PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Fokus dan Sub Fokus
Perumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Qur‟an (TKA) Al-Ikhwan, Islamic Playgroup/Tadika al Azhar 9 Kembangan (KB/TKIA-9), Sekolah Dasar Islam Al Azhar 8 Kembangan (SDIA-8), Sekolah Menengah Islam Al Azhar 10 Kembangan (SMPIA-10). ) ) dan Koperasi Al-Ikhwan.9.
Kegunaan Penelitian
Sistematika Penulisan
TINJAUAN PUSTAKA
Pengertian Upaya
Guru
Seperti yang diungkapkan Syaiful Bahri Djamarah, Frend W. Hard melakukan survei terhadap 3725 mahasiswa HIG HTS v. Dari hasil penelitiannya, ia menemukan sepuluh sikap baik yang disukai siswa adalah sebagai berikut. Guru yang mengajar dan mendidik serta siswa yang belajar dengan menerima materi pembelajaran dari guru di kelas.
Membaca Al-Qur‟an
Ungkapan yang paling utama adalah ungkapan yang mengatakan bahwa Al-Qur’an mempunyai ciri-ciri yaitu pernyataan yang mempunyai makna tertentu. Bin Muhammad Abu Syahbah, Sukses Belajar Al-Qur'an, Terjemahan: Muhammad Rum, (Jakarta: Studia Press, 2008), hal. Tidak dapat dipungkiri bahwa Al-Qur'an adalah kalam Allah yang tidak sama dengan ucapan manusia.
Para ahli ushul dan fuqaha cenderung memahami Al-Qur’an sebagai kalam Allah dalam pengertian kalam lafzhi. Hal ini karena kepedulian mereka terhadap sifat-sifat Allah dengan keyakinan bahwa Al-Qur'an adalah kalam Allah, bukan makhluk.24. Selain itu mereka juga menyatakan bahwa Al-Qur'an diturunkan Allah sebagai mukjizat kepada Nabi Muhammad SAW yang melihatnya.
Tidak ada keraguan pada kitab (Al-Qur'an) ini, petunjuk bagi mereka yang bertakwa." (QS. Al-Baqarah: 2) . 3) Ad-Dzikru. Maha Suci Allah yang menurunkan furqan (Al-Qur'an). Al-Qur’an diturunkan kepada hambanya (Muhammad) agar dia menjadi pemberi peringatan kepada seluruh alam (jin dan manusia). (QS. Al-Furqan: 1) 5) At-Tanzil. Al-Qur'an adalah petunjuk yang menjadi petunjuk bagi orang-orang yang bertaqwa, 27 sebagaimana firman Allah swt dalam surat Al-Baqarah ayat 2.
Dapat kita simpulkan bahwa membaca Al-Qur'an dimungkinkan dengan menggunakan tahqiq, tartil, tadwir dan keras.
Ilmu Tajwid
Tujuan mempelajari ilmu Tajwid adalah agar dapat membaca ayat-ayat Al-Qur’an dengan benar dan lancar sesuai dengan apa yang diajarkan oleh Rasulullah saw. Terdapat dua jenis kesalahan (lahn) dalam membaca al-Quran iaitu: .. 1) Lahn Jaly (kesilapan yang nyata/serius). Kesilapan dalam pengakhiran huruf biasanya berlaku apabila menyebut huruf yang serupa seperti 'ain dan hamzah, cha, ha, kho dan ghain, ta, tho, da, dho, za, zho, dll.
Seperti ghunnah, atau kurang panjang dalam lafaz wajib mad, mad biasa, atau sama panjang mad, tetapi tidak sama dalam bacaan dan lain-lain. Mempelajari ilmu tajwid adalah fardu kifah yang sah dan mengamalkannya adalah fardu “ain” bagi setiap pembaca al-Quran (Qari’) daripada masyarakat Islam, manakala penggunaan tajwid adalah kewajipan hukum. Adapun kepentingan mempelajari ilmu tajwid, dapat dijelaskan sebagai berikut: “Sesungguhnya ilmu tajwid adalah ilmu yang paling utama dan mulia berkaitan dengan kitab yang paling mulia (al-Qur’an)” 31.
Hasil Penelitian yang Relevan
Metode pembelajaran ini juga menggunakan metode halaqoh atau duduk melingkar dengan tujuan memantau langsung siswa dalam membaca Al-Quran. Persamaannya dengan penelitian ini adalah sama-sama melakukan upaya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an dalam penelitiannya, sedangkan yang membedakan penelitian ini adalah tempat penelitiannya. Meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa melalui metode Ummi (studi kasus di MI Ma'arif Panjeng Jenangan Ponorogo).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tiga tahapan dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa melalui metode Ummi. 33Siti Khoirotun Nisak Nur Hasanah, Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur'an Siswa Melalui Metode Ummi (Studi Kasus di MI Ma'arif Panjeng Jenangan Ponorogo, Skripsi, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Studi Kasus di MI Ma'arif Panjeng Jenangan Ponorogo) yang pertama adalah kemampuan membaca Al Quran pada aspek kelancaran, kedua pada aspek tajwid dan ketiga pada aspek makharijul huruf. Sedangkan perbedaannya terletak pada aspek yang diteliti: peneliti sebelumnya menggunakan tiga aspek untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran, sedangkan peneliti hanya fokus pada aspek keilmuan Tajwid.
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kota Agung Kabupaten Tanggamus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru PAI dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan mengajarkan huruf Hijai dari alif sampai ya, menggunakan alat peraga, menciptakan suasana belajar yang menarik perhatian siswa, memberikan materi sesuai dengan yang dimilikinya. keterampilan dan pengembangan siswa, melatih siswa membaca Al-Qur'an, penilaian lisan atau tertulis terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an dan memberikan informasi tambahan. 34 Weni Mayasari, Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Kelas
Persamaannya dengan penelitian ini adalah sama-sama melakukan upaya peningkatan kemampuan membaca Al-Quran dalam penelitiannya, sedangkan perbedaannya peneliti sebelumnya menggunakan guru PAI, sedangkan peneliti menggunakan guru tahsin dan hanya melakukan penelitian berdasarkan wawasan keilmuan. . perbedaan tajwid dan lainnya pada lokasi penelitian, jika sebelumnya peneliti bertempat di SMA Negeri 1 Kota Agung Kabupaten Tanggamus dan peneliti bertempat di Yayasan Al Ikhwan Meruya dan peneliti mempunyai update yaitu secara online.
Kerangka Berfikir
Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penulis terlebih dahulu melakukan observasi, selain itu penulis juga melakukan wawancara dan meneliti informasi melalui data dokumentasi untuk menambah data agar lebih bernilai.
METODOLOGI PENELITIAN
- Tempat dan Waktu Penelitian
- Latar Penelitian
- Metode dan Prosedur Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Validitas Data
- Kredibilitas
- Transferabilitas
- Desependabilitas
- Konfirmatibilitas
Penelitian ini mendeskripsikan upaya guru tahsin dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an menurut ilmu tajwid online. Al-Quran dan dapat membantu siswa membaca Al-Quran dengan lancar dan lancar. Kemudian guru menginstruksikan siswa untuk membaca Al-Qur'an dan menjelaskannya sesuai dengan hukum tajwid.
Ketiga, guru menginstruksikan siswa untuk berlatih membaca Al-Qur'an kemudian menjelaskannya sesuai dengan hukum tajwid dan ilmu tajwid. Penerapan ilmu tajwid dalam membaca Al-Quran dilakukan dengan 4 cara, yaitu pertama dengan menjelaskan materi. Guru menegur siswa agar memperbaiki bacaan Al-Qur'an sesuai hukum tajwid dan ilmu tajwid.
Kemudian pemaparan materi yang disampaikan dan penilaian terhadap pengamalan ilmu tajwid dalam membaca Al-Qur'an.”
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sejarah Berdirinya Yayasan
Bagaimana menurut anda, cara guru menumbuhkan semangat dan motivasi belajar Alquran online. Bagaimana menurut anda, cara guru menumbuhkan semangat dan motivasi belajar Alquran online.
Visi Misi Yayasan
Asset Yayasan
Di atas tanah Fasos Fasum seluas 2.610 M2, Masjid Al-Ikhwan dibangun oleh Pemerintah Provinsi DKI Jakarta yang diresmikan pada tahun 1985 dan direnovasi pada tahun 2015. Masjid Al Azhar juga telah dibangun. 9 Gedung (kampus) KB/TKI Kembangan juga sudah dibangun. Satu) dibangun pada tahun 1992 terdiri dari dua lantai (delapan lokal). Gedung terpisah di lantai dasar untuk ruang kantor TU dan markas KB/TKI Al Azhar 9 Kembangan.13.
Masjid Al Azhar Kembangan sebagai sarana kegiatan ibadah bagi anak-anak sekolah dasar dan menengah serta guru dan pegawai.
Struktur Organisasi
Nama-nama Guru
Data Siswi Tahsin
Hasil Penelitian
Bukan hanya kegelisahan guru yang melatarbelakangi diadakannya pembelajaran tahsin secara daring, namun menurunnya kualitas pengetahuan siswa juga menjadi penyebab jatuhnya kemampuan membaca Al-Qur’an. Tujuan diadakannya tahsin online ini adalah untuk meningkatkan dan memelihara pemahaman siswa terhadap teori dan praktek melafalkan huruf-huruf Al-Qur’an.” 21. Dalam hal ini guru tahsin mengajar sesuai kemampuannya, dari siswa yang tidak. tidak mengenal huruf hingga akhirnya bisa membaca Al-Quran dengan baik dan sesuai ilmu tajwid.
Guru berupaya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an secara online, menurut guru Tahsina, Ibu Mega Fitriani. “Dalam rangka meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an, guru selalu memotivasi dan mendorong siswa untuk terus membaca Al-Qur’an, untung ada waktu khusus.” 23. “Pelajari dan ulangi pelajaran yang diberikan di grup WhatsApp dan ingatlah untuk membaca Al-Qur'an sebelum pembelajaran dimulai.”
Seperti yang diungkapkan Ibu Lia Zein, guru mengaji dalam wawancara online melalui telepon WhatsApp. Dalam hal ini yang dimaksud dengan amalan adalah guru menyuruh siswa membaca Al-Qur’an kemudian guru mendengarkan. Guru menjelaskan materi dan memberikan tanya jawab, kemudian membaca Al-Quran dan menjelaskannya sesuai bacaan, dan guru juga membuat rencana penyajian kepada siswa.” 34.
Setelah itu, guru menginstruksikan siswanya untuk berlatih membaca Al-Qur'an dan menafsirkannya sesuai materi yang disampaikan.
Pembahasan Temuan Penelitian
Al-Qur'an kemudian gurunya meminta izin kepada DKM al-Ikhwan dan didukung dengan baik. Upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an secara online, pertama, memberikan motivasi dan semangat dalam pembelajaran tahsin. Tesis “Upaya Pelatih Rohis Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Berbasis Pengetahuan Tajwid Menggunakan Metode Tilawati di SMP N 14 Tangerang Selatan”.
“Tujuan dari tahsin online ini adalah untuk meningkatkan dan memelihara pemahaman siswa terhadap teori dan praktek melafalkan huruf-huruf Al-Qur’an.” Karena keterbatasan waktu, saya memberikan 3 jadwal kelas Al-Quran agar hasil belajar lebih maksimal.”
KESIMPULAN DAN SARAN
Saran
Abdurrahman, Ahmad Jaelani dan Shihabuddin. Belajar membaca Alquran dengan cepat dan mudah. Jakarta: Puspa Swara. “Belajar Al-Quran secara online sangat bermanfaat dan memudahkan kita untuk terus belajar Al-Quran di masa pandemi Covid-19.” Bentuk evaluasi apa yang dilakukan ketika belajar Al-Quran online? “Teruslah mengkaji materi yang disampaikan guru agar siswa tidak mudah melupakan proses pembelajaran sebelumnya.”
Apa pendapat anda tentang pembelajaran Al-Qur'an secara online. Pembelajaran Al-Qur'an dalam talian adalah penyelesaian semasa pandemik covid-19. Cara menggunakan ilmu Tajwid dalam membaca Al-Quran. sebelum memasuki bahan, pelajar terlebih dahulu membaca al-Quran di bawah bimbingan guru.
