ประเทศสิงคโปร์

กรอบแนวคิดการวิจัย

เวลา 3 ปีในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

4. มีทักษะในการเรียนรู้

3.1.5 ประเทศสิงคโปร์

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สอดคล้องกับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และเชื่อมต่อกันอย่างกว้างขวาง เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากโลกาภิวัตน์ ด้วยการสร้างสมรรถนะที่สําคัญได้แก่ความคิดสร้างสรรค์

การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การวางแผนและการจัดการ การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ และรักใน ประชาธิปไตย

นอกจากนี้ทักษะซึ่งเป็นสมรรถนะด้านสังคมและอารมณ์ที่จะช่วยให้นักเรียน จัดการด้านอารมณ์และมีความห่วงใยผู้อื่น ซึ่งนําไปสู่การสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกแก่ผู้คนรอบข้าง และเผชิญสิ่งท้าทายได้อย่างมีประสิทธิภาพ สมรรถนะดังกล่าวประกอบด้วยความตระหนักรู้ใน ตนเองและสังคม การให้ความร่วมมือ การทํางานเป็นทีม นอกจากนี้ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ยัง เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับความเป็นพลเมือง การตระหนักรู้เกี่ยวกับโลก ความคิดสร้างสรรค์และ นวัตกรรม และทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร

สมรรถนะดังกล่าวจะช่วยให้ผู้เรียนเชื่อมโยงโอกาสในยุคดิจิตอล พร้อมทั้ง รักษาคุณค่าของระบบการศึกษาของสิงคโปร์ที่เข้มแข็ง ดังนั้นความคาดหวังและผลลัพธ์ของการ เรียนรู้ที่ตั้งอยู่บนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จะถูกบรรจุในหลักสูตรใหม่ ช่วง 2555–2557 พร้อมกันนี้

กระทรวงศึกษาธิการจะพัฒนาครูให้มีสมรรถนะเพียงพอสําหรับการสอนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ผ่านตัวอย่างกลวิธีการสอน การฝึกอบรม และการสัมมนาผู้เชี่ยวชาญ

การบูรณาการทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ในหลักสูตรทางวิชาการ สถานศึกษา ต้องกลั่นกรองกลวิธีการสอนและการประเมินผลของตนเอง เพื่อช่วยเหลือให้นักเรียนคงไว้ซึ่งความก้าวหน้า ของตนเอง กระทรวงศึกษาธิการจะสนับสนุนสถานศึกษาในด้านเครื่องมือเพื่อตรวจสอบผลลัพธ์ทางการ ศึกษาและการประเมินผลการเรียนรู้ ขณะเดียวกันกระทรวงศึกษาธิการจะส่งเสริมคุณภาพของวิชาพล ศึกษา ศิลปะและดนตรี โดยสาขาวิชาดังกล่าวจะบูรณาการในลักษณะประสบการณ์แบบองค์รวม นอกจากนี้

สถานศึกษายังพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ผ่านกิจกรรมของหลักสูตรเสริม (Co-curriculum) ด้วย

นอกจากนี้ครูยังมีส่วนในการแบ่งปันประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน ขณะที่ผู้ปกครองก็มีบทบาทสําคัญในการเตรียมความพร้อมลูกหลานสําหรับอนาคตด้วยเช่นกัน นับ แต่ปี พ.ศ.2555 สถานศึกษาจะจัดเตรียมแฟ้มรายงานการพัฒนาของนักเรียนแบบองค์รวมเพื่อ รายงานความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณค่าและสมรรถนะของนักเรียนเป็นรายบุคคล (Ministry of Education. 2010: 14-16)

1.การศึกษาระดับประถมศึกษา

การศึกษาระดับประถมศึกษาเป็นการศึกษาภาคบังคับประกอบด้วย การศึกษาขั้นพื้นฐาน (เกรด 1-4) และการศึกษาตอนปลาย (เกรด 5 และ 6) โดยมีวัตถุประสงค์คือ การให้ความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ภาษาแม่ และคณิตศาสตร์

เมื่อสิ้นสุดการศึกษาระดับประถมศึกษา ผลลัพธ์ทางการศึกษาที่พึง ประสงค์ (2009) ที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนคือความสามารถในการแยกแยะสิ่งที่ถูกและผิดออก จากกัน ทราบจุดแข็งและความเติบโต กล้าแสดงออก และรู้จักทํางานเป็นทีม รวมทั้งมีสุขภาพและ สุขนิสัยที่ดี รักศิลปะ รู้จักและรักสิงคโปร์

หลักสูตรการศึกษาระดับประถมศึกษาถูกออกแบบให้ครอบคลุม ประสบการณ์การเรียนรู้ทุกด้าน โดยเน้นการเรียนรู้ในสามด้านคือ 1.ชุดความรู้ได้แก่ภาษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะและงานช่างฝีมือ และดนตรี 2. ทักษะความรู้เพื่อการ พัฒนาความคิดของผู้เรียน กระบวนการและทักษะการสื่อสาร ทักษะความรู้ในสาขาวิชาต่างๆ และ 3.การพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียนเพื่อเสริมสร้างค่านิยมที่ดีในผู้เรียน และคงไว้ตลอดชีวิตในฐานะ ผู้ใหญ่ที่มีความรับผิดชอบ นอกจากนี้นักเรียนยังได้รับในการพัฒนาทักษะชีวิตผ่านกิจกรรมเสริม หลักสูตร (Co-curriculum) การศึกษาเกี่ยวกับหน้าที่พลเมืองศีลธรรม การเรียนรู้เรื่องการเข้าสังคม การศึกษาเกี่ยวกับประเทศสิงคโปร์ และพลศึกษา (Ministry of Education of Singapore. 2010: 17)

กิจกรรมเสริมหลักสูตรเป็นการศึกษาแบบองค์รวม และเป็นส่วน สําคัญในการสร้างคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน อาทิความยืดหยุ่น ความมั่นคง ความมั่นใจในตนเอง และการอนุรักษ์นิยม ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนปรับตัวและยืนหยัดอยู่ได้ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว กิจกรรมเสริมหลักสูตรมีหลากหลายประเภทอาทิกีฬา ศิลปะ ลูกเสือและเนตรนารี

สถานศึกษาบางแห่งอาจสอนการเล่นกอล์ฟ สเก็ตนํ้าแข็ง และโบว์ลิ่ง

การศึกษาระดับประถมศึกษาในช่วง 4 ปีแรกจะเน้นการสอน ภาษาอังกฤษและภาษาแม่ (ภาษาจีน มาเลย์และทามิล) และคณิตศาสตร์ ส่วนวิชาอื่นเช่นหน้าที่

พลเมืองและศีลธรรม วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะและการช่าง ดนตรี สุขศึกษาและพลศึกษา ส่วนในการศึกษาระดับประถมศึกษาตอนปลาย อีก 2 ปีจะแบ่งออกเป็น 3 สาขา ตามภาษาแม่คือ EM1, EM2 และ EM3 นับตั้งแต่ปี 2547 เป็นต้นไป สถานศึกษาได้รับอนุญาตให้กําหนดนักเรียน ตามความสามารถเพื่อเพิ่มคุณค่าแก่ผู้เรียน

ในการศึกษาระดับประถมศึกษาในช่วง 4 ปีแรก นักเรียนจะมุ่งความ สนใจไปยังภาษาอังกฤษและภาษาแม่ และคณิตศาสตร์ รวมถึงหัวข้อทั่วไปอาทิสุขศึกษา และสังคม ศึกษา การศึกษาวิชาภาษาแม่ครอบคลุมถึงวิชาหน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ส่วนวิชาวิทยาศาสตร์จะ สอนในเกรด 3 เป็นต้นไป ส่วนสังคมศึกษาจะเริ่มสอนในชั้นเกรด 4

เมื่อสิ้นสุดการศึกษาในระดับประถมศึกษานักเรียนจะเข้าสอบ The Primary School- Leaving Examination (PSLE) ซึ่งเป็นการสอบในระดับชาติ โดยมีวัตถุประสงค์

คือเพื่อประเมินความเหมาะสมของผู้เรียนในการเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษา และกําหนดให้เรียนใน หลักสูตรที่เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน

สําหรับนักเรียนที่เรียนชั้น EM1 และ EM2 (ปัจจุบันรวมกัน) นักเรียนจะ เข้าสอบ PSLE ในรายวิชา อังกฤษ ภาษาแม่ (จีน มาเลย์ หรือทามิล) คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

แต่หากอยู่ในหลักสูตร EM3 นักเรียนจะต้องสอบ 3 วิชาคือภาษาอังกฤษ ภาษาแม่ ในระดับพื้นฐาน และคณิตศาสตร์ สําหรับนักเรียนสาย ME3 จะสอบ 3 วิชาคือภาษาแม่ (จีนขั้นสูง มาเลย์ขั้นสูงหรือ ทามิลขั้นสูง) ภาษาอังกฤษขั้นสูง และคณิตศาสตร์ที่จะสอบโดยใช้ภาษาแม่

นักเรียนที่สอบผ่าน PSLE จะเข้าเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษาตามผล การสอบ PSLE โดยเข้าศึกษาในหลักสูตร Special course, Express course หรือ Normal course

2.การศึกษาระดับมัธยมศึกษาและเตรียมอุดมศึกษา

นักเรียนเข้าศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตามผลการสอบไล่ในระดับ ประถมศึกษา (PSLE) โดยนักเรียนที่สอบได้คะแนน PSLE ร้อยละ 10 แรก จะเลือกเข้าศึกษาต่อใน Special course นักเรียนที่เหลือสามารถเลือกเข้าเรียนใน Express course หรือ Normal course ทั้งนี้

Special Course และ Express course จะนําไปสู่การสอบ GCE O-Level ภายใน 4 ปี ขณะที่ Normal course จะนําไปสู่การสอน GCE N-Level ภายใน 4 ปี แล้วเรียนปีที่ 5 ก่อนเข้าสอบ GCE O-Level หลักสูตร Normal course มีให้เลือก 2 ทางคือ Normal (Academic) และ Normal (Technical) โดย Normal (Technical) จะนํานักเรียนไปสู่การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและเทคนิค และการฝึกอบรมใน สถาบันด้านเทคนิค หรือพาณิชย์

ปกติสถานศึกษาจะจัดสอนเพียงสองหลักสูตรคือ Special course และ Express course หรือ Express course และ Normal course (Technical & Academic)

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ทางการศึกษาที่พึงประสงค์ (DOE 2009) เมื่อเสร็จสิ้นการเรียนในระดับมัธยมศึกษา นักเรียนต้องมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์คือมี

ศีลธรรมจริยธรรม กล้าตัดสินใจและรู้จักแก้ปัญหา รู้จักการวางแผน สามารถให้ความร่วมมือและ ทํางานเป็นทีม มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีระเบียบวินัย ดูแลรักษาสุขภาพของตนเองอย่างดี มีความรู้ ICT มีความชื่นชมในศิลปะสุนทรียภาพ รับผิดชอบต่อ ครอบครัวและสังคม มีความเชื่อมั่นในประเทศสิงคโปร์ และเข้าใจสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสิงคโปร์

หลักสูตร Special course จะใช้เวลาเรียนเพียง 4 ปี เพื่อเข้าสอบ Singapore- Cambridge GCE O-Level โดยนักเรียนจะเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ภาษาจีนขั้นสูง (หรือภาษามาเลย์/ภาษาทามิลขั้นสูง) วิชามนุษยศาสตร์ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ใน Form 1 (เกรด 7) และ Form 2 (เกรด 8) จะถูกสอนในหลักสูตรธรรมดา ใน Form 3 (เกรด 9) และ Form 4 (เกรด 10) จะได้เลือกวิชาแกนหลัก ซึ่งรวมถึงภาษา 2 ภาษา และ เลือกวิชาเลือก หลักสูตรนี้จัดขึ้น เฉพาะนักเรียนที่สอบผ่าน PSLE ดี และมีภาษาอังกฤษ และภาษาแม่ที่เข้มแข็งเท่านั้น

หลักสูตร Express course จะใช้เวลาเรียนเพียง 4 ปีเช่นกัน เพื่อเข้า สอบ Singapore- Cambridge GCE O-Level โดยนักเรียนจะเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ภาษาจีน (หรือ ภาษามาเลย์/ภาษาทามิล) และเรียนหลักสูตรเหมือน Special course

ขณะที่หลักสูตร Normal course จะใช้เวลาเรียน 4 ปี เพื่อเข้าสอบ Singapore- Cambridge GCE N-Level และปีที่ 5 สําหรับเตรียมนักเรียนที่เรียนดีเพื่อเข้าสอบ Singapore- Cambridge GCE O-Level นักเรียนที่เรียนหลักสูตรนี้สามารถเลือกหลักสูตร Normal (Academic) หรือ Normal (Technical) ทั้งนี้ผู้เรียนหลักสูตร N(A) จะเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ภาษา แม่ คณิตศาสตร์ และวิชาอื่นเหมือนหลักสูตร Special หรือ Express course ส่วนหลักสูตร N(T) จะ เรียนภาษาอังกฤษ และภาษาแม่ในระดับพื้นฐาน (เน้นการออกเสียงและความเข้าใจในการอ่าน) คณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์ และสาขาวิชาด้านเทคนิคและการฝึกปฏิบัติ

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น นักเรียนสารถเปลี่ยนจาก หลักสูตรหนึ่งไปยังอีกหลักสูตรหนึ่งได้ โดยสถานศึกษาจะเก็บบันทึกผลการเรียนและความก้าวหน้า ของผู้เรียนเพื่อความมั่นใจในความถูกต้องและยุติธรรม

สําหรับหลักสูตร Special และ Express course (Form 1 และ Form 2) หลักสูตรที่เหมือนกันประกอบด้วย ภาษาอังกฤษ ภาษาแม่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ทั่วไป ประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ทั่วไป วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ศิลปะและการช่าง การ ออกแบบและเทคโนโลยี หรือคหกรรม ซึ่งเป็นวิชาที่มีการสอบ และวิชาที่ไม่มีการสอบได้แก่ วิชา หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ดนตรี และพลศึกษา สําหรับนักเรียนที่สอบ PSLE ได้ในระดับร้อยละ 10 แรก และมีความสามารถด้านภาษาและวิชาอื่น อาจได้รับการสอนให้เรียนภาษาที่ 3 (เยอรมนี

ฝรั่งเศส ญี่ปุ่น หรือมาเลย์)

ใน Form 3 และ Form 4 วิชาแกนหลักคืออังกฤษ ภาษาแม่ คณิตศาสตร์

วิทยาศาสตร์ มนุษยศาสตร์ และวิชาเลือกไม่เกิน 4 วิชาที่เหมาะสมกับผู้เรียน สําหรับผู้ที่มีความสามารถ ด้านศิลปะและดนตรีอาจเลือกเป็นวิชาเลือกได้ถ้ามีคุณสมบัติตามที่กําหนด ยังคงมีการเรียนวิชาหน้าที่

พลเมืองและศีลธรรม ดนตรี พลศึกษา ในระดับนี้โดยไม่มีการสอบ

ตามปกติแล้วนักเรียนจะเรียน 7 หรือ 8 วิชาเพื่อเข้าสอบ GCE O-Level แต่ผู้ที่มีความสามารถสูง อาจเลือกเรียนถึง 9 วิชา

สําหรับนักเรียนที่เรียน Form 1 และ Form 2 หลักสูตร N(A) จะเรียน หลักสูตรสามัญคือภาษาอังกฤษ ภาษาแม่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ทั่วไป วรรณคดี ประวัติศาสตร์

ภูมิศาสตร์ ศิลปะและการช่าง ออกแบบและเทคโนโลยี และคหกรรม ซึ่งเป็นวิชาที่ต้องสอบ ส่วนวิชา ที่ไม่ต้องสอบคือ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ออกแบบและเทคโนโลยี ส่วนForm 3 - Form 5 หลักสูตรจะครอบคลุม วิชาแกนหลักภาษาอังกฤษ ภาษาแม่ คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2-4 วิชา โดยวิชาเลือกอาจเลือกจากมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ และวิชาฝึกปฏิบัติ อาทิอาหารและ โภชนาการ แฟชั่นและสิ่งทอ การออกแบบและเทคโนโลยี หลักการบัญชีและพาณิชย์ หน้าที่พลเมือง และศีลธรรม ดนตรีและพลศึกษา ซึ่งเป็นวิชาที่ไม่มีการสอบ

นักเรียนที่เรียน Form 1 และ Form 2 หลักสูตร N(T) จะเรียนวิชาสามัญ ได้แก่ภาษาอังกฤษ ภาษาแม่ในขั้นพื้นฐาน คณิตศาสตร์ การใช้คอมพิวเตอร์ วิทยาศาสตร์ การศึกษาด้าน เทคนิค และคหกรรม สังคมศึกษา ศิลปะและการช่าง หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม และพลศึกษาซึ่งเป็นวิชา ที่ไม่ต้องสอบใน Form 3 – Form 5 หลักสูตรที่สอนจะครอบคลุมวิชาแกนหลักได้แก่ภาษาอังกฤษ ภาษา แม่ในขั้นพื้นฐาน คณิตศาสตร์และการใช้คอมพิวเตอร์ และวิชาเลือกไม่เกิน 3 วิชาได้แก่ การศึกษาด้าน เทคนิค (หรือการออกแบบและเทคโนโลยี) วิทยาศาสตร์ อาหารและโภชนาการ แฟชั่นและสิ่งทอ ศิลปะและ การช่าง และองค์ประกอบในการบริหารองค์การ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ดนตรีและพลศึกษา ซึ่งเป็นวิชา ที่ไม่ต้องสอบ