ﻪــﻠﺠﻣ ﻪﻌـــﺳﻮﺗ ي ﻲﻜـــﺷﺰﭘ مﻮـــﻠﻋ رد شزﻮـــﻣآ ي
هرود ي 6 هرﺎﻤﺷ ، 10 نﺎﺘﺴﺑﺎﺗ و رﺎﻬﺑ ، 92
تﺎﺤﻔﺻ ، 50
ﺎﺗ 55
ﻲﺳرﺮﺑ ﻪﻄﺑار
ي ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ
، زاﺮﻴﺷ 1390
ﺮﺘﻛد نارﺎﻜﺘﺸﻛ ﻲﻠﻋ ،1
ﻲﺷﺎﻔﻛ زﺎﻨﻬﺷ ،2
ﺮﻓ ﻲﻗدﺎﺻ ﻞﻴﻤﺟ 3
لﻮﺌﺴﻣ هﺪﻨﺴﻳﻮﻧ :
زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،زاﺮﻴﺷ [email protected]
ﺖﻓﺎﻳرد : 16 / 9 / 91 شﺮﻳﺬﭘ : 5 / 3 / 92
هﺪﻴﻜﭼ
فﺪﻫ و ﻪﻨﻴﻣز ﻳ :
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي زا ﻢﻬﻣ ﺮﺗ ﻳ ﻦ ﻣز ﻴ ﻪﻨ ﺎﻫ مﻮﻠﻋ رد حﺮﻄﻣ ي ﺳﺎﻨﺸﻧاور
ﻢﻴﻫﺎﻔﻣ ﻦﻳﺮﺗراﻮﺷد زا نآ ﻒﻳرﺎﻌﺗ و ﻲ ﺖﺳا
. ﻲﺳرﺮﺑ ﻲﭘ رد ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ
ﻪﻄﺑار ي هﺪﻜﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ ي
ﻲﺳرﺮﺑ درﻮﻣ زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺳر عﻼﻃا و ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ
ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا .
ﻲﺳرﺮﺑ شور :
ﺣ ﺶﻫوﮋﭘ عﻮﻧ زا ﺮﺿﺎ ﺻﻮﺗ
ﻴ ﻔ ﻲ - ﺑ ﻪﻛ ﻲﻠﻴﻠﺤﺗ ﻪ
ترﻮﺻ ﻌﻄﻘﻣ ﻲ لﺎﺳ رد 1390 ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا .
ﻪﻌﻣﺎﺟ ي مود و لوا لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺶﻫوﮋﭘ
هﺪﻜﺸﻧاد ي هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺳر عﻼﻃا و ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ
دﻮﺑ . ﻪﻧﻮﻤﻧ ﻢﺠﺣ ﺑﺎ
شور رﺎﻤﺷﺮﺳ ي 113 ﺪﺷ ﻦﻴﻴﻌﺗ ﺮﻔﻧ .
ود زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ هداد
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ي يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ كراو دراﺪﻧﺎﺘﺳا
و ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ي 32 ﻮﮔ ﻳ ﻪ ﺟ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا ﻲ
ﺨﺸﺗ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ گﺮﺒﻧﺮﺘﺳا تﺮﺑار ﻴ
ﺺ ﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻜﻔﺗ عﻮﻧ ﻳ
نﺎ
هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﻳدﺮﮔ . ﺎﻫ هداد زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺪﺷ ﻞﻴﻠﺤﺗ ﻪﻨﻣاد ود ﻲﺗ و نﻮﺳﺮﻴﭘ ﻲﮕﺘﺴﺒﻤﻫ نﻮﻣزآو ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ، ﻖﻠﻄﻣ ﻲﻧاواﺮﻓ ، ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ يﺎﻫرﺎﻣآ
.
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻪﻄﺑار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ ﻦﻴﺑ: ي
دﻮﺟو ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ ﺖﺷاد
. نﺎﺸﻧ ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ ﻪﻛ داد
و يﺮﻴﮔدﺎـﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ ﻦﻴﺑ
يرادﺎﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ ياراد دﺎﻌﺑا ﻲﺧﺮﺑ رد يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ دﻮﺑ
) 05 / p≤0 .(
هﻮﻴـﺷ ﺎـﺑ ﺮﮕﺗوﺎـﻀﻗ ﻚﺒـﺳ ي
ﻪـﻄﺑار ﻲﻨﺘـﺷﻮﻧ و ﻲﻧﺪـﻧاﻮﺧ ي
رادﺎـﻨﻌﻣ ﺖـﺷاد
) 05 / p≤0 ﻪﻄﺑار يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ ﺮﻳﺎﺳ ﺎﺑ و( ي
اد ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ ﺖﺷ . راﺬﮔ نﻮﻧﺎﻗ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ -
ﻲﻳاﺮﺟا ، ﻲﻳاﺮﺟا -
ﺮـﮕﻧ ﻲـﻠﻛ و راﺬـﮔ نﻮﻧﺎﻗ -
ﺎـﺑ ﺮـﮕﻧ ﻲـﻳﺰﺟ
ﻪﻄﺑار ﺎﻫ هﻮﻴﺷ ﻲﻣﺎﻤﺗ ي
اد ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ ﺖﺷ . ﻪﻄﺑار دﻮﺟو زا ﻲﻛﺎﺣ ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﻳ ي
ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ ﻚﺒﺳ ﻦﻴﺑ سﻮﻜﻌﻣ -
هﻮﻴـﺷ ﺎـﺑ ﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ ي
اد دﻮـﺟو يراﺪـﻳد ﺖـﺷ
و
ﻛ ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ ﻚﺒﺳ هﻮﻴﺷ ﺎﺑ ﺎﻬﻨﺗ ﺶﻳﺪﻧا دازآرﺎ
ي ﻪﻄﺑار يراﺪﻳد ي
اد ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ .ﺖﺷ
يﺮﻴﮔ ﻪﺠﻴﺘﻧ ﺑ:
ﻪ ﻪﻄﺑار دﺎﻌﺑا زا يرﺎﻴﺴﺑ رد ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ ﻦﻴﺑ ﻲﻠﻛرﻮﻃ ي
اد دﻮﺟو ﻢﻴﻘﺘﺴﻣ ﺖﺷ
. ندﺮﺑ ﻻﺎﺑ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد تادﺎﻘﺘﻧا و تادﺎﻬﻨﺸﻴﭘ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺖﻤﺳ ﻪﺑ ار دﻮﺧ ﻲﺷزﻮﻣآ يﺎﻫ يﺰﻳر ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺪﻴﺗﺎﺳا ﺪﻳﺎﺑ ﻲﺷزﻮﻣآ ﺖﻴﻔﻴﻛ و ﻲﻤﻠﻋ ﺢﻄﺳ ﺪﻨﻫد قﻮﺳ
. ﻦﻳا
ﻲﻣ ﻪﺑﺎﺸﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ و ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺑ ﺪﻧاﻮﺗ
ﻪ ناﻮﻨﻋ ﻳ ﻚ ﺷ لﻮﺤﺗ رد ﻒﻄﻋ ﻪﻄﻘﻧ ﻴ
هﻮ ﺎﻫ ي رﺪﺗ ﻳ ﺲ رد ﺮﺿﺎﺣ ﻲﺷزﻮﻣآ ﻢﺘﺴﻴﺳ ﺪﺷﺎﺑ
.
و يﺪﻴﻠﻛ نﺎﮔژا :
ﺴﻣ ﻞﺣ شور ، يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ ، ﺮﻜﻔﺗ ﻚﺒﺳ ﺎ
ﻪﻟ
ﻪﻣﺪﻘﻣ
ﻪﻨﻴﻣز و ﻲﺳﺎﺳا ﻞﺻا ي
ﻲﻧﻮـﻨﻛ يﺎـﻴﻧد رد ﻲﻧﺎـﺴﻧا ﺖﻓﺮـﺸﻴﭘ
ﺖﺳا يﺮﻴﮔدﺎﻳ )
1 .(
ﭘﻴ ﺖﻓﺮﺸ ﻪﻌﺳﻮﺗ و رد
ﻧد ﻴﺎ ي ﻧﻮﻨﻛ ﻲ ﺪـﻨﻣزﺎﻴﻧ
زﻮﻣآ نﺎﺼﺼﺨﺘﻣ و نﺎﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ رﻮﻀﺣ ﺖﺳا ﻲﺷ
هارﺎﺗ ياﺮﺑ ﻲﻳﺎﻫ
ﺖﻋﺮﺳ
ﻳ ﻪﺑ نﺪﻴﺸﺨﺑ ﮔدﺎ
ﻴ ﺮ ي ﺪـﻨﻫد نﺎـﺸﻧ ار )
2 .(
ور ﻦـﻳا زا ،
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻳ ﻜ ﻲ ﻢﻬﻣ زا ﺮﺗ ﻳ ﻦ ﻣز ﻴ ﻪﻨ ﺳﺎﻨﺸﻧاور رد ﺎﻫ ﻲ
رد و زوﺮـﻣا
ﻋ ﻴ ﻦ لﺎﺣ ﻳ ﻜ ﻲ ﺮـﺗ ﻞﻜﺸﻣ زا ﻳ
ﻦ ﻫﺎـﻔﻣ ﻴ ﻢ اﺮـﺑ ي ﺮﻌﺗ ـﻳ ﻒ ندﺮـﻛ
1 - ﻲﺼﺼﺨﺗ ياﺮﺘﻛد ﻲﻧﺎﻣرد ﻲﺘﺷاﺪﻬﺑ و تﺎﻣﺪﺧ ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ
رﺎﻴﺸﻧاد،
زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
2 - ﻲﻧﺎﻣرد ﻲﺘﺷاﺪﻬﺑ و تﺎﻣﺪﺧ ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ ﺪﺷرا ﻲﺳﺎﻨﺷرﺎﻛ يﻮﺠﺸﻧاد
، زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد .
3 - ياﺮﺘﻛد يﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻧﺎﻣرد ﻲﺘﺷاﺪﻬﺑ و تﺎﻣﺪﺧ ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ
، ناﺮﻬﺗ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
ﺖﺳا ) 3 . ( فوﺮﻌﻣ ﺮﺗ ﻳ ﻦ رﺎﻌﺗ ﻳ ﻒ ، هزﻮﺣ ﻦﻳا رد ﺮﻌﺗ
ﻳ ﻔ ﻲ ﺖﺳا
ﻛ ﻪﻛ ﻴ ﻞﺒﻤ ) 1961 ( زا ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻪﻳارا ﺖﺳا هداد .
ﺖـﺳا ﺪﻘﺘﻌﻣ وا
ﻪﻛ ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻐﺗ زا ﺖﺳا ترﺎﺒﻋ ﻴﻴ
تاﺮ ﺎﺘﺒﺴﻧ ﺎﭘ ﻳ راﺪ رﺎﺘﻓر رد ـﻳ ﺎ
رﺎﺘﻓر ناﻮﺗ ي
) هﻮﻘﻟﺎﺑ رﺎﺘﻓر (
ﺮﻃ زا ﻪﻛ ﻳ ﻖ ﺠﺗ ﻪﺑﺮ ﻣ ﻞﺻﺎﺣ ﻲ دﻮﺷ
ﺖﻟﺎﺣ ﻞﻣﺎﺷ و ﺎﻫ
ي ﺘﻗﻮﻣ ﻲ ﻤﻧ نﺪﺑ ﻲ دﻮﺷ
؛ ﺮـﺛا ﺮـﺑ ﻪـﭽﻧآ ﺪـﻨﻧﺎﻣ
ﺑﻴ رﺎﻤ ي
، ﮕﺘﺴﺧ ﻲ ﻳﺎ ﺪﭘ وراد ﻳ ﺪ ﻣ ﻲ آﻳ ﺪ ) 4 (.
ﺮـﺑ يرﺎﻴـﺴﺑ ﻞـﻣاﻮﻋ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ ﺖﺳا ﺮﺛﻮﻣ
؛ ﻲﻳﺎﺳﺎﻨﺷ ﻦﻳاﺮﺑﺎﻨﺑ اﻳ
ﻦ ﻞـﻣاﻮﻋ
ﺎﺳرﺎﻧ و تﻼﻜﺸﻣ ﻊﻓر رد ﻲﻳ
ﺎﻫ ي ﻧ ـﻈ ـﺷزﻮﻣآ مﺎ ﻲ
ﻌـﺿو رد ﻴ ﺖ
ﻤﻫا ﺰﺋﺎﺣ دﻮﺟﻮﻣ ﻴ
ﺖ ؛ﺖﺳا ﻳ ـﻜ ﻲ ا زا ـﻳ ﻦ ﻞـﻣاﻮﻋ
، ﻚﺒـﺳ ﺎـﻫ ي
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺖﺳا ) 5 .(
ﺮﮕﻳد يﻮﺳ زا ﻳ
ﻜ ﻲ ﻻد زا ﻳﻠ ﻲ
ـﺧﺮﺑ ﻪـﻛ ﻲ زا
ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ ﻠﻋ ﻴ ﻢﻏﺮ ﺮﺘﻬﺑ ﻦﺘﺷاد ﻳ
ﻦ بﻮﺧ ار ﺐﻟﺎﻄﻣ نادﺎﺘﺳا ﻳ
دﺎ
ﻤﻧ ﻲ ﮔ ﻴ
،ﺪﻧﺮ ﺎﺷ ﻳ ﺪ اﻳ ﻦ
ﻮﺠـﺸﻧاد ﻪـﻛ ﺪﺷﺎﺑ ﻳ
نﺎ اراد ي ﻚﺒـﺳ ﺎـﻫ ي
ﻔﻠﺘﺨﻣ ﻲ رد ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺪﻨﺘﺴﻫ ) 6 ( ﺑ ؛ ﻪ رﻮﻃ ي ﺐـﺳﺎﻨﺗ ﻪـﺑ نﺎـﻧآ ﻪﻛ
و ﻳ ﮔﮋ ﻲ ﺎﻫ ي دﺮﻓ ي ﺷ ﻪﺑ ار تﺎﻋﻼﻃا دﻮﺧ ﻴ
هﻮ ﺎﻫ ي ﻧﻮﮔﺎـﻧﻮﮔ ﻲ زا
د ﻪﻠﻤﺟ ﻳ نﺪ ﻨﺷ و ﻴ
،نﺪ ﻠﺤﺗ ،ﺮﻜﻔﺗ ،ﻞﻤﻋ و سﺎﻜﻌﻧا ﻴ
ﻞ رﻮـﺼﺗ و
ـــﻣ شزادﺮـــﭘ و ﺐـــﺴﻛ ﻲ
ﺎﻤﻧ ﻳ ﺪـــﻨ ) 7 .(
ﺪﻴﺗﺎـــﺳا ﻲﻳﺎﻨـــﺷآ
ﻴﺤﻣ ﺪﻨﻧﺎﻤﻫ ﻲﻠﻣاﻮﻋ ﺎﺑ ـ
ـﻴﮔدﺎﻳ ﻂ ـ يﺮ
، ـﻋﻮﺿﻮﻣ ـ ـﺳرد تﺎ ﻲ
و
ﺷ ﻴ هﻮ ﺎﻫ ي ﺷزﻮﻣآ ﻲ
، ﻚﺒﺳ ﺎﻫ ي ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي نﺎـﻧآ ﺐـﺳﺎﻨﺗ ﻪـﻨﻴﻣز
ﻲﻣ ﻢﻫاﺮﻓ ار نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ ﺮﺘﺸﻴﺑ ﺪـﻨﻛ
) 8 ( ـﺑ ﻪ يرﻮـﻃ ﻪـﻛ مﺪـﻋ
ﻧاﻮﺨﻤﻫ ﻲ هﻮﻴﺷ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ
ﻪﺘـﺷر ﺎـﺑ ي ـﺼﺤﺗ ﻴﻠ ﻲ ﮔاﺮﻓ ـﻴ ناﺮ
فاﺮﺼﻧا ﺐﺒﺳ ﻳﺎ
ﺎﺿرﺎﻧ ﻳﺘ ﻲ ﺼﺤﺗ ﻪﺘﺷر ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻴﻠ
ﻲ ﻣ ﻲ دﻮـﺷ .
ﮔاﺮﻓ ﻴ ناﺮ
توﺎـﻔﺗ سﺎـﺳا ﺮﺑ ﺎـﻫ
ي دﺮـﻓ ي
ﻚﺒـﺳ زا دﻮـﺧ ﺎـﻫ
ي
ــﻧﻮﮔﺎﻧﻮﮔ ـ ﻲ اﺮــﺑ ي ــﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ــﻣ هدﺎﻔﺘــﺳا ﻲ
ﺪــﻨﻨﻛ ) 9 (.
رد ﻊــﻗاو
هﻮﻴﺷ ﺖﺑﺎﺛ شور يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ ﻳ
ﮔدﺎ ﻴ هﺪﻧﺮ اﺮﺑ ي ﻮﮕﺨﺳﺎﭘ ﻲﻳ ﻪـﺑ
ﮔ رﺎﻛ ﻴ ﺮ ي كﺮﺤﻣ ﺎـﻫ ي ﻌﻗﻮﻣ رد دﻮـﺟﻮﻣ ـﻴ
ﺖ ـﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺖـﺳا .
يﻪﻤﻫ ﺮﻈﻧ ﻳ ﻪ ﺮﻈﻧ دﻮﺟو ﺎﺑ نازادﺮﭘ ﻳ
ﻪ ﺎﻫ لﺪﻣ و ﺎﻫ ي
رد توﺎﻔﺘﻣ
ﻣز ﻴ يﻪــﻨ ــﻫ هﻮﻴــﺷ ـ يﺮﻴﮔدﺎــﻳ يﺎ
، ﻪــﺑ داﺮــﻓا ﻪــﻛ ﺪــﻧراد ﻖــﻓاﻮﺗ
ﺷ ﻴ هﻮ ﺎﻫ ي ﺎﻣزﺎـﺳ ،كاردا ار برﺎﺠﺗ و تﺎﻋﻼﻃا توﺎﻔﺘﻣ ﻫﺪﻧ
ﻲ
،
ﻠﺤﺗ ﻴ ﻞ ﻣ شزادﺮﭘ و ﻲ
ـﻨﻨﻛ ـ ﺪ . ـﻳ ـ ﻨﻌ ﻲ داﺮـﻓا ﻳ نﺎـﺴﻜ
نﺎـﻬﺟ ﻪـﺑ
ﻤﻧ ﻲ و ﺪﻧﺮﮕﻧ ﺎﻘﻣ رد دﺮﻓ ﺮﻫ ﻳ
ﻪﺴ د ﺎﺑ ﻳ ﺮﮕ ي ﻼﻋ ﺖﺳا ﻦﻜﻤﻣ ـﻳ
ﻖ
ﺎﻤﺗ و ﻳ ﺗﻼ ﻲ ﻚﺒﺳ رد توﺎﻔﺘﻣ ﻳ
ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد )
10 (.
ﻲﻣ ﺮﻜﻔﺗ ﻚﺒﺳ ﺎﺑ ﻲﻳﺎﻨﺷآ
طﺎـﻘﻧ ﺎـﺗ ﺪـﻨﻛ ﻚـﻤﻛ داﺮـﻓا ﻪﺑ ﺪﻧاﻮﺗ
ـﺸﺗ ار دﻮـﺧ تﻮﻗ و ﻒﻌﺿ ـ
ﻪـﻧﻮﮕﭼ ﺪـﻨﻤﻬﻔﺑ و ﺪـﻨﻫد ﺺﻴﺨ
ﻲﻣ
ـﺧ يﺎـﻫ يﮋﺗاﺮﺘﺳا ﺪﻨﻧاﻮﺗ ـ
ﻞـﺣ و يﺮـﻴﮔ ﻢﻴﻤـﺼﺗ رد ار دﻮ
ﺎﺴﻣ ﻳ ﺪﻨﻫد شﺮﺘﺴﮔ ﻞ )
9 .( ﻲﻣ ﺮﻜﻔﺗ ﻚﺒﺳ ﺎﺑ ﻲﻳﺎﻨﺷآ ﻪـﺑ ﺪـﻧاﻮﺗ
ﻪﺘﺧﺎﻨﺷ ار دﻮﺧ تﻮﻗ و ﻒﻌﺿ طﺎﻘﻧ ﺎﺗ ﺪﻨﻛ ﻚﻤﻛ داﺮﻓا
، ﺪـﻨﻧاﺪﺑ
ﻲﻣ ﻪﻧﻮﮕﭼ و يﺮـﻴﮔ ﻢﻴﻤـﺼﺗ رد ار دﻮـﺧ يﺎﻫ يﮋﺗاﺮﺘﺳا ﺪﻨﻧاﻮﺗ
ﺎﺴﻣ ﻞﺣ ﻳ ﺪﻨﻫد شﺮﺘﺴﮔ ﻞ )
9 .(
زا ﺖـﺳا ﺖـﻛﺮﺣ ﻲﻨﻌﻣ ﻪﺑ ﺮﻜﻓ
ﺖـﺳا لﻮﻬﺠﻣ ﻪﺑ مﻮﻠﻌﻣ )
10 . ( ﻪـﺑ دراﻮـﻣ زا يرﺎﻴـﺴﺑ رد داﺮـﻓا
ﻪﻧﺎﻫﺎﮔآﺎﻧرﻮﻃ ﻲﻣ هدﺎﻔﺘﺳا ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ زا
ﺪﻨﻨﻛ
، ﻪـﺑ ﺮـﮔا ﺎـﻣا
نآ توﺎﻔﺗ و يﺮﻜﻓ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ زا ﻪﻧﺎﻫﺎﮔآ رﻮﻃ و ﺪﻧﻮﺷ ﻊﻠﻄﻣ ﺎﻫ
ﻲﻣ ﻪﺘﺷﺬﮔ زا ﺮﺗ ﺶﺨﺑﺮﺛا و ﺮﺘﻬﺑ رﺎﻴﺴﺑ ﺪﻨﻨﻴﺒﺑ شزﻮﻣآ ﺎﻬﻧآ ﺪﻨﻧاﻮﺗ
ﺪﻧﺮﻴﮔ رﺎﻛ ﻪﺑ ار )
11 .(
ﻪﻨﻴﻣز رد ي ﻚﺒﺳ ﺶﻫوﮋﭘ ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ يﺎﻫ
ﻪﻨﻴﻣز رد ﻲﻌﻴﺳو ا ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ
ﻧ ﺖﺳا هﺪﻳدﺮﮔ مﺎﺠ .
ﮓـﻧاژ ًﻼﺜـﻣ
) 2006 ( ﻚﺒﺳ شزﻮﻣآ ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻪـﺑ ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ
ﻲﻠﻴــﺼﺤﺗ ﺖﻓﺮــﺸﻴﭘ ﻦﺘــﻓر ﻻﺎــﺑ ﺐــﺟﻮﻣ ﻲــﮕﻨﻛ ﮓــﻨﻫ آ
ﺎــﻬﻧ
ﺪﻳدﺮﮔ ) 12 .(
ﻲـﻣ ﺮـﻈﻧ ﻪـﺑ ﺪـﺷ ﺮـﻛذ ﻪـﻛ ﻪﭽﻧآ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗﺎﺑ ﺪـﺳر
ﻚﺒﺳ ﻪﻄﺑار ﻲﺳرﺮﺑ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ
يروﺮـﺿ يﺮﻴﮔدﺎـﻳ يﺎﻫ
ﻲﻣ ﺪﺷﺎﺑ . اﻳ ﻦ ﺶﻫوﮋﭘ
يﺎـﻫ ﻚﺒـﺳ ﻦﻴـﺑ طﺎﺒﺗرا ﻦﻴﻴﻌﺗ فﺪﻫ ﺎﺑ
هﺪﻜـﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ ي
ﺪﻴـﺳر مﺎـﺠﻧا ﻪﺑ ﻲﻜﺷﺰﭘ ﻲﻧﺎﺳر عﻼﻃا و ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ .
ﺎـﺘﻧ ﻳ ﺞ ا ـﻳ ﻦ
ﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻲ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﺪﻧاﻮﺗ ﻳ
ﻚ ﺷ لﻮﺤﺗ رد ﻒﻄﻋ ﻪﻄﻘﻧ ﻴ
هﻮ ﺎـﻫ ي
رﺪﺗ ﻳ ﺲ
ﺗﺎـﺳا و ﺪـﺷﺎﺑ هﺎﮕـﺸﻧاد رد ﻴ
ﺪ ﻮﺑﺮﻣ ﻪـﻃ هوﺮـﮔ رد ﺎـﻫ
ي
ﺷزﻮﻣآ ﻲ ﻪﺘﺷر ﺎﻫ ي ﺎﺳﺎﻨﺷ رد ار ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻲﻳ
ﻚﺒﺳ ﺎﻫ ي توﺎـﻔﺘﻣ
ﻳ ﮔدﺎ ﻴ ﺮ ي ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ ﻨﭽﻤﻫ و ﻴ ﻦ ـﺷ بﺎﺨﺘﻧا ﻴ
هﻮ ﺎـﻫ ي ـﺷزﻮﻣآ ﻲ
ﺐﺳﺎﻨﻣ ﻳ رﺎ ي ﺪﻨﻛ .
ﻲﺳرﺮﺑ شور
عﻮﻧ زا ﺮﺿﺎﺣ ﺶﻫوﮋﭘ ﺻﻮﺗ
ﻴ ﻔ ﻲ - ﻲﻠﻴﻠﺤﺗ دﻮﺑ ﺑ ﻪﻛ ﻪ ترﻮﺻ
ﻌﻄﻘﻣ ﻲ لﺎﺳ رد 1390
ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا .
ﻪﻌﻣﺎﺟ ي ﺶﻫوﮋﭘ
هﺪﻜﺸﻧاد مود و لوا لﺎﺳ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ي
عﻼﻃا و ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ
هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺳر زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ
دﻮﺑ . ﻪﻧﻮﻤﻧ ﻢﺠﺣ ﺑﺎ
شور
رﺎﻤﺷﺮﺳ ي 113 ﺪﺷ ﻦﻴﻴﻌﺗﺮﻔﻧ .
هداد ود زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺎﻫ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ي
هﻮﻴﺷ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ و كراو دراﺪﻧﺎﺘﺳا
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ي
32 ﻮﮔ ﻳ ﻪ ﺟ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا ﻲ
رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ گﺮﺒﻧﺮﺘﺳا تﺮﺑار
ﺨﺸﺗ ﻴ ﺺ ﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻜﻔﺗ عﻮﻧ ﻳ
نﺎ هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﻳدﺮﮔ .
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ي كراو دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﺎﻨﺒﻣ ﺮﺑ ﻪﻛ
ي ﻚﺒﺳ نآ ﺎﻫ
ي
د ﻳ راﺪ
،ي رﺎﺘﻔﮔ ي
، ﻧﺪﻧاﻮﺧ ﻲ رﺎﺘﺷﻮﻧ و ي دﺮﻜﻠﻤﻋ و ي
ﻌﺗ ﻴﻴ ﻦ
هﺪﺷ دﻮﺑ اﻳ ﻦ اراد ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ي
16 لاﻮﺳ دﻮﺑ ﻠﻛ ﻪﻛ ﻴ ﻪ ي تﻻاﻮﺳ
ﺰﮔ رﺎﻬﭼ ﻳ ﻪﻨ ا ي ﺪﻧدﻮﺑ . ﺰﮔ ﺮﻫ ﻳ ﻪﻨ فﺮﻌﻣ ﻳ ﻜ ﻲ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ زا
يﺮﻴﮔدﺎﻳ دﻮﺑ ﺰﮔ بﺎﺨﺘﻧا رد ﻮﺠﺸﻧاد و ﻳ
ﻪﻨ ﻪﺑ ﺖﺳا دازآ ﻼﻣﺎﻛ ﺎﻫ
ﻪﻧﻮﮔ ا ي ﻣ ﻪﻛ ﻲ ﻧاﻮﺗ ﺖﺴ 1 ، 2 ، 3 ﺘﺣ و ﻲ ﺰﮔ رﺎﻬﭼ ﻳ ﻪﻨ بﺎﺨﺘﻧا ار
ﺎﻤﻧ ﻳ ﺪ . ﻚﺒﺳ ﺶﺠﻨﺳ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺎﻫ
ي ﻨﺘﺒﻣ ﺮﻜﻔﺗ ﻲ
ﺮﻈﻧ ﺮﺑ ﻳ ﻪ ي
ﻧادﺮﮔدﻮﺧ ﻲ ﻨﻫذ ﻲ گﺮﺒﻧﺮﺘﺳا ﻞﻣﺎﺷ
32 ﻮﮔ ﻳ ﻪ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا ي
ﻪﻳارا ﺟ ﻂﺳﻮﺗ هﺪﺷ ﻲ
ﺨﺸﺗ رﻮﻈﻨﻣ ﻪﺑ گﺮﺒﻧﺮﺘﺳا تﺮﺑار ﻴ
ﺺ عﻮﻧ
ﺪﻣ ﺮﻜﻔﺗ ﻳ ﺮ هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﺷ ) 10 ( . ﺦﺳﺎﭘ ﻃ ترﻮﺻ ﻪﺑ ﺎﻫ ﻴ
ﻒ ﻟﻴ تﺮﻜ
راﺬﮔ هﺮﻤﻧ ﺎﺑ و ﻒﻟﺎﺨﻣ ًﻼﻣﺎﻛ ﺎﺗ ﻖﻓاﻮﻣ ًﻼﻣﺎﻛ زا ي
1 ﺎﺗ 5 دﻮﺑ .
روآ ﻊﻤﺟ زا ﺲﭘ ﺎﻫ هداد ي
ﺑ ﻪ ﺳو ﻴ ﻪﻠ ﻲﻧاواﺮﻓ ،ﻲﻔﻴﺻﻮﺗ يﺎﻫرﺎﻣآ
ﻪﻨﻣاد ود ﻲﺗ و نﻮﺳﺮﻴﭘ ﻲﮕﺘﺴﺒﻤﻫ نﻮﻣزآو ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ، ﻖﻠﻄﻣ ﺪﺷ ﻞﻴﻠﺤﺗ .
ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﻫ يﻮﮕﺨﺳﺎﭘ ﺪﺻرد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد نﺎﻴﻣ رد
83 ﺪﺻرد دﻮﺑ . نﺎﻴﻣ زا
ﻪﻧﻮﻤﻧ ﺎﻫ 3 / 82 ﺪﺻرد ﺪﻧدﻮﺑ ﺚﻧﻮﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد زا .
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ
نﺎﻧآ ﻲﻨﺳ 2
/
±2 8 / 20 دﻮﺑ لﺎﺳ . ﻲﻨﺳ ﺮﺜﻛاﺪﺣ 28
ﻞﻗاﺪﺣ و 18
ﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻲﻳﻮﮕﺨﺳﺎﭘ ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ و 6
/ 56 رد ﺪﺻرد ود ﻊﻄﻘﻣ
و 47 ﺪﺻرد دﻮﺑ رﺎﻬﭼ ﻊﻄﻘﻣ رد .
ﻚﺒﺳ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ
ﺘﺳا ﺎﺑ هﺪﻜﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ـ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ زا هدﺎﻔ ي
دراﺪﻧﺎﺘﺳا
ﺟ رد گﺮﺒﻧﺮﺘﺳا ـ
ﻴﺼﻔﺗ ﻪﺑ ود لوﺪ ـ
ﺷ نﺎﻴﺑ ﻞ ـ ﺖﺳا هﺪ .
ﺞﻳﺎﺘﻧ
ﻲﻛﺎﺣ ﺖﺴﻧآ زا
ﻪﻛ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ، د
ﺪﻌﺑ ر ﻲﮔﮋﻳو ﺮﮕﺗوﺎﻀﻗ ا
ﺸﻴﺑ ـ ﻤﻧ ﻦﻳﺮﺘ ـ ﺧ ﻪﺑ ار هﺮ ـ
دﻮ ﺧا ــ ﺼﺘ ـ صﺎ هداد ﺪﻧا . ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ار ﮔﮋﻳو ـ ﻀﻗ ﻲ ـ ﺗوﺎ ـ اﺮﮕ ﻛ و ـ ﺘﻤ ـ ﻳﺮ ـ ﻳو ار نآ ﻦ ـ
ﮔﮋ ـ ﻲ
ﺟ ـ ﻲﻳﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰ يﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ –
ﺪﻨﺘﺷاد . رد اﺮﮕﺗوﺎﻀﻗ ﻲﮔﮋﻳو نﺎﻴﻣ
ﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ رﻮﻃ 07
/ 30 و ﻲﻳاﺮﮕﻧﻮﻧﺎﻗ ﻲﮔﮋﻳو
ﺑ ﻲﻳاﺮﺟا ﻪ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ رﻮﻃ 72
/ 19 ، ﻲﻳاﺮﺟا ﻲﮔﮋﻳو يراﺰﮕﻧﻮﻧﺎﻗ–
ﺑ ﻪ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ رﻮﻃ 8
/ 15 ﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ ﻲﮔﮋﻳو ، -
ﺑ ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ ﻪ
رﻮﻃ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ 2 / 19
، ﻲﻳﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ ﻲﮔﮋﻳو يﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ –
ﺑ ﻪ رﻮﻃ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ 01 / 11 ﺶﻳﺪﻧا دازآ ﻲﮔﮋﻳو ، -
رﻮﻄﺑ يرﺎﻛ ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ
ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ 85 / 11 و ﺖﻳﺎﻬﻧرد ﻲﮔﮋﻳو ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ يرﺎﻛ - ﺶﻳﺪﻧا دازآ
ﺑ ﻪ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ رﻮﻃ 88
/ 13 ﺪﻧدﻮﺑ .
نﺎﻤﻫ ﻪﻛ رﻮﻃ رد لوﺪﺟ 1 ﻲﻣ هﺪﻫﺎﺸﻣ ددﺮﮔ
ﻌﻣ طﺎﺒﺗرا ـ يرادﺎﻨ
ﻴﻣ ـ ﺘﺨﻣ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ نﺎ ـ
ﻄﻣ ﻦﻳا رد ﻒﻠ ـ
ﻌﻟﺎ ـ ﺟ ﺎﺑ ﻪ ـ ﻴﺴﻨ ـ دﻮﺟو ﺖ
اﺪﻧ ﺖﺷ ﺰﻴﭼﺎﻧ رﺎﻴﺴﺑ ﻞﻛ رد ﺲﻨﺟ ود نﺎﻴﻣ توﺎﻔﺗ و دﻮﺑ
. ﺎﺑ
ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ نﺎﻴﻣ نﻮﺳﺮﻴﭘ ﻲﮕﺘﺴﺒﻤﻫ نﻮﻣزآ مﺎﺠﻧا نﺎﺸﻧ ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻢﻫ ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ داد
توﺎﻔﺗ ﺰﻴﻧ ﺎﻫ ﻚﺒﺳ ﻦﻳا نﺎﻴﻣ ﻪﻛ
ﻫﺎﺸﻣ يرادﺎﻨﻌﻣ ـ
ﻧ هﺪ ﺪﺸ ) 05 / p≤0 (.
ﻄﺑار رد ـ ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا ﺎﺑ ﻪ
ﻚﺒﺳ هﻮﻴﺷ و يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ ﻣآ يﺎﻫ
ـ نﺎﻴﻣ ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ شزﻮ
و نﻮﺳﺮﻴﭘ ﻲﮕﺘﺴﺒﻤﻫ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ هﺪﻜﺸﻧاد نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ودT
لوﺪﺟ رد ﺞﻳﺎﺘﻧ ، ﻪﻨﻣاد 2
شراﺰﮔ ﺖﺳا هﺪﺷ .
ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ
ﺘﺴﺒﻤﻫ نﻮﻣزآ زا هﺪﻣآ ﺖﺳد ﻪﺑ ـ
ﺳﺮﻴﭘ ﻲﮕ ـ ﺟ رد نﻮ ـ لوﺪ ) 3 ( ،
ﻴﺑ ـ ﺳ ﻦ ـ هﻮﻴﺷ ﺎﺑ ﺮﮕﺗوﺎﻀﻗ ﻚﺒ ي
ﺑار يدﺮﻜﻠﻤﻋ يﺮﻴﮔدﺎﻳ ـ
ﻪﻄ ي
ﺟو رادﺎﻨﻌﻣ ـ
اد دﻮ ﺖﺷ ) 05 / p≤0 .(
راﺬﮔ نﻮﻧﺎﻗ ﻚﺒﺳ -
ﺟا ـ ﻲﻳاﺮ
ﺷ ﺎﺑ ـ هﻮﻴ ي ﺷﻮﻧ و ﻲﻧﺪﻧاﻮﺧ ــ
ﻪﻄﺑار ﻲﻨﺘ ي
ﻜﻌﻣ ـ و سﻮ رادﺎﻨﻌﻣ
اد ﺖﺷ ٠۵) / ٠ . (p≤
ﻲﻳاﺮﺟا ﻚﺒﺳ -
ﮔ نﻮﻧﺎﻗ ـ هﻮﻴﺷ ﺎﺑ راﺬ ي
ﺧ و يراﺪﻳد ـ
ﻧاﻮ ـ – يﺪ ﺑار ﻲﻨﺘﺷﻮﻧ ـ
ﻪﻄ ي ﻨﻌﻣ ـ اد دﻮﺟو رادﺎ ﺖﺷ
) 05 / p≤0 . ( ﺒﺳ ـ ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ ﻚ -
ﻛ ـ ﻴﺷ ﺎﺑ ﺮﮕﻧ ﻲﻠ ـ
يﺎﻫ هﻮ
ﮔدﺎﻳ ـ ﺧ يﺮﻴ ـ ـ ﻧﺪﻧاﻮ ـ ﻲ - يدﺮﻜﻠﻤﻋ و ﻲﻨﺘﺷﻮﻧ ﻪﻄﺑار
ي
سﻮﻜﻌﻣ اد ﺖﺷ
.
ﺒﺳ ـ ﻚ دازآ ﻧا ـ ﺶﻳﺪ - ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ ﺎﺑ رﺎﻛ هﻮﻴﺷ ي ﻪﻄﺑار يرﺎﺘﻔﮔ
اد سﻮﻜﻌﻣ ﺖﺷ
رﺎﻛ ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ ﻚﺒﺳ و -
يﺎﻫ هﻮﻴﺷ ﺎﺑ ﺶﻳﺪﻧا دازآ
ﻲﻧﺪﻧاﻮﺧ و يدﺮﻜﻠﻤﻋ ،يرﺎﺘﻔﮔ سﻮﻜﻌﻣ ﻪﻄﺑار ﻲﻨﺘﺷﻮﻧ–
ﺖﺷاد .
لوﺪﺟ 1 . ﻪﺴﻳﺎﻘﻣ ي ﻚﺒﺳ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺳر عﻼﻃا و ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ رد زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ
ي ﺖﻴﺴﻨﺟ ﺎﺑ گﺮﺒﻨﺘﺳا
نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ
ﺖﻴﺴﻨﺟ هﺮﻤﻧ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ
رﺎﻴﻌﻣ فاﺮﺤﻧا
دراﺪﻧﺎﺘﺳا يﺎﻄﺧ
ﺢﻄﺳ
يرادﺎﻨﻌﻣ P) (
ﻞﻛ نز دﺮﻣ ﻞﻛ
نز دﺮﻣ نز دﺮﻣ
ﺮﮔ توﺎﻀﻗ ﻚﺒﺳ
2 / 19 04 / 30 2 / 30 15 / 4 08 / 4 54 / 4 42 / 0 10 / 0 58
/ 0
راﺬﮔ نﻮﻧﺎﻗ ﻚﺒﺳ -
ﻲﻳاﺮﺟا 7 / 19 7 / 19 8 / 19 13 / 3 98 / 2 8 / 3 3 / 0 8 / 0 26
/ 0
ﻲﻳاﺮﺟا ﻚﺒﺳ -
راﺬﮔ نﻮﻧﺎﻗ
8 / 15 95 / 15 15 / 15 5 / 2 36 / 2 08 / 3 24 / 0 68 / 0 16
/ 0
ﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ ﻚﺒﺳ -
ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ 2
/ 19 15 / 19 45 / 19 2 30 / 2 85 / 2 23 / 0 63 / 0 11
/ 0
ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ ﻚﺒﺳ -
ﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ 02
/ 11 96 / 10 25 / 11 4 / 2 03 / 2 33 / 2 21 / 0 52 / 0 53
/ 0
دازآ ﻚﺒﺳ ﺶﻳﺪﻧا
- ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ
رﺎﻛ 8
/ 11 82 / 11 12 99 / 1 83 / 1 65 / 2 19 / 0 59 / 0 65
/ 0
رﺎﻛ ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ ﻚﺒﺳ -
دازآ
ﺶﻳﺪﻧا 8
/ 13 93 / 13 65 / 13 5 / 2 49 / 2 6 / 2 25 / 0 58 / 0 69
/ 0
لوﺪﺟ 2 : ﻪﻄﺑار ﻲﺳرﺮﺑ ي
نﺎﻴﻣ رد يﺮﻴﮔدﺎﻳ ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ ﻦﻴﺑ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻧﺎﺳر عﻼﻃا و ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ
ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ
يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ ﻚﺒﺳ
د ﻳ راﺪ ي رﺎﺘﻔﮔ
ي ﻧﺪﻧاﻮﺧ
ﻲ رﺎﺘﺷﻮﻧ و ي دﺮﻜﻠﻤﻋ ي
نﻮﺳﺮﻴﭘ فاﺮﺤﻧا
رﺎﻴﻌﻣ نﻮﺳﺮﻴﭘ
فاﺮﺤﻧا رﺎﻴﻌﻣ نﻮﺳﺮﻴﭘ
فاﺮﺤﻧا رﺎﻴﻌﻣ نﻮﺳﺮﻴﭘ
فاﺮﺤﻧا رﺎﻴﻌﻣ
ﺮﮔ توﺎﻀﻗ ﻚﺒﺳ 06
/ 0 52 / 0 14 / 0 14 / 0 27 / 0 004 / 0 006 / 0 95 / 0
راﺬﮔ نﻮﻧﺎﻗ ﻚﺒﺳ -
ﻲﻳاﺮﺟا 04
/ 0 65 / 0 06 / 0 55 / 0 14 / 0 - 99 / 0 0002 / 0 15 / 0
ﻲﻳاﺮﺟا ﻚﺒﺳ -
راﺬﮔ نﻮﻧﺎﻗ
13 / 0 178 / 0 19 / 0 04 / 0 22 / 0 017 / 0 02 / 0 85 / 0
ﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ ﻚﺒﺳ -
ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ
05 / 0 59 / 0 20 / 0 03 / 0 12 / 0 19 / 0 003 / 0 98 / 0
ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ ﻚﺒﺳ -
ﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ -0/03
74 / 0 04 / 0 64 / 0 10 / 0 - . 26 / 0 04 / 0 - 7 / 0
ﺶﻳﺪﻧا دازآ ﻚﺒﺳ -
رﺎﻛ ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ
002 / 0 - 98 / 0 18 / 0 - 85 / 0 01 / 0 90 / 0 08 / 0 4 / 0
رﺎﻛ ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ ﻚﺒﺳ -
ﺶﻳﺪﻧا دازآ
0001 / 0 99 / 0 08 / 0 - 4 / 0 006 / 0 - 95 / 0 02 / 0 - 8 / 0
ﺚﺤﺑ
ﻪﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﻲﺳرﺮﺑ
ﻪﻄﺑار ي ﻴﺑ ـ ﻚﺒﺳ ﻦ و يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ
هﻮﻴﺷ ﻲﺤﻴﺟﺮﺗ يﺎﻫ ﻲﺷزﻮﻣآ تﺎﻣﺪﺧ
ﻪﻳارا نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺑ هﺪﺷ
ﺸﻧاد رد ـ هﺪﻜ ي ﻳﺮﻳﺪﻣ ـ ﻲﻜﺷﺰﭘ ﻲﻧﺎﺳر عﻼﻃا و ﺖ هﺎﮕﺸﻧاد
ﺑ زاﺮﻴﺷ ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ي كراو دراﺪﻧﺎﺘﺳا
گﺮﺒﻨﺘﺳا ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ و ﺖﺧادﺮﭘ
.
ﻪﺘﻓﺎﻳ نآ ﺮﮕﻧﺎﻴﺑ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا يﺎﻫ دﻮﺑ
ﻪﻛ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ
ﻣ ـ ﺑﺮ ـ ﺒﺳ ﻪﺑ طﻮ ــ
ﻚ ﻀﻗ ـ اﺮﮕﺗوﺎ ﻛ و ـ ﺘﻤ ـ ﻳﺮ ﻪﺑ نآ ﻦـ ﺟ
ـ ﻳﺰ ـ ﻲ
ﻲﻳﺮﮕﻧ يﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ–
دﻮﺑ . ﻚﺒﺳ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ نﺎﻴﻣ رد ﻒﻠﺘﺨﻣ يﺎﻫ
اﺮﮕﺗوﺎﻀﻗ ﻚﺒﺳ ﺐﻴﺗﺮﺗ ﻪﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد
، ﻲﻳاﺮﮕﻧﻮﻧﺎﻗ -
ﻲﻳاﺮﺟا ،
ﻲﻳاﺮﺟا ﻲﮔﮋﻳو -
ﻧ ﻲﻠﻛ ﻲﮔﮋﻳو ،يراﺰﮕﻧﻮﻧﺎﻗ ـ
ﺮﮕ - ﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ ،
ﻳو ــ ﮔﮋ ـ ﺟ ﻲ ــ ﻳﺰ ــ ﻧ ﻲ ـ ﻳﺮﮕ ـ – ﻲ ﻛ ـ ﻠ ـ ﻧ ﻲ ـ ﮕ ـ يﺮ ﻳو ، ــ ﮔﮋ ـ ﻲ
ﺶﻳﺪﻧا دازآ -
ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ ﻲﮔﮋﻳو و يرﺎﻛ ﻪﻈﻓﺎﺤﻣ يرﺎﻛ
- دازآ
ﺶﻳﺪﻧا ) 72 / 19
، 07 / 30
، 2 / 19
، 8 / 15
، 01 / 11 ، 88 / 13 ، 85 / 11 (
ﺪﺷ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ .
ﻪﺘﻓﺎﻳ نﺎﺸﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ زا ﻞﺻﺎﺣ يﺎﻫ داد
ﻚﺒﺳ ﻪﻛ
ﺎﺑ يراﺪﻳد 29
ﺪﺻرد ﺎﺑ يرﺎﺘﻔﮔ هﻮﻴﺷ و ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ 6
/ 20 ﺪﺻرد
ياراد ﻪﺘﻓﺎﻳ ﺎﺑ ﻪﻛ ،دﻮﺑ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻦﻳﺮﺘﻤﻛ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ يﺎﻫ
ي ﻟﻴ ﻮ و
ﮔ ﻴ ﺮﺘﻨ ﻣ رد ﻴ نﺎ ﻮﺠﺸﻧاد ﻳ نﺎ ﺮﻣآ ﻳ ﺎﻜ ﻲﻳ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ و ﺪﺷرا يزروﺎﺸﻛ
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺎﺑ و دﻮﺑ يراﺪﻳد ﻚﺒﺳ نﺎﻧآ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ ﻪﻛ ي
يردﺎﻧ و يﻮﻔﺻ رد زاﻮﻫا رد ﻦﻳﺮﺘﻤﻛ ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﺎﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ي ﺮﺿﺎﺣ
ﺪﻧراد ﻲﻧاﻮﺨﻤﻫ )
15 - 13 .(
ﻲﻳﺎﻨﺷآ ،ور ﻦﻳا زا ﺎﺑ
ﺮﻜﻔﺗ ﻚﺒﺳ
،
هﻮﺤﻧ كرد ياﺮﺑ ي
ﺮﻜﻔﺗ اﺮﺑ ي راﺮﻗﺮﺑ ي د ﺎﺑ طﺎﺒﺗرا ﻳ
،ناﺮﮕ ﭘﻴ ﺶ
ﺑﻴ ﻨ ﻲ ﺗ ﺖﺤﺗ و رﺎﺘﻓر ﺎﺛ
ﻴ ﺮ نآ نداد راﺮﻗ ﺎﻫ
ار ﺎﻣ ﻣ ﺮﺗﺎﻧاﻮﺗ ﻲ و ﺪﻨﻛ
ا ﺎﻣ ﻪﺑ ﻳ ﻦ ﻣ ار نﺎﻜﻣا ﻲ
ﺪﻧا ﺎﺗ ﺪﻫد ﻳ
ﻪﺸ ﺎﻫ ي ﻪﻧﻮﮔ ﻪﺑ ار دﻮﺧ ا
ي ﻨﻛ زاﺮﺑا
ﻴ ﻢ ﻪﻛ دﺰﻧ رﻮﻃ ﻪﺑ ﻳ
ﻚ ﺮﺗ ي نآ ﺮﻜﻔﺗ ﻚﺒﺳ ﺎﺑ رﺎﮔزﺎﺳ ﺎﻫ
ي
ﺪﺷﺎﺑ ﻪﺘﺷاد )
16 (.
ﺑ ﻪ ﻳرﻮﻃ ـ ﻪﻜ داﺪﻌﺗ ز ﻳ دﺎ ي رد نﺎﻘﻘﺤﻣ زا
ﮓﻨﻫﺮﻓ ﺎﻫ ي ﭼ ،ﻚﻨﻛ ﮓﻨﻫ ﺪﻨﻧﺎﻣ ﻒﻠﺘﺨﻣ ﻴ
،ﻦ ﻓﻴ ﻠﻴ ﭙﻴ
،ﻦ ﻧﺎﭙﺳا ﻴﺎ و
اﻳ ﺖﻟﺎ ﺮﻣا هﺪﺤﺘﻣ ﻳ
ﺎﻜ ﭘ ﺮﺑ ار ﺮﻜﻔﺗ ﻚﺒﺳ ﺶﻘﻧ ﻴ
ﺖﻓﺮﺸ ﺼﺤﺗ ﻴﻠ ﻲ
ﺪﻧا هداد راﺮﻗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ )
12 .(
عﻮﺿﻮﻣ ﻦﻳا ﺖﻴﻤﻫا زا ﻲﻛﺎﺣ
ﺪﺷﺎﺑ ﻲﻣ بﻮﺴﺤﻣ ﻲﺷزﻮﻣآ مﻮﻠﻋ ﺮﻈﻧ زا
ﻪﺠﻴﺘﻧ يﺮﻴﮔ
ﻲﻣ ﻪﻤﺗﺎﺧ رد ﻪﻄﺑار ﻲﺳرﺮﺑ ﻪﻛ دﻮﻤﻧ رﺎﻬﻇا ناﻮﺗ
ي يﺎﻫ ﻚﺒﺳ
يروﺮﺿ يﺮﻴﮔدﺎﻳ يﺎﻫ هﻮﻴﺷ و ﺮﻜﻔﺗ ﻣ
ﻲ ﻧاﻮﺗ ﺪ ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ ﻳ
ﻚ
ﻪﻄﻘﻧ ي ﺷ لﻮﺤﺗ رد ﻒﻄﻋ ﻴ
هﻮ ﺎﻫ ي رﺪﺗ ﻳ ﺲ و ﺪﺷﺎﺑ هﺎﮕﺸﻧاد رد
، ﻪﻛ داد نﺎﺸﻧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﻳا ﺞﻳﺎﺘﻧ ﻪﻜﻨﻳا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻚﺒﺳ
اﺮﮕﺗوﺎﻀﻗ و
ﻲﻳﺮﮕﻧ ﻲﻳﺰﺟ يﺮﮕﻧ ﻲﻠﻛ–
و ﻦﻳﺮﺘﺸﻴﺑ ﺐﻴﺗﺮﺗ ﻪﺑ
نﺎﺑﻮﺠﺸﻧاد ﻦﻴﺑ رد ار ﻦﻴﮕﻧﺎﻴﻣ ﻦﻳﺮﺘﻤﻛ ﺪﻨﺘﺷاد هﺪﻜﺸﻧاد
، اﺬﻟ
لﺎﺳ ﻦﻳا رد ﺖﺳا ﺮﺘﻬﺑ ﺪﻴﺗﺎﺳا ﻪﻛ ﺎﻫ
زا لﺎﺳ ﻲﻳاﺪﺘﺑا يﺎﻫ
ﻲﻣ هﺪﻜﺸﻧاد رد نﺎﻧآ ﻲﺷزﻮﻣآ ﺑﺎ
يﺎﻫﺮﻜﻔﺗ ﺮﻳﺎﺳ ﺖﻳﻮﻘﺗ ﻪﺑ ﺪﺷ
ﺪﻨﻨﻛ ﺖﻳﻮﻘﺗ نﺎﻧآ ﻪﺑ ﻲﻔﻳﺎﻇو ندﺮﻛ لﻮﺤﻣ ﺎﺑ نﺎﻳﻮﺠﺸﻧاد .
ﺮﻜﺸﺗ و ﺮﻳﺪﻘﺗ
ﻪﻴﻠﻛ زا ﻲﻧادرﺪﻗ و ﺮﻜﺸﺗ ﺎﺑ ي
مﺮـﺘﺤﻣ نﺎﻳﻮﺠـﺸﻧاد و ﺪﻴﺗﺎـﺳا
هﺪﻜﺸﻧاد ي رد ﻪـﻛ زاﺮﻴـﺷ ﻲﻜـﺷﺰﭘ ﻲﻧﺎـﺳر عﻼـﻃا و ﺖﻳﺮﻳﺪﻣ
ﻦـﻳا ﻪـﻛ ﺖﺳا ﺮﻛذ ﻞﺑﺎﻗ ؛ ﺪﻧداد يرﺎﻳ ار ﺎﻣ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﻳا مﺎﺠﻧا ﻲﻜﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﻲﻳﻮﺠﺸﻧاد تﺎﻘﻴﻘﺤﺗ ﺰﻛﺮﻣ بﻮﺼﻣ حﺮﻃ زاﺮﻴﺷ دﻮﺑ . References
1- Sarchami R, Hosseini M. Relationship oflearning styles with educational progress ofnursing students in Qazvin.The Journal of Qazvin University of Medical sciences 2004;
30:64-67. [In Persian]
2- Khank Jan A. Evaluation of cognitive learning
styles of students. [Dissertation]. Shiraz:
University of Shiraz;2007
3- Herkanan B,Alesoon H. Introduction to
learning theories, Tehran: Publication of Cultural Psychology;Saif Ali translation, Publication of Tehran.
4- Seif, A. Publication of Cultural psychology.
Agah Publications, Tehran.2006
5- Azizi F, Khanzadeh A, Hosseini M. Survey of Learning styles based Kolb Theory in medical students of Qazvin University of Medical Sciences at 2001. IJME. 2001; 7: 87. [In Persian]
6- McLeod M. They all learn the same don't them? An evaluation of the learning style preferences of the dairy industry, Annual Conference Proceeding, 2005.
7- Mills DW. Applying what we know: student learning styles, retrieved.2002; Available from:
www.csrnet.org /csrnet/article/student-learning- styles.
8- Seif A. Educational Psychology. Tehran: Agah Publications, 2006. [In Persian]
9- Zarei A. Study of relationship between thinking styles organizational innovation in Shiraz school managers, [Dissertation]. Shiraz: Shiraz University;2007.
10- Sternberg RJ, Grigorenko EL.Thinking styles and the gifted. Roeper Review:1993;16:122-130.
11- Aghaie J. The essence of creativity,entrepreneurship , Tehran: Tehran University Entrepreneurship Center.2005
12- Zhang L F. Thinking styles and the big five personality traits revised. Personality and Individual Differences.2006;40:1177-1187
13- Liu Y, Ginther D, Cognitive styles and distance education , Available from:
http://www.westga.edu/.1999.
14- Keshavarsi Arshadi F, Emamipur S , Mazaheri Kalharodi N. Thinking styles and gender effects on intelligence Emotional. .Journal of applied Psychology .2007 ;1 :36-48
15- Nadrei F. Safavi A. Thinking styles and flexibility with regard to dis- Mental health disorders in affected women in Ahwaz. New Findings in Psychology.2010:111-126
16- Good Brand A. The Art of Thinking, 1998.
[Cited 2008 Feb] Available from URL:
www.cpsc.ucalgary.ca/ ~along/
SENG693/Minor.html
A Study on the Relationship between Thinking Styles and Preference Learning Methods among Students of Shiraz University of Medical Sciences
keshtkaran A1, kaffashi SH2, sadegifar J3
1Dep.of Health Service Management, Faculty of Health Service Management and Medical Informatics, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran
2 School of Management and Information Sciences, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran
3 Dep.of Health Care Management, School of Management and Medical Information, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
Corresponding Author : kaffashi SH, School of Management and Information Sciences, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran
Email [email protected] Received: 6 Dec 2012 Accepted: 26 May 2013
Background and Objective: Learning is an important area of research in psychology. Learning is a difficult term to define. The goal of this study was to investigate the relationship between thinking styles and preference learning methods among students of management and medical information collage in Shiraz University of Medical Sciences.
Materials and Methods: This was a descriptive cross‐sectional study. 136 first and second year students of Management and Medical Information studying in Shiraz University of Medical Sciences were selected.
Data gathering tools were VARK and Robert J. Strasburg questionnaires. Data was analyzed with descriptive and inferential statistics, T‐test, and Pearson correlation formula.
Results:Students thinking styles and preference learning methods were directly related. Results showed that there was a significant difference between responses to the questionnaires (p≤0.05). Judging style related to writing – reading method (p≤0.05).
Conclusion: As the results between thinking styles and preference learning methods were directly related, teachers and administrators can use these results to increase educational quality. This may be a way to change learning system.
Keywords: Thinking style, Methods of learning, Method of solving the problem.
