metode pembelajaran
5. Diskusi 6. Penugasan 7. Tanya Jawab 8. Permainan teka-teki c. Model pembelajaran
Cooperative learning : Tebak Kata Alokasi
waktu 2x35 menit
Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter
Kegiatan
awal 5
A.Kegiatan awal Apersepsi atau motivasi
menit
Kegiatan Inti 45 menit
33.Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap untuk belajar
34.Mengawali pembelajaran siswa dan guru saling mengucap salam dan berdoa.
35.Guru mengabsen kehadiran siswa dan memeriksa kerapian berpakaian siswa.
36.Guru melakukan apersepsi dengan siswa ditanyai
c. Tadi malam siapa yang melihat bulan?
d. Saat berangkat ke sekolah siapa saja melihat matahari terbit?
37.(kembangkan kebiasaan ruang kelas) Anak-anak merasa lebih aman ketika mereka tahu apa yang mereka kerjakan dan kemana mereka akan menuju. Susunan dan rutinitas sangat membantu ketika menangani anak menyangkut konsistensi pembelajaran dan perilaku.
38.Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengenai posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
B. Kegiatan inti Eksplorasi :
39. Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru. 40.Guru memutar video mengenai
posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari kehari.
41.Guru dan siswa melakukan analisa tentang posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari beserta matahari.
42.Gunakan pertanyaan untuk tujuan yang tepat –untuk menemukan– dan bukan sebagai sarana
25.Mandiri 26.Toleransi 27.Displin
28.Rasa ingin tahu
29.Rasa Ingin tahu 30.Tanggungjawab 31.Kerja keras 32.Kreatif
33.Bekerjasama 34.Kreatif
35.Rasa ingin tahu 36.Cermat
37.Teliti 38.Menghargai 39.Demokrasi 40.Aktif
mengendalikan perilaku, seperti pertanyaan dibawah ini:
43.Guru bertanya jawab dengan siswa
a. Pernahkah kalian berpikir mengapa ada siang? b. mengapa ada malam? Apa
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari? 44.Untuk memotivasi siswa, guru
tidak merespons jawaban secara langsung atas pertanyaan dengan pertanyaan lain, tetapi buatlah komentar atas jawaban pertama lebih dulu.
45.Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya. 46.(penghargaan dan motivasi)
perilaku perlu dimodifikasi melalui penghargaan, melalui penghargaan ekstrinsik seperti sticker,poin, dan kemudian beralih ke penghargaan intrinsik seperti memuji seseorang dan
mengerjakan pekerjaan karena mereka ingin mengerjakannya. Setelah anak yang berinisiatif mengemukakan pendapatnya, guru memberi sticker Bintang yang sudah disiapkan.
47.Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi :
48.(memonitor) umpan balik dapat menjadi sarana memonitor pembelajaran siswa dan harus memberikan komentar mengenai apa yang telah dicapai dan apa yang masih harus dicapai serta apakah siswa pada jalur yang
41.Menghargai prestasi 42.Cermat 43.Bekerjasama 44.Menghargai prestasi 45.Demokrasi 46.Rasa ingin tahu
tepat.
49.Siswa dan guru melakukan tanya jawab dan simulasi tentang materi yang telah dijelaskan.
50.Guru menyiapkan bando dan gambar yang akan digunakan untuk permainan tebak kata. 51. Dua orang siswa akan melakukan
permainan tebak kata di depan kelas, salah satu siswa menggunakan bando yang akan diselipkan gambar tentang kenampakan benda langit (matahari, bulan, bintang), dan seorang teman yang berada didepan siswa yang menggunakan bando akan membacakan soal serta memberi kode mengenai gambar yang diselipkan di atas bando. Siswa yang menggunakan bando berusaha menjawab tebakan temannya.
52.Apabila jawabannya tepat (sesuai gambar yang diselipkan diatas bando) maka pasangan itu boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarah pada kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.
53.Setelah satu babak, permainan dilanjutkan kepada siswa berikutnya.
54.Guru memberi pengarahan tentang kegiatan diskusi yang akan dilaksanakan siswa.
55. Guru membimbing siswa pada saat pengerjaan tugas.
Konfirmasi :
56.Guru memberi penguatan terhadap materi yang telah didiskusikan 57.Guru dan siswa membahas
47.Religius 48.Disiplin
Kegiatan Akhir 15 Menit
bersama-sama hasil diskusi. 58.Guru membimbing siswa tentang
materi posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
59.Siswa secara mandiri mengerjakan tes tertulis sebagai evaluasi dari pembelajaran yang sudah dilakukan.
60.Guru mengklarifikasi jawaban siswa dan kemudian menjelaskan kembali tentang posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
61.Guru melakukan tanya jawab untuk mengetahui pemahaman mengenai materi yang telah dipelajari.
C. kegiatan akhir
62.Guru bersama siswa membuat rangkuman materi pelajaran yang baru dipelajari
63.Guru bersama siswa menyimpulkan bahwa posisi bulan dan bumi melakukaan perubahan dari hari ke hari, serta manfaat matahari, bulan dan bintang dalam kehidupan sehari-hari.
64.Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam menutup pelajaran.
VII. Alat dan sumber belajar
XIII. Lampiran 1
Gambar media tebak kata
Bulan baru bulan sabit bulan separuh bulan cembung
Materi ajar
Kenampakan Benda Langit A. Kenampakan Matahari
Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi.
Setiap hari, kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam. Tahukah kamu, kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung. Mengapa? Karena akan merusak mata, bahkan dapat menimbulkan kebutaan. Negara kita termasuk negara tropis. Artinya, matahari terbit setiap hari. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat. Di Indonesia bagian timur, matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat. Demikian pula saat matahari terbenam.
Perubahan Kenampakan Matahari
Pada saat matahari terbit di pagi hari maka kita akan melihat bentuknya
1. Matahari di pagi hari
Pada pagi hari, matahari terbit dari sebelah timur. Warna matahari kekuning-kuningan. Bayangan manusia berlawanan arah dengan matahari yaitu berada di sebelah barat. Bayangan lebih panjang daripada aslinya.,
2. Matahari di siang hari
Pada siang hari, matahari tepat berada di atas kepala kita. Warna Matahari putih. Bayangan benda atau manusia tepat berada dibawahnya. Bayangan pada siang hari lebih pendek daripada aslinya.
3. Matahari di sore hari
Pada sore hari, Matahari terbenam disebelah barat. Warna Matahari kemerah-merahan. Bayangan benda atau manusia berada disebelah timur.
Manfaat Matahari Menerangi Bumi
Bagi Manusia
1. Mengeringkan pakaian 2. Sebagai sumber energi listrik 3. Menjaga kelembutan kulit 4. Melancarkan sirkulasi darah Bagi Tumbuhan
1. Sebagai proses fotosintesis
2. Membantu proses pertumbuhan kecambah 3. Membantu pertumbuhan bunga dan daun 4. Menjaga temperatur tumbuhan
B. Kenampakan bintang
Jika kita memperhatikan dengan cermat, pada malam hari, terlihat antara bintang yang satu dengan bintang yang lain tidak berubah kedudukannya. Bintang-bintang tersebut digabungkan nmenjadi rtasi bintang.
Tahukah kamu bahwa masing-masing rasi bintang memiliki nama ? perhatikan uraian berikut ini.
a. Rasi bintang layang-layang
Rasi bintang laying-layang disebut juga rasi bintang pari. Kita dapat melihat rasi bintang laying-layang ketika memandang langit sebelah selatan. Rasi bintang ini biasanya digunakan sebagai petunjuk arah selatan.
b. Rasi bintang kalajengking
Rasi bintang kalajengking dapat kita lihat ketika memandang langit bagian tenggara. Bintang-bintang akan terliuhat bergabung dan membentuk seperti kalajengking atau scorpio.
c. Rasi bintang biduk disebut juga rasi bintang beruang besar. Kita dapat melihat rasi bintang ini ketika memandang langit sebelah utara. Sekelompok bintang terlihat berkumpul membentuk formasi seperti beruang besar.
d. Rasi bintang waluku
Berbeda dengan rasi bintang yang lain, rasi bintang waluku dapat kita lihat ketika memandang langit di sore hari di antara sebelah timur dan barat. Rasi bintang ini dekenal juga dengan sebutan rasi bintang Orion. Pada jaman nenenk moyang kita dulu, rasi bintang Orion dijadikan sebagai petunjuk untuk memulai bercocok tanam.
C. Kenampakan Bulan
a. Pada kedudukan 1
Bulan terletak di antara matahari dan bumi. Akibatnya, permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda.
b. Pada kedudukan 2
Separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya seperempatnya yang terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan sabit.
c. Pada kedudukan 3
Bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi, hanya seperempat bagian bulan yang terkena sinar matahari. Sehingga bentuk
bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. Kedudukan ini disebut bulan separuh.
d. Pada kedudukan 4
Dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga perempatnya terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan cembung.
e. Pada kedudukan 5
Separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. Akibatnya, kita melihat bulan purnama yang terjadi pada sekitaran hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah.
Bulan sebenarnya tidak mengalami perubahan bentuk. Bentuk bulan tetap bulat. Bulan tampak berubah bentuk karena bulan mengelilingi bumi. Akibatnya, bagian bulan yang memperoleh cahaya matahari menjadi berubah-ubah pula. Karena kamu hanya dapat melihat bagian bulan yang terkena cahaya matahari, maka bentuk bulan terlihat selalu berubah-ubah.
Lampiran 2
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu jawaban.
1. Bentuk bulan adalah… a. Datar
b. Bulat
c. Lonjong d. Garis 2. Matahari terbit dari sebelah…
a. Utara b. Barat
c. Selatan d. Timur 3. Bentuk bulan akan terlihat bulat penuh pada fase…
a. Bulan sabit b. Bulan bungkuk
c. Bulan purnama d. Bulan separuh
4. Kenampakan bulan yang berbeda-beda dari waktu ke waktu disebabkan oleh…
a. Gerakan bumi pada porosnya b. Gerakan bulan mengelilingi bumi c. Gerakan bulan pada porosnya
d. Gerakan bulan mengelilingi matahari 5. Matahari tampak terbenam di sebelah…
a. Barat b. Timur
c. Utara d. Selatan 6. Pada siang hari, bumi tampak terang karena…
a. Bumi dekat dengan matahari b. Bumi dekat dengan pelanet mars c. Bumi lebih besar daripada matahari d. Bumi mendapat cahaya dari matahari
7. Benda langit yang tidak dapat memancarkan cahayanya sendiri adalah… a. Bintang
b. Bulan
c. Komet d. Planet
8. Bintang dapat kita lihat hanya pada malam hari karena… a. Bulan bersinar
b. Matahari tidak bersinar
c. Matahari tidak menyinari belahan bumi tersebut d. Di langit penuh dengan bintang
9. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi… a. Rasi planet
b. Rasi bulan
c. Rasi bintang d. Rasi matahari 10.Rasi bintang layang-layang disebut juga…
a. Rasi bintang pari b. Rasi bintang biduk
c. Rasi bintang waluku d. Rasio bintang kalajengking 11.
Gambar diatas adalah gambar… a. Rasi bintang kalajengking b. Rasi bintang biduk
c. Rasi bintang waluku
d. Rasi bintang layang-layang 12.Rasi bintang yang dapat dilihat sore hari adalah rasi bintang…
a. Layang-layang b. Kalajengking
c. Biduk d. Waluku
13.Pada siang hari kita merasakan panasnya matahari karena pada saat itu posisi matahari …
a. Berada di belakang b. Berada di atas kepala
c. Berada di depan d. Berada di samping
14. Pada saat bulan berada sejajar dengan bumi dan matahari maka bulan hampir tidak dapat dilihat, fase ini disebut fase…
a. Bulan sabit b. Bulan baru
c. Bulan separuh d. Bulan purnama 14.Apa manfaat matahari bagi manusia…
a. Untuk mengeringkan pakaian
b. Untuk menjaga kekuatan tubuh
c. Untuk olahraga d. Untuk pernafasan
15.Rasi bintang pari disebut juga … a. Rasi bintang kalajengking b. Rasi bintang layang-layang
c. Rasi bintang waluku d. Rasi bintang biduk 16.Fase bulan
Gambar diatas fase bulan… a. Sabit
b. Purnama
c. Baru d. Cembung
17.Benda langit yang berkelip ketika dilihat dari bumi adalah… a. Bulan
b. Meteor
c. Matahari d. Bintang 18.Warna matahari saat terbenam adalah…
a. Putih
b. Kekuning-kuningan c. Kemerah-merahan
d. Putih kekuningan
19.Bulan mengitari bumi dalam jangka waktu… a. 26.5 hari
b. 27.5 hari c. 28.5 hari d. 29.5 hari
Kunci jawaban 1. B 11. D 2. D 12. D 3. C 13. B 4. B 14. B 5. A 15. A 6. D 16. B 7. B 17. A 8. C 18. D 9. C 19. C 10. A 20. D
Pedoman Penilaian
2. Lembar penilaian dan kriteria penilaian
Amatilah ketika siswa dalam proses pembelajaran, lalu berilah skor pada aspek pengamatan
berpaduan pada cara pemberian skor.
No Nama Aspek yang dinilai Jumlah Nilai
akhir
A B C D
1. Aulya Wulan Sari 2 Jingga
3 Nicholas Adji Pangestu 4 Muhamad Yusuf .A
5 Nia
6 Natasya Melan Priska 7 Arsa
8 Ekha Fajar Saputra 9 Riska
10 Denar Putri Anjelika 11 David 12 Nabila 13 Devan 14 Fani 15 Dion Daniel 16 Rara 17 Lana 18 M. Sya Hafis 19 Brigita Lauren 20 Syifa
21 Arif 22 Reno
a. Ketepatan menjawab soal dan jawaban yang di pegang teman b. Keaktifan untuk menemukan jawaban.
c. Tangkas dalam menyampaikan hasil ketika sudah mencocokan soal dan jawaban d. Disiplin dalam mengerjakan tugas.
*Sangat baik : 85-100 *Baik : 50-84 *Cukup : 35-49 *Kurang : 10-34
3. Kriteria penilaian soal Evaluasi
Guru menyiapkan bando dan gambar Guru memberi pengarahan tentang untuk permainan tebak kata kegiatan permainan tebak kata
Dua orang siswa melakukan permainan Dilanjutkan dengan dua orang siswa tebak kata di depan kelas melakukan permainan tebak kata
Kegiatan evaluasi gambar 1 Kegiatan evaluasi gambar 2
Guru dan siswa membuat rangkuman Guru bersama siswa
